Jóvenes con acceso al conocimiento pero sin el poder | Manuel Fernández Burda | TEDxRiodelaPlata

Summary

El orador comparte su experiencia de vacaciones en Barcelona y la sensación de impotencia ante la falta de autonomía a pesar del acceso a información. Critica la barrera que los adultos representan en su vida, donde, a pesar de tener conocimiento, no tienen el poder de decisión. Exemplifica con la historia de querer ir en bicicleta y cómo su experiencia limitada no debería ser una barrera absoluta. Aboga por un cambio en la relación con los adultos y la importancia de incluir a jóvenes en decisiones, como su experiencia en la Olimpiada de Química y su rol cambiante en casa, donde ayuda a su padre en estudios de biología.

Takeaways

• 😄 La narrativa comienza con una experiencia personal de vacaciones en Barcelona, estableciendo un tono de relato personal.
• 🚇 La dificultad de comunicación entre generaciones se presenta cuando la madre sugiere un camino para llegar a un parque, pero el hablante no entiende.
• 📱 La dependencia de Google Maps y la tecnología para encontrar soluciones, en contraste con la falta de comprensión de la sugerencia de la madre.
• 🚌 La resistencia de la madre a aceptar una alternativa más rápida propuesta por el hablante, reflejando un conflicto entre la experiencia y la información tecnológica.
• 😤 La frustración del hablante ante la falta de autonomía para tomar decisiones, a pesar de tener acceso a información.
• 🤔 La reflexión sobre la sensación de impotencia y la presión de crecer rápidamente en un mundo donde la información está disponible pero no siempre se puede actuar sobre ella.
• 🔒 La barrera de los adultos que impide al hablante utilizar la información que tiene, lo que provoca una sensación de inmovilismo.
• 🚴 La experiencia de querer hacer ciclismo con amigos y la negativa de los padres, poniendo de manifiesto la desconexión entre la capacidad técnica y la confianza para tomar decisiones.
• 💥 La confrontación entre la información y la experiencia, y cómo la falta de experiencia no debe ser un obstáculo absoluto para la autonomía.
• 🤝 El reconocimiento de que las relaciones con los adultos están cambiando y que los jóvenes pueden tener una voz más prominente en la toma de decisiones.
• 🔄 La evolución de las dinámicas familiares y educativas, donde los jóvenes pueden influir en el proceso de enseñanza y en la resolución de problemas académicos.
• 🎓 La expectativa de que las interacciones con los adultos evolucionarán, permitiendo a los jóvenes más participación y reconocimiento en el ámbito familiar y educativo.

Q & A

¿Cuál fue la experiencia que el orador tuvo en su último viaje a Barcelona con su madre?

El orador y su madre fueron a Barcelona y querían hacer un picnic en un parque. La madre tenía experiencia previa en la ciudad, pero el orador solo conocía a Messi. Cuando intentó buscar la ruta más rápida en Google Maps, su madre insistió en seguir su plan, lo que causó frustración en el orador.

¿Qué sentimiento describe el orador al referirse a la sensación de tener la respuesta pero no poder usarla?

El orador describe un sentimiento de impotencia que ha ido en aumento en los últimos años, al tener acceso a la información pero no poder utilizarla debido a restricciones impuestas por los adultos.

¿Cómo describe el orador la relación entre tener acceso a información y ser parte de las redes sociales o tener un teléfono móvil?

El orador menciona que tener acceso a información y ser parte de las redes sociales o tener un teléfono móvil es esencial para no quedar obsoleto, pero también es una fuente de presión para entrar en el mundo adulto.

¿Qué evento desencadena la reflexión del orador sobre su relación con los adultos y su capacidad para tomar decisiones?

El evento que desencadena la reflexión es cuando el orador, junto con sus amigos, quiere ir en bicicleta y sus padres no le permiten, argumentando que es demasiado joven, a pesar de que él ya sabía cómo andar en bicicleta y había investigado cómo llegar y regresar.

¿Cómo resuelve el conflicto entre el orador y sus padres sobre ir en bicicleta?

El orador decide no escuchar a sus padres y va en bicicleta con sus amigos. Durante la excursión, un perro cruza su camino, lo que demuestra que a pesar de su falta de experiencia, podría haber aprendido de la situación en lugar de ser simplemente restringido.

¿Qué ejemplo da el orador para ilustrar un cambio en la dinámica de la relación entre jóvenes y adultos?

El orador menciona que después de participar en los Juegos de Química, su maestra le propuso, junto con tres compañeros, ayudar a editar errores en una guía y crear nuevos ejercicios, lo cual también incluyó sus nombres en la guía junto con el de la maestra.

¿Cómo se describe el cambio en la relación entre el orador y su padre en el contexto de los estudios de psicología de este último?

El padre del orador, quien es abogado y está estudiando psicología, necesita aprender biología, una materia en la que no es fuerte. El orador, que tiene una buena comprensión de la biología, se convierte en una fuente de ayuda para su padre, lo que cambia su relación a una más igualitaria y de colegas.

