Música - Capítulo completo - El Cerebro y Yo

Summary

The script explores the profound impact of music on human emotions and memory, emphasizing our innate musicality. It delves into how our brains process sound, rhythm, and melody, highlighting our unique ability to follow beats. The discussion includes experiments that trick the brain into perceiving speech or noise as music, showcasing the brain's quest for meaning in sound. It also touches on cultural differences in music perception and the universal appeal of certain sounds, ending with the idea that music is deeply ingrained in our cognitive processes.

Takeaways

• 🎶 Music has the power to connect emotions, people, and memories, and can even evoke forgotten images and feelings.
• 🧠 Listening to or interpreting music is an integral task for the entire brain, involving perception, emotion, memory, and body movement.
• 👨‍🏫 Humans are the only species capable of understanding and following rhythm, which is closely related to our heartbeat and daily walking patterns.
• 🎵 Rhythm can be taught and learned as a language, using signs or cues to coordinate improvisation among groups, even without musical knowledge.
• 🤔 The brain can be 'tricked' into perceiving speech or noise as music, showing the complex nature of auditory perception.
• 🎵 Music can be manipulated to change its emotional impact, such as changing the key from major to minor to create a more somber mood.
• 👶 Innate preferences for certain sounds exist, but cultural learning also plays a significant role in shaping our musical tastes.
• 🎼 The pentatonic scale, with its five notes, is a fundamental part of many music genres and is naturally recognized by our brains.
• 🌐 Cultural differences in music perception exist, but some sounds are universally recognized as pleasant or unpleasant across cultures.
• 🔍 The brain is a 'meaning-seeking machine,' always looking for patterns and meanings, even in the perception of music and sound.

Q & A

What role does music play in human emotions and memories?

Music can evoke emotions, connect people, trigger memories, and influence our mental state by stimulating feelings of joy, sadness, or relaxation. It can also evoke memories we thought were forgotten and associate with life events or other music.

How is rhythm perceived differently by humans compared to other species?

Humans are unique in their ability to understand, follow, and feel rhythm. This capacity enables people to synchronize movements to beats and engage in rhythmic activities such as clapping or playing instruments.

How does the brain respond to music and rhythm?

The entire brain is engaged when listening to or playing music, involving areas responsible for sound perception, memory, emotion, and movement. The brain also generates expectations when familiar music is played, which further deepens its connection with rhythm and melodies.

What is the difference between pulse and rhythm in music according to the script?

The pulse in music refers to the regular cycle or beat, often tied to natural body rhythms like walking or the heartbeat. Rhythm, on the other hand, is perceived as cycles built upon this pulse, involving subdivisions that make the music more complex.

How can the brain be tricked into perceiving noise as music?

The brain can be tricked by manipulating sounds, such as distorting a familiar song. When listeners are told a specific sound is music, or if they recognize a part of it, their perception shifts, and they begin to hear musical elements in what first seemed like noise.

What happens when a familiar song is played in a different tonal key, such as from major to minor?

Changing the key of a familiar song from major to minor creates a different emotional effect. Major keys are typically associated with feelings of joy and triumph, while minor keys evoke a more melancholic, somber, or nostalgic mood.

How does the brain recognize when something is out of tune?

Our brains are wired to detect when something is out of tune based on the musical systems we are familiar with. This ability is cultural, much like language, and once we learn a tonal system, we recognize when notes don't fit.

Are there universal sounds that people across cultures find pleasant or unpleasant?

Yes, certain sounds like running water or a waterfall are universally considered pleasant, while sounds like nails on a chalkboard or animal growls are universally found unpleasant. These reactions are believed to be tied to evolutionary survival mechanisms.

How does the concept of scales influence music perception globally?

Scales like the pentatonic scale, which consists of five notes, are deeply ingrained in many cultures and musical systems, such as jazz, rock, and traditional Eastern music. The pentatonic scale is familiar and pleasing to most people due to its universal presence.

How is music similar to language according to the script?

Music and language share similar neural pathways in the brain. Both involve the processing of sound patterns, and with repetition, even spoken phrases can begin to sound musical. This overlap shows how the brain uses similar cognitive processes for both forms of communication.

