ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE VIRTUAL
Summary
TLDREl guion ofrece una visión sobre el aprendizaje en tiempos de COVID-19, enfocándose en el desarrollo de estrategias pedagógicas efectivas para niños y jóvenes. Se discute la importancia de una comunidad organizada y cuestionada, y cómo las instituciones han enfrentado la necesidad de adaptarse a entornos virtuales. Se critica la mera transferencia del aula a la plataforma digital, y se enfatiza la necesidad de un aprendizaje basado en la construcción de conocimientos, adaptándose a las metodologías y estrategias de la educación virtual. Se sugiere que el aprendizaje sincrónico y asincrónico debe combinarse para lograr una educación virtual significativa, y se destaca la importancia del rol del docente como mediador en este proceso.
Takeaways
- 😀 La importancia del aprendizaje significativo y constructivista para niños y jóvenes, adaptándose a situaciones actuales como la crisis del COVID-19.
- 🏫 La necesidad de adaptar estrategias pedagógicas efectivas desde el aula al entorno virtual, evitando simplemente trasladar la enseñanza tradicional.
- 🌐 Los desafíos de la educación virtual sincrona y asincrona, y cómo estas pueden afectar el aprendizaje significativo y la construcción de conocimientos.
- 👨🏫 El rol del docente como mediador en el aprendizaje, tanto en entornos presenciales como virtuales, y la importancia de su formación y habilidades para diseñar y mediar aprendizajes efectivos.
- 🎓 La importancia de la formación continua y la adaptación curricular para abordar las necesidades del aprendizaje virtual y priorizar habilidades y competencias.
- 👶 Consideraciones sobre cómo el aprendizaje sincrono puede ser especialmente desafiante para estudiantes más jóvenes y cómo esto puede afectar su regulación emocional y conductual.
- 🔬 La incorporación de principios de neuroaprendizaje y constructivismo en el diseño de estrategias de aprendizaje para promover una construcción de conocimientos más profunda.
- 📚 La creación de 'situaciones de aprendizaje' que involucran al estudiante en pasos como el lanzamiento, exploración, experimentación, socialización, aplicación, ejercitación y cierre/reflexión.
- 👥 La relevancia de la socialización y la colaboración entre pares en el aprendizaje, y cómo la falta de esta puede ser un desafío en el aprendizaje en casa.
- 🔄 La importancia de una evaluación continua y la retroalimentación en el proceso de aprendizaje, para apoyar el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes.
Q & A
¿Cuál es el objetivo principal del aprendizaje compartido en el script mencionado?
-El objetivo principal es lograr una comunidad organizada y cuestionada que camine en la misma ruta, especialmente con el beneficio de los niños y jóvenes en mente, desarrollando estrategias funcionales que generen aprendizajes significativos.
¿Qué desafíos enfrentan las instituciones educativas durante la situación del COVID-19 según el script?
-Las instituciones enfrentan la necesidad de buscar mecanismos o estrategias para continuar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, y muchos han intentado trasladar la propuesta pedagógica del aula a lo virtual sin tener la información o formación necesarias, lo que genera inconsistencias.
¿Qué problemas surgen al intentar trasladar la enseñanza presencial a una plataforma virtual sin considerar las particularidades del aprendizaje virtual?
-Al trasladar la enseñanza de manera inadecuada a una plataforma virtual, se generan inconsistencias y no se permite el desarrollo del aprendizaje constructivista, limitando la experiencia educativa a una simple transmisión de palabras que no favorece la construcción del conocimiento.
¿Qué es el aprendizaje basado en la construcción propia y cómo se relaciona con el constructivismo?
-El aprendizaje basado en la construcción propia es un proceso en el que el estudiante cuestiona y construye su propio conocimiento a partir de lo que ya sabe, conectándolo con el nuevo conocimiento que desea adquirir. El constructivismo marca la pauta para que el aprendizaje sea una construcción propia y significativa.
¿Qué características definen al aprendizaje sincrónico y cuáles son sus limitaciones según el script?
-El aprendizaje sincrónico implica una conexión en tiempo real entre el mediador y los estudiantes, permitiendo procesos reflexivos y de conversación. Sin embargo, tiene limitaciones como la generación de ruido y la sobrecarga de estímulos que pueden afectar la capacidad de aprendizaje, especialmente en estudiantes más jóvenes.
¿Qué se entiende por 'aprendizaje asincrónico' en el contexto del script?
-El aprendizaje asincrónico se refiere a estructuras educativas donde el estudiante interactúa con el material didáctico sin necesidad de conexión en tiempo real. El docente prepara recursos y estrategias para que el estudiante pueda construir su propio proceso de aprendizaje.
¿Qué importancia tienen las metodologías y estrategias en el aprendizaje virtual según lo mencionado en el script?
-Las metodologías y estrategias son cruciales en el aprendizaje virtual, ya que permiten adaptar el proceso de aprendizaje a las particularidades de la educación en línea, fomentando la interacción, la participación activa del estudiante y la construcción del conocimiento.
¿Cuáles son los pasos clave en la creación de una situación de aprendizaje según el script?
-Los pasos clave en la creación de una situación de aprendizaje son: el lanzamiento, la exploración, la experimentación y socialización, la aplicación y ejercitación, y el cierre o reflexión, cada uno con un propósito específico en el proceso de aprendizaje.
¿Qué papel juega el mediador pedagógico, es decir, el docente, en el desarrollo de situaciones de aprendizaje virtuales?
-El mediador pedagógico o docente juega un papel fundamental en el ajuste curricular, diseño de situaciones de aprendizaje, preparación de recursos digitales, acompañamiento y revisión del proceso, participación en encuentros sincrónicos y en la evaluación y devolución de habilidades a los estudiantes.
¿Cómo se abordan las necesidades de formación y capacitación del personal docente y de coordinación en el colegio continental americano según el script?
-El colegio continental americano aborda las necesidades de formación y capacitación a través de procesos de formación continua, no solo para los mediadores sino también para el personal de coordinación y dirección, para ajustar y mejorar las prácticas de aprendizaje virtual.
¿Qué es la metacognición y cómo se relaciona con el proceso de cierre o reflexión en el aprendizaje?
-La metacognición es el proceso por el cual el estudiante reflexiona sobre su propio aprendizaje,思考 cómo lo aprendió y para qué podría ser útil en el futuro. Este proceso es clave en el cierre o reflexión de una situación de aprendizaje, permitiendo al estudiante consolidar y contextualizar su conocimiento.
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