Mi Aprendizaje esta mis manos 4to
Summary
TLDREl guion del video ofrece una sesión de desarrollo personal y ciudadano, enfocándose en la autorregulación del aprendizaje. La profesora Diana Tugas motiva a los estudiantes a comprender y actuar sobre su proceso de aprendizaje, estableciendo metas personales, utilizando estrategias de aprendizaje y evaluando su progreso. Se discute la importancia de la metacognición y la autoevaluación para mejorar el rendimiento académico, adaptándose a las necesidades de la educación virtual y promoviendo la independencia en el aprendizaje.
Takeaways
- 📘 La sesión de hoy se titula 'Mi aprendizaje está en mis manos', enfocándose en la autorregulación en el proceso de aprendizaje.
- 👨🏫 La profesora Diana Tugas introduce la importancia de elegir entre tres lecturas y comprender bien el argumento y las características de los personajes.
- 📚 Se menciona la resistencia de los estudiantes ante las tareas largas y la necesidad de entender su propósito y utilidad en el aprendizaje.
- 🤔 Se plantea la reflexión sobre 'por qué estudiamos', destacando la importancia de tener metas y propósitos claros en el estudio.
- 🎯 Se sugiere que los estudiantes deben planificar metas concretas para el año y considerar acciones para lograrlas, como practicar más en áreas específicas.
- 🏠 Se destaca cómo el tiempo adicional en casa debido a la educación virtual puede ser aprovechado para mejorar el rendimiento académico.
- 🔍 Se enfatiza la importancia de la autorregulación, incluyendo la conciencia de los procesos de aprendizaje y la elección de estrategias adecuadas.
- 🧠 Se discute la metacognición como el conocimiento y control sobre los propios procesos mentales, esencial para el aprendizaje.
- 👥 Se menciona la importancia de adaptarse a los diferentes canales de percepción (visual, auditivo, sinestésico) en el proceso de aprendizaje.
- 🛠️ Se sugiere emplear estrategias de aprendizaje pertinentes para cada situación y reconocer las habilidades y dificultades propias.
- 🔄 Se enfatiza la necesidad de planificar, ejecutar, supervisar, evaluar y modificar constantemente el proceso de aprendizaje para lograr mejoras.
Q & A
¿Qué tema aborda la sesión de hoy según el guion?
-La sesión de hoy se titula 'Mi aprendizaje está en mis manos' y trata sobre el desarrollo personal y la autorregulación en el proceso de aprendizaje.
¿Cuál es la situación planteada en la escuela que se menciona en el guion?
-La situación planteada es una clase virtual donde la profesora Diana Tugas pide a los estudiantes elegir entre tres lecturas y prepararse para un control con preguntas de desarrollo y la formación de grupos para dramatizar aspectos del relato.
¿Qué es lo que el estudiante piensa acerca de la lectura larga en el guion?
-El estudiante considera que la lectura es muy larga y se cuestiona qué utilidad tiene leerla, ya que el lunes habrá un control con preguntas de desarrollo.
¿Qué se espera que los estudiantes hagan con las lecturas seleccionadas?
-Se espera que los estudiantes comprendan bien el argumento, las características de los personajes y se preparen para una actividad de dramatización y un control con preguntas de desarrollo.
¿Qué acciones concretas se sugieren para mejorar el rendimiento académico en casa?
-Se sugiere aprovechar el mayor tiempo en casa y el acceso a internet para buscar información que complemente lo aprendido en las clases virtuales.
¿Qué es la autorregulación del aprendizaje según lo discutido en el guion?
-La autorregulación del aprendizaje es el proceso en el que los estudiantes participan activamente en su propio proceso de aprendizaje, estableciendo metas y reglas, y analizando su propio proceso de aprendizaje.
¿Por qué es importante encontrar el sentido del estudio para los estudiantes?
-Es importante encontrar el sentido del estudio para que los estudiantes puedan establecer metas personales y tener un propósito claro en su aprendizaje, lo que les ayuda a ser más efectivos en su proceso educativo.
¿Qué son los 'canales de percepción' en el proceso de aprendizaje y cómo son importantes?