Outlines

00:00

🎶 The Power of Music and Rhythm

This paragraph discusses the profound impact of music on human emotions and memory. It explains how music can connect people, evoke forgotten memories, and trigger a range of feelings. The text highlights that music is integral to human nature, with the entire brain involved in perceiving sounds, emotions, and memories associated with music. The speaker introduces a rhythm game to demonstrate our innate ability to understand and follow rhythm, suggesting that rhythm is a natural human perception related to the heartbeat and daily cycles. The paragraph concludes by emphasizing the universal language of rhythm and how it can be used to coordinate group improvisation in music.

05:00

👂 The Brain's Perception of Music and Noise

The second paragraph explores the distinction between music and noise, and how the brain processes these sounds. It describes an experiment where participants are challenged to identify whether they are hearing music, noise, or speech. The speaker plays distorted sounds to demonstrate how the brain can be tricked into perceiving speech or music, depending on context. The discussion concludes with the idea that the brain actively seeks meaning in sounds, even when they are not explicitly musical, highlighting the brain's ability to find patterns and make sense of auditory input.

10:01

🎵 Musical Arrangements and Emotional Impact

In this paragraph, the focus is on the process of musical arrangement and how changing the tonality of a melody can alter its emotional impact. The speaker explains how taking a major key melody and changing it to a minor key can create a sense of surprise and evoke different emotions. The example of a well-known song is used to illustrate how the shift from major to minor can feel like a change in atmosphere, from bright to somber. The speaker also touches on the cultural aspects of music perception, suggesting that what sounds pleasant or discordant can be influenced by cultural learning and exposure.

15:04

🧠 Cultural and Innate Aspects of Music Perception

The fourth paragraph delves into the cultural and innate aspects of music perception. It discusses how musical tonality is learned and how our brains develop an understanding of what sounds harmonious or discordant based on cultural exposure. The speaker mentions that some musical concepts, like the pentatonic scale, are universally recognized and may be hardwired into our brains. Anecdotes are shared about cultural differences in music appreciation, emphasizing that musical taste is a blend of cultural learning and innate preferences.

20:06

🗣️ Language and Music: Similarities and Experiments

This paragraph examines the similarities between language and music, suggesting that the brain processes both in similar ways. The speaker proposes an experiment where a phrase is repeated multiple times to see if it starts to sound musical to the listener. The idea is that repetition can lead the brain to interpret speech as melody. The paragraph also introduces the pentatonic scale and discusses how it is a fundamental part of many music genres. The speaker invites the audience to experiment with the pentatonic scale, highlighting its universal presence in our musical cognition.

25:08

🎉 The Pentatonic Scale and Collective Music Perception

The final paragraph describes an experiment using a 'time bomb' game to demonstrate the deep-rooted nature of the pentatonic scale in our brains. Participants are asked to sing a note without knowing which one it is, and the result is that they all sing the correct note of the pentatonic scale. This shows that the scale is ingrained in our cognitive makeup. The paragraph concludes by emphasizing that music and sound are essentially air vibrations that our brains interpret as melody, harmony, and rhythm, suggesting that music is an inherent part of human cognition.

Keywords

💡Melody

A melody is a linear succession of musical notes that creates a distinctive sequence of pitch and rhythm. In the context of the video, the script discusses how melodies can be recognized and remembered, evoking emotions and memories. It is used to illustrate the universal power of music and how it can connect people and emotions.

💡Emotion

Emotion refers to a natural biological response to a stimulus, often involving physiological and psychological changes. The video script highlights how music can connect to emotions, influence mood, and even trigger memories, showing that music has a profound impact on our emotional state.

💡Rhythm

Rhythm in music is a pattern of sounds in time that creates emphasis on certain beats or pulses. The script mentions that humans are unique in their ability to understand and follow rhythm, suggesting that rhythm is integral to our perception of music and is closely tied to our bodily movements and heartbeats.

💡Memory

Memory is the faculty by which the mind stores and remembers information. The video script discusses how music can bring back forgotten memories, indicating that there is a strong link between music and the recall of past experiences.

💡Trance

Trance refers to a hypnotic, often meditative state of mind. The script mentions that music can elevate individuals to a state of trance or relaxation, demonstrating the power of music to alter states of consciousness.

💡Perception

Perception is the process by which the brain interprets sensory information. In the video, the concept of musical perception is discussed, emphasizing how the entire brain is involved in processing sounds, emotions, memory, and movement related to music.

