Eres la persona que le brinda seguridad #Cte2024

Biblioteca Docente
11 Aug 202410:01

Summary

TLDREl guion de este video narra la experiencia de una maestra que atiende a un niño de nacionalidad brasileña, hablante de portugués, en su quinto grado de primaria. La integración del niño en el aula y su progreso académico y social es el eje central de la historia. La maestra enfrenta retos lingüísticos y pedagógicos, utilizando herramientas como el traductor y el apoyo de sus compañeros. El niño, inicialmente reservado, se integra y participa activamente en el aula, lo que enriquece la experiencia educativa de todos los estudiantes. La maestra destaca la importancia de la empatía, el respeto y la solidaridad en la educación de niños migrantes.

Takeaways

  • 👩‍🏫 La maestra Oana Álvarez Aguilar enfrenta el reto de enseñar a un niño brasileño recién llegado a México, hablando portugués y sin documentos escolares.
  • 📚 La familia del niño había gestionado documentos como la CUR y el acta de nacimiento antes de inscribirlo en la escuela en enero de 2024.
  • 🗣️ La comunicación entre la maestra y el niño se basa en palabras similares al español, el uso de traductores y el apoyo de colegas de formación en educación especial.
  • 🌐 La maestra utiliza herramientas tecnológicas como el traductor de Google y YouTube para mejorar su comprensión del portugués y apoyar al estudiante.
  • 📈 El progreso del niño en matemáticas es evidente, pasando de la necesidad de escribir operaciones a realizar cálculos mentales junto a sus compañeros.
  • 🤝 El niño ha logrado integrarse socialmente con sus compañeros, pasando de estar siempre con la maestra a unirse a grupos y participar en actividades en equipo.
  • 📝 El aprendizaje del español por parte del niño incluye desafíos como la escritura en cursiva y el uso ocasional de palabras en portugués.
  • 👫 El apoyo de los compañeros es crucial, ya que se acercan y ayudan al niño en áreas donde tiene dificultades, sin necesidad de que la maestra lo pida.
  • 🌟 La presencia del niño ha traído beneficios a la clase, enseñando a los otros alumnos sobre la diversidad y la importancia de la solidaridad y el apoyo mutuo.
  • 📝 La maestra recomienda a otros maestros mostrar empatía, respeto y confiar en el grupo para apoyar a niños migrantes, así como aprender algo del idioma del niño.
  • 🔑 La continuidad y el apoyo emocional y académico son fundamentales para ayudar al niño a enfrentar los desafíos de la secundaria con éxito.

Q & A

  • ¿Quién es la narradora del guion y qué profesión ejerce?

    -La narradora es Oana Viil Álvarez Aguilar, quien es una maestra de quinto grado primaria.

  • ¿De qué nacionalidad es el niño brasileño al que se refiere la maestra?

    -El niño es de nacionalidad brasileña y es hablante de portugués.

  • ¿Cuándo llegó el niño a México y cuánto tiempo tardó su familia en gestionar los documentos para su inscripción en una escuela?

    -El niño llegó a México en agosto de 2023 y su familia se ocupó de gestionar los documentos desde agosto hasta diciembre.

  • ¿En qué mes de 2024 se hizo la solicitud de inscripción del niño en la escuela de la maestra?

    -La solicitud de inscripción se hizo en enero de 2024.

  • ¿Qué documentos presentaron para la inscripción del niño en la escuela?

    -Presentaron la CUR, el acta de nacimiento y la boleta de la escuela de donde proviene el alumno.

  • ¿Cuál fue el principal reto pedagógico que enfrentó la maestra con el niño recién llegado de Brasil?

    -El principal reto fue la lengua, ya que el niño habla portugués y la maestra tenía que encontrar formas de comunicarse y entenderse.

  • ¿Cómo ayudó la maestra de educación física a prepararse para la atención del niño?

    -El maestro de educación física utilizó el traductor de Google para mejorar su comprensión del portugués.

  • ¿Cómo integró la maestra al niño en el grupo de sus compañeros?

    -La maestra promovió las emociones y los valores, incluyó al niño en las actividades de equipo y fomentó la ayuda y el apoyo de los compañeros.

  • ¿Cómo ha avanzado el niño en su aprendizaje del español y en la matemáticas desde que llegó a la escuela?

    -El niño ha avanzado significativamente, pasando de necesitar que se le explicaran conceptos básicos en matemáticas a hacer cálculos mentales al igual que sus compañeros, y de tener participaciones orales mixtas en español y portugués a una mayor integración y comprensión.

  • ¿Qué recomendaciones daría la maestra a otros maestros que tengan que atender niños migrantes?

    -La maestra recomendaría empatía, respeto, confiar en el grupo de alumnos, mantener conversaciones con los padres y aprender algo del idioma del niño migrante.

  • ¿Qué acciones tomó la maestra para apoyar el aprendizaje del niño en matemáticas?

    -La maestra utilizó cálculos mentales, le explicó las tablas de multiplicar y proporcionó la tabla pitagórica para que el niño pudiera comprender la lógica detrás de las operaciones.

  • ¿Cómo describe la maestra el proceso de integración social del niño en su nuevo entorno escolar?

    -La maestra describe el proceso como un avance gradual, donde el niño pasó de estar siempre con ella en el recreo a integrarse con sus compañeritos, participar en actividades de equipo y recibir apoyo emocional y académico de sus compañeros.

  • ¿Qué impacto ha tenido la presencia del niño en la dinámica del grupo de alumnos y en la maestra?

    -La presencia del niño ha ampliado el panorama de los alumnos, fomentando un aprendizaje mutuo y compartiendo experiencias. La maestra se siente satisfecha y ha aprendido a adaptarse y ser más empática y solidaria.

  • ¿Qué estrategias utilizó la maestra para mejorar la comunicación con el niño y su comprensión del portugués?

    -La maestra utilizó un glosario de palabras básicas, el traductor de Google, videos en portugués de YouTube y consultó con la familia y compañeros para mejorar su comprensión y comunicación.

  • ¿Cómo ha cambiado la participación del niño en la clase desde su llegada hasta el momento actual?

    -La participación del niño ha evolucionado de ser tímido y dependiente de la maestra a tener participaciones orales significativas y estar más integrado con sus compañeros.

Outlines

plate

Esta sección está disponible solo para usuarios con suscripción. Por favor, mejora tu plan para acceder a esta parte.

Mejorar ahora

Mindmap

plate

Esta sección está disponible solo para usuarios con suscripción. Por favor, mejora tu plan para acceder a esta parte.

Mejorar ahora

Keywords

plate

Esta sección está disponible solo para usuarios con suscripción. Por favor, mejora tu plan para acceder a esta parte.

Mejorar ahora

Highlights

plate

Esta sección está disponible solo para usuarios con suscripción. Por favor, mejora tu plan para acceder a esta parte.

Mejorar ahora

Transcripts

plate

Esta sección está disponible solo para usuarios con suscripción. Por favor, mejora tu plan para acceder a esta parte.

Mejorar ahora
Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

Etiquetas Relacionadas
Educación InclusivaIntegración EscolarAprendizaje BilingüeMigrantes EscolaresComunicación InterculturalApoyo EstudiantilDiversidad CulturalInnovación DocenteEmociones y ValoresMatematicas Basicas