Enseñanza de la química CTS

Divulgantes

10 Jan 202205:50

Summary

TLDREste video explora la enseñanza de la química desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad), enfocándose en la relación entre la química, la sociedad y la cultura. Se presentan proyectos como 'Chem Com James Street and Community' y 'SALTO a Proust', que utilizan problemas sociales para integrar el contenido científico, y 'James Context', diseñado para carreras no científicas, para fomentar la toma de decisiones informadas. El video subraya la importancia de una educación química que forme ciudadanos científicamente conscientes y promueva el debate sobre la enseñanza de la ciencia en el siglo XXI.

Takeaways

🌐 La enseñanza de la química desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) busca integrar la química en el contexto de la experiencia humana.
📚 El proyecto 'Chem Com: James Street and Community' es un material para bachillerato de la American Chemical Society, enfocado en problemas sociales y apoyo de la National Science Foundation.
🏫 Aunque el proyecto 'Chem Com' fue criticado por ser superficial, representa un debate entre enseñar química técnica o apreciar su complejidad en la sociedad.
📊 Desde la segunda edición de 'Chem Com', se creó una matriz de contenidos químicos para facilitar la comprensión de los profesores.
🇬🇧 El proyecto 'Salto a Proust' de la Universidad de York, Reino Unido, utiliza la vida diaria para desarrollar conceptos químicos de forma natural.
🔬 'James el Contexto: Química y el Contexto' es un curso diseñado para carreras no científicas, enfocado en la toma de decisiones con componentes químicos.
🌱 Otros proyectos mencionados incluyen el estudio de alimentos, minerales, limpieza, construcción, electricidad y energía.
🧪 Es crucial que profesionales de ciencias sociales y humanidades tengan conocimientos químicos para la vida.
🔄 Los proyectos CTS en enseñanza de química promueven la formación de ciudadanos científicamente informados y reconfiguran el debate sobre la enseñanza de la ciencia.
🌟 La importancia de repensar la enseñanza de la química en el siglo XXI, considerando tanto el dominio técnico como la prevención de la complejidad de la ciencia en la sociedad.

Q & A

¿Qué lugar de encuentro entre las ciencias y las humanidades se menciona en el guion?
-El lugar de encuentro se refiere a la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) en la enseñanza de la química.
¿Qué es el enfoque CTS y cómo se relaciona con la enseñanza de la química?
-El enfoque CTS implica integrar la química en el contexto de la experiencia humana, enfocándose en la relación entre la sociedad y la cultura, y no solo en el conocimiento técnico.
¿Cuál es el objetivo del proyecto 'Chen com James Street and Community'?
-El objetivo es proporcionar material para el bachillerato que inserta el contenido científico en problemas sociales, con apoyo de la American Chemical Society y la National Science Foundation.
¿Cómo se organizan las unidades del proyecto 'Chen com James Street and Community'?
-Las unidades están constituidas por contenido basado en problemas sociales, en las cuales se inserta el contenido científico, y los títulos no corresponden a los de un curso tradicional de química.
¿Qué fue la crítica de los profesores de ciencia hacia la primera edición de 'Chen'?
-Los profesores criticaron que la primera edición parecía un curso muy superficial de química, en contraste con un curso tradicional más técnico.
¿Qué se hizo en la segunda edición de 'Chen' para mejorar la comprensión de los profesores?
-Se elaboró una matriz de contenidos químicos frente a las unidades para facilitar la comprensión y la enseñanza.
¿Cuál es el proyecto CTS de enseñanza de la química llamado 'Salto a Proust'?
-Es un proyecto de la Universidad de York que se basa en aspectos de la vida diaria, donde los conceptos químicos surgen naturalmente del estudio de situaciones cotidianas.
¿Qué temas son tratados en el proyecto 'Salto a Proust'?
-Los temas tratados incluyen metales, bebidas, calefacción, vestido, alimentación, transporte de productos químicos, plásticos, siembras de alimentos, y procesamiento de alimentos, entre otros.
¿Qué es el proyecto 'James el Contexto' y qué objetivo tiene?
-Es un curso de química diseñado para carreras no científicas, con el objetivo de capacitar en la toma de decisiones relacionadas con la sociedad y componentes químicos importantes.
¿Cuáles son algunos de los temas tratados en las unidades de 'James el Contexto'?
-Algunos temas incluyen la química del aire, la protección de la capa de ozono, el calentamiento global, la química y la sociedad, las maravillas del agua, y la energía nuclear, entre otros.
¿Por qué es importante que los profesionales de ciencias sociales y humanidades tengan conocimientos químicos?
-Es importante para la formación de ciudadanos científicamente informados y para apoyar el debate sobre cómo se debe entender la enseñanza de la ciencia, especialmente en el siglo XXI.

