Cognitivismo - Teoría del aprendizaje

Leonardo Quijano

15 Oct 201706:59

Summary

TLDREl video explora el cognitivismo como teoría del aprendizaje, destacando cómo los individuos adquieren conocimientos mediante la interacción con la realidad a través de los sentidos. Se explica la importancia de la asimilación y acomodación en el proceso de aprendizaje, donde el estudiante es un sujeto activo que procesa información. Además, el docente juega un papel de guía en este proceso. En un ejemplo cinematográfico, se ilustra cómo el arte y su interpretación pueden influir en el aprendizaje crítico, destacando la importancia de la observación y el cuestionamiento de ideas establecidas.

Takeaways

🧠 El cognitivismo como teoría del aprendizaje sostiene que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia del sujeto con la realidad a través de los sentidos.
📚 El aprendizaje implica la adquisición y categorización de la información, así como procesos de construcción mental.
🔄 La adaptación es la capacidad de ajustar nuestras estructuras mentales, mientras que la asimilación se refiere a la adopción de nuevos conocimientos.
🔧 La acomodación ocurre cuando se reorganizan nuestras estructuras mentales, provocando un desequilibrio cognitivo que impulsa el aprendizaje.
👨‍🏫 El docente reconoce al estudiante como un sujeto que piensa y construye aprendizajes mediante experiencias didácticas propuestas.
🎓 El rol del docente es acompañar al estudiante mientras este construye su propio aprendizaje de manera activa.
👥 El estudiante es un sujeto activo y procesador de información, con competencia cognitiva para aprender y resolver problemas.
🚫 El cognitivismo rechaza la visión mecanicista y pasiva del estudiante, y lo concibe como un procesador activo de información.
🔍 Principales exponentes del cognitivismo incluyen a Jean Piaget y Robert Gagné.
🎥 La película ‘Mona Lisa Smile’ es utilizada como referencia para comparar el cognitivismo con el conductismo en sesiones de clase.

Q & A

¿Qué asume el cognitivismo como teoría del aprendizaje?
-El cognitivismo asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia del sujeto con la realidad, que es un objeto cognoscible a través de los sentidos.
¿Cómo describe el cognitivismo el proceso de aprendizaje?
-El cognitivismo describe el aprendizaje como la adquisición y categorización de información, un proceso de construcción mental basado en la experiencia y la adaptación.
¿Qué sucede cuando adoptamos un nuevo conocimiento según el cognitivismo?
-Cuando adoptamos un nuevo conocimiento, ocurre el proceso de asimilación, y si este conocimiento provoca un cambio en nuestras estructuras mentales, se da el proceso de acomodación.
¿Qué provoca el desequilibrio cognitivo y cuál es su papel en el aprendizaje?
-El desequilibrio cognitivo ocurre cuando hay una reorganización de nuestras estructuras mentales, y este desequilibrio es lo que nos impulsa a aprender.
¿Cómo define el cognitivismo el rol del docente en el proceso de aprendizaje?
-El rol del docente es acompañar al estudiante mientras este construye su propio aprendizaje, actuando como un guía en lugar de un transmisor pasivo de información.
¿Cuál es el rol del estudiante según el cognitivismo?
-El estudiante es un sujeto activo, procesador de información y con competencias cognitivas para aprender y solucionar problemas. Su rol es fundamentalmente activo en el proceso de aprendizaje.
¿Qué diferencia al cognitivismo del conductismo en cuanto a la concepción del estudiante?
-El cognitivismo abandona la visión mecanicista y pasiva del estudiante que tiene el conductismo, y en su lugar lo concibe como un procesador activo de la información.
¿Quiénes son algunos de los máximos exponentes del cognitivismo?
-Algunos de los máximos exponentes del cognitivismo son Jean Piaget, Albert Bandura y Robert Gagné.
¿Cómo se utiliza la película 'Mona Lisa's Smile' para comparar el cognitivismo con el conductismo?
-En la película se observan diferentes escenas de clase donde se reflejan métodos de enseñanza que permiten comparar la participación activa de los estudiantes, característica del cognitivismo, frente a métodos más tradicionales relacionados con el conductismo.
¿Qué papel tiene el arte en la discusión de la película 'Mona Lisa's Smile'?
-El arte en la película se usa como un ejemplo para fomentar la reflexión crítica y el pensamiento independiente, enseñando a los estudiantes a cuestionar las normas preestablecidas y no simplemente aceptar respuestas correctas o incorrectas.

Outlines

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🧠 La teoría del aprendizaje cognitivista

El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que asume que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia directa del sujeto con la realidad. El aprendizaje implica la adquisición y categorización de información, con procesos mentales de construcción. La adaptación es clave, donde la asimilación ocurre al adoptar nuevo conocimiento y la acomodación cuando las estructuras mentales se reorganizan, lo que genera un desequilibrio cognitivo que impulsa el aprendizaje. El docente acompaña al estudiante, quien es un sujeto activo capaz de procesar información y resolver problemas, alejándose de una visión mecanicista. Se destacan los aportes de Jean Piaget y Robert Gagné.

