Diseño instruccional - Modelo Assure
Summary
TLDREl diseño instruccional es fundamental para estructurar y diseñar una asignatura o curso en contextos no presenciales, donde los estudiantes aprenden a través de tecnologías de información y comunicación. Este enfoque requiere un diseño y planificación adecuada para crear un ambiente de aprendizaje efectivo y ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas. Existen múltiples modelos de diseño instruccional, clasificados por generación y teorías educativas, que pueden ser de orientación a los sistemas o para el salón de clases. Uno de los modelos más utilizados es el Modelo Azul, desarrollado por James Moll, Russell y Small Dyno en 1993, y basado en las categorías de Robert M. Gagné para asegurar el uso efectivo de los medios de instrucción. Este modelo, con sus raíces teóricas en el conductismo y rasgos constructivistas, se compone de seis etapas: análisis de características de los estudiantes, establecimiento de objetivos de aprendizaje, selección de estrategias y medios, utilización de estrategias y tecnologías, participación de los estudiantes y evaluación y revisión de la implementación y resultados. El Modelo Azul es adaptable, completo y fácil de diseñar, ofreciendo una herramienta valiosa para la innovación en la práctica educativa, permitiendo a los docentes diseñar cursos virtuales y tener en cuenta las características de sus estudiantes para una planificación objetiva y efectiva.
Takeaways
- 📚 El diseño instruccional es la base teórica para estructurar y diseñar una asignatura o curso en entornos no presenciales.
- 💻 Se requiere un diseño y planificación adecuada para que los estudiantes aprendan utilizando tecnologías de información y comunicación.
- 👨🏫 El diseño instruccional es una guía para educadores que dirigen cursos, independientemente de la modalidad.
- 🚀 Ayuda a crear un ambiente de aprendizaje y a desarrollar la capacidad necesaria para alcanzar metas educativas.
- 📈 En entornos a distancia o virtuales, el docente actúa como facilitador y el estudiante asume un mayor compromiso en el proceso de aprendizaje.
- 🌟 Existen múltiples modelos de diseño instruccional, clasificados por generación y teorías educativas.
- 🔵 El modelo azul es uno de los más utilizados en universidades y está basado en conductismo con elementos constructivistas.
- 🔑 El modelo azul se compone de seis etapas: análisis de características de los estudiantes, establecimiento de objetivos, selección de estrategias y materiales, utilización de tecnologías, participación de los estudiantes y evaluación.
- 📝 En la primera etapa, es fundamental conocer los conocimientos previos, habilidades y actitudes de los estudiantes.
- 🎯 La segunda etapa se enfoca en definir claramente los objetivos de aprendizaje para cada estudiante.
- 🛠️ La tercera etapa implica la selección cuidadosa de medios y materiales didácticos para el logro de los objetivos.
- ✅ La sexta etapa es crucial para revisar y evaluar los resultados de aprendizaje y ajustar la implementación según sea necesario.
Q & A
¿Qué es el diseño instruccional y cómo se relaciona con el contexto no presencial?
-El diseño instruccional es la base teórica para estructurar y diseñar una asignatura o un curso en un contexto no presencial. Se enfoca en que los estudiantes aprendan mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, requiriendo un diseño y planificación adecuada para el éxito del aprendizaje.
¿Cómo se convierte el papel del docente en una modalidad a distancia o virtual?
-En una modalidad a distancia o virtual, el docente se convierte en un facilitador en lugar de un ponente. Esto implica un mayor compromiso del estudiante para permanecer activo durante el proceso de aprendizaje, con la experiencia de aprendizaje siendo compartida.
¿Cuáles son las dos orientaciones principales de los modelos de diseño instruccional?
-Los modelos de diseño instruccional se clasifican en dos orientaciones principales: orientación a los sistemas y orientación para el salón de clases. Cada una de estas orientaciones tiene su propia metodología y enfoque en el diseño del curso.
¿Qué es el modelo azul y cuáles son sus raíces teóricas?
-El modelo azul es un modelo de diseño instruccional desarrollado por James Moll, en colaboración con Russell y Small Dyno, en 1993. Está basado en las categorías de Robert M. Gagné y tiene sus raíces teóricas en el conductismo, pero también incluye elementos constructivistas, enfocándose en la participación activa y comprometida de los estudiantes.
¿Cuáles son las seis etapas del modelo azul y cómo se relacionan entre sí?
