DLC Etape 3 Chapitre 1

Summary

Dans cette séance, l'accent est mis sur la relation entre les émotions d'accomplissement et l'approche pédagogique dans un contexte scolaire. L'analyse d'une enquête menée en classe d'anglais révèle comment les émotions varient en fonction de la méthode d'enseignement. La théorie du contrôle et de la valeur des émotions est abordée, soulignant l'importance de l'intelligence émotionnelle pour les enseignants et les élèves. La discussion couvre également les impacts des émotions sur la motivation, la gestion de classe et les processus d'apprentissage.

Takeaways

• 😀 L'événement est une session à distance sur les émotions d'accomplissement et leur lien avec l'approche pédagogique.
• 🏫 Il s'agit d'une étude menée dans un collège, se concentrant sur les émotions en lien avec l'enseignement de l'anglais.
• 🧠 La théorie du contrôle et de la valeur des émotions d'accomplissement est abordée comme outil théorique pour comprendre les émotions.
• 🔍 La recherche en didactique et en psychologie de l'éducation repose sur des données empiriques et cherche à identifier des tendances.
• 📚 La théorie n'est pas un modèle unique mais un ensemble de repères pour comprendre les exceptions et la diversité des cas.
• 🔗 L'étude explore le lien entre les émotions d'accomplissement et la pédagogie, en particulier dans le contexte de l'enseignement des langues.
• 📈 Les émotions sont omniprésentes dans la vie des enseignants et des élèves et ont un impact direct sur la motivation et l'apprentissage.
• 🤔 L'intelligence émotionnelle est cruciale pour l'enseignant, qui doit gérer ses propres émotions et aider les élèves à les réguler.
• 😡 Les émotions fortes, comme la colère ou la frustration, peuvent perturber le processus d'apprentissage si elles sont très intenses.
• 🤝 L'enseignant doit avoir la capacité de reconnaître et de gérer les émotions, tant les siennes que celles des élèves, pour maintenir une classe efficace.

Q & A

Quelle est la session dont le script parle?

C'est la troisième session de mars et ans, la trente-deuxième séance à distance.

Quel est le sujet principal de cette session?

Le sujet principal est l'étude du lien entre les émotions d'accomplissement et l'approche pédagogique, en particulier dans le contexte d'un collège et d'une classe d'anglais.

Pourquoi est-il important de s'intéresser aux émotions dans un contexte éducatif?

Les émotions sont omniprésentes dans la vie et l'expérience humaine. Elles jouent un rôle dans la motivation des enseignants et des élèves, et peuvent également influencer les processus d'apprentissage.

Quelle est la théorie abordée dans le script qui aide à comprendre les émotions d'accomplissement?

La théorie du contrôle et de la valeur des émotions d'accomplissement est mentionnée comme un outil théorique pour comprendre les émotions dans un contexte pédagogique.

Quels sont les exemples d'émotions ressenties par les enseignants et les élèves que le script mentionne?

Les exemples incluent la joie, la fierté, la déception, la colère, le désespoir, l'ennui, et le soulagement.

Quelle est la différence entre les émotions ressenties selon les différentes approches pédagogiques?

Le script suggère que les émotions peuvent varier en fonction de l'approche pédagogique employée par un enseignant, bien que cela puisse également varier en fonction de l'individu.

Quelle recherche a été menée par l'oratrice avec une équipe de psychologues de l'Université de Nantes?

Une recherche sur le lien entre les émotions d'accomplissement et la pédagogie choisie, spécifiquement dans le contexte de la classe d'anglais.

Pourquoi l'oratrice n'est-elle pas satisfaite de la publication de la recherche?

Elle est préoccupée par l'accessibilité et la lisibilité pour un public d'enseignants qui souhaitent réfléchir à leur pratique professionnelle.

Quelle est la notion clé abordée dans le script pour aider à gérer les émotions en classe?

L'intelligence émotionnelle est présentée comme une notion clé pour identifier, réguler et gérer les émotions, tant chez soi-même que chez les autres.

Quels sont les défis mentionnés pour les enseignants débutants en termes de gestion des émotions?

Les enseignants débutants peuvent avoir peur des réactions émotionnelles des élèves et peuvent avoir du mal à assumer leur autorité sans craindre ces réactions.