💡Improvisation

Improvisation is the act of creating a performance spontaneously without preparation. The script talks about using rhythmic signs to coordinate rhythmic improvisation in a group, showcasing how music can be created in the moment.

💡Cultural

Cultural refers to the ideas, customs, and social behavior of a particular people or society. The video script touches on how musical perception is cultural, with different cultures having different musical systems and preferences.

💡Tonal System

A tonal system is a set of musical pitches or frequencies that make up a piece of music. The script discusses the Western tonal system and how it is learned and internalized, affecting how we perceive what sounds good or bad musically.

💡Pentatonic Scale

The pentatonic scale is a musical scale with five notes per octave, used in many forms of music worldwide. The script uses the pentatonic scale to demonstrate that certain musical structures are ingrained in our brains, as participants were able to sing the correct notes without knowing them.

💡Noise

Noise in the context of music refers to sound that lacks structure or musicality. The script explores the boundary between music and noise, discussing how the brain can be 'tricked' into perceiving speech or noise as music under certain conditions.

Highlights

Music can connect emotions and people, and even evoke forgotten memories.

Music can influence our mood, making us feel relaxed or excited.

The entire brain is involved in processing music, from sound perception to emotion and memory.

Humans are the only species capable of understanding and following rhythm.

Rhythm is a natural perception related to the cycles of our heartbeat and daily activities.

The brain can be tricked into perceiving speech or singing as music.

Music can be used as a language with signs or rhythms to coordinate group improvisation.

The concept of rhythm is deeply ingrained in our daily lives and bodily functions.

Music can be a powerful tool for teaching and learning new languages or concepts.

The brain's perception of music and noise is complex and can be manipulated.

Cultural differences play a significant role in how we perceive and create music.

Musical training can enhance the brain's ability to detect and interpret subtle changes in sound.

The pentatonic scale is a fundamental musical structure found in many cultures.

Even without musical training, people can intuitively recognize and reproduce the pentatonic scale.

The brain's ability to find patterns and meanings in sound is a fundamental aspect of human cognition.

Music can be both culturally universal and deeply personal, reflecting our innate preferences and learned experiences.

The concept of 'noise' versus 'music' is subjective and can be influenced by cultural and personal factors.

The brain's perception of rhythm and melody is integral to our understanding of music.

Music can be used to explore and challenge our cognitive processes, such as pattern recognition and expectation.

The brain's ability to discriminate between musical tones is a learned skill that can be culturally influenced.

