¿Qué pasó La Noche de los Bastones Largos? | El ataque de Onganía a la universidad pública
Summary
TLDREl video relata los eventos de la Noche de los Bastones Largos en 1966, cuando el gobierno militar argentino reprimió violentamente a estudiantes y profesores universitarios. El narrador, periodista presente en los hechos, describe cómo las fuerzas de seguridad atacaron con bastones a quienes se encontraban en la Universidad de Buenos Aires, rompiendo cabezas y espaldas. Este suceso marcó el fin de un clima de libertad académica, transformando la universidad en un ambiente estructurado y vigilado, dejando una profunda herida en la comunidad educativa.
Takeaways
- 🎓 El testimonio es de un periodista que estuvo presente en los eventos de los bastones largos en 1966.
- 🪖 El gobierno radical en el poder en ese momento había ganado gracias a la proscripción del peronismo y era objeto de críticas.
- 📚 El testigo estaba en quinto año y participaba en un curso de ingreso en la Facultad de Ciencias Exactas, que era muy difícil.
- 🇦🇷 Se describe el ambiente de libertad académica en la universidad, en contraste con un país que había sufrido dictaduras.
- 🚔 El golpe de estado era inminente, y todos sabían que se produciría eventualmente.
- 💥 La intervención militar en la universidad ocurrió un mes después del golpe, el 28 de junio de 1966.
- 👮♂️ Los estudiantes se reunieron en la asamblea, anticipando la intervención, pero planeaban una toma pacífica de la facultad.
- 🚪 Los que no tenían libreta universitaria quedaron fuera de la toma, mientras que la Guardia de Infantería empezó a reprimir.
- 🪖 Los militares usaron bastones largos y gases lacrimógenos para reprimir a los estudiantes y docentes, causando graves heridas.
- 😢 El ambiente de libertad y creatividad en la universidad nunca volvió a ser el mismo, convirtiéndose en un entorno más vigilado y estructurado.
Q & A
¿Cuál es el contexto histórico mencionado en el video?
-El contexto histórico se refiere a la época de inestabilidad política en Argentina, marcada por golpes de estado y transiciones entre gobiernos democráticos y militares. Se menciona el golpe de estado de 1966 y la intervención en las universidades por parte del gobierno militar de Juan Carlos Onganía.
¿Qué evento específico se describe en el video?
-El video describe la represión violenta conocida como 'La Noche de los Bastones Largos', en la que la policía ingresó a la Universidad de Buenos Aires para desalojar a estudiantes y profesores, utilizando bastones largos de goma y gases lacrimógenos.
¿Quién es el narrador del video y cuál es su relación con los eventos narrados?
-El narrador es una persona llamada 'Disfruten', que se presenta como periodista y testigo de los eventos ocurridos en 1966 en la Universidad de Buenos Aires durante la intervención militar.
¿Cómo se describe el ambiente en la universidad antes de la intervención militar?
-Se describe un ambiente de libertad académica y pensamiento científico en la universidad, el cual fue afectado negativamente por la intervención militar, convirtiéndose en un entorno más restrictivo y vigilado.
¿Qué medidas tomaron los estudiantes y profesores durante la intervención?
-Los estudiantes y profesores planearon una toma pacífica de la universidad, cerrando las puertas con personas adentro. Sin embargo, la policía utilizó violencia para dispersarlos, incluyendo el uso de bastones largos y gases lacrimógenos.
¿Qué simboliza el uso de los 'bastones largos' durante la intervención?
-Los 'bastones largos' simbolizan la brutalidad y la represión ejercida por las fuerzas del orden bajo el régimen militar para controlar y silenciar a los disidentes, estudiantes y académicos que estaban en contra de la intervención.
¿Cuál fue la reacción de la sociedad y los medios ante los eventos narrados?
-La sociedad y los medios de comunicación parecían estar divididos; algunos medios presentaban a Juan Carlos Onganía como un moderado dentro del régimen militar, mientras que otros destacaban la violencia y brutalidad de los eventos, como se menciona que hubo fotos de los docentes heridos publicadas en la prensa.
¿Qué diferencias existían entre los grupos militares mencionados en el video?