¿Qué conclusión llega el orador respecto a la relación futura entre jóvenes y adultos?

El orador está seguro de que la relación con los adultos cambiará, basándose en su experiencia personal y en el ejemplo de su padre, donde la dinámica se ha vuelto más colaborativa y menos jerárquica.

¿Cómo resuelven el conflicto sobre el transporte para ir al parque en Barcelona?

Al principio, la madre del orador insiste en tomar el metro según su experiencia. Sin embargo, al regresar, toman el autobús, que era la opción que el orador había encontrado inicialmente como más rápida y eficiente.

¿Qué lecciones se pueden extraer del discurso sobre la toma de decisiones y la experiencia?

El discurso sugiere que la experiencia y la información son importantes, pero también que los jóvenes pueden tener una perspectiva valiosa y que su participación en la toma de decisiones debería ser considerada y valorada.

¿Cómo se relaciona el discurso con la idea de la autonomía y la madurez en los jóvenes?

El discurso refleja la lucha de los jóvenes por tener autonomía y ser tomados en serio en sus decisiones, a pesar de que a menudo se ven restringidos por las percepciones de los adultos sobre su madurez e independencia.

Outlines

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😖 La sensación de impotencia frente a la falta de autonomía

El orador comparte su experiencia de vacaciones en Barcelona, donde se enfrentó a la frustración de no poder tomar decisiones a pesar de tener acceso a información valiosa. Narra cómo su madre, que conocía la ciudad, tomó decisiones que él no entendía, lo que lo llevó a cuestionar su propia capacidad de juzgar y decidir, sintiendo una sensación de impotencia y la presión de crecer más rápido de lo que los adultos le permiten.

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😃 El cambio en la dinámica de la relación con los adultos

El orador reflexiona sobre el cambio en la relación con los adultos, evidenciado por su participación en la corrección de un guía y la toma de decisiones conjuntas con su madre durante su visita al parque en Barcelona. Describe cómo su padre, un abogado, ahora se ve en la necesidad de aprender de su hijo en temas de biología, lo que indica un cambio en la dinámica tradicional de la relación padre-hijo, donde los jóvenes pueden tener un papel más activo y respetado en el intercambio de conocimientos.

Keywords

💡Vacaciones

Las vacaciones son períodos de tiempo en los que una persona se toma un descanso de su trabajo o actividades habituales para viajar o descansar. En el video, el hablante menciona haber viajado a Barcelona con su madre durante sus vacaciones, estableciendo el contexto de sus experiencias y la dinámica entre la juventud y la edad adulta.

💡Picnic

Un picnic es un tipo de comida al aire libre, generalmente en un parque o un área natural. En el guion, el picnic sirve como un evento que desencadena la discusión sobre la toma de decisiones y la dependencia de la información versus la experiencia y el consentimiento de los adultos.

💡Google Maps

Google Maps es un servicio de mapas en línea que proporciona información geográfica y de navegación. En el video, se utiliza como un ejemplo de cómo el hablante tiene acceso a información rápida y cómo esto puede entrar en conflicto con las decisiones tradicionales de los adultos.

💡Información

La información es un concepto clave en el video, ya que el hablante discute cómo el acceso a ella puede ser limitado por las decisiones de los adultos, a pesar de que puede ser fácilmente encontrada en Internet. La información es presentada como un poder que choca con la autoridad y el conocimiento de los adultos.

💡Experiencia

La experiencia se refiere al conocimiento o habilidad adquirida a través de la vida o la práctica. El hablante menciona que a pesar de tener información, a menudo se le niega la oportunidad de actuar debido a su falta de experiencia, lo que sugiere una brecha entre la teoría y la práctica en la toma de decisiones.

💡Adolescencia

La adolescencia es un período de la vida caracterizado por el crecimiento y desarrollo hacia la madurez adulta. El video explora cómo la adolescencia puede ser eterna debido a las restricciones impuestas por los adultos, a pesar de que los jóvenes tienen acceso a información y deseen tomar decisiones propias.

💡Autonomía

La autonomía es la capacidad de una persona para tomar decisiones por sí misma sin interferencia externa. El tema de la autonomía es central en el video, donde el hablante siente la presión de ser empujado hacia el mundo adulto, pero no tiene el derecho a decidir, lo que crea un conflicto entre la juventud y la edad adulta.

💡Ciclo de vida

El ciclo de vida se refiere a los diferentes estadios que una persona experimenta a lo largo de su vida. El hablante menciona que su adolescencia parece estar a punto de terminar pero se convierte en eterna debido a las restricciones de los adultos, lo que indica una lucha entre las etapas del ciclo de vida y la realidad social.

💡Educación

La educación es el proceso de enseñar y aprender, y en el video, se presenta como un área donde los roles están cambiando. El hablante comparte una experiencia en la que él ayuda a su padre con un tema de biología, lo que sugiere un cambio en la dinámica tradicional de la relación entre los jóvenes y los adultos en el aprendizaje.