-Los canales de percepción son los modos en los que se procesa la información, como el canal visual, auditivo y sinestésico. Son importantes porque cada persona tiene un canal predominante que le ayuda a aprender de manera más efectiva.
¿Qué es la metacognición y cómo está relacionada con el aprendizaje autorregulado?
-La metacognición es el conocimiento y control sobre los propios procesos mentales, esencial para el aprendizaje. Está relacionada con la autorregulación del aprendizaje porque implica ser consciente y capaz de organizar, revisar y modificar estos procesos en función de los resultados del aprendizaje.
¿Cómo se define la autorregulación en el contexto del aprendizaje según el guion?
-La autorregulación en el contexto del aprendizaje se define como el conjunto de mecanismos que permiten dirigir continuamente la conducta propia hacia lo que se desea conseguir, incluyendo la organización, planificación y establecimiento de metas para el aprendizaje.
¿Qué pasos se sugieren para la autorregulación del aprendizaje según el guion?
-Los pasos sugeridos para la autorregulación del aprendizaje incluyen proponer una meta, reconocer los recursos personales y del contexto, planificar y priorizar acciones, ejecutar y desarrollar las acciones planificadas, y constantemente revisar, supervisar, evaluar y modificar el proceso de aprendizaje.
Outlines
📘 Bienvenida a la clase de Desarrollo Personal
La profesora Diana Tugas inicia una clase de Desarrollo Personal y Ciudadanía, enfocándose en la autoregulación en el aprendizaje. Se presenta un escenario de escuela donde los estudiantes deben elegir entre tres lecturas y se destaca la importancia de comprender el contenido. Se menciona la resistencia de los estudiantes a las tareas y se les anima a reflexionar sobre sus motivos para estudiar y a planificar metas para el año, destacando la importancia de la autoregulación en el proceso de aprendizaje.
🤔 Reflexiones sobre el aprendizaje y la autoría
Se explora la idea de que los estudiantes a menudo no encuentran el sentido del estudio y actúan por obligación. Se les anima a reflexionar sobre el propósito de sus estudios y a establecer metas personales. Se discute la importancia de controlar los procesos de aprendizaje y de ser consciente de las actividades que se realizan para aprender, así como de adaptarse a las exigencias de las tareas escolares y planificar estrategias de aprendizaje efectivas.
🎓 Autoaprendizaje y Autoregulación
Se define el aprendizaje autorregulado como la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, estableciendo normas y metas para mejorar su rendimiento. Se enfatiza la importancia de la metacognición, que implica la conciencia y el control sobre el proceso de pensamiento y aprendizaje. Se sugiere que el autoaprendizaje no solo es útil para la etapa escolar sino también para la vida en general.
🔍 Metacognición y su importancia en el aprendizaje
Se profundiza en el concepto de metacognición, que se relaciona con la autorregulación y se refiere a la conciencia y análisis de los propios procesos mentales durante el aprendizaje. Se discuten los aspectos clave de la metacognición, incluyendo las características personales del estudiante, las características de la tarea y los recursos del contexto. Se enfatiza la importancia de la autoevaluación y el monitoreo continuo del desempeño en el aprendizaje.
🛠 Proceso de Autorregulación en el Aprendizaje
Se describe el proceso de autorregulación como un conjunto de mecanismos para dirigir el comportamiento propio hacia los objetivos deseados. Se detallan los pasos para desarrollar la autorregulación, que incluyen proponer metas, reconocer recursos, planificar acciones, ejecutar y auto motivar. Se resalta la importancia de la metacognición y la autorregulación para mejorar el rendimiento escolar y la vida en general.
🌟 Conclusión: La importancia de la metacognición y la autorregulación
Se concluye la clase enfatizando la importancia de la metacognición y la autorregulación para el aprendizaje efectivo. Se anima a los estudiantes a aplicar estos conceptos en su vida escolar y más allá, para mejorar su rendimiento y logren sus objetivos. Se agradece la atención de los estudiantes y se los anima a poner en práctica lo aprendido en la clase.
Mindmap
Keywords
💡Desarrollo personal
💡Autoregulación
💡Metacognición
💡Aprendizaje autónomo
💡Estrategias de aprendizaje
💡Planeación
💡Ejecución
💡Contexto
💡Estilos de aprendizaje
💡Métodos de enseñanza
Highlights
La importancia de la autoregulación en el aprendizaje y cómo mejorar el rendimiento académico.
