#20 LOMLOE 👁 CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Úsalos así para alcanzar las COMPETENCIAS) 🧑🏫
Summary
TLDREn este podcast, se aborda la importancia de comprender y aplicar los criterios de evaluación en el currículo LOMLOE para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se invita a un webinar gratuito sobre evaluación formativa y formadora, donde se discutirán herramientas y técnicas para evaluar competencias de manera efectiva. El objetivo es fomentar una filosofía de evaluación que permita a los estudiantes aprender mejor y a los docentes adaptarse a las necesidades educativas actuales.
Takeaways
- 📚 El video trata sobre la importancia de comprender los criterios de evaluación en el proceso de aprendizaje y cómo estos afectan la programación educativa.
- 🎓 El presentador comparte su experiencia personal y cómo ha echado en falta la comprensión de estos criterios en su formación académica y profesional.
- 🗓 Se anuncia un webinar gratuito sobre evaluación formativa y evaluación formadora que se llevará a cabo el lunes 12 de diciembre a las 6:30 pm.
- 📝 Se discuten temas como la evaluación de competencias, instrumentos y herramientas de evaluación, y cómo estas pueden mejorar la filosofía y práctica de evaluación en el aula.
- 🔍 Los criterios de evaluación son definidos como referentes que indican los niveles de desempeño esperado en el alumnado en relación con las competencias específicas de cada asignatura.
- 📈 Se enfatiza la flexibilidad docente en la elección de contenidos y métodos de evaluación para alcanzar los criterios de evaluación.
- 📑 Se menciona la importancia de adaptar el enfoque de enseñanza para abordar no solo el contenido, sino también el desarrollo de actitudes críticas y habilidades autónomas en los estudiantes.
- 🌐 Se hace un llamamiento a los docentes para que exploren y sigan referentes educativos en Twitter que pueden ofrecer perspectivas diferentes y valiosas para su práctica docente.
- 🤔 Se desmiente la idea de que la LOMLOE (Ley Orgánica de Mejoras en la Ley de Ordenación de las Lugares de Ensayo) haya eliminado contenidos esenciales, y se argumenta que los criterios de evaluación son flexibles y adaptables.
- 📚 Se sugiere que los docentes deben ser especialistas en su asignatura, comprendiendo y aplicando los criterios de evaluación de manera efectiva y competencial.
- 📈 Se enfatiza la importancia de trabajar en equipo y compartir ideas y recursos para desarrollar objetivos y evaluaciones que se alineen con los criterios de evaluación.
Q & A
¿Qué es lo más importante para programar según el podcast y cómo se relaciona con la oposición y el magisterio?
-Según el podcast, lo más importante para programar es la congruencia y ser consecuente con la programación y la situación de aprendizaje en el desarrollo curricular, lo cual es fundamental para tener éxito en la oposición y en el magisterio.
¿Cuál es el tema principal del próximo webinar gratuito que se menciona en el podcast?
-El tema principal del próximo webinar gratuito es la evaluación formativa, donde se hablará sobre evaluar competencias, instrumentos y herramientas de evaluación, y cómo aplicarlos para mejorar la filosofía de evaluación y el aprendizaje de los estudiantes.
¿Cuándo y a qué hora se llevará a cabo el webinar gratuito sobre evaluación formativa?
-El webinar gratuito sobre evaluación formativa se llevará a cabo el lunes 12 de diciembre a las 6:30.
¿Qué es un criterio de evaluación según el podcast?
-Un criterio de evaluación, según el podcast, es un referente que indica los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada materia o ámbito en un momento determinado del proceso de aprendizaje.
¿Cómo se relaciona la flexibilidad docente con los criterios de evaluación?
-La flexibilidad docente se relaciona con los criterios de evaluación en que permite a los docentes elegir el contenido y la forma de evaluar para alcanzar un criterio de evaluación específico, lo que no tiene que seguir un estándar estático, sino que puede ser adaptado según las necesidades y el contexto de aprendizaje.
¿Por qué es importante no temer al cambio en los contenidos básicos de una asignatura según el currículo?