💡Compromiso

El compromiso se refiere a la participación activa y el trabajo en equipo para lograr un objetivo. En el contexto del video, el compromiso se ve en la experiencia del hablante al ayudar a su maestra a editar un guía, lo que demuestra una nueva forma de colaboración y reconocimiento entre los jóvenes y los adultos.

💡Cambio

El cambio es un concepto recurrente en el video, que representa la evolución y la transformación en la relación entre los jóvenes y los adultos. El hablante reflexiona sobre cómo estas relaciones están cambiando y sugiere que los jóvenes están asumiendo roles más activos en la toma de decisiones y en el aprendizaje.

Highlights

The speaker went on vacation to Barcelona with their mother and encountered a communication barrier due to language differences.

Despite knowing about the subway route from their mother, the speaker found a faster bus option using Google Maps.

The mother insisted on the original plan, leading to the speaker's frustration about not being able to use the information they found.

The speaker feels a growing sense of helplessness in having information but not being allowed to use it by adults.

The speaker highlights the paradox of having access to information but being limited by adults' decisions.

The speaker discusses the pressure to enter the adult world despite feeling unprepared due to their age.

The speaker's desire to go cycling was initially thwarted by their parents due to perceived inexperience.

Despite parental objections, the speaker went cycling with friends, encountering an unforeseen situation with a dog.

The speaker argues that their lack of experience should not be the sole reason for being denied opportunities.

The speaker identifies a new problem in the relationship between young people and adults due to information asymmetry.

The speaker believes that young people should have more opportunities and freedom in making their own decisions.

The speaker reflects on a changing dynamic where young people are recognized for their contributions, as seen in their school project.

The speaker's father, a lawyer studying psychology, turns to them for help with biology, indicating a shift in traditional roles.

The speaker is optimistic about the evolving relationship between adults and young people, as exemplified by their family dynamics.

The speaker concludes with the story of taking the bus back from the park, symbolizing a compromise and change in decision-making.

Transcripts

Translator: Gisela Giardino Reviewer: Sebastian Betti

On my last vacation I went to Barcelona with my mom.

One day, we wanted to go for a picnic in a park.

She had been there before.

So she told me, "We take this subway,

we make a connection here, and we get off there."

I didn't get one word!

The only thing I knew about Barcelona was Messi.

So, I grabbed Google Maps and looked for ways to get there.

The first option that showed up was a bus that took half the time.

So I said, "Look, mom, this one goes on a much shorter and faster route."

She looked at it lightly and said:

"No, we're going like I said."

I was very upset; very frustrated.

I didn't understand what had happened.

And this is the helplessness

I increasingly feel for the last few years.

To have the answer to some things but not being able to use it.

And not because I don't want to but because I'm not allowed to.

Let's look at it this way.

On the one hand, I have free access to information.

So, having an Internet connection,

I take out my phone and in the blink of an eye

I can know things such as, for example,

how fast you should slap a chicken

to cook it.

(Laughter)

Or how to get to a park in an unknown city.

And not only that, I cannot be out of social networks

or not have a cell phone.

Because, sooner or later, I would be out of date and out of everything.

And on the other hand, all this information

hits a huge wall:

Adults.

For example, a few months ago I wanted to go out cycling

for the first time with my friends.

And my parents wouldn't let me.

"You're too young, you still cannot do it."

Too young for what? I don't know.

I already knew how to ride a bike and I had already googled

how to get there and come back.

And this is where my head explodes because it goes into a loop.

Having access to so much information

I feel pressured,

and even pushed, to enter the adult world.

It's like being told:

"Well, champ, your teenage years are over."

But they don't give me the right to decide either.

So, that adolescence that was about to end

ends up becoming eternal.

I understand that I lack experience.

When my parents didn't let me go out cycling

I didn't listen to them and I went with my friends.

While riding our bikes, a dog without a leash crossed our path.

I almost stepped on it.

Of course, I could never have foreseen that.

But I think my lack of experience

doesn't justify a, "You cannot because you're a kid,"

as the only answer.

I think there's a new problem in the relationship with adults.

In the past, information and the right to decide

were to be found in one person.

Now, there are times when

I have as much or even more information than they do.

And I think that this should give us young people

the opportunity to take up a place that we do not have today.

Or give us more freedom in making our own decisions.

Something has to change.

I don't know what these changes will be like.

Although, there are some things that let me quite imagine

where things are heading.

For example, when we came back from the Chemistry Olympics,

my teacher proposed three classmates and me

to help her edit errors in the guide and to invent new exercises,

but, besides, the best thing was

that she put our names in the guide along with hers.

What teacher would have done something like that before?

And at home, I'm starting to get a different role, too.

My dad, who is a lawyer,

this year signed in for a degree in Psychology.

And he had to take Biology, which is not his strong suit.

Now, when he found out that I was doing well in that subject,

he told me: "Kid, until I know what a prokaryote is,

you won't leave home."

(Laughter)

And now, every time we sit to study together,

I feel like I'm with another schoolmate.

I'm sure the relationship with adults will change.

You know why?

Because when we went to that park in Barcelona,

we went on the subway like my mom said.

But on the way back,

we took the bus.

(Applause)