La necesidad de comprender el argumento y las características de los personajes en las lecturas asignadas.
El desafío de los estudiantes de encontrar el sentido del estudio y su relación con el aprendizaje.
La importancia de establecer metas personales y cómo estas pueden influir en el proceso de aprendizaje.
La reflexión sobre las acciones concretas que se pueden tomar para mejorar el rendimiento académico.
La oportunidad de aprovechar el tiempo en casa y el acceso a internet para complementar el aprendizaje en línea.
La distinción entre los diferentes canales de percepción en el proceso de aprendizaje y cómo cada uno puede ser preferido por diferentes estudiantes.
La importancia de la metacognición y cómo se relaciona con la autorregulación en el aprendizaje.
La definición de aprendizaje autorregulado según la Academia de la Lengua Española y su aplicación en el contexto educativo.
El papel de los estudiantes en la autoregulación de su aprendizaje y cómo establecer reglas y metas personales.
La relación entre la autorregulación y la metacognición en el proceso de aprendizaje y cómo estas pueden mejorar los resultados.
La importancia de la autoevaluación y la identificación de aciertos y dificultades en el aprendizaje.
La necesidad de planificar y organizar el aprendizaje para lograr metas específicas.
La utilización de estrategias de aprendizaje pertinentes en función de las características personales y del contexto.
La importancia de enfocarse en los logros y corregir los errores en el proceso de aprendizaje.
La relevancia de la autorregulación no solo para la etapa escolar sino también para el desarrollo profesional y personal.
El mensaje final de que el aprendizaje está en las manos de los estudiantes y la necesidad de asumir responsabilidades en el proceso.
Transcripts
buenos días estimados estudiantes
reciban una cordial bienvenida les
saluda la profesora diana tugas hoy
vamos a continuar con nuestras clases de
desarrollo personal ciudad a nivel
cívica nuestra sesión de hoy se titula
mi aprendizaje está en mis manos quizás
ya con este título ya están usando la
idea lo que nosotros nos vamos a referir
el día de hoy que es lo que vamos a
aprender no ahora vamos a ver la
siguiente situación chicos vean tenemos
una situación en la escuela que es esa
hora sanos un poco raro no ver esta
situación porque estamos viviendo esta
educación virtual pero esperemos que muy
pronto volvamos nuevamente al aula para
poder encontrarnos esta situación está
la profesora y todos los estudiantes la
profesora dice debes deben elegir entre
tres lecturas es importante la que
comprendan bien de qué trata es decir el
argumento las características de los
personajes
un estudiante pienso esta lectura es muy
larga y para qué me sirve leer esto
luego continúa la persona el lunes les
tomaré un control con preguntas de
desarrollo y luego formaremos grupos
para que dramaticen algunos aspectos del
relato
una estudiante de preguntas de
desarrollo dramatizar además tengo que
aprender las fórmulas de matemática como
lo haré entonces lo que comúnmente pasa
en el aula lo que los estudiantes
piensan cada vez que hay alguna
actividad alguna asignación por parte
del docente entonces veamos las
siguientes preguntas jóvenes bien la
primera pregunta ha subido situaciones
similares a esta pero todos hemos vivido
estas situaciones no nos vemos hemos
experimentado estas situaciones en algún
momento en el aula
veamos qué sugerencias podrías darles a
los estudiantes esta es nuestra opción
pensemos un momento qué es lo que
nosotros podríamos darle de sugerencia
que ellos estudiantes les están
preguntando esto bien financiamos un
poco no quizás ustedes le darán alguna
recomendación bien la siguiente pregunta
te has preguntado por qué estudias a
chicos porque estudiando se han
preguntado por lo que o aquí la pregunta
de este joven o para qué me sirven en
esto
de repente sin ya hemos podido pensar
muchas cosas
te has planeado metas concretas sobre
tus estudios para este año quizás
alguien de ustedes había planeado y
algunas metas en este año para sus
estudios de repente sí no
si no has hecho al planificado cómo
