Debate 2: Daniel Feldman

Educar Portal
21 Oct 201507:08

Summary

TLDREl script discute la evolución de la enseñanza y cómo la tecnología y los cambios en la escala y los desafíos han transformado la didáctica, pero no la esencia del acto de enseñar. Se destaca la importancia de la interacción cara a cara en el aprendizaje y cómo la tecnología puede ayudar a replicar esa interacción en entornos de clase más grandes. Además, se aborda la necesidad de que los profesores adopten un rol más coordinador y administrativo en lugar de ser simplemente transmisores de información, ya que la tecnología proporciona recursos para la adquisición de conocimientos. El autor subraya que, a pesar de las presiones y los retos, la práctica básica de enseñar no ha cambiado y que las respuestas a los problemas educativos requieren de enfoques sistemáticos que involucren la estructura escolar y el currículo.

Takeaways

  • 📚 La enseñanza no ha cambiado radicalmente en su significado esencial, sino que ha evolucionado en su forma y en el contexto político y social.
  • 🌐 La tecnología social está vinculada a la educación y ha cambiado las escalas y los desafíos de la enseñanza, pero no su práctica básica.
  • 👥 La relación entre el tutor y el aprendiz sigue siendo fundamental, y el desarrollo pedagógico se ha centrado en la interacción y comunicación educativa.
  • 🏫 La enseñanza escolarizada se relaciona con la gestión de grandes grupos de alumnos y profesores, lo que introduce un problema político y organizativo.
  • 👶 La idea de un público educado ha cambiado con la asunción de que los estudiantes no estarían obligatoriamente en entornos escolares desde los 4 hasta los 18 años.
  • 🔄 Los cambios de escala han generado nuevas presiones, pero no han alterado la práctica didáctica subyacente.
  • 🤔 La discusión actual se centra en cómo adaptar modelos de interacción cara a cara a situaciones de enseñanza donde hay múltiples estudiantes.
  • 💡 Las nuevas tecnologías pueden ayudar a crear escenarios que faciliten la interacción cara a cara, incluso en contextos de gran cantidad de estudiantes.
  • 📈 La química de la relación entre dos individuos es crucial y debe ser potenciada, aunque también es necesario desarrollar estrategias para manejar la interacción en grupos más grandes.
  • 🏢 La organización escolar, los horarios y la gestión del tiempo de los profesores son factores clave para permitir que los profesores interactúen de manera efectiva con los estudiantes.
  • 🧐 La autoridad o el control del profesor no se ve disminuido con el uso de tecnologías, sino que se transforma en una nueva forma de control más distribuido y en un papel de coordinación más importante.

Q & A

  • ¿Qué ha cambiado en la enseñanza en términos de significado y tecnología?

    -La enseñanza siempre ha estado ligada a una tecnología social y a un problema educativo. La didáctica ha tomado sentido en un marco de enseñanza a grandes cantidades de alumnos por parte de muchos maestros y profesores, lo que ha convertido el problema en uno político más que individual.

  • ¿Cómo han cambiado las escalas y los desafíos en la enseñanza?

    -Las escalas y los desafíos han cambiado, pasando de resolver el nivel básico en 4, 5 o 6 años de escolaridad a asumir que de los 4 a los 18 años los estudiantes no estarán obligatoriamente en distintos tipos de escuelas. Esto ha generado nuevas presiones y ha cambiado la idea del público educado.

  • ¿Qué relación existe entre el tutor y el aprendiz en el desarrollo pedagógico?

    -La relación entre el tutor y el aprendiz ha sido central en el desarrollo pedagógico, con una gran parte enfocándose en el estudio de la interacción y la comunicación educativa, expresando formas de enseñanza y aprendizaje muy antiguas.

  • ¿Cómo se puede aplicar el modelo de interacción cara a cara en situaciones de enseñanza a grandes grupos?

    -Se necesita crear un escenario en el aula que permita al profesor tener interacciones cara a cara con algunos alumnos mientras los demás están haciendo algo, utilizando estrategias que permitan esta dinámica.

  • ¿Cómo pueden las nuevas tecnologías ayudar en la enseñanza?

    -Las nuevas tecnologías pueden ayudar estableciendo la relación cara a cara con el profesor y facilitando la interacción en entornos donde el profesor debe interactuar con un gran número de alumnos.

  • ¿Qué papel desempeñan las tecnologías en la relación entre el profesor y los alumnos?

    -Las tecnologías pueden potenciar la química de la relación entre el profesor y los alumnos, permitiendo que el profesor desempeñe un papel más importante en la coordinación y la administración de la clase.

  • ¿Cómo se puede mejorar la comunicación educativa en grandes aulas?

    -Se puede mejorar la comunicación educativa creando un escenario que permita al profesor interactuar con cada uno de los alumnos en momentos específicos, utilizando estrategias que maximicen la interacción.

  • ¿Qué es lo que los profesores deben hacer para mantener la calidad de la enseñanza en un aula grande?

    -Los profesores deben crear un escenario que les permita interactuar con cada uno de los alumnos y, al mismo tiempo, organizar y administrar la clase de manera efectiva.

  • ¿Cómo la tecnología puede cambiar la percepción del rol del profesor?

    -La tecnología puede cambiar la percepción del rol del profesor de ser simplemente un transmisor de información a ser un facilitador de aprendizaje, promoviendo un control más distribuido y una participación más activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • ¿Por qué es importante que los profesores no se limiten a ser solo fuente de información?

    -Es importante porque el profesor debe desempeñar un papel más activo en la generación de conflictos, la proposición de problemas, la apertura de preguntas y la promoción de debates, lo que fomenta un aprendizaje más significativo y participativo.

  • ¿Cómo pueden las nuevas tecnologías contribuir a la enseñanza sin reemplazar la importancia del profesor?

    -Las nuevas tecnologías pueden proporcionar herramientas y recursos que permiten a los profesores enfocarse en aspectos más importantes de la enseñanza, como la guía y la motivación de los alumnos, en lugar de solo transmitir información.

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