-Las seis etapas del modelo azul son: 1) Analizar las características de los estudiantes, 2) Establecer objetivos de aprendizaje, 3) Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales, 4) Utilizar estrategias, tecnologías, medios y materiales, 5) Participación de los estudiantes, y 6) Evaluar y revisar la implementación y sus resultados. Estas etapas están interconectadas y forman un proceso didáctico integral.
¿Por qué es importante conocer las características de los estudiantes en la primera etapa del modelo azul?
-Conocer las características de los estudiantes es fundamental para realizar una planificación adecuada del acto educativo. Esto permite al instructor entender los conocimientos previos, habilidades, actitudes, necesidades y motivación de los estudiantes, lo que a su vez ayuda a seleccionar las estrategias y actividades educacionales más adecuadas.
¿Qué se busca determinar en los estudiantes en la segunda etapa del modelo azul?
-En la segunda etapa, se busca establecer y precisar los objetivos de aprendizaje, es decir, lo que se espera que cada estudiante adquiera y domine al final de cada experiencia de aprendizaje. Esto incluye conocimientos, actitudes, valores y desempeños.
¿Cómo se realiza la selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales en la tercera etapa del modelo azul?
-En la tercera etapa, el docente debe seleccionar cuidadosamente los medios y materiales didácticos, métodos y recursos que serán más relevantes y adecuados para el logro de los objetivos de aprendizaje. Esto puede incluir sonidos, gráficos, animaciones, entre otros.
¿Cuál es el propósito de la quinta etapa del modelo azul?
-La quinta etapa, 'Participación de los estudiantes', se enfoca en el uso de estrategias activas y cooperativas para incentivar la participación del estudiante. Esta etapa es crucial ya que el estudiante es el principal actor en el proceso de aprendizaje y su participación activa es esencial para el logro de los objetivos de aprendizaje.
¿Qué ocurre durante la sexta y última etapa del modelo azul?
-Durante la sexta etapa, 'Evaluar y revisar la implementación y sus resultados', se realiza una revisión y evaluación de los resultados de aprendizaje. Esta etapa es crucial para determinar el nivel de logro de los estudiantes en función de los objetivos de aprendizaje y para establecer las diferencias entre los resultados previstos y los logrados, lo que permite identificar deficiencias en los medios, métodos y materiales utilizados.
¿Cómo se describe el modelo azul en términos de flexibilidad y utilidad para el diseño de cursos?
-El modelo azul se describe como un modelo flexible y completo en sus procedimientos, fácil de diseñar y útil en cualquier ambiente de aprendizaje. Es ideal para docentes que deseen conocer las características de sus estudiantes y realizar una planificación objetiva, así como para aquellos que buscan innovar en sus prácticas de enseñanza y aprendizaje.
¿Cómo el modelo azul ayuda a los docentes a incursionar de manera efectiva en la implementación de un curso virtual?
-El modelo azul ofrece una oportunidad para los docentes para desarrollar un proceso de planificación organizado que les permitirá implementar de manera efectiva un curso virtual. Al seguir las seis etapas del modelo, los docentes pueden diseñar un curso que aborde las necesidades de los estudiantes, utilice estrategias y materiales adecuados, y evalúe el éxito del aprendizaje en función de los objetivos establecidos.
Outlines
📚 Diseño Instruccional en Educación No Presencial
El primer párrafo aborda el diseño instruccional como la base teórica para estructurar y diseñar una asignatura o curso en un contexto no presencial. Se destaca la importancia del uso de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en el aprendizaje y cómo esto requiere un diseño y planificación adecuada. El diseño instruccional actúa como una guía para los educadores al dirigir un curso, independientemente de su modalidad, y ayuda a crear un ambiente de aprendizaje y materiales didácticos para alcanzar objetivos educativos. Además, se menciona el papel del docente como facilitador en entornos virtuales y la necesidad de un mayor compromiso por parte de los estudiantes. Se discute la diversidad de modelos de diseño instruccional y se enfoca en el modelo azul, desarrollado por James Moll, Back Russell y Small Dyno en 1993, destacando su flexibilidad y su adecuación para la planificación de cursos y lecciones en línea.