harás para lograrlas que la acción es si
de repente ustedes han pensado qué
acciones hacer para lograr dichas metas
repente algunos de ustedes si no he
hecho no ha hecho se ha propuesto de
repente este año voy a practicar más por
ejemplo matemáticas
muchas cosas que han podido planificar
ustedes
si quieres mejorar tu rendimiento
académico qué acciones concretas podrás
realizar si nosotros realmente
analizamos cómo es que vamos en nuestro
rendimiento académico o quisiéramos
mejorar lo que de acciones podemos
realizar chicos ahora tienen un mayor
tiempo en casa
y podrían podrían aprovechar con más no
porque ya tienen acceso directamente a
internet y dónde es donde pueden también
encontrar información y utilizarla no
complementar lo que ustedes aprenden en
las clases virtuales entonces estas son
las preguntas que nos ayudan a analizar
esta situación chicos veamos entonces
nuestro propósito nuestro propósito de
hoy es aprender a manejar la
autorregulación si en tu aprendizaje ya
chicos veamos entonces la
autorregulación aquí se está refiriendo
veamos bien la pregunta que nosotros
tenemos
a la pregunta que nosotros tenemos en la
mayoría la mayoría de estudiantes y en
realidad que es difícil de responder es
qué sentido tiene estudiar jóvenes qué
sentido tendrá el estudia porque yo
estudio para qué
entonces la mayoría de jóvenes no sabe
realmente responder a esta pregunta pero
es difícil precisar qué y cómo hacer
para mejorar tu rendimiento y su
aprendizaje en general chicos eso es un
poquito difícil pero lo que tenemos que
tener en claro y es para que estudiamos
si yo le pregunto a cada uno de los
estudiantes para que esto días para que
seas en el colegio muchos de ustedes me
responderán porque quieren ser un
profesional no porque quieren lograr
terminar la escuela para poder ingresar
a la universidad y poder tener una
carrera profesional y así trabajar y
sustentar de todos sus gastos no ser
independientes entonces muchos algunos
también no saben simplemente lo hacen
porque sus padres no lo han escrito
de una institución educativa no entonces
veamos lo siguiente que será complicado
precisarlo
el objetivo si incluso de qué cosas a
hacer para mejorar el rendimiento vea
muchas veces al preguntar a los
estudiantes qué hacer para mejorar su
rendimiento simplemente responden tengo
que estudiar es lo que normalmente
muchos jóvenes dice simplemente tengo
que estudiar bien entonces pero qué
significa tener que estudiar repasar
repetir o quizás memorizar
no encuentra el sentido del estudio lo
hacemos quizás por obligación son matías
estas interrogantes no tenemos que
reflexionar chicos sobre estas preguntas
veamos que tenemos que tener en cuenta
que aprender a autorregular
el aprendizaje tu aprendizaje
para poder realizar la autorregulación
de nuestro aprendizaje
para obtener mejores resultados mejoran
resultados en tu rendimiento tendrás que
tomar en cuenta ciertas cosas como por
ejemplo veamos encontraron el sentido el
estudio de plantearte metas personales
y plantearte metas personales primero
encontrar el sentido del estudio cuál es
mi propósito objetivo en mi estudio de
forma general ya lo hemos mencionado
quizás de repente tienen una meta de ser
profesionales ahora cuáles serán
y las metas personales que yo voy a
tener
otro aspecto que debemos de tomar en
cuenta es controlar tus procesos de
aprendizaje
cuáles deben hacer los procesos de
aprendizaje chicos si los procesos de
aprendizaje si es por ejemplo los
momentos sí que nosotros pasamos cuando
estamos aprendiendo por ejemplo
el primer momento de motivación del
proceso y en donde aplicamos por ejemplo
la atención la primera la percepción la
atención la comprensión y estos son los
procesos en los cuales nos referimos
siguiente aspecto que tenemos que tomar
en cuenta es darte cuenta del que lo que
de que lo que haces para aprenderlo no
darte cuenta de lo que haces al aprender
entonces tenemos que ser consciente de
lo que estamos haciendo para lograr un
aprendizaje qué actividad estoy haciendo
que me ayudó a aprender
otro aspecto que vemos es captar las
exigencias de la tarea y responder con
relación a ya chicos ustedes está en un
cuarto de secundaria y debemos de ser