-Es importante no temer al cambio en los contenidos básicos de una asignatura porque el criterio de evaluación es el referente que se tiene que conseguir, y el contenido que se elija para alcanzar ese criterio es flexible, lo que permite adaptar la enseñanza a las necesidades y contextos actuales.
¿Cómo se puede alcanzar un criterio de evaluación de manera tradicional y por qué podría no ser suficiente?
-Se puede alcanzar un criterio de evaluación de manera tradicional centrándose en el contenido y haciendo un pase de diapositivas o un examen, pero esto puede no ser suficiente porque no evalúa el aprendizaje de manera competencial y no fomenta la autonomía y la actitud crítica del alumnado.
¿Cómo se puede abordar un criterio de evaluación desde un enfoque competencial?
-Se puede abordar un criterio de evaluación desde un enfoque competencial haciendo una propuesta donde el alumnado realice actividades autónomas, como una visita al centro de interpretación del saber para acceder a información sobre la fauna y la flora, y luego desarrollar un proyecto de investigación que demuestre su análisis y comprensión de los conceptos.
¿Qué es un portafolio del aprendizaje y cómo puede ayudar a fomentar la autonomía y la actitud crítica en los estudiantes?
-Un portafolio del aprendizaje es una colección de trabajos y proyectos que demuestran el progreso y la competencia del estudiante en el tiempo. Ayuda a fomentar la autonomía y la actitud crítica al permitir que los estudiantes reflexionen y se responsabilicen de su propio aprendizaje, y al incluir la evaluación de su desempeño y la identificación de áreas de mejora.
¿Por qué es importante la rúbrica en el proceso de evaluación y cómo se relaciona con el criterio de evaluación?
-La rúbrica es importante en el proceso de evaluación porque proporciona un marco claro y estructurado para evaluar el desempeño de los estudiantes en relación con los criterios de evaluación. Ayuda a garantizar que la evaluación sea consistente y justa, y permite a los estudiantes saber qué se espera de ellos para alcanzar los niveles de desempeño esperados.
Outlines
📚 La importancia de los criterios de evaluación en la educación
El primer párrafo enfatiza la importancia de comprender los criterios de evaluación para programar y adaptar la enseñanza al currículo, así como para mejorar la filosofía educativa y la práctica de evaluación. Se menciona un webinar gratuito sobre evaluación formativa y evaluación docente, que se llevará a cabo el lunes 12 de diciembre. El webinar abordará temas como la evaluación de competencias y herramientas de evaluación, con el fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Además, se discute la flexibilidad del docente para elegir el contenido y métodos de evaluación para alcanzar los criterios de evaluación, y se hace un llamamiento a los docentes para que no se quejen de los cambios en el currículo, sino que se adapten y utilicen la flexibilidad a su favor.
🔍 Análisis de conceptos y procesos biológicos y geológicos
El segundo párrafo se centra en cómo se pueden abordar los criterios de evaluación, utilizando el ejemplo de la biología y geología. Se describe cómo se puede evaluar el rendimiento de los estudiantes de manera tradicional, como a través de exámenes basados en el conocimiento de conceptos y procesos biológicos y geológicos. Sin embargo, también se sugiere un enfoque más competencial, donde los estudiantes participan en actividades prácticas, como visitas a centros de interpretación del saber o proyectos de investigación. Se enfatiza la importancia de fomentar la autonomía y la actitud crítica en los estudiantes, y se menciona la utilización de instrumentos de evaluación como rúbricas a lo largo del proceso de aprendizaje. El párrafo concluye con una invitación a un webinar que presentará un proyecto que puede ser muy útil para los docentes y estudiantes.
Mindmap
Keywords
💡Programación
💡Evaluación
💡Criterios de evaluación
💡Competencias
💡Flexibilidad docente
💡Autonomía
💡Aprendizaje basado en competencias
💡Rúbrica
💡Portafolio del aprendizaje
💡Webinar
Highlights
El podcast explica lo más importante para programar en el Lomlo y la importancia de ser congruente con la programación y la situación de aprendizaje.