Outlines

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🔬 La Química en la Sociedad: Proyectos y Enfoques Educativos

En este párrafo, se introduce la enseñanza de la química desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad), destacando que la química no es solo una disciplina aislada, sino que está profundamente relacionada con la sociedad y la cultura. Se menciona el proyecto 'ChemCom' de la American Chemical Society, diseñado para estudiantes de bachillerato en Estados Unidos, que integra problemas sociales en su contenido educativo, lo cual generó controversia entre profesores de ciencias por ser considerado un curso superficial. Se discute la importancia de la enseñanza de la ciencia no solo para expertos, sino para la vida cotidiana, y cómo la comprensión de estos programas depende de la perspectiva sobre la enseñanza de la ciencia.

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🏫 Enfoque CTS en la Enseñanza de la Química: Proyectos Internacionales

Este párrafo describe otros proyectos de enseñanza de la química desde la perspectiva CTS. Se menciona el 'Salters' de la Universidad de York, Reino Unido, que basa su enseñanza en situaciones de la vida diaria, abordando temas como metales, bebidas, calefacción, y más. Otro proyecto es 'Chemistry in Context' de la Sociedad Química Norteamericana, diseñado para carreras no científicas, cuyo objetivo es la toma de decisiones informadas en temas relacionados con la química. Las unidades abordan temas como la calidad del aire, el calentamiento global, y la energía solar, subrayando la importancia de un conocimiento químico para profesionales en ciencias sociales y humanidades. Finalmente, se reflexiona sobre el papel de la química en la formación de ciudadanos científicamente informados en el siglo XXI.

Mindmap

Keywords

💡CTS

CTS es el acrónimo de 'Ciencia, Tecnología y Sociedad'. En el contexto del video, CTS se refiere al enfoque pedagógico que integra la enseñanza de la química con la comprensión de su impacto y relación con la sociedad y la cultura. Este enfoque busca que los estudiantes desarrollen una apreciación más profunda de la química en la vida cotidiana y en la toma de decisiones sociales.

💡Enseñanza de la química

La enseñanza de la química en el video se presenta desde una perspectiva CTS, lo que implica que se centra en cómo la química se relaciona con la sociedad y la cultura, más allá de los aspectos puramente técnicos o teóricos. Esto se ejemplifica en proyectos como 'Chem Com' y 'Salto a Proust', que utilizan problemas sociales y situaciones de la vida diaria para enseñar conceptos químicos.

💡Chem Com

Chem Com es un proyecto de la American Chemical Society apoyado por la National Science Foundation, mencionado en el video como un ejemplo de enfoque CTS en la enseñanza de la química. Se compone de unidades que abordan problemas sociales y en los que se inserta el contenido científico, como 'Cómo obtener el agua que necesitamos' y 'Petroleo para construir o quemar'.

💡Salto a Proust

Salto a Proust es otro proyecto CTS de enseñanza de la química presentado en el video, desarrollado por la Universidad de York en Reino Unido. Este proyecto se centra en aspectos de la vida diaria y cómo los conceptos químicos surgen de forma natural en el estudio de estas situaciones, como 'Metales bebidas' y 'Limpieza, construcción'.

