DLC Etape 3 Chapitre 1

Rebecca Starkey

3 Oct 202114:49

Summary

TLDRDans cette séance, l'accent est mis sur la relation entre les émotions d'accomplissement et l'approche pédagogique dans un contexte scolaire. L'analyse d'une enquête menée en classe d'anglais révèle comment les émotions varient en fonction de la méthode d'enseignement. La théorie du contrôle et de la valeur des émotions est abordée, soulignant l'importance de l'intelligence émotionnelle pour les enseignants et les élèves. La discussion couvre également les impacts des émotions sur la motivation, la gestion de classe et les processus d'apprentissage.

Takeaways

😀 L'événement est une session à distance sur les émotions d'accomplissement et leur lien avec l'approche pédagogique.
🏫 Il s'agit d'une étude menée dans un collège, se concentrant sur les émotions en lien avec l'enseignement de l'anglais.
🧠 La théorie du contrôle et de la valeur des émotions d'accomplissement est abordée comme outil théorique pour comprendre les émotions.
🔍 La recherche en didactique et en psychologie de l'éducation repose sur des données empiriques et cherche à identifier des tendances.
📚 La théorie n'est pas un modèle unique mais un ensemble de repères pour comprendre les exceptions et la diversité des cas.
🔗 L'étude explore le lien entre les émotions d'accomplissement et la pédagogie, en particulier dans le contexte de l'enseignement des langues.
📈 Les émotions sont omniprésentes dans la vie des enseignants et des élèves et ont un impact direct sur la motivation et l'apprentissage.
🤔 L'intelligence émotionnelle est cruciale pour l'enseignant, qui doit gérer ses propres émotions et aider les élèves à les réguler.
😡 Les émotions fortes, comme la colère ou la frustration, peuvent perturber le processus d'apprentissage si elles sont très intenses.
🤝 L'enseignant doit avoir la capacité de reconnaître et de gérer les émotions, tant les siennes que celles des élèves, pour maintenir une classe efficace.

Q & A

Quelle est la session dont le script parle?
-C'est la troisième session de mars et ans, la trente-deuxième séance à distance.
Quel est le sujet principal de cette session?
-Le sujet principal est l'étude du lien entre les émotions d'accomplissement et l'approche pédagogique, en particulier dans le contexte d'un collège et d'une classe d'anglais.
Pourquoi est-il important de s'intéresser aux émotions dans un contexte éducatif?
-Les émotions sont omniprésentes dans la vie et l'expérience humaine. Elles jouent un rôle dans la motivation des enseignants et des élèves, et peuvent également influencer les processus d'apprentissage.
Quelle est la théorie abordée dans le script qui aide à comprendre les émotions d'accomplissement?
-La théorie du contrôle et de la valeur des émotions d'accomplissement est mentionnée comme un outil théorique pour comprendre les émotions dans un contexte pédagogique.
Quels sont les exemples d'émotions ressenties par les enseignants et les élèves que le script mentionne?
-Les exemples incluent la joie, la fierté, la déception, la colère, le désespoir, l'ennui, et le soulagement.
Quelle est la différence entre les émotions ressenties selon les différentes approches pédagogiques?
-Le script suggère que les émotions peuvent varier en fonction de l'approche pédagogique employée par un enseignant, bien que cela puisse également varier en fonction de l'individu.
Quelle recherche a été menée par l'oratrice avec une équipe de psychologues de l'Université de Nantes?
-Une recherche sur le lien entre les émotions d'accomplissement et la pédagogie choisie, spécifiquement dans le contexte de la classe d'anglais.
Pourquoi l'oratrice n'est-elle pas satisfaite de la publication de la recherche?
-Elle est préoccupée par l'accessibilité et la lisibilité pour un public d'enseignants qui souhaitent réfléchir à leur pratique professionnelle.
Quelle est la notion clé abordée dans le script pour aider à gérer les émotions en classe?
-L'intelligence émotionnelle est présentée comme une notion clé pour identifier, réguler et gérer les émotions, tant chez soi-même que chez les autres.
Quels sont les défis mentionnés pour les enseignants débutants en termes de gestion des émotions?
-Les enseignants débutants peuvent avoir peur des réactions émotionnelles des élèves et peuvent avoir du mal à assumer leur autorité sans craindre ces réactions.