Se anuncia un webinar gratuito sobre evaluación formativa y evaluación formadora que se llevará a cabo el lunes 12 de diciembre a las 6:30.
El webinar abordará temas como evaluar competencias, instrumentos y herramientas de evaluación para mejorar la filosofía de evaluación y el aprendizaje.
Se definen los criterios de evaluación como referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado.
Los criterios de evaluación se relacionan con las competencias específicas de cada materia o ámbito en un momento determinado del proceso de aprendizaje.
Se enfatiza la flexibilidad docente para alcanzar los criterios de evaluación a través de diferentes contenidos y métodos.
Se menciona la importancia de no quejarse y buscar referentes que puedan ser útiles para la enseñanza.
Se aborda la problemática de la falta de contenidos básicos en el currículo y cómo adaptarse a esta situación.
Se da un ejemplo de cómo alcanzar el criterio de evaluación de biología y geología a través de la interpretación de información en diferentes formatos.
Se sugiere la posibilidad de utilizar un enfoque tradicional o competencial para abordar los criterios de evaluación.
Se propone la idea de realizar una visita al centro de interpretación del saber para que los estudiantes analicen la fauna y la flora autónomamente.
Se habla de la importancia de fomentar la autonomía y la actitud crítica en el aprendizaje.
Se menciona el uso de portafolios del aprendizaje y la evaluación a través de rúbricas en todo el proceso de aprendizaje.
Se invita a los asistentes del webinar a apuntarse para recibir el video en redifusión en caso de no poder asistir.
Se enfatiza la importancia de ser especialista en la asignatura y conocer los criterios de evaluación para trabajarlos de manera efectiva.
Se sugiere la creación de un repositorio de recursos y propuestas para trabajar los criterios de evaluación de manera colaborativa.
Se comparte la experiencia de una formación en un centro educativo sobre cómo trabajar con los criterios de evaluación.
Se agradece a los oyentes y se les anima a dejar sus comentarios y preguntas.
Transcripts
en este podcast en este vídeo de hoy te
voy a explicar lo que para mí es lo más
importante para programar más el lomloe
pero también si estás opositando para de
verdad darle congruencia y ser
consecuente con tu programación y tu
situación de aprendizaje en este
desarrollo curricular longloe Así que
esto Estoy seguro que te va a interesar
yo lo he echado en falta en mi proceso
formativo tanto en la academia de
oposiciones el máster en magisterio lo
he echado en falta pero bueno creo que
si lo comprendes vas a tener mucho pero
que mucho ganado vamos a hablar de
criterios de evaluación y antes de
seguir decirte que este próximo lunes 12
de diciembre voy a dar mi primer webinar
gratuito online lunes 12 de diciembre a
las 6:30 sobre evaluación formativa
evaluación formadora vamos a hablar de
evaluar competencias vamos a hablar de
instrumentos de evaluación herramientas
de evaluación En definitiva vamos a
aclarar todos estos términos y vamos a
dar una visión prag y muy práctica para
que como docente de una vez por todas
sepas evaluar y también sepas lo que
dice la ciencia para que tu alumnado
aprenda mejor y tú tengas una mejor
filosofía en cuanto a la evaluación
apúntate te lo dejo en las notas del
programa te lo dejo en el comentario
fijado apúntate porque lo voy a dar todo
y estoy seguro que va a ser muy práctico
y muy funcional para ti volviendo al
vídeo volviendo al podcast qué es esto
de que os quiero hablar os quiero hablar
de Los criterios de evaluación nos vamos
a la definición que nos dice que son los
referentes que indican los niveles de
desempeño esperados en el alumnado en
las situaciones o actividades a las que
se refieren las competencias específicas
de cada materia o ámbito en un momento
determinado de su proceso de aprendizaje
Qué quiere decir esto que son el
referente es la primera palabra que
aparece el alomloe referente es decir
nuestra asignatura nuestro nivel en este