💡Contexto químico

El contexto químico se refiere a cómo la química se relaciona con los problemas y situaciones de la vida real. En el video, se discute cómo proyectos como 'Chem Com' y 'Salto a Proust' utilizan el contexto químico para enseñar a los estudiantes a ver la química no solo como una ciencia en sí misma, sino como una herramienta para abordar cuestiones sociales y ambientales.

💡Ciencia para la vida

La frase 'ciencia para la vida' se utiliza en el video para destacar la importancia de que los estudiantes de campos no científicos, como las humanidades y las ciencias sociales, tengan un conocimiento químico sólido. Esto los prepara para enfrentar y tomar decisiones informadas sobre temas químicos en su vida profesional y personal.

💡Formación de ciudadanos

La formación de ciudadanos científicamente informados es un objetivo clave del enfoque CTS en la enseñanza de la química, como se menciona en el video. Esto implica que los estudiantes deben ser capaces de comprender y participar en debates sobre la ciencia y su impacto en la sociedad, más allá de ser solo consumidores pasivos de conocimientos científicos.

💡Debate de ciencia

El debate de ciencia en el video se refiere a la discusión sobre cómo se debe enseñar la ciencia, especialmente la química, en el siglo XXI. Se cuestiona si debe enfocarse en el dominio técnico o en la apreciación de la complejidad de la ciencia en la sociedad, y cómo estos enfoques afectan la preparación de los estudiantes para ser ciudadanos informados.

💡James Context

James Context es un proyecto de la Sociedad Química Norteamericana mencionado en el video, que se enfoca en enseñar química en el contexto de decisiones sociales importantes que tienen componentes químicos. Este proyecto busca que los estudiantes no científicos comprendan y apliquen la química en temas como la química del aire, la energía y la nutrición.

💡Educación media y superior

La educación media y superior se refiere a los niveles de enseñanza que siguen a la educación primaria y que generalmente incluyen la secundaria y la educación universitaria. En el video, se menciona que la organización de esta educación varía entre Estados Unidos, México y Latinoamérica, lo que puede afectar cómo se implementan enfoques como CTS en la enseñanza de la química.

Highlights

Introducción al enfoque CTS en la enseñanza de la química.

CTS como enfoque interdisciplinario entre ciencia, tecnología y sociedad.

Importancia de la química en el contexto de la experiencia humana.

Presentación del proyecto Chem Com James Street and Community.

Financiamiento del proyecto por la American Chemical Society y la National Science Foundation.

Diseño del proyecto para el bachillerato de 10º al 12º grado.

Diferencias en la organización educativa entre EE.UU., México y Latinoamérica.

Contenido basado en problemas sociales que integran la ciencia.

Títulos de las unidades no tradicionales, enfocados en aspectos sociales.

Críticas a la primera edición de Chem Com por su aparente superficialidad.

Debates sobre la enseñanza de la ciencia: dominio técnico vs. apreciación de la complejidad.

Mejoras en la segunda edición de Chem Com con una matriz de contenidos químicos.

Presentación del proyecto Salto a Proust de la Universidad de York.

Enfoque en aspectos de la vida diaria para explicar conceptos químicos.

Unidades de software de Salto a Proust basadas en situaciones cotidianas.

Introducción al proyecto James Context: Química y Contexto.

Diseño del curso para carreras no científicas y toma de decisiones en la sociedad.

Unidades de Química en Contexto relacionadas con temas de actualidad.

Importancia de la química para profesionales de ciencias sociales y humanidades.

CTS como herramienta para formar ciudadanos científicamente informados.

Reflexión sobre la enseñanza de la ciencia en el siglo XXI.

Conclusión del video y llamado a suscribirse y valorar el contenido.