Transcripts

imaginen una melodía cualquiera ya la

tienen en la cabeza no es curioso que la

música pueda conectar emociones conectar

a las personas contagiar sentimientos la

música puede traer recuerdos que creemos

olvidados evocar imágenes desplegar un

sinfín de asociaciones con otras músicas

con nuestra propia vida

la música puede elevarnos a un estado de

trance o de relajación puede estimular

nos ponernos tristes disparar la alegría

no cabe duda de que la música influye y

mucho en nuestro cerebro

y

y

somos animales musicales para el cuerpo

y el cerebro escuchar o interpretar

música es una tarea integral todo el

cerebro de alguna manera está

involucrado con la música la percepción

de los sonidos la emoción la memoria el

movimiento del cuerpo hasta la

expectativa que nos genera escuchar una

música conocida y lo mismo sucede con el

ritmo de hecho los seres humanos somos

los únicos capaces de entender y de

seguir el ritmo y quizás también de

sentirlo de hecho si yo empiezo un ritmo

de chasquidos inmediatamente todos somos

capaces de seguirlo

vamos ahora a jugar con un experto en

ritmo gracioso porque vamos a ser un

ritmo y vamos a repetir siempre igual

propongo uno ahora por ejemplo eso

está bien tocar una sola nota o sea un

solo aplauso debe ser juntos al mismo

tiempo va a ser así

uno solo

tiene esa

base bien otra seña esto quiere decir

corte y respuesta a la persona que yo le

diga por ejemplo vos vas a hacer una

frase y los demás vamos a responder

imitando lo mismo por ejemplo si yo hago

el juego que hiciste la gente sale como

muy contenta y parecería como que tiene

que ver con que aprendieron un lenguaje

que ellos ni siquiera sabían que podían

aprenderlo y muy rápidamente a mafo muy

efectivos y se convirtieron en buenos

ejecutores de ese lenguaje si hay una

parte de este lenguaje que es totalmente

asimilable por cualquier persona sin

ningún conocimiento musical yo lo que lo

que desarrolla es un lenguaje que les

damos percusión con señas o ritmo con

señas en realidad

y que sirve para que un director

mediante estas señas pueda coordinar la

improvisación rítmica de un grupo de

personas con cualquier instrumento en

realidad con empresas el ritmo de pensar

es el cuerpo los mensajes de la mente en

algunas escuelas enseñan que el ritmo es

la duración de las cosas yo no estoy de

acuerdo para mí el ritmo es la

percepción natural que tenemos de los

cíclicos del ritmo del corazón que

seguramente uno de los primeros

contactos con el mundo exterior que

tenemos desde la panza hasta la

percepción de los ciclos del día de esas

cosas y el en la música les llamamos

pulso a este ciclo que tendemos a marcar

con los pies

eso que se parece mucho a la velocidad

de nuestro caminar también se parece

mucho a la velocidad del corazón y no

creo que sea casual ese es el centro de

nuestra percepción del ritmo después

sobre eso está lo que llamamos la

subdivisión sobre este pulso para papá

dividimos en cosas más chicas

entonces para mí lo que llamamos ritmo

es lo que es la percepción de los ciclos

que están directamente relacionados a

nuestro cuerpo cotidiano a nuestro

caminar a nuestros latidos

me voy

como sabe el cerebro estamos escuchando

música cuál es el límite entre la música

y el ruido hay áreas del cerebro que

saben que alguien está hablando o está

cantando una canción y podemos engañar a

esas áreas vamos a hacer experimentos

para demostrar que si el cerebro sabe

cuando hay música y lo podemos engañar

ahora lo que vamos a escuchar es algo un

sonido una música un ruido alguien

hablando y ustedes van a tener que

identificar de qué se trata están

preparados bueno vamos a escucharlo

m

y que eran una dos y pajarita pajaritos

y que les parece un boliche de afuera

una cancha por eso un celular grabando

una cancha música distorsionada en rimas

hay un ritmo está muy cerca

efectivamente es una canción así que te

diste cuenta de que había algo ahí pero

para ver si es una canción y qué

canciones vamos a escuchar de nuevo si

adelante

de verdad

era una canción de verdad es una canción

que canción rap no suena muy raro raro

raro que opinan por el rock

abajo de una ducha roca bajo una ducha

puede ser que qué elemento de lo que

escucharon les dice primero que era una

música y ahora que es más rap rock y no

que es música clásica que es que suena y

si hay un ritmo instrumentos

jaja alguna otra idea alguien se juega

porque canción podría hacer hay como

encantos

lo que escucharon es como todos

entendieron música distorsionada ahora

vamos a escucharla sin distorsión es

