ARCH7220/ARTS3220 -- Week 1 Lecture A

Summary

在这节课中，Dr. Jade Lynn Roberts 通过一幅由日本小学生创作的未来亚洲城市绘画，开启了对亚洲建筑和城市主义的深入探讨。她通过图像分析，揭示了视觉传达的文化差异，并引导学生思考这些差异如何影响我们的建筑观念。课程强调了对‘亚洲’、‘建筑’和‘城市主义’的概念进行批判性分析，挑战传统定义，并探讨建筑理论与概念的区别。此课程鼓励学生质疑成见、解构假设，以拓宽对建筑学的理解。

Takeaways

• 😀 课程的开篇使用了一个2018年东京政府举办的未来亚洲城市绘画比赛中的作品，探索未来城市的想象。
• 😀 这幅画呈现了一些传统的亚洲建筑元素，如中国的红色屋顶和清真寺的尖塔，并融入了现代高楼大厦和高速公路。
• 😀 课程中强调了视觉沟通的重要性，尤其是思维气泡的使用，表明图像中所包含的内容代表着人物的思维或语言。
• 😀 教学中提出了视觉图示和语言符号如何成为跨文化通用标准的问题，并引导学生思考这些约定的形成过程。
• 😀 该课程通过儿童绘画引入，意在指出概念中的问题（‘problematics’），即在学术研究中未充分探讨或长期被忽视的问题。
• 😀 课程目标之一是‘问题化’亚洲、建筑和城市化的概念，即不接受这些概念的简化定义，而是深入研究其背后的历史和文化背景。
• 😀 课程通过历史、理论和概念的定义，区分了‘历史’、‘理论’和‘概念’的不同含义，强调这些概念在建筑学中的应用与挑战。
• 😀 历史是对过去事件的研究，而理论则是对现象发生规律的解释，概念则是用来解释相似现象的抽象框架。
• 😀 建筑学课程特别强调理论的重要性，认为理论不仅是个人意见或美学判断，而是一个有解释力的、经过验证的框架。
• 😀 在分析亚洲城市和建筑时，课程鼓励学生批判性地看待传统的概念与图示，挑战对亚洲城市的刻板印象，并从不同的角度重新审视这些概念。

Q & A

这段话中的插图是由谁画的？

这段话中的插图是由一位年轻的日本学生画的，图像展示了她对于亚洲未来城市的想象。

东京的这项绘画比赛是为哪类学生举办的？

东京每年都会举办一项绘画比赛，专门面向学校的学生，2018年的主题是‘绘制亚洲的未来城市’。

学生绘画中的‘气泡’代表什么？

绘画中的气泡代表女孩正在思考或想象某些事物，这是视觉交流中的一种常见符号。

为什么这幅由学生创作的画作被用来开课？

这幅画作被用来开课是因为它揭示了几个关键的学术问题，例如我们对于‘亚洲’和‘建筑’的预设观念，这些概念值得深刻探讨。

‘问题化’（problematize）在本课程中的含义是什么？

在本课程中，‘问题化’指的是对‘亚洲’、‘建筑’和‘城市主义’这些概念进行深刻的探讨，而不是接受它们的表面定义。

课程中‘历史’和‘理论’的定义是什么？

在课程中，‘历史’是指研究过去事件的学科，‘理论’则是通过严谨观察和测试解释某些现象的一种形式性陈述。

‘概念’在建筑学中的作用是什么？

在建筑学中，‘概念’是指引设计过程的核心思想或主题，是帮助我们做出设计决策的框架。在学术研究中，‘概念’类似于理论，是用来解释一组相似现象的框架。

学生画中的右半部分代表了什么？

画作的右半部分展示了丰富多彩的形状和建筑风格，象征着多样性和未来的可能性，可能代表了对多元文化和包容性的庆祝。

为什么历史学家和建筑学家的视角可能不同？

历史学家可能会认为建筑学的历史理论不足，建筑学使用的历史理论有时缺乏足够的批判性，历史学的研究方式通常更加注重理论和证据的检验。

‘东方主义’这一概念在课程中将如何探讨？

‘东方主义’是一个重要的概念，课程将在下周讨论，它将挑战我们对‘亚洲’的传统理解，并在学术上展开深刻的探讨。