Outlines

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📚 Étude des émotions d'accomplissement en éducation

Le premier paragraphe introduit une conférence sur les émotions d'accomplissement dans un contexte scolaire, en particulier dans un collège. L'accent est mis sur l'importance de comprendre comment les émotions varient en fonction des approches pédagogiques utilisées par les enseignants, en l'occurrence pour un enseignant d'anglais. Le présentateur souligne la pertinence de ces recherches pour les enseignants de toutes disciplines. Il propose d'examiner la théorie du contrôle et de la valeur des émotions d'accomplissement, soulignant que les théories en didactique et en psychologie de l'éducation sont basées sur des données empiriques. Il reconnaît qu'il est impossible de trouver un modèle théorique unique applicable à tous, car les exceptions sont courantes. Le présentateur mentionne une étude menée avec une équipe de psychologues de l'Université de Nantes, qui explore le lien entre les émotions d'accomplissement et les choix pédagogiques dans la classe d'anglais. Il exprime son désir de partager ces données de recherche pour aider les enseignants à réfléchir à leur pratique professionnelle.

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🤔 Pourquoi s'intéresser aux émotions en éducation?

Le deuxième paragraphe aborde la question de l'importance de l'attention aux émotions dans l'éducation. Les émotions sont décrites comme un élément clé de l'expérience humaine, essentielles à la survie et à la réaction appropriée face à des situations potentiellement dangereuses. Elles peuvent également motiver à la défense des droits et à l'amélioration de la société. Le présentateur invite les participants à réfléchir aux moments forts en émotion qu'ils ont pu vivre en tant qu'élèves ou enseignants. Il mentionne des émotions positives telles que la joie et la fierté, mais aussi des émotions négatives comme la déception et la colère. Il souligne que les émotions des élèves sont étroitement liées à leur motivation, leur engagement et leur comportement dans la classe, et que la variabilité des émotions est une caractéristique normale de l'expérience scolaire.

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🧠 Intelligence émotionnelle et éducation

Le troisième paragraphe explore le rôle de l'intelligence émotionnelle dans l'éducation, en particulier pour les enseignants. Il est expliqué que l'intelligence émotionnelle est cruciale pour identifier et réguler ses propres émotions, ainsi qu'aider au régulateur des émotions des autres. Le présentateur souligne l'importance de cette compétence pour maintenir une ambiance positive en classe et pour gérer efficacement les relations entre les individus. Il mentionne que certaines personnes semblent avoir une intelligence émotionnelle innée, ce qui leur permet de gérer avec aisance leurs émotions et celles des autres. Le paragraphe conclut en suggérant que l'intelligence émotionnelle pourrait aider les enseignants débutants à gérer les réactions émotionnelles des élèves sans craindre de perdre leur autorité ou de subir des réactions violentes.

Mindmap

Keywords

💡Émotions d'accomplissement

Les émotions d'accomplissement font référence aux sentiments que l'on peut ressentir lorsqu'on atteint un objectif ou qu'on accomplit une tâche. Dans le script, il est question d'étudier comment ces émotions sont influencées par les différentes approches pédagogiques dans un collège, en particulier dans le contexte de l'enseignement de l'anglais.

💡Théorie du contrôle et de la valeur des émotions

La théorie mentionnée dans le script est un cadre théorique issu de la recherche qui explique comment les émotions d'accomplissement sont liées à la perception de contrôle et de valeur d'une tâche. Elle est utilisée pour analyser les données de l'enquête menée en collège, montrant comment cette théorie peut aider à comprendre les émotions des élèves dans le contexte de l'apprentissage.

💡Intelligence émotionnelle

L'intelligence émotionnelle est la capacité à identifier, comprendre et gérer ses propres émotions ainsi que celles des autres. Dans le script, l'importance de cette compétence est soulignée pour les enseignants, qui doivent non seulement enseigner mais aussi gérer les émotions dans la classe, ce qui peut influencer la motivation et l'apprentissage des élèves.

