Cognitivismo - Teoría del aprendizaje
Summary
TLDREl video explora el cognitivismo como teoría del aprendizaje, destacando cómo los individuos adquieren conocimientos mediante la interacción con la realidad a través de los sentidos. Se explica la importancia de la asimilación y acomodación en el proceso de aprendizaje, donde el estudiante es un sujeto activo que procesa información. Además, el docente juega un papel de guía en este proceso. En un ejemplo cinematográfico, se ilustra cómo el arte y su interpretación pueden influir en el aprendizaje crítico, destacando la importancia de la observación y el cuestionamiento de ideas establecidas.
Takeaways
- 🧠 El cognitivismo como teoría del aprendizaje sostiene que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia del sujeto con la realidad a través de los sentidos.
- 📚 El aprendizaje implica la adquisición y categorización de la información, así como procesos de construcción mental.
- 🔄 La adaptación es la capacidad de ajustar nuestras estructuras mentales, mientras que la asimilación se refiere a la adopción de nuevos conocimientos.
- 🔧 La acomodación ocurre cuando se reorganizan nuestras estructuras mentales, provocando un desequilibrio cognitivo que impulsa el aprendizaje.
- 👨🏫 El docente reconoce al estudiante como un sujeto que piensa y construye aprendizajes mediante experiencias didácticas propuestas.
- 🎓 El rol del docente es acompañar al estudiante mientras este construye su propio aprendizaje de manera activa.
- 👥 El estudiante es un sujeto activo y procesador de información, con competencia cognitiva para aprender y resolver problemas.
- 🚫 El cognitivismo rechaza la visión mecanicista y pasiva del estudiante, y lo concibe como un procesador activo de información.
- 🔍 Principales exponentes del cognitivismo incluyen a Jean Piaget y Robert Gagné.
- 🎥 La película ‘Mona Lisa Smile’ es utilizada como referencia para comparar el cognitivismo con el conductismo en sesiones de clase.
Q & A
¿Qué asume el cognitivismo como teoría del aprendizaje?
-El cognitivismo asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia del sujeto con la realidad, que es un objeto cognoscible a través de los sentidos.
¿Cómo describe el cognitivismo el proceso de aprendizaje?
-El cognitivismo describe el aprendizaje como la adquisición y categorización de información, un proceso de construcción mental basado en la experiencia y la adaptación.
¿Qué sucede cuando adoptamos un nuevo conocimiento según el cognitivismo?
-Cuando adoptamos un nuevo conocimiento, ocurre el proceso de asimilación, y si este conocimiento provoca un cambio en nuestras estructuras mentales, se da el proceso de acomodación.
¿Qué provoca el desequilibrio cognitivo y cuál es su papel en el aprendizaje?
-El desequilibrio cognitivo ocurre cuando hay una reorganización de nuestras estructuras mentales, y este desequilibrio es lo que nos impulsa a aprender.
¿Cómo define el cognitivismo el rol del docente en el proceso de aprendizaje?
-El rol del docente es acompañar al estudiante mientras este construye su propio aprendizaje, actuando como un guía en lugar de un transmisor pasivo de información.
¿Cuál es el rol del estudiante según el cognitivismo?
-El estudiante es un sujeto activo, procesador de información y con competencias cognitivas para aprender y solucionar problemas. Su rol es fundamentalmente activo en el proceso de aprendizaje.
¿Qué diferencia al cognitivismo del conductismo en cuanto a la concepción del estudiante?
-El cognitivismo abandona la visión mecanicista y pasiva del estudiante que tiene el conductismo, y en su lugar lo concibe como un procesador activo de la información.
¿Quiénes son algunos de los máximos exponentes del cognitivismo?
-Algunos de los máximos exponentes del cognitivismo son Jean Piaget, Albert Bandura y Robert Gagné.
¿Cómo se utiliza la película 'Mona Lisa's Smile' para comparar el cognitivismo con el conductismo?
-En la película se observan diferentes escenas de clase donde se reflejan métodos de enseñanza que permiten comparar la participación activa de los estudiantes, característica del cognitivismo, frente a métodos más tradicionales relacionados con el conductismo.
¿Qué papel tiene el arte en la discusión de la película 'Mona Lisa's Smile'?
-El arte en la película se usa como un ejemplo para fomentar la reflexión crítica y el pensamiento independiente, enseñando a los estudiantes a cuestionar las normas preestablecidas y no simplemente aceptar respuestas correctas o incorrectas.
Outlines
🧠 La teoría del aprendizaje cognitivista
El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que asume que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia directa del sujeto con la realidad. El aprendizaje implica la adquisición y categorización de información, con procesos mentales de construcción. La adaptación es clave, donde la asimilación ocurre al adoptar nuevo conocimiento y la acomodación cuando las estructuras mentales se reorganizan, lo que genera un desequilibrio cognitivo que impulsa el aprendizaje. El docente acompaña al estudiante, quien es un sujeto activo capaz de procesar información y resolver problemas, alejándose de una visión mecanicista. Se destacan los aportes de Jean Piaget y Robert Gagné.
🎨 Comparación del arte y el aprendizaje en la película 'Mona Lisa Smile'
Se presenta una comparación entre el cognitivismo y el conductismo en el contexto de una clase de arte, utilizando escenas de la película 'Mona Lisa Smile' protagonizada por Julia Roberts. La profesora desafía a los estudiantes a observar más allá de lo superficial, destacando la evolución del arte desde las pinturas rupestres en Altamira hasta las complejidades técnicas de diferentes períodos artísticos. A través de esta dinámica, se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la percepción del arte y la subjetividad de los valores estéticos.