como si hubiesen visto el mundo a través

de una lupa borrosa y ahora vamos a

aclarar todo y van a ver las cosas tal

como eran nítidamente a ver si

escuchamos la canción original sin

distorsión

y suerte

alguien lo había escuchado y no se había

dado cuenta antes escucharán todos la

conocen pero no quieren reconocerlo

ahora viene la otra parte del

experimento qué pasa si ahora se las

volvemos a pasar distorsionada será que

podrán reconocer esa canción de los

redondos

probamos vamos a escucharla de nuevo

distorsionada

la escucharon se podían de hecho hasta

cantarle algunos quizá podían acompañar

la cantando bueno a partir de ahora cada

vez que escuchen la canción

distorsionada van a escuchar no lo son y

van a escuchar exactamente esas letras

que pasó en el medio podríamos decir que

el cerebro tiene algo así como dos

sistemas de audición dos sistemas de

percepción auditiva uno reconoce el

habla reconoce las palabras habladas el

otro reconoce el ruido en general el

sonido en general cuando les dijimos

cuál era la canción y escucharon no lo

son y se prendió el sistema del habla no

es que se prendió no se apaga más

después lo escucharon distorsionado y

reconocieron exactamente esas palabras y

así queda para siempre

y esto pasa con la música y pasa en real

con toda la percepción todos alguna vez

miraron nubes y por ahí el que está al

lado le dice vistica y hay un león o

vestirá una cara o viste que hay no sé

lo que uno vaya a ver y en ese mismo

momento cuando nos dicen qué es lo que

tenemos que buscar en un ruido de formas

posibles todos es evidente el cerebro

puede casi inmediatamente encontrar esa

forma el cerebro es una máquina de

buscar significados y le gusta encontrar

significados no les pasa que escucha en

un pajarito cantar y alguien les dice

existe el feo feo qqqq no lo

reconocí nada y de pronto te lo dicen y

lo escuchas y cucu feo porque el

cerebro quiere encontrar ese significado

la percepción del cerebro incluso de la

música es buscar significados aún donde

no los hay

pero no

e

qué tal

lo sacamos recién del ensayo de la banda

de la que vamos a hacer los arreglos

yo quería apuntarte si un arreglo que

hace es agarrar melodías que están en

toneles mayores por ejemplo y cambiar la

tonalidad visual a nuestra medida a

menor o al revés cosas que están en

menor no hacer si 6 y la hora a veces lo

hago y ya también se hacía hace un

montón de años así hace 400 años que es

un recurso con lo mismo lo cambias a

menor y ya tenés algo nuevo por qué

harías eso que buscas cuando sales al

goce y como que genera algo nuevo genera

como una sorpresa y el que escucha y le

genera como un cambio de clima y de

clima que no siempre sube y de mayor a

menor de donde donde y ciudad de mayor a

menor generalmente y mayores más será

como más alegre más triunfal y cuando

aparece el menor es como más se opacó

digamos como más gris y los matices por

ejemplo voy a arroyo mi niño arroyo

mesón el refor o menor arroyo

como que dormir a un nene con una

canción menor en medio tétrico como la

canción de cuna tienen tono mayor sí

bueno vamos a hacer ahora el mismo juego

que hiciste vos nosotros lo hicimos

también va a escuchar canción muy

conocida sólo para que la recapitule es

ahí va trabajo escuchar

a mi corazón

es lo único que te pido al menos solo

y darle alegría a mi corazón

afueras y nada más

i

es el primer disco que tuve en mi casa

nosotros artesanalmente la atrás pusimos

a re menor a mayor y la idea es que

escuches y ver que te para ayudar

disfrutarla

es lo único que te pido al menos solo

y dale alegría a mi corazón

no fue la ciudad de mayo

i

una parte ya verás qué increíble

de alegría normal que armonizaron todo y

que la pasaron a menor y que te pasó yo

yo particularmente con la escala menor y

la escala mayor cuando cambia de mayor a

menor

siento como que baja como una sensación

que me dio como que he dicho me sale la

palabra más más de saud así más

nostálgica

queda bueno bueno primero es que es raro

por el hecho de que no es lo que uno

está acostumbrado pero después me da la

primera sensación de reposo en el acordé

menor yo me la creo mucho más cuando sea

el momento de justamente el reposo

cuando es menor me ha hecho mucho más a

gusto en ese reposo por ende hay como

cuál sería la necesidad palabra

felicidad o cobijo lo que sea es mucho

más agradable nos atendió te dio

felicidad le dio alegría a tu corazón me

dio más alegría que mayor pesa que este

menor

el bebé

la verdad

r

esa última sano mal eso no mal si estaba

desafinada vos conocés esta canción sí

claro manuelita la contadora bonita