caso el ciclo está dividido en una serie
de criterios de evaluación que concretan
las competencias específicas en Macro
nuestra asignatura está dividida en
cuatro cinco o seis competencias
específicas la competencia específica es
muy general Por así decirlo se concretan
en unos criterios de evaluación esos
criterios de evaluación los tengo que
dividir a lo largo de mi programación de
aula pero claro un criterio de
evaluación se puede alcanzar de muchas
maneras y aquí aparece la flexibilidad
docente y sí que tiene cosas buenas la
lumbroe ya que no tenemos unos
estándares unos indicadores estáticos
que nos digan tengo que alcanzar a lo
largo del curso escolar o a lo largo del
ciclo 140 estándares como ha pasado
otras veces pues tenemos esa
flexibilidad de conocer el criterio de
evaluación y decir a través de este
criterio voy a elegir el el contenido a
trabajar voy a elegir como voy a
evaluarlo y voy a elegir lo más
importante ese objetivo específico cada
docente en relación al criterio de
evaluación lo va a alcanzar de una
manera u otra y aquí como digo entre la
flexibilidad si nosotros y esto también
quiero hacer un llamamiento que ahora me
estoy moviendo por Twitter y tiene una
cosa positiva que hay mucho referentes
que vale la pena seguir y que quizá no
están en instagram o no están en YouTube
pero tiene otra que los docentes no
paran de quejarse una y otra vez una y
otra vez y había había un hilo de
Twitter hace poquito que se centraba en
que había un grupito de docentes que se
quejaban de que su asignatura en la
lomloen su decreto ya ya no tenía los
contenidos de antes es decir ya no tenía
los saberes básicos de antes y decía es
que han quitado saberes han quitado
contenidos Y así va a ser muy difícil
Y por qué Porque surge esta problemática
surge porque no entienden que el
criterio de evaluación es el referente
que se tiene que conseguir el saber
básico o el contenido que vas a escoger
tú para alcanzar ese criterio es
flexible tú puedes otros
contenidos aunque no estén en esos
saberes básicos si de esta forma tú
concretas y justificas que alcanzas el
criterio entonces que no cunda el pánico
tenemos esa flexibilidad y al final el
currículum se conecta de muchas de
muchas maneras pero volviendo a lo
importante criterio de evaluación nos
vamos a un criterio de evaluación de
biología y geología nos dice analizar
conceptos y procesos biológicos y
geológicos interpretando información en
diferentes formatos modelos gráficos
tablas diagramas fórmulas manteniendo
una actitud crítica y obteniendo
conclusiones fundamentales este criterio
pone el foco en acción pone el foco en
acción que es analizar el foco en
contenido conceptos y procesos
biológicos y geológicos y el contexto de
realización que sería lo que hemos de
información en diferentes formatos bien
ese criterio es muy general y yo puedo
alcanzar el criterio de manera
tradicional si solo me centro en el
contenido conceptos y procesos
biológicos geológicos y yo simplemente
hago un pase de diapositivas como
docente de la eso un pase de
diapositivas donde explicó los conceptos
y procesos biológicos los animales la
fauna la flora más representativa
mediante imágenes mediante fotos de mi
de mi sector o de mi de mi comunidad o
de Mi ciudad o de mi pueblecito ya está
Y luego como evalúo esto ya lo he
concretado ya lo he concretado Cómo
evalúo esto lo voy a trabajar mediante
diapositivas Cómo evalúo esto hago un
examen ya estaría esto es un enfoque
tradicional no es un enfoque
competencial esto realmente sí puedes
alcanzar el criterio de evaluación pero
de qué te sirve de qué te sirve tú estás
evaluando el rendimiento el rendimiento
es igual aprendizaje si tú a un alumno
le pones un 8 porque se ha acordado de
manera factual muy de todos los animales
que hay en la comunidad valenciana tú te
aseguras de que ha aprendido porque
están esos animales o que en dos meses
se va a acordar Pues aquí entra la magia
de ser docente también y La magia de ser
docente en este caso es adaptarse al
criterio de evaluación entender que hay