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🎨 Comparación del arte y el aprendizaje en la película 'Mona Lisa Smile'

Se presenta una comparación entre el cognitivismo y el conductismo en el contexto de una clase de arte, utilizando escenas de la película 'Mona Lisa Smile' protagonizada por Julia Roberts. La profesora desafía a los estudiantes a observar más allá de lo superficial, destacando la evolución del arte desde las pinturas rupestres en Altamira hasta las complejidades técnicas de diferentes períodos artísticos. A través de esta dinámica, se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la percepción del arte y la subjetividad de los valores estéticos.

Mindmap

Keywords

💡Cognitivismo

El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que plantea que este ocurre a partir de la interacción del sujeto con su entorno, mediante el procesamiento de información a través de los sentidos. En el video, se explica que el aprendizaje no es solo un proceso pasivo, sino que implica una construcción activa de conocimiento por parte del estudiante. Esta teoría se opone al conductismo, que concibe el aprendizaje como una respuesta mecánica a estímulos externos.

💡Asimilación

La asimilación es un proceso en el cual una persona integra nueva información dentro de estructuras mentales ya existentes. En el contexto del video, se menciona que este proceso sucede cuando adoptamos un nuevo conocimiento sin alterar significativamente nuestras creencias previas. Es un componente esencial del aprendizaje cognitivo, ya que permite la incorporación gradual de nueva información.

💡Acomodación

La acomodación es el proceso de reorganización de las estructuras mentales para integrar conocimientos nuevos que no encajan en esquemas previos. En el video, se señala que este proceso genera un desequilibrio cognitivo que promueve el aprendizaje, ya que el sujeto debe modificar sus estructuras cognitivas para dar sentido a la nueva información.

💡Desequilibrio cognitivo

El desequilibrio cognitivo ocurre cuando un sujeto enfrenta nueva información que no se ajusta a sus esquemas previos, lo que crea una tensión interna que impulsa al aprendizaje. En el video, se describe este desequilibrio como el motor que lleva al individuo a reorganizar su conocimiento y avanzar en su comprensión.

💡Rol del docente

El docente en el marco del cognitivismo tiene la tarea de guiar y acompañar al estudiante mientras este construye activamente su aprendizaje. En el video, se menciona que el docente no es simplemente un transmisor de información, sino que debe diseñar experiencias didácticas que fomenten el pensamiento crítico y la autoexploración del conocimiento por parte del alumno.

💡Sujeto activo

El sujeto activo es el estudiante que procesa la información de manera consciente y estratégica, participando activamente en su propio proceso de aprendizaje. En el video, el estudiante es descrito como un procesador de información con la capacidad de aprender y resolver problemas, lo cual contrasta con enfoques donde el estudiante solo recibe pasivamente el conocimiento.

💡Competencia cognitiva

La competencia cognitiva se refiere a la capacidad del estudiante para procesar, analizar y aplicar información de manera efectiva. En el video, se enfatiza que esta competencia debe ser desarrollada y fortalecida mediante la adquisición de nuevos aprendizajes y el uso de habilidades estratégicas. Es clave para que el estudiante pueda resolver problemas complejos.

💡Conductismo

El conductismo es una teoría del aprendizaje que sostiene que el comportamiento es una respuesta a estímulos externos, sin involucrar procesos mentales internos. En el video, se menciona que el cognitivismo abandona este enfoque mecanicista y pasivo del aprendizaje, dando protagonismo al estudiante como un procesador activo de la información.

💡Jean Piaget

Jean Piaget fue un psicólogo suizo y uno de los principales exponentes del cognitivismo. En el video, se hace referencia a su obra y sus contribuciones en torno al desarrollo cognitivo y los procesos de asimilación y acomodación, los cuales son fundamentales para entender cómo los estudiantes construyen activamente su conocimiento.

💡Robert Gagné

Robert Gagné fue un psicólogo estadounidense conocido por su teoría de las fases de aprendizaje, que está alineada con el cognitivismo. En el video, se lo menciona como uno de los teóricos clave en la evolución del pensamiento cognitivo, destacando su énfasis en la importancia de las fases o etapas por las que pasa el individuo al aprender algo nuevo.

Highlights

El cognitivismo asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia del sujeto con la realidad.

La asimilación sucede cuando adoptamos un nuevo conocimiento.

La acomodación se da cuando se reorganizan las estructuras mentales.

El desequilibrio cognitivo es lo que lleva al aprendizaje.

El rol del docente es acompañar al estudiante mientras construye su propio aprendizaje.

El estudiante es un procesador activo de información con competencia cognitiva para aprender.

El cognitivismo abandona la orientación mecanicista y pasiva del estudiante.

Jean Piaget es un máximo exponente del cognitivismo.

El cognitivismo considera al sujeto como procesador activo de la información.

El conductismo será comparado con el cognitivismo en diferentes sesiones de clase.

La película 'Mona Lisa Smile' se utilizará para ilustrar diferencias entre teorías de aprendizaje.

Las pinturas de Altamira son un ejemplo de sofisticación técnica a pesar de su antigüedad.

Enseñar arte no debe limitarse a reglas fijas, sino a observar y explorar nuevas ideas.

El arte contemporáneo desafía los valores tradicionales de composición y técnica.

El retrato de una licenciada en Wellesley ilustra las expectativas sociales sobre la mujer.