El paraguas de la asertividad: dinámica de grupo original de César García-Rincón de Castro (2016)

Summary

Este video presenta una dinámica educativa sobre asertividad, diseñada para enseñar cómo gestionar nuestras necesidades y derechos de manera respetuosa sin transgredir los de los demás. A través de un ejercicio de role-playing, tres participantes enfrentan una situación en la que deben decidir qué hacer al encontrar un paraguas abandonado en un soportal, con diferentes urgencias personales. Los observadores evalúan las respuestas como pasivas, asertivas o agresivas. La dinámica busca reflexionar sobre cómo expresar nuestras necesidades de manera honesta y educada, promoviendo una interacción más equilibrada y socialmente hábil.

Takeaways

• 😀 La dinámica de asertividad está diseñada para ayudar a los participantes a identificar y practicar comportamientos asertivos a través de un escenario de role-play.
• 😀 Tres personas participan en la dinámica, cada una con una situación urgente que necesita resolver en un soportal con un solo paraguas disponible.
• 😀 El ejercicio tiene como objetivo evaluar cómo cada persona maneja la situación desde diferentes comportamientos: pasivo, asertivo o agresivo.
• 😀 Las situaciones de los personajes incluyen un entrevistado de trabajo, un padre/madre con fiebre que debe recoger a su hijo, y una persona con una cita romántica importante.
• 😀 Los participantes deben actuar según la situación en su tarjeta sin compartir el paraguas, lo que genera tensión y oportunidad para observar distintas respuestas.
• 😀 El comportamiento pasivo se caracteriza por la renuncia a las necesidades propias, mientras que la agresividad se muestra en la imposición de los derechos a los demás.
• 😀 La asertividad se define como una forma de expresar derechos y necesidades propias de manera directa, pero respetuosa hacia los demás.
• 😀 La dinámica incluye una evaluación posterior de los participantes por parte de los observadores, calificando comportamientos como escucha, postura corporal y comunicación.
• 😀 Se recomienda realizar la dinámica con al menos seis personas para asegurar un buen flujo de interacciones y una variedad de evaluaciones.
• 😀 El objetivo final de la dinámica es que los participantes comprendan la importancia de la asertividad, que va más allá de simplemente saber decir 'no', e incluye también saber decir 'sí' cuando corresponde.
• 😀 La actividad no solo aborda la teoría de la asertividad, sino que también proporciona herramientas prácticas y ejemplos para que los participantes desarrollen habilidades sociales útiles.

Q & A

¿Qué es la dinámica de asertividad que se describe en el guion?

Es una actividad pedagógica en la que los participantes actúan diferentes roles en una situación de conflicto sobre un paraguas, para evaluar y practicar comportamientos asertivos, pasivos y agresivos.

¿Cuáles son los tres roles que se asignan a los participantes en la dinámica?

Los tres roles son: Persona A, que tiene una entrevista de trabajo; Persona B, que tiene que recoger a su hija de la guardería; y Persona C, que tiene una cita importante en un restaurante.

¿Qué se debe evaluar en los participantes durante la dinámica?

Se evalúan comportamientos relacionados con la asertividad, tales como escuchar y comprender las necesidades de los demás, cómo se expresan sin imponer ni renunciar a sus propios derechos, y cómo negocian la situación de manera respetuosa.

¿Cómo se define la asertividad según el guion?

La asertividad se define como la capacidad de expresar los propios sentimientos, deseos, derechos y opiniones de manera directa y respetuosa, sin violar los derechos de los demás.

¿Qué comportamientos caracterizan a una persona pasiva en la dinámica?

Una persona pasiva no expresa abiertamente sus sentimientos, pensamientos y necesidades, o lo hace de forma autoderrotista, pidiendo disculpas constantemente o sin confianza en sí misma.

¿Qué sucede cuando un participante actúa de manera agresiva en la dinámica?

La persona agresiva impone sus derechos y opiniones de manera inapropiada, sin considerar las necesidades de los demás, utilizando fuerza o imposición para obtener lo que quiere.

¿Cuál es la diferencia principal entre la conducta asertiva y la agresiva?

La conducta asertiva respeta tanto los derechos propios como los de los demás, mientras que la conducta agresiva viola los derechos de otros al imponer los propios de manera dominante.

¿Por qué se usan tarjetas con situaciones específicas en la dinámica?

Las tarjetas se usan para proporcionar a cada participante un escenario claro y específico, de modo que puedan actuar y responder de acuerdo con su situación particular durante el ejercicio de role-playing.

¿Qué deben hacer los observadores durante la dinámica?

Los observadores deben evaluar el comportamiento de los tres participantes basándose en una plantilla de registro, puntuando su asertividad según criterios como la escucha activa, la comunicación respetuosa y la postura no verbal.

¿Qué resultados se esperan obtener al final de la dinámica de asertividad?

Al final de la dinámica, los participantes deben comprender cómo actúan en situaciones conflictivas, reflexionar sobre sus comportamientos (pasivos, asertivos o agresivos), y mejorar sus habilidades para expresar sus necesidades y derechos de manera respetuosa y efectiva.