una acción hay un contenido y un
contexto de realización y ese mismo
criterio de evaluación que hemos hablado
de analizar conceptos y procesos
biológicos se puede alcanzar desde un
enfoque competencial haciendo una
propuesta donde el alumnado podrá
realizar una visita al centro si nos
vamos aquí a comunidad valenciana por
ejemplo al centro de interpretación del
saber donde podrá acceder autónomamente
y por equipos e información sobre la
fauna del entorno para incluir en el
proyecto de investigación sobre
situación de aves en la comarca de lorta
y y esto se puede llevar a cabo es decir
hacer una actividad complementaria Por
así decirlo donde de forma Autónoma los
grupos entiendan qué Flora qué fauna y
luego le podemos pasar una base de
orientación que tenga que cubrir una
serie de
Checkpoints una serie de
contenidos
o a tener en cuenta y de esta forma y de
esta forma le podemos le podemos pedir
una producción oral le podemos pedir un
pequeño proyecto y nosotros evaluarlo y
saber dónde están si han analizado bien
ese ese criterio pero como digo el
criterio es el referente tú tienes que
alcanzar ese criterio de manera
competencial tú tienes que como nos dice
el criterio hay una parte que nos habla
de actitud crítica cómo vamos a
desarrollar esa actitud crítica si
únicamente pasamos después de las
diapositivas un cuestionario Tendremos
que fomentar esa autonomía que se hagan
preguntas que si hacemos un portafolio
del aprendizaje que todo esto lo vamos a
ver en el webinar donde también voy a
presentar un proyecto que estoy seguro
que os va a aportar muchísimo apuntaros
de nuevo lunes 12 de diciembre a las
6:30 apúntate si no puedes venir te
tienes que apuntar para que te pase el
vídeo en redifusión así que por favor me
encantaría que estuvieras en directo
porque contestar todas las preguntas
pero lo que digo de Vital importancia
criterio de evaluación referente y
Buscar esas competencias a través de ese
enfoque competencial Buscar que nuestro
alumnado haga un proyecto de
investigación y de esta forma recojamos
recojamos una serie de evidencias y
utilicemos por ejemplo un instrumento
una rúbrica que se utiliza a lo largo de
todo el proceso de aprendizaje cómo nos
comentaba Mariana Morales en el anterior
vídeo en la entrevista que le hice sobre
evaluación formativa Esa es la
diferencia que quiero que te lleves de
este vídeo y que no se hace mucho ya os
lo comenté que hace tres semanas hice
una formación en en un centro de mi
comunidad tanto colegio instituto sobre
la lomloe y nos vamos a ver de aquí a
unas semanas y dónde pusimos el foco han
hecho equipos de trabajo hemos hecho una
hoja de Excel donde están todos los
criterios de evaluación hay tres
columnas y el criterio de evaluación
vamos a ver cómo lo concretamos en
objetivos
en objetivos en relación al contenido
que queremos alcanzar ese criterio se
tiene que concretar en un objetivo muy
concreto y muy específico y luego vamos
a sentarnos también en Cómo evaluar
entonces cada docente va a dar ideas y
se va a hacer un gran repositorio de
recursos de propuestas y de objetivos
claros para que de esta forma una vez
que se trabaje así tú ya tienes un
referente en todos tus años de docencia
Así que nos tenemos que sentar tenemos
que entender bien que ser especialista
ser tutor ser especialista en la
asignatura implica conocer Los criterios
de evaluación sentarse y ver cómo los
concreto y Cómo los puedo trabajar de
una forma competencial atendiendo
también al punto del criterio no solo a
la acción también al contenido y al
contexto de realización porque de esta
forma se alcanzarán esas competencias si
te ha quedado alguna duda te leo los
comentarios Espero que te haya aportado
de verdad a mí nunca me han explicado
esto desde el corazón desde lo
importante que es conocer el criterio y
que como digo la primera palabra que
aparece
Pues que son referentes que indican los
niveles de desempeño y nos vemos muy
pronto agradezco mucho tu manita arriba
un abrazo
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