💡Motivation

La motivation est un concept clé dans l'enseignement, car elle influence la participation et l'engagement des élèves dans le processus d'apprentissage. Le script discute de la manière dont les émotions peuvent affecter la motivation, par exemple, en montrant que les émotions positives peuvent encourager les élèves à s'impliquer davantage.

💡Régulation des émotions

La régulation des émotions est le processus par lequel les individus modifient et contrôlent leurs propres émotions. Dans le script, il est suggéré que les enseignants aident les élèves à acquérir cette compétence, ce qui est essentiel pour maintenir une classe bien régulée et pour favoriser un environnement propice à l'apprentissage.

💡Psychologie de l'éducation

La psychologie de l'éducation est une branche de la psychologie qui étudie les processus d'apprentissage et d'enseignement, ainsi que les facteurs qui influencent ces processus. Le script mentionne une étude publiée dans une revue de psychologie de l'éducation, indiquant que les recherches sur les émotions d'accomplissement sont pertinentes pour ce domaine.

💡Approche pédagogique

L'approche pédagogique fait référence aux méthodes et stratégies utilisées par les enseignants pour enseigner. Dans le script, l'impact de différentes approches pédagogiques sur les émotions des élèves est examiné, suggérant que certaines méthodes peuvent être plus efficaces pour encourager des émotions positives et une meilleure motivation.

💡Enquête

Une enquête est une étude empirique menée pour collecter des données sur un sujet spécifique. Le script décrit une enquête menée en collège pour étudier le lien entre les émotions d'accomplissement et les approches pédagogiques, mettant en évidence l'importance de la recherche pour comprendre les dynamiques dans le contexte éducatif.

💡Hétérogénéité des émotions

L'hétérogénéité des émotions signifie que les individus peuvent ressentir des émotions différentes face à la même situation. Le script souligne que même dans une même classe, les élèves peuvent éprouver des émotions variées en réponse aux activités pédagogiques, ce qui peut influencer leur engagement et leur performance.

💡Investissement des enseignants

L'investissement des enseignants fait référence à leur engagement et leur dévouement à l'enseignement. Le script mentionne que les émotions des enseignants, comme la déception ou le désespoir, peuvent affecter leur niveau d'investissement, ce qui peut à son tour influencer la qualité de l'enseignement et l'atmosphère de la classe.

Highlights

Bienvenue à la trente-deuxième séance à distance sur l'étude du lien entre les émotions d'accomplissement et l'approche pédagogique.

Discussion sur les émotions d'accomplissement dans un contexte scolaire, en particulier dans un collège.

Examen de la manière dont les émotions peuvent varier en fonction de l'approche pédagogique d'un enseignant d'anglais.

Importance de la théorie en didactique et en psychologie de l'éducation, basée sur des données empiriques.

Présentation de la théorie du contrôle et de la valeur des émotions d'accomplissement.

La recherche en éducation cherche à identifier des tendances sans prétendre à une universalité absolue.

Étude menée avec une équipe de psychologues de l'Université de Nantes sur le lien entre émotions et pédagogie.

Publication de la recherche dans une revue de psychologie de l'éducation et son impact sur la formation des enseignants.

Pourquoi il est important d'étudier les émotions dans un contexte éducatif.

Invitation à la réflexion sur les émotions ressenties par les enseignants et les élèves au cours de leur parcours éducatif.

Les émotions jouent un rôle clé dans la motivation des élèves et des enseignants.

L'intelligence émotionnelle est essentielle pour gérer les émotions dans un environnement éducatif.

La régulation des émotions est cruciale pour améliorer l'ambiance de classe et les relations entre les individus.

Les enseignants débutants peuvent bénéficier de l'intelligence émotionnelle pour gérer les réactions des élèves.

La séance se poursuit avec une exploration des cadres théoriques pour comprendre les émotions dans l'apprentissage.