coherentes a estas alturas si nosotros
debemos darnos cuenta que es lo que una
tarea nos exige y como yo puedo
responder en relación a ella por ejemplo
si estamos hablando de nada
de una tarea por ejemplo de historia si
vamos a darnos cuenta que es lo que nos
pide qué es lo que nos pide esta tarea
por ejemplo preguntas de algún tipo de
preguntas que profesor plantea ya de
algún hecho histórico pero relacionado a
nuestro criterio entonces que lo que
exige el profesor qué es lo que quiere
ver es como tú críticas o cuál es tu tu
apreciación crítica sobre ese
acontecimiento no entonces estoy re
estoy recurvo ya responder de acuerdo a
lo que pide la tarea o estar pidiendo el
profesor no entonces debe ser coherente
más lógico al momento de responder
frente a la tarea no ahora el siguiente
aspecto que debemos tomar en cuenta es
planificar examinar lo que haces
identificando ciertos aciertos y
dificultades
entonces qué quiere decir voy a
planificar qué es lo que voy a hacer
para lograr la tarea voy a identificar
cuál es mi dificultad y cuáles son
prácticamente mis aciertos mis logros
tomando en cuenta estos aspectos voy a
poder manejar adecuadamente ciertas
estrategias por ejemplo si a mí no me
gusta no estoy haciendo o estoy haciendo
una tarea de donde tengo que leer mucho
no tengo que responder a algo tengo que
desarrollar algo no entonces es un poco
amplio no me gusta mucho por ejemplo
leer sí que bien es cierto que debemos
de estar los chicos podemos buscar algún
vídeo que nos ayude a encontrarnos por
ejemplo algún mucho histórico por
ejemplo lo que tenemos que leer varios
libros podemos utilizar los vídeos por
ejemplo que ustedes utilizan youtube que
nos ayudan a explicar esos
acontecimientos de forma visual entonces
quizás por ese lado podemos reconocer o
podemos examinar podemos saber qué
herramientas estamos utilizando
identificando qué cuál es nuestra
nuestra habilidad
entonces voy a más a ver mis aciertos
mis habilidades y también voy a
reconocer mis dificultades chicos
siguiente es emplear estrategias de
aprendizaje pertinentes para cada
situación como nos haya indicado acerca
del vídeo de repente una actividad se
relaciona como no se dialoga cndh o
conversando con alguno con tu papá tu
mamá preguntando otra es viendo videos
otra es escuchando entonces tomando en
cuenta chicos los canales de percepción
en el proceso de aprendizaje profesora
qué es eso pues es son algunas
prácticamente tipos no tipos
de procesos que realizamos por ejemplo
que la cual se acomoda mejor a nosotros
esto es dependiendo de cada persona por
ejemplo el canal visual es donde una
persona activa de forma más rápida si
los estímulos los estímulos visuales o
la visión se activa la visión para
captar el mundo exterior no se realiza
mediante imágenes secuencias beezus
visuales etcétera o también otro canal
sería por ejemplo el canal auditivo aquí
se activa la audición para percibir la
información mediante palabras
conversaciones sonido ritmo etcétera o
también entre el otro canal que es el
canal sinestésico en este canal se
activan las sensaciones táctiles por
medio de las sensaciones de calor
textura un movimiento emociones
desplazamiento etcétera las personas con
un predominio a este canal pueden ser
más sensibles incluso y quietas chicos
entonces estos son los canales que
nosotros podemos tomar en cuenta la
cuestión se acomoda mejor a nosotros de
acuerdo a nuestros canales que
normalmente nos inclinamos para concluyó
por ser muy visual
yo puedo utilizar una estrategia que me
ayude a utilizar más imágenes para
lograr un mejor aprendizaje
otro aspecto chicos que sería ese lunar
los logros y corregir los errores si
bien es cierto no todo nos va a salir
perfecto
vamos a tener el roble ya pero voy a
tener que enfocarme almas en lo positivo
jóvenes
bien entonces qué es el aprendizaje
autorregulado jóvenes es la pregunta que
nos hacemos que será el aprendizaje
autorregulado
primero antes si antes de poder indicar
que es y antes de responder a esta
pregunta veamos como la regala la
academia de la lengua española define el
término regular los términos regular o
autorregularse
el primero que es regular