difícil este sí me equivoqué realmente

hay una nota que no correspondía pero

porque eso me doy cuenta porque mi

cerebro se da cuenta de que estaba mal

porque la conozco conozco a manuelita sé

que es la nana y ahí sólo algo raro

entonces digo esas anormal es eso

supongo que siguen parte de bueno espera

que la canción sea la misma lo que

cambie pero creo que si fuera una obra

distinta que no conozco no si dices pero

dentro del sistema tonal que usamos

nosotros seguramente te des cuenta

también que no está bien tenés algunas

partículas muy viejas de hace 400 años

más o menos que ni siquiera tonales

modal pero bueno veamos

ah

esa última no bien claro tampoco así

aunque no sabía lo que podía no esté

dentro del sistema de vientos espíritus

expectativas como sistema musical pero

en este caso las expectativas de memoria

no es el sistema que tenés incorporado

desde la panza de tu mamá aparentemente

como de la panza de mamá y dicen que los

bebés antes de nacer unos meses antes de

nacer ya oyen y pueden recordar lo que

oyeron en ese momento cuando ya es un

bebés nacidos digamos entonces la

afinación que es algo cultural es algo

que en mi cerebro se va formando se va

cambiando para decir eso suena bien

eso suena mal lo que dicen los expertos

es que es como el lenguaje hablado lo

que natural uno puede hablar muchos

lenguajes en potencia pero le toca en

suerte uno en este caso el castellano y

es una vez que lo aprendiste te queda

para toda la vida con el sistema tonal

pasó lo mismo la diferencia que sistema

tonal y es usado por una gran cantidad

de países y de lenguas sea

alemania-francia a nosotros pero dentro

de ese sistema donde algún aprende zetas

irregularidades estas características y

le quedan este grado de por vida y

cuánto es lo que un cerebro puede llegar

a discriminar cuánto tiene que ser

diferente una nota para que digamos está

desafinado bueno el sistema auditivo

detecta cambios mínimos casi y

microscópicos de altura

en frecuencia sea un gesto más o menos y

cuanto esos hearts no lo canto mejor lo

tocó en cristo

claro ahí me doy cuenta en muy poquito y

esa afinación vos me decías que es

cultural vos le tocas una melodía que a

nosotros nos suena bien a una cultura

oriental y por ahí dice que esto se esté

en enorme cantidad de ejemplos quizá el

más divertido que recuerde ahora es el

de él

músico principal del emperador hirohito

en japón que luego de la segunda guerra

mundial

lo mantiene de cargo y lo invitan a

presenciar un concierto en eeuu no sé si

fue en el carnegie hall pero algo

importante hicieron la novena sinfonía

de beethoven cuando termina concierto le

preguntan a esta persona un gran músico

japonés educado en su cultura japonesa

que enemigos le había parecido

considerar bien dijo por supuesto que me

ha gustado mucho en un acto político

entre todos pero un crítico le dije le

pregunto qué parte del concierto le haya

gustado más sí pero el movimiento del

coral al final y él dijo el comienzo

dijo bueno interesantes del de peso

canta al papá papá hombre la novena

antes había estado cuando estaba

respirando la orquesta cerebro japonés

no entiende todo no pero es muy lógico

porque la música japonesa tiene cuartas

y quintas que son los sonidos que hacen

los instrumentos para afinar me pareció

más musical el proceso caótico de

afinación que denomina sinfonía de

beethoven con lo cual fue una fiesta

terrible de la cultura occidental porque

la obra magna que es la novena este fue

considerado más menos importante

musicalmente que un proceso de ajuste no

más pero tiene mucho que ver con esto

que estamos hablando todo es cultural o

hay algo en el cerebro que viene de

adentro que viene innato a un sonido que

te gusta o no te gusta todo lo aprendes

no aprendemos mucho pero hay cosas que

están en el hardware de movida digamos

un estudio muy lindo en la década de 90

donde una gran cantidad investigadores

le pasaron un conjunto de sonidos a

gentes de diferentes culturas pero de

todo el mundo realmente había sonidos

que todo el mundo me parecía les pareció

agradables como el sonido de las

cascadas

del agua o el estanque y otros que les

parecían feos y el que ganó como feo

eran las uñas sobre el contrapiso rosas

y en todas las culturas eran libros y

feos o sonidos de gruñidos animales

salvajes que aumentaban la adrenalina

sangre de toda la gente lo cual tenía un

sentido evolutivo obviamente ozaki cosas

que vienen con nuestro

es patrimonio genético cuando pero vos

tocas el violín acá o en cualquier lado

y va a sonar lindo a cerebro le vas a

hablar

genial cuando el hombre ha creado