-Se mencionan dos grupos militares: los 'colorados', que eran los más anti-peronistas y considerados más 'gorilas', y los 'azules', que eran supuestamente menos anti-peronistas. Esta división reflejaba las diferencias internas en las fuerzas armadas respecto al manejo de la política y la intervención militar.
¿Qué consecuencias tuvo la intervención militar en la universidad para la comunidad académica?
-La intervención militar resultó en un ambiente universitario más represivo y controlado, donde la libertad académica fue restringida y la estructura se volvió más escolástica y vigilada, afectando negativamente al pensamiento científico y la investigación.
¿Qué sugiere el narrador sobre la inevitabilidad de los golpes militares en Argentina durante esa época?
-El narrador sugiere que, en esa época, la posibilidad de un golpe militar era vista como inevitable, y la única incertidumbre era cuál facción militar lo llevaría a cabo ('los colorados o los azules'). Esto refleja un contexto de inestabilidad política y falta de confianza en la continuidad democrática.
Outlines
📜 Recuerdos de una época turbulenta
El narrador, periodista presente durante los eventos de los 'Bastones Largos' en 1966, describe el caos y la violencia que presenció. Habla sobre el contexto político de Argentina en ese momento, bajo un gobierno democrático débil marcado por la proscripción del peronismo y constantes conflictos con los militares. El clima de represión y las luchas internas entre facciones militares como los 'colorados' y los 'azules' eran evidentes, y había un ambiente de inminente golpe militar. Juan Carlos Onganía, un líder militar, toma el poder en un golpe de Estado el 28 de junio de 1966.
🏛️ La intervención universitaria y la resistencia estudiantil
El narrador recuerda cómo la intervención de la universidad era esperada tras el golpe militar. Durante una asamblea en el aula magna de la Facultad de Química, estudiantes y docentes se organizaron para resistir de manera pacífica. Sin embargo, los militares rodearon el lugar con carros hidrantes y fuerzas policiales para intimidar a los asistentes. Mientras los estudiantes dentro de la universidad se preparaban para la toma pacífica, los que estaban afuera, como el narrador, no tenían libretas universitarias y no pudieron ingresar.
🚨 Represión y brutalidad en la universidad
La guardia militar atacó a los estudiantes con gases lacrimógenos y arietes para romper las puertas de la universidad. Esa noche, los militares usaron 'bastones largos' para golpear brutalmente a los presentes, formando filas dobles por las cuales obligaban a pasar a los estudiantes y docentes. Los relatos son estremecedores, describiendo cómo golpeaban sin piedad, incluso a los profesores, dejando a muchos sangrando. Las imágenes de la represión circularon en la prensa y quedaron grabadas en la memoria colectiva como un momento de pérdida de la libertad académica.
📚 El fin de una era de libertad académica
El narrador reflexiona sobre cómo los eventos de los 'Bastones Largos' marcaron un antes y un después para la universidad. La represión no solo fue física, sino también ideológica, ya que la institución perdió su espíritu libre y se convirtió en un lugar controlado y vigilado, afectando negativamente el pensamiento científico. Nunca más volvió a ser el espacio de libertad y creatividad que había sido, lo cual impactó profundamente a estudiantes y académicos.
Mindmap
Keywords
💡Bastones largos
💡Onganía, Juan Carlos
💡Intervención en la universidad
💡Gobierno radical
💡Proscripción del peronismo
💡Democracias tuteladas
💡Toma pacífica
💡Libertad académica
💡Golpe de estado
💡Represión estudiantil
Highlights
En el año 66, se vivió una situación de represión violenta en la universidad con el uso de bastones largos.
El gobierno de Onganía, que había llegado al poder tras un golpe militar, intervino en la universidad un mes después del golpe.
El golpe de estado ocurrió el 28 de junio de 1966, en un contexto de inestabilidad política en Argentina.
La intervención universitaria era esperada, y se produjo una asamblea en el aula magna de química de la Manzana de las Luces.
Los estudiantes se reunieron para una toma pacífica de la universidad, sin saber que la represión llegaría pronto.
La policía utilizó gases lacrimógenos y rompió la puerta principal de la universidad con un ariete.
Los bastones largos de goma, de más de un metro de largo, fueron utilizados por primera vez durante esta represión.
Se formó una doble fila de policías que golpeaban a los estudiantes mientras intentaban salir corriendo.