da a entender que se debe ajustar reglas
o poner en orden algo
o mejor aún no mejorarlo
determina las reglas no determinan las
reglas o normas que se deben ajustar a
mengual
el segundo que es autorregularse es
definido como regular y se ve con las
reglas normas así que me ayuden a lograr
algo mejor pero para mí mismo
entonces estamos hablando estamos
hablando que prácticamente vamos a poder
disciplinarnos en este aspecto
entonces si aplicamos ambos conceptos el
aprendizaje autorregulado vendría a ser
lo siguiente si es aquel en el que los
estudiantes participan activamente en su
propio proceso de aprendizaje ponen que
establece normas nosotros ajustan
mejoras y analizan su propio proceso de
aprendizaje cómo es que vamos
aprendiendo nos damos cuenta de cómo
aprenden qué características personales
tienen qué estrategias usan que lo
motivan y está estableciéndose metas y
reglas con el compromiso personal de
piernas
entonces es por eso que se dice que tu
aprendizaje está en tus manos' en
realidad pues ahora es un poco
complicado aprender tan tan materia pues
en realidad esto depende también de ti
una cosa es que recibamos usted la
enseñanza del docente y no toda la culpa
será del docente chicos sino que ustedes
tienen un mayor porcentaje de
responsabilidad para poder regular su
aprendizaje para poder establecer se
sientas y reglas estos principios para
lograr el objetivo de aprender si bien
es cierto este aprendizaje va a ser
guiado lógicamente con el docente con el
profesor va a estar ahí como guía
monitoreando el desarrollo de
autoaprendizaje chicos entonces veamos
existen diversos planeamientos que
establecen diferentes diferentes
relaciones entre los conceptos de
autorregulación
y meta con 18 entonces quiere decir que
esto en realidad tiene una gran relación
entre estos dos conceptos
autorregulación y meta con eso entonces
eso debemos de tomarlo en cuenta
en realidad el aprendizaje regulado esto
que después de que hemos conocido qué es
esto quiere decir que puedes decidir tú
cuál es la mejor manera de aprender
teniendo siempre en cuenta tus
características personales y a dónde
quieres llegar
ten presente que ser un aprendiz
autorregulado te servirá no sólo para tu
etapa escolar sino también para toda tu
vida entonces por eso hablamos de que
nuestro aprendizaje en realidad es de
nuestras manos ahora vayamos nuevamente
aquí se dice que hay una relación entre
estos dos
entonces hay una relación íntima vayamos
a ver entonces qué es la metacognición
la meta conexión jóvenes cuando estamos
hablando de metacognición es como
mirarse a sí mismo pero en el proceso de
aprendizaje analizar nuestro propio
aprendizaje
veamos hace referencia a la acción y el
efecto de razonar sobre el propio
razonamiento o dicho de otro modo de
desarrollar conciencia de control sobre
el proceso de pensamiento de aprendizaje
yo voy a pensar de qué manera
yo estoy y razonando no de qué manera
estoy yo aprendiendo voy a hacer mi
propia reflexión sobre el proceso de
pensamiento razonamiento
por eso es que se dice
tengo que reflexionar tengo que aprender
a aprender a aprenderlo o razonar sobre
mismo al aprendizaje ya entonces veamos
que la pgr el aprendizaje autorregulado
implica la metacognición y también la
autorregulación vamos a entender lo que
estos pueden ser sinónimos incluir el
concepto de regulación como parte de la
metacognición tiene mucha relación
veamos la metacognición la metacognición
grado de conciencia de conocimientos
sobre tus propios procesos mentales
básicos para el aprendizaje y la
habilidad para organizar los revisarlos
y modificarlos en función de los
resultados de tu aprendizaje
entonces estamos hablando de que es un
la conciencia yo voy a ser consciente yo
voy a analizar yo voy a darme cuenta
cómo está desarrollándose mi propio
aprendizaje y voy a reflexionar sobre el
mismo eso es la metacognición chicos
ahora
es importante que tomes en cuenta
lo siguiente en la metacognición es muy
importante jóvenes prestamos atención al
primero
son tres aspectos que debemos de tomar
en cuenta a uno de ellos son tus
características personales chicos el
siguiente las características de la
tarea