instrumentos de música autos sonidos

lindos es una constante y el sonido

lindo musical puede ser el sonido del

violín

pero a veces también posee sonidos feos

como esto sí la verdad es que juego con

eso no se puede hacer música no pienso

lo uso como acompañamiento

en el siglo 20 se incorporaron sonidos

de todo tipo para hacer música lindo

frío más o menos y eso el cerebro lo

tiene que aprender lo tiene que aprender

exactamente no tiene que ser corriendo

el lenguaje y la música se parecen y de

hecho los circuitos cerebrales que

utilizamos para percibir el lenguaje de

la música muchas veces son los mismos y

para explorar para jugar con esto lo que

vamos a hacer es escuchar lenguaje vamos

a escuchar unas frases muchas muchas y

muchas veces y vamos a estudiar vamos a

explorar qué es lo que nos pasa a ver si

podemos escuchar las frases las ondas

sonoras que viajan por el aire provocan

a veces extraños resultados en teoría

podemos afirmar que este es un discurso

hablado

lo que escuchamos atacada es música del

lenguaje que les parece lenguaje

una señora hablando y porque nos música

que le falta parecer música

melodía la mente algo que sube baje en

tono volvamos a escuchar el mismo

lenguaje la misma frase y vamos a ver

cómo lo percibimos adelante en teoría

podemos afirmar en teoría podemos

afirmar en teoría podemos afirmar en

teoría podemos afirmar en teoría podemos

afirmar en teoría podemos afirmar y

ahora

y

el lenguaje hecho música lenguaje hecho

música está en el ustedes parece de

manipulamos la frase que era la misma

del principio simplemente poder repetir

un fragmento de la frase y que pasó la

séptima forma música y eso está

solamente en esa frase o podemos ahorrar

cualquier frase que alguna ustedes digan

o que digamos nosotros partir la repetir

las muchas veces y pasará lo mismo no

siempre pasa porque a veces la

modulación es un poco más sutil pero en

general si pasa agarras lenguaje hablado

lo pasas muchas veces y el cerebro

empieza a confundirse interpretarlo como

música ahora podemos hacer otro

experimento si ahora vamos a escuchar la

frase original y vamos a ver qué sucede

las ondas sonoras que viajan por el aire

provocan a veces extraños resultados en

teoría podemos afirmar que este es un

discurso hablado

y como sé yo

ese pedacito se escucha como música

todos lo escucharon y el resto puesto la

frase o sea que logramos repitiendo un

pequeño fragmento ese fragmento y solo

ese fragmento convertirlo en música en

melodía dentro de algo que el resto del

lenguaje ahora se llevan esta frase a

casa y cada vez que dice en teoría

podemos afinar se ponen a bailar

2

sí

eso es una escala una sucesión de siete

notas pero no es la única escala posible

también hay escalas que tienen menos

notas que pasa por ejemplo si en lugar

de hacer

sacamos una de esas notas

y seguimos ya no suena tan raro de nuevo

esa es la escala de cinco notas la

escala pentatónica puede sonar extraño

pero está en la base de muchas de las

músicas populares está en el jazz en el

rock en la música oriental escuchen esto

y eso son las cinco notas de la escala

pentatónica pero si tienen un piano un

teclado a mano pueden jugar con el

concepto de escala pentatónica tocando

solamente las notas negras que

corresponde justamente esas cinco notas

vean

no

suena bastante bien porque esa escala

las llevamos dentro nuestro y ahora

vamos a demostrar que efectivamente

tenemos la escala pentatónica

incorporada en nuestro cerebro

y para demostrarlo contamos con la ayuda

de la bomba de tiempo

sí

buenas noches como que sabes que tiene

muchas ganas vamos a hacer un

experimento entre todos con la bomba la

idea es ver si las notas musicales

vienen de los instrumentos o vienen del

cerebro todos no tienen que seguir al

director que va a ser alejandro si sale

son una manga de humanos si no salen son

mutantes ahí va

se dieron cuenta de lo que pasó todos

cantaron la nota correcta aún sin saber

cuál era veamos que tal suena la

pentatónica junto a la bomba

bueno

más

más

presten atención a lo que está por

suceder

nuevamente aún sin saber cuáles eran las

notas todos cantaron la escala

pentatónica evidentemente esta escala

está muy arraigada en nuestro cerebro me

alegro mucho son seres humanos

bien

a fin de cuentas la música el sonido y

el sonido son oscilaciones en el aire

que llegan al oído y de ahí al cerebro y

en el cerebro se transforman en música

porque la melodía la armonía del ritmo

está en el instrumentista están en la

cabeza del compositor pero sobre todo

están acá dentro en nuestro cerebro