Speech Michelle Obama: education for girls

Summary

Dans ce discours, l'orateur raconte son expérience de vie marquée par la lutte pour se faire entendre et progresser. Dès l'âge de quatre ans, il commence à apprendre le piano avec sa tante, une enseignante stricte qui le défie sur ses méthodes. L'orateur partage aussi l'influence de ses parents, qui lui ont appris à exprimer sa voix et à considérer ses opinions comme importantes. Il évoque l'impact de ces valeurs, en particulier lors de sa rencontre avec des élèves à l'École Elizabeth Garret Anderson, où il souligne l'importance de la légitimité des émotions et des frustrations.

Takeaways

• 😀 L'expérience de l'enfance du locuteur commence à quatre ans, lorsqu'il apprend à jouer du piano avec sa tante Robbie.
• 😀 La méthode d'enseignement stricte de la tante Robbie créait un défi pour le locuteur, qui voulait progresser plus rapidement que le rythme imposé.
• 😀 Le locuteur a appris à jouer du piano principalement par l'oreille, ce qui l'a aidé à avancer plus vite dans le livre de musique.
• 😀 À un jeune âge, le locuteur remettait en question les règles et se battait pour progresser à son propre rythme.
• 😀 La philosophie de la mère du locuteur était de « lever des adultes, pas des bébés », ce qui l'a encouragé à croire que ses opinions et émotions avaient de la valeur.
• 😀 La mère du locuteur valorisait l'expression personnelle et encourageait la communication ouverte, notamment sur la colère et la frustration.
• 😀 Le locuteur rappelle qu'il a toujours été encouragé à exprimer ses pensées, même dans un contexte éducatif.
• 😀 Lors de son intervention à l'école Elizabeth Garret Anderson, le locuteur a partagé son message sur l'importance de faire entendre sa voix.
• 😀 Le locuteur souligne que la voix des enfants est significative et mérite d'être écoutée dès leur plus jeune âge.
• 😀 L'accent est mis sur l'idée que l'éducation devrait encourager l'indépendance de pensée et le droit de chaque enfant à exprimer ses sentiments.

Q & A

Pourquoi la personne mentionne-t-elle avoir voulu suivre les autres et se mesurer à eux ?

La personne a exprimé son désir de suivre les autres en raison de l'envie de se dépasser et de se challenger au quotidien. Cela reflète une motivation à se mesurer à ceux qui l'entourent.

Quel rôle a joué la tante Robbie dans l'apprentissage musical de la personne ?

La tante Robbie était la première à enseigner la musique à la personne, mais elle avait une méthode stricte et particulière. Elle voulait enseigner selon un ordre précis, mais la personne apprenait à l'oreille et progressait plus rapidement.

Comment la personne a-t-elle appris à jouer du piano à un jeune âge ?

À un jeune âge, la personne a appris à jouer du piano en écoutant de la musique et en reproduisant les sons qu'elle entendait. Elle a appris les gammes et les morceaux en écoutant la musique plutôt qu'en suivant l'ordre traditionnel des partitions.

Pourquoi la personne mentionne-t-elle des 'combats' avec sa tante à propos de la méthode d'enseignement ?

Les 'combats' font référence aux désaccords entre la personne et sa tante concernant la méthode d'enseignement. La personne voulait progresser plus vite et suivre son propre rythme, tandis que sa tante préférait respecter l'ordre de la méthode traditionnelle.

Quelle valeur la mère de la personne mettait-elle sur l'éducation de ses enfants ?

La mère croyait en l'éducation des enfants en tant qu'adultes, en les élevant pour qu'ils deviennent responsables et indépendants. Elle leur enseignait qu'ils pouvaient comprendre des concepts complexes si on leur expliquait correctement.

Que signifie la phrase 'Je ne fais pas des bébés, je fais des adultes' dans le contexte familial ?

Cette phrase reflète la philosophie éducative de la mère qui considérait que ses enfants étaient capables de comprendre des notions adultes et qu'ils devraient être traités avec respect, comme des adultes en devenir, plutôt que comme de simples enfants.

Pourquoi la mère encourageait-elle ses enfants à exprimer leurs opinions ?

La mère encourageait l'expression des opinions parce qu'elle croyait que la voix de chaque enfant était pertinente et que leurs sentiments, y compris leur colère et frustration, étaient légitimes et devaient être entendus.

Quel impact l'éducation de la mère a-t-elle eu sur la personne dans sa vie sociale et éducative ?

L'éducation de la mère a permis à la personne de développer une confiance en elle et une capacité à exprimer ses opinions, ce qui a influencé positivement son interaction avec les autres, notamment lors de sa rencontre avec les filles à l'école Elizabeth Garret Anderson.

Quelle importance accorde la personne à sa voix et à ses opinions ?

La personne accorde une grande importance à sa voix et à ses opinions, considérant qu'elles sont pertinentes et significatives. Cela est en grande partie dû à l'éducation qu'elle a reçue, qui l'a poussée à croire en la validité de ses sentiments et pensées.

Quel était l'objectif de la rencontre avec les filles à l'école Elizabeth Garret Anderson ?

Lors de la rencontre à l'école Elizabeth Garret Anderson, la personne a partagé son expérience et ses valeurs avec les filles, notamment l'importance de faire entendre sa voix et de respecter ses propres opinions.