si ya siguiente las características y
recursos del contexto yo de forma
personal lo que me exige la actividad
escolar o la tarea y las características
y recursos del contexto a qué me refiero
cuando digo características personales
como dice acá conocer tus propios
procesos por ejemplo cuáles son tus
canales hemos hablado del canal del
canal la objetivo del canal visual canal
sinestésico cuál es mi canal que me va a
ayudar a atender adecuadamente y estilos
de aprendizaje predro predominantes con
lo blondo de estilos de aprendizaje
predominante chicos estamos hablando por
ejemplo algunas
teorías por ejemplo de los estilos de
aprendizaje la expresión y estilo de
aprendizaje se refiere al hecho de que
cada persona utiliza su propio modo o
estrategia de aprender
aunque las estrategias se harían de
acuerdo con lo que se quiere aprender
cada persona tiende a desarrollar
ciertas preferencias entonces yo voy a
darme cuenta no del modo de mi método
para poder aprender entonces son los
estilos de aprendizaje pre dominados
cómo están cómo estás en tu nivel de
atención en motivación y estrategias de
aprendizaje conoces cómo organiza su
tiempo tu espacio para aprender etcétera
para reconocer tus características
es necesario que se observe
constantemente lo que tú mismo observes
lo que tú realizas constantemente chicos
no entonces analizar autoevaluar de
siguiente es conocer las diferencias las
diferentes acciones y habilidades que te
demandan la actividad y para ello es
importante que conozcas el pro el
propósito de la tarea
su extensión su dificultad lo que es
algo en el tema lo que te falta precisar
por ejemplo no es lo mismo
enfrentarte a una práctica de ejercicios
matemáticos que a una comprensión de
lectura oa la elaboración de una maqueta
cada estas actividades que acabo de
mencionar requieren una diferente
actividad una diferencia un diferente
propósito que lo que se quiere lograr
por ejemplo en el esquema o en la
evolución en la elaboración de la
maqueta que lo que yo debo utilizar como
debe de hacerlo no es hay ciertas
características en las nadie el
siguiente que son las características y
recursos del contexto son implica
conocer y propiciar un buen ambiente de
trabajo organizar el tiempo tener
material experto
facilidades para consumir por ejemplo
diferentes diferentes fuentes entre
otros aspectos chicos además es
necesario que mientras aprende se esté
constantemente monitoreando su actuar
viéndote como es no como cómo actúas
antes durante y después de la tarea
entonces implica reconocer papel cosas
chicos aquí estamos hablando de la forma
personal nuevamente la lo exige la tarea
y el contexto las características los
recursos que yo tengo no entonces
tenemos que tomar en cuenta ciertas
cosas en la metacognición ahora el
siguiente cuadro te puede ayudar a auto
observarte y auto baluarte chicos veamos
debes de tener en cuenta lo siguiente
momentos al planificar la tarea antes
las características de la tarea objetivo
de la tarea de que ésta está pidiendo
extensión de la tarea dificultades y
extensión al naranco a cuánto tiempo me
va a transferir esta tarea la dificultad
de también de la misma cuán difícil es
cómo puedo yo resolver las
características personales lo que lo que
se coloque y no lo sobre la tarea mi
motivación mi ansiedad mente edición mi
canal y estilo personal de aprendizaje
las estrategias para resolver la tarea
características y recursos del contexto
organización del tiempo previsión de
materiales la organización del lugar de
estudio identificar los recursos que me
sirven de apoyo al desarrollar la tarea
durante
mi grado de avance no aquí el manejo de
mi atención si las estrategias
planificadas me están ayudando a cumplir
a cumplir los objetivos de la tarea
si estoy comprendiendo si si estoy
regulando mi tiempo xetra mantengo un
ambiente favorable para resolver la
tarea pido ayuda y si es necesario
después tercer momento reviso la tarea
identifico lo que logré si logré mis
objetivos o identificó mis errores
conmigo los errores determinó si mi
análisis de la actividad de perdón de
las características del lateral fue el
apropiado establezco que tendré en
cuenta en una próxima tarea similar sus
