El poder de la palabra | Rebeca Schürenkämper | TEDxMorelia

Summary

Rebeca Schürenkämper comparte una reflexión profunda sobre el impacto de nuestras palabras en nosotros mismos y en los demás. Habla de su lucha interna con la percepción de su propia inteligencia y cómo las expectativas de los demás, incluyendo maestros y compañeros de clase, influyeron en sus decisiones de educación y carrera. Rebeca desafía las nociones tradicionales de inteligencia y apoya la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, argumentando que todas las formas de inteligencia son igualmente importantes y únicas. Comparte historias de Billie Eilish y una mujer joven exitosa para destacar cómo las edades y las percepciones de los demás pueden limitar nuestras visiones de nosotros mismos y de los demás. Concluye con una llamada a la autoaceptación y al reconocimiento del poder transformador de nuestras palabras, recordándonos que todos tenemos la capacidad de cambiar el mundo de maneras diversas y significativas.

Takeaways

• 🤔 La importancia de nuestras palabras en la autoestima y en cómo percibimos a los demás.
• 🧐 La influencia de las expectativas y las enseñanzas de la infancia en la auto-percepción y en la elección de una carrera.
• 🏫 La falta de orientación adecuada en la educación, que lleva a muchos estudiantes a elegir carreras equivocadas.
• 🌐 La percepción estigmatizante de ciertos campos de estudio y cómo se relaciona con la inteligencia y el género.
• 📈 La presión social y la comparación constante entre nosotros mismos y nuestras carreras.
• 🧠 La diversidad del concepto de inteligencia y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
• 👥 La individualidad y la singularidad de las formas de inteligencia, y cómo no hay una única medida de inteligencia.
• 📚 La importancia del aprendizaje continuo y cómo la edad no define la cantidad de conocimiento que una persona tiene.
• 🎓 La actitud restrictiva hacia los jóvenes y cómo esto limita su crecimiento y potencial.
• 👵👴 La sorpresa y el estigma asociados al aprendizaje en la vejez, reflejando una comprensión limitada de la vida de aprendizaje.
• 💪 El poder transformador de nuestras palabras y cómo pueden influir positivamente en la vida de las personas.
• 🌟 La revelación personal del orador sobre su propia inteligencia y cómo su percepción cambió después de un impacto significativo en la vida de otra persona.
• 🌱 La necesidad de celebrar y compartir nuestras formas únicas de inteligencia para contribuir al mundo de manera positiva.

Q & A

¿Cómo afecta nuestras palabras a otros y a nosotros mismos?

Nuestras palabras pueden tener un impacto significativo en otros y en nosotros mismos, ya que pueden influir en la autoestima y en la forma en que percibimos nuestras capacidades y el valor de nuestras aspiraciones.

¿Por qué la narradora solía pensar que no era una persona inteligente?

La narradora creció con mensajes que la hicieron creer que no era capaz y que sus intereses y deseos no eran importantes, lo que la llevó a dudar de su inteligencia y capacidad para contribuir al mundo.

¿Qué porcentaje de estudiantes en México no sabe qué estudiar después de terminar la escuela?

El 80% de los estudiantes en México no sabe qué estudiar una vez que terminan la escuela, lo que puede deberse a la influencia de los padres y las expectativas sociales.

¿Cómo se relaciona la inteligencia con la apariencia física y el comportamiento social?

La inteligencia a menudo se define de manera restrictiva, como una forma de ser que incluye tener una apariencia física y un comportamiento social determinados, lo que puede generar presión y comparaciones sociales.

¿Qué teoría desarrolló el psicólogo Howard Gardner sobre la inteligencia?

Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples, que sostiene que todas las formas de inteligencia son igualmente importantes, únicas y diferentes, y que no hay nadie más inteligente que otro, simplemente somos diferentes.

¿Cómo podemos aprender de las experiencias de otros, incluso de pares o gemelos?

Podemos aprender de las experiencias de otros a través de la observación y la interacción, ya que cada individuo, incluso en entornos similares, puede tener experiencias únicas que nos enseñan lecciones diferentes.

¿Por qué es importante no limitar el crecimiento y el aprendizaje de las personas por su edad?

Es importante no limitar el crecimiento y el aprendizaje por la edad porque el aprendizaje es un proceso continuo que no se detiene por la edad. Las personas de todas las edades pueden y deben tener la oportunidad de aprender y crecer.

¿Cómo afecta la percepción de la edad en el reconocimiento de las habilidades y logros de una persona?

La percepción de la edad puede afectar negativamente el reconocimiento de las habilidades y logros cuando se asume que alguien joven no puede tener la experiencia o la capacidad de alguien mayor, o viceversa, lo que puede llevar a subestimar sus logros y capacidades.

¿Qué lecciones aprendió la narradora de las historias de Billie Eilish y la mujer de 26 años?

La narradora aprendió que la edad y las expectativas sociales pueden limitar nuestra percepción de las capacidades y logros de una persona. También aprendió que el miedo a no ser nosotros mismos o a no cumplir con nuestros sueños puede ser paralizante y que el tiempo y el aprendizaje son relativos.

¿Cómo la narradora cambió su perspectiva sobre su propia inteligencia y capacidad?

La narradora cambió su perspectiva cuando se dio cuenta de que sus palabras tenían el poder de influir positivamente en la vida de otros, como cuando su mensaje ayudó a salvar la vida de la hermana de una seguidora. Esto la llevó a aceptar y celebrar su inteligencia y a entender que puede contribuir al mundo de manera significativa.

¿Qué mensaje de Albert Einstein se utiliza para ilustrar la importancia de no subestimar nuestra capacidad?

El mensaje de Albert Einstein sobre el pez que cree que es estúpido porque no puede trepar un árbol ilustra la importancia de no juzgar la inteligencia o el valor de una persona según estándares o expectativas inapropiadas, sino de reconocer y fomentar sus habilidades y talentos naturales.