La violencia fue tan intensa que tanto estudiantes como docentes terminaron con heridas graves, algunos chorreando sangre.
Las imágenes de la represión fueron publicadas en la prensa, mostrando la brutalidad de los hechos.
El clima de libertad y pensamiento científico que existía en la universidad se perdió tras la represión.
La universidad pasó a ser un lugar más estructurado, vigilado y controlado después de la intervención militar.
El gobierno de Onganía representaba una democracia tutelada, con influencia militar y eclesiástica.
La toma pacífica de la universidad se convirtió en un símbolo de resistencia estudiantil frente a la opresión.
El ataque a la universidad marcó un punto de no retorno, transformando la educación en algo escolástico y dirigido.
Transcripts
[Música]
no te metías en esa doble fila se
empezaban a pegar con los bastones y se
rompían la cabeza la espalda mi nombre
es disfruten soy periodista en el año 66
oros y los bastones largos estuve allí
hasta el momento de la toma
en el 66 digamos el peso por la última
parte del gobierno radical de india que
era un gobierno democrático pero que
había ganado gracias a la proscripción
del peronismo y tenía muchas críticas en
ese momento lo estaba haciendo quinto
año con el curso de inglés son exactas
que era muy difícil apenas se había
cumplido los 17 años
nombrado por el nivel de libertad que
había en el estudio cuando trabaja en la
universidad que en el contexto de un
país que venía de dictadura en dictadura
con lapsus es democrático que duraban
por tipo tiempo quedan más que nada
democracias tuteladas porque tiene un
yerno se llegaba con la de un poquito de
lo que los militares con la embajada o
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no estaban de acuerdo ayer también fue
militar se vivió en una época en que
todo el mundo sabía que en algún momento
se iba a dar un golpe en el tema era
quien rogaba si los colorados o los
azules los colorados eran los más
gorilas los más anti peronistas y de los
azules que eran los menos supuestamente
anti peronistas
juan carlos onganía
juro por dios nuestro señor y estos
altos evangelios desempeñar con lealtad
y patriotismo al cargo del presidente de
la nación no pues prueba golpe fue el 28
de junio
y un área los medios de comunicación se
presentaban como el personaje moderado
dentro de esa interna y la intervención
en la universidad que hace un mes
después
todo el mundo sabía que en algún momento
se iba a producir la intervención porque
el golpe se había dado y todo el mundo
lo que se preguntaba era cómo se iba a
dar y ese día bueno se convoca una
asamblea de los 300 estudiantes en el
aula magna de química de aire de la
manzana de las luces serían las cuatro
de la tarde de más o menos y ya
empezaron a apostarse en la rotonda de
la placita de el monumento a roca los
carros hidrantes y los carros del abuelo
infante entonces era una forma de
amedrentar para los estudiantes que iban
llegando para participar en la asamblea
entre el claustro docente y el
movimiento estudiantil se planteó eso
que la toma iba a ser pacífica que se
iban a cerrar las fuerzas con la gente
adentro y lo que estábamos haciendo el
curso de ingresos no teníamos libreta
universitaria así que nos quedábamos
afuera
y entonces primero bueno la guardia
material se formó en la puerta de
prisioneros de gas es decir a todos los
gases de spock izados por las ventanas y
después con un ariete rompieron un
pedazo de la puerta de entrada queda
sobre perú y esa noche
ellos se estrenaban los bastones largos
de más de un metro de largo tubo de goma
y éstos se asentaron muchísimos hicieron
una famosa una doble fila
que iba desde el patio central y se iba
hasta la salida donde habían roto la
puerta y había otros que
ivana arreando a la gente a meterla en
esa doble fila no te metías en esa doble
fila se empezaban a pegar con los
bastones y se rompía la cabeza la
espalda de uno tenía que pasar corriendo
y te pegaban pero mal lo que iban
saliendo por la calle de pedro que
después es que aparecieron las fotos en
la prensa y demás hasta los mismos
docentes estaban chorreando sangre
porque les pegaban fuerte no
nunca más esa facultad
volvió a ser lo que era en ese momento
ese clima de libertad que era tan
importante para el pensamiento
científico este se convirtió en una cosa
escolástica dirigida estructurada y muy
vigilada
[Música]
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