🎓 Fases del Modelo Azul de Diseño Instruccional
El segundo párrafo se enfoca en el modelo azul como una herramienta para la innovación en la práctica docente, especialmente en la implementación de cursos virtuales. Se describen las seis etapas del modelo azul: 1) Análisis de las características de los estudiantes, 2) Establecimiento de objetivos de aprendizaje, 3) Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales, 4) Uso de estrategias, tecnologías, medios y materiales en el aprendizaje, 5) Participación de los estudiantes a través de estrategias activas y cooperativas, y 6) Evaluación y revisión de la implementación y sus resultados. Cada etapa se detalla con el propósito de ofrecer una planificación organizada y efectiva para la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo a los docentes adaptar su planificación a los antecedentes de los estudiantes y diseñar materiales y actividades de aprendizaje alineados con los objetivos propuestos.
Mindmap
Keywords
💡diseño instruccional
💡modalidad no presencial
💡tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)
💡ambiente de aprendizaje
💡objetivos de aprendizaje
💡participación activa
💡evaluación
💡modelo azul
💡facilitador
💡innovación educativa
💡planeación organizada
Highlights
El diseño instruccional es la base teórica para estructurar y diseñar una asignatura o curso en la modalidad no presencial.
Requiere el aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.
El diseño instruccional es una guía para educadores al dirigir un curso, independientemente de su modalidad.
Permite crear un ambiente de aprendizaje y materiales para ayudar a los estudiantes a alcanzar metas específicas.
En la modalidad a distancia o virtual, el docente actúa como facilitador en lugar de ser el ponente.
El estudiante requiere un mayor compromiso para permanecer activo en el proceso de aprendizaje.
Existe una diversidad de modelos de diseño instruccional, clasificados por generación y teorías educativas.
El modelo azul es un diseño instruccional adaptado para instituciones que pretenden implementar modelos semi-presenciales o en línea.
El modelo azul es desarrollado por James Moll, en Back Russell y Small Dyno en 1993.
Se basa en las categorías de Robert M. Gagné para asegurar el uso efectivo de los medios de instrucción.
Tiene sus raíces teóricas en el conductismo y rasgos constructivistas por su enfoque en la participación estudiante.
El modelo azul se compone de seis etapas o pasos didácticos, representados por su acrónimo.
La primera etapa es analizar las características de los estudiantes, incluyendo conocimientos previos y niveles de motivación.
La segunda etapa es establecer objetivos de aprendizaje claros para cada estudiante.
La tercera etapa implica la selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales didácticos.
La cuarta etapa se refiere a la utilización de estrategias y materiales seleccionados para crear un escenario de aprendizaje.
La quinta etapa promueve la participación de los estudiantes a través de estrategias activas y cooperativas.
La sexta y última etapa es la evaluación y revisión de la implementación y los resultados de aprendizaje.
El modelo azul ofrece una planificación organizada para la innovación en la práctica educativa.
Es ideal para docentes interesados en conocer las características de sus estudiantes y realizar una planificación objetiva.
El modelo es aplicable a cursos, unidades o lecciones y es flexible, completo y fácil de diseñar.
Es útil en cualquier ambiente de aprendizaje y permite una implementación efectiva de un curso virtual.
Transcripts
que es el diseño instruccional el diseño
instruccional corresponde a la base
teórica para estructurar y diseñar una
asignatura o un curso en nuestro nuevo
contexto en la modalidad no presencial
requiere que los estudiantes aprendan
mediante el uso de las nuevas
tecnologías de la información y las
comunicaciones lo que hace necesario un
diseño y una planificación adecuada el
diseño instruccional en el ámbito
educativo es el camino o guía que todo
educador debe trazar al dirigir un curso
sin importar la modalidad del mismo
ayuda a tener una argumentación de lo
que el educador aplica en el aula puede
entenderse como el proceso a través del
cual se crea un ambiente de aprendizaje
así como los materiales necesarios con
el objetivo de ayudar a los estudiantes
a desarrollar la capacidad necesaria
para lograr ciertas metas se puede
afirmar que en la modalidad a distancia
o virtual el docente se convierte en
facilitador en lugar de ponente el papel
del estudiante requiere mayor compromiso
para permanecer activo durante el
proceso de tal manera que la experiencia
de aprendizaje se vuelve compartida
esto suministra las herramientas y el
alumno las utiliza existe una diversidad
de modelos de diseño instruccional
clasificados por generación y por las
teorías educativas en las que se
sustenta de igual forma a lo largo de la
historia han sido organizados en
categorías de tal manera que pueden ser