Mindmap
Keywords
💡Cognitivismo
💡Asimilación
💡Acomodación
💡Desequilibrio cognitivo
💡Rol del docente
💡Sujeto activo
💡Competencia cognitiva
💡Conductismo
💡Jean Piaget
💡Robert Gagné
Highlights
El cognitivismo asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia del sujeto con la realidad.
La asimilación sucede cuando adoptamos un nuevo conocimiento.
La acomodación se da cuando se reorganizan las estructuras mentales.
El desequilibrio cognitivo es lo que lleva al aprendizaje.
El rol del docente es acompañar al estudiante mientras construye su propio aprendizaje.
El estudiante es un procesador activo de información con competencia cognitiva para aprender.
El cognitivismo abandona la orientación mecanicista y pasiva del estudiante.
Jean Piaget es un máximo exponente del cognitivismo.
El cognitivismo considera al sujeto como procesador activo de la información.
El conductismo será comparado con el cognitivismo en diferentes sesiones de clase.
La película 'Mona Lisa Smile' se utilizará para ilustrar diferencias entre teorías de aprendizaje.
Las pinturas de Altamira son un ejemplo de sofisticación técnica a pesar de su antigüedad.
Enseñar arte no debe limitarse a reglas fijas, sino a observar y explorar nuevas ideas.
El arte contemporáneo desafía los valores tradicionales de composición y técnica.
El retrato de una licenciada en Wellesley ilustra las expectativas sociales sobre la mujer.
Transcripts
cognitivismo teoría del aprendizaje
él cognitivismo como teoría del
aprendizaje asume que este se produce a
partir de la experiencia del sujeto con
la realidad objeto cognoscible a través
de los sentidos en suma el aprendizaje
esa adquisición y categorización de la
información procesos de construcción
mental
la adaptación es la capacidad que
tenemos de ajustar nuestras estructuras
mentales la asimilación sucede cuando
adoptamos un nuevo conocimiento y la
acomodación se da cuando se produce la
reorganización de nuestras estructuras
mentales esto provoca un desequilibrio
cognitivo que es lo que nos lleva a
aprender el docente comprende que el
estudiante es un sujeto que piensa y que
es capaz de construir aprendizajes a
través de la experiencia didáctica
propuesta por el maestro el rol del
docente es acompañar al estudiante
mientras éste construye su propio
aprendizaje el estudiante es un sujeto
activo procesador de información que
posee competencia cognitiva para
aprender y solucionar problemas esta
competencia a su vez debe ser
considerada y desarrollada usando nuevos
aprendizajes y habilidades estratégicas
por tanto su rol en el proceso de
aprendizaje es meramente activo el
cognitivo ismo abandona la orientación
mecanicista pasiva del estudiante
y concibe al sujeto como procesador
activo de la información a través del
registro y organización de dicha
información máximos exponentes
jean piaget
al ver tan dura
y robert gan y vamos a comparar el
cognitivismo con el conductismo en
diferentes sesiones de clase para ello
se utilizarán escenas de la película
mona lisa' smile protagonizada por julia
roberts
desde el principio el hombre ha sentido
el impulso de crear arte
hazlo puede decirme qué es esto nissan
está herido altamira españa' 1500 antes
de cristo
joanne baldwin muy bien joan
a pesar de la edad de estas pinturas
técnicamente son muy sofisticadas porque
debido al sombreado y el grosor de las
líneas al moverse sobre la joroba del
bisonte es correcta si eso es correcto
lo que sigue por favor
escribano asentado egipto 2400 antes de
su pareja de campesinos eran dos siglos
16 antes de que esté súper y otra
serpiente en micénica 1600 tantos del
mismo
3com y técnicamente 600 antes de cristo
dice mi camino
por otra parte veremos las fases de
aprendizaje mediante las que funciona el
cognitivismo
[Aplausos]
dígamelo usted
voy desollado de sutil 1925
no está en el programa no no está
creen que vale algo
señoritas
no hay respuesta incorrecta
ni tampoco un libro de texto que os diga
qué pensar
no es sencillo verdad
el himno no vale nada mismos yo no lo
llamaría arte grotesco es que el arte no
puede ser grotesco yo creo que hay algo
agresivo en esa obra
y algo claro señor no hay unos valores y
reglas todo nunca composición color
incluso tiempo de modo que si usted
sugiere que este pedazo de carne podrida
es arte incluso buen arte que pretende
enseñarnos
eso precisamente es bosquejado el nuevo
programa beckley gracias
piensas que hace que sea bueno o malo y
quien lo decide
ahora mirad lo de nuevo mirad más allá
de la pintura intentemos no cerrarnos a
nuevas ideas
imposible
la carne muerta de sartén y ahora esto
no me digan que tendremos que hacer un
trabajo de listos y hagan un favor y
hagan un favor dejen de hablar y mira
no tienen que hacer un trabajo ni
siquiera tiene que gustarle
lo único que tienen que hacer es
observar
es su única tarea de hoy cuando terminen
pueden irse
arte contemporáneo silencio
hoy solo vais a escuchar
y será lo que vean los eruditos del
futuro cuando nos estudian
un retrato de la mujer de hoy
aquí lo tenéis
la descripción perfecta de una
licenciada en wellesley magna con blando
haciendo exactamente aquello para lo que
está educada siguiente
las que estudias física tendréis la
suerte de poder calcular la masa y el
volumen de los pasteles de carne que
hagáis siguiente
y hasta una hoja que te hace libre que
significa eso
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