Construcción de la identidad profesional docente en la educación continua.

Summary

Hilda Gutiérrez, estudiante de doctorado en Educación de la Universidad Iberoamericana, presenta avances preliminares de su tesis sobre la identidad profesional docente en educación continua. La investigación, cualitativa y basada en el interaccionismo simbólico, explora cómo las creencias, representaciones y procesos de socialización de los docentes inciden en su práctica y calidad educativa. Se destacan las particularidades de la educación continua, como la alta rotación de personal y la necesidad de formación pedagógica especializada.

Takeaways

• 🎓 Hilda Gutiérrez es estudiante de doctorado en Educación, auspiciado por la Universidad Iberoamericana.
• 📈 La investigación se centra en la identidad profesional docente y su impacto en la calidad de la educación en la modalidad de educación continua.
• 👨‍🏫👩‍🏫 La identidad profesional de los docentes es crucial para la interacción y procesos de enseñanza-aprendizaje.
• 🔍 Se exploran procesos identitarios, creencias, representaciones y sociales que influyen en la identidad docente.
• 🏫 La educación continua enfrenta desafíos como la alta rotación de docentes y limitada formación pedagógica.
• 📊 La investigación educativa se ha centrado en la educación superior y posgrado, pero menos en educación continua.
• 🌟 Se busca diseñar planes de formación específicos para mejorar la práctica educativa en educación continua.
• 🔬 El estudio es cualitativo, con un enfoque constructivista y análisis temático de 18 entrevistas a profesores.
• 📚 Se utilizan teorías como el interaccionismo simbólico y la teoría de las representaciones sociales para analizar los datos.
• 🌐 Se destacan aspectos como la multidisciplinariedad, espiritualidad y la incidencia social en la identidad docente.

Q & A

¿Quién es Hilda Gutiérrez y qué está estudiando?

Hilda Gutiérrez es estudiante del doctorado interinstitucional en educación auspiciado por la Universidad Iberoamericana.

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación de Hilda Gutiérrez?

El objetivo principal es caracterizar la identidad profesional docente de los profesores de educación continua.

¿Qué es la educación continua según el discurso?

La educación continua es una modalidad educativa que incluye diplomados y programas de corta duración sin una formalización de grado.

¿Cuál es la importancia de la identidad profesional docente en la educación continua?

La identidad profesional docente es un factor crítico en la calidad de los procesos formativos y afecta la forma en que se llevan a cabo las interacciones de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué características definen la educación continua según la investigación?

La educación continua se caracteriza por ser una oferta académica por demanda, con una naturaleza multidisciplinar y diferentes grados de especialización.

¿Cuál es el método de estudio utilizado en la investigación de Hilda Gutiérrez?

El método de estudio utilizado es cualitativo, con un enfoque de caso y una base epistemológica constructivista.

¿Cuál es la teoría principal que guía la investigación de Hilda Gutiérrez?

La teoría principal que guía la investigación es el interaccionismo simbólico propuesto por Blomberg.

¿Cómo se aborda la teoría de las representaciones sociales en la investigación?

La teoría de las representaciones sociales se utiliza para interpretar las creencias, imágenes y actitudes que guían la acción de los sujetos en las colectividades.

¿Cuáles son las preguntas de investigación que busca responder Hilda Gutiérrez?

Las preguntas de investigación buscan entender cómo se caracteriza la identidad profesional docente del profesorado de educación continua, cómo inciden los significados, representaciones y creencias en su construcción y cómo se dan las transiciones de la identidad profesional.

¿Qué hallazgos preliminares ha obtenido Hilda Gutiérrez sobre la identidad profesional docente?

Los hallazgos preliminares indican que la identidad profesional docente de los profesores de educación continua es múltiple y cambiante, con elementos que le otorgan cierta estabilidad y cohesión.

¿Cuál es el significado de los 'incidentes críticos' en la investigación?

Los 'incidentes críticos' son eventos significativos, a menudo imprevistos y negativos, que afectan al sujeto a nivel social y emocional y que pueden provocar transiciones en la identidad profesional docente.