de orientación a los sistemas y de
orientación para el salón de clases
dentro de los diseños instruccionales de
orientación para el salón de clases se
encuentra el modelo azul el propósito de
analizar el modelo azul en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en línea es para
considerar que reúne las características
para aquellas instituciones que
pretenden implementar modelos semi
presenciales o en línea y para los
docentes que iniciamos el proceso de
innovación de las prácticas de enseñanza
y aprendizaje este modelo es adaptable
para diseñar un curso o una lección y
además tiene todas las etapas de una
adecuada planeación que no distan en
gran medida de las actividades de
planeación que cotidianamente realizamos
los docentes en el año 1993
james moll en back russel y small dyno
desarrollaron el modelo azul basado en
gran medida en las categorías de robert
carney para asegurar el uso efectivo de
los medios de instrucción el modelo azul
es uno de los más utilizados en las
universidades tiene sus raíces teóricas
en el conductismo por el énfasis en el
logro de objetivos de aprendizaje sin
embargo se identifican rasgos
constructivistas al preocuparse por la
participación activa y comprometida de
los estudiantes el modelo azul nos lleva
a realizarnos 3 preguntas hacia dónde
vamos cómo lo lograremos y cómo sabremos
si lo logramos sus siglas son una
combinación de la primera letra de las
palabras en inglés que conforman un
acrónimo que se convierte en las seis
etapas o pasos de este modelo didáctico
a continuación describiré brevemente
cada una de las seis etapas del modelo
azul primera etapa analizar las
características de los estudiantes se
deben conocer las características de los
estudiantes como conocimientos previos
habilidades y actitudes
excedentes escolares edad
características sociales y físicas sus
hábitos de estudio y su nivel de
motivación todo lo anterior permite una
adecuada planeación del acto educativo
russel propone que en esta etapa el
instructor debe cuestionarse sobre
aspectos como que tanto sabe el
estudiante que necesita saber y qué
estrategias y actividades educacionales
son las más adecuadas todos los docentes
deben contar con estas respuestas antes
de pasar a la planeación de sus
estándares y objetivos de aprendizaje
segunda etapa establecer objetivos de
aprendizaje para llegar a la meta en
esta etapa se precisa lo que se espera
que cada estudiante adquiera y domine al
final de cada experiencia de aprendizaje
se pretende determinar en los
estudiantes sus conocimientos o saber
conocer sus actitudes y valores o saber
ser y sus desempeños o saber hacer
tercera etapa selección de estrategias
tecnologías medios y materiales
el docente determina las ayudas
didácticas métodos y recursos
para el desarrollo de la instrucción en
función del logro de los objetivos de
aprendizaje en esta etapa el docente
debe seleccionar cuidadosamente los
medios y materiales más relevantes y
adecuados como sonidos gráficos
animaciones entre otros para el logro de
los aprendizajes cuarta etapa utilizar
estrategias tecnologías medios y
materiales en esta fase se debe
organizar el escenario de aprendizaje se
desarrolla el curso creando un escenario
que propicie el aprendizaje utilizando
todo lo que fue seleccionado en la etapa
anterior quinta etapa participación de
los estudiantes esta etapa precisa el
uso de estrategias activas y
cooperativas para incentivar la
participación del estudiante como un
elemento esencial en el aprendizaje que
culmina con la elaboración de alguna
evidencia de aprendizaje sexta etapa
evaluar y revisar la implementación y
sus resultados en esta última fase se
realiza la revisión y evaluación de los
resultados de aprendizaje se evalúa el
proceso y la implementación
horas que se aplicarán esta etapa
permite determinar en los estudiantes el
nivel del logro en función de los
objetivos de aprendizaje planteados por
el docente al igual que establecer las
diferencias en los resultados previstos
y los logrados al final para determinar
las deficiencias en los medios métodos y
materiales en conclusión este modelo
ofrece una oportunidad para los docentes
que nos encontramos iniciando el proceso
de innovación del quehacer educativo
dado que permite desarrollar un proceso
de planificación organizado que
permitirá incursionar de manera efectiva
en la implementación de un curso virtual
de igual manera el modelo azure es ideal
para aquellos docentes que antes de
diseñar un curso se interesan por
conocer las características de sus
estudiantes pues permite realizar una
planeación objetiva basada en los
antecedentes de los estudiantes así como
seleccionar estrategias medios recursos
diseñar sus materiales actividades de
aprendizaje y formas de evaluación este
modelo es aplicable a un curso una
unidad o una ley
finalmente se considera que el modelo
azul es flexible completo en sus
procedimientos fácil de diseñar y útil
en cualquier ambiente de aprendizaje
[Música]
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