características las estrategias que
utilice me ayudaron a razonar la tarea
no las características y recursos del
contexto organice el tiempo propiamente
organice mi ambiente de estudio de forma
de jugar
toma o tomar en cuenta estás antes
durante y después estos tres aspectos
veamos entonces que la autorregulación
chicos autorregulación si se define como
un conjunto de mecanismos que permite
dirigir en forma constante
continuada la conducta propia hacia lo
que deseas conseguir
entonces aquí chicos si si lo aplicamos
al aprendizaje ya estamos diciendo que
la autorregulación es el cómputo de
todos los mecanismos que permiten
dirigir no algo algo a lo que quiero
conseguir si lo aplicamos al aprendizaje
serán las reglas que te permitirán
organizar y planificar tu aprendizaje
planteando te metas a corto mediano y
largo plazo para poder auto regular de
chicos pueden servir de ayuda a la
aplicación del siguiente proceso veamos
el de este proceso el primero el primer
punto es proponer una meta tener en
claro que deseas conseguir identificar
qué deseas lograr en tu aprendizaje
distinguir las metas de corto mediano y
largo
el siguiente es reconocer los recursos
personales y del contexto
identificar por ejemplo tus fortalezas y
debilidades identificar oportunidades y
obstáculos en contexto el tercero es
planificar priorizar un paso a seguir y
primero voy a comenzar haciendo esto que
me va a facilitar y tener una secuencia
un plan de acción que es lo que yo voy a
hacer para por ejemplo voy a hacer una
maqueta de tal curso entonces qué es lo
que primero tengo que hacer para
elaborar esta maqueta porque va bajando
a reunir los materiales no comenzará a
cortar a pegar etcétera lo más fácil
tener un orden no plantea tener este
plan de acción para lograr lo que te
lo que la meta establecida por ejemplo
el siguiente proceso es ejecutar y
desarrollar los planificados auto
motivando además seguir planteando te
metas
y encima de este proceso si vamos en
este orden se nos va a ser más sencillo
un poquito más sencillo lograr esta
autorregulación entonces si logras
desarrollar la menta convicción en la
autorregulación podrás ser un aprendiz
regulado ya veamos aquí la metacognición
y la autorregulación es un aprendizaje o
una un aprendiz ya que es aprendiz chico
es un aprendiz autorregulado cuando
tiene conciencia tiene conciencia de sus
procesos
si bien ya indique los procesos su
perfección atención comprensión memoria
y sus estrategias ensayo elaboración
organización estudio etcétera para
lograr las metas que se proponen no es
un aprendiz autorregulado si tome en
cuenta los procesos que va a utilizar en
la actividad no las estrategias que van
a utilizar para los
además cuando se han desarrollado las
habilidades para controlar y regular
dichos procesos y estrategias en forma
consciente y deliberada si los que
planifican organiza sino revisa a los
supervisa lo evalúa lo modifica en
función de los progresos que ha obtenido
a medida que los ejecuta a partir de los
resultados de esta aplicación es que
solamente sobre estamos un plan nada más
sino que constantemente chicos estamos
mejorando estamos planificando
organizando revisando supervisando
evaluando y constantemente modificando
para poder lograr
una mejoras no constantes mejoras en
nuestro aprendizaje de chicos tenemos
que entender que tanto la metacognición
como la autorregulación
autorregulación es importante para poder
tener un mejor rendimiento escolar
metacognición es ser consciente de todo
el proceso que yo tengo y de todo el
proceso que yo tengo en mi aprendizaje
y autorregulación son las herramientas
no son las reglas que yo coloco para
lograr un aprendizaje
bien entonces es muy importante tomar en
cuenta esto sí
es muy importante que nosotros podamos
tomar en cuenta estos aspectos para
cuando deseamos lograr un aprendizaje
alcanzar un objeto muchas gracias por tu
atención si espero que esto te sirva
mucho y lo pongamos lo propongan en
práctica sin todos tenemos que ponerlo
en práctica para hacer más fácil nuestra
vida escolar en esta educación virtual
gracias por tu atención
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