Thomas Kuhn: La Estructura de las Revoluciones Científicas
Summary
TLDREl script explora la teoría de las revoluciones científicas de Thomas Kuhn, quien argumenta que el avance científico ocurre en dos fases: normal y extraordinaria. La 'normal' implica el trabajo dentro de un paradigma estable, mientras que la 'extraordinaria' surge cuando anómalas desafían ese paradigma, llevando a una crisis y posiblemente a un cambio de paradigma revolucionario. Ejemplos como la teoría del flogisto y la revolución copernicana ilustran cómo los cambios de paradigma transforman nuestra comprensión del mundo.
Takeaways
- 📚 Thomas Kuhn's book 'The Structure of Scientific Revolutions', published in 1962, was a revolutionary approach to the philosophy of science.
- 🔬 Kuhn, born in 1922, started as a physicist before focusing on the history of science, interested in the daily work of scientists and the development of science over time.
- 🔄 Kuhn proposed that science progresses in two alternating phases: 'normal' and 'extraordinary' or 'revolutionary'.
- 🌟 Traditionally, scientific development is seen as accelerating with discoveries, but for Kuhn, normal and extraordinary phases represent fundamentally different approaches to scientific work.
- 📘 In the 'normal' phase, scientific work is based on a set of knowledge called 'paradigm', which includes theories, methods, and instruments that work together.
- 🧩 The 'paradigm' provides a map for scientific exploration, guiding researchers through the complex nature of the world.
- 🚫 Anomalies occur when pieces of the puzzle do not fit, potentially leading to a crisis in the paradigm and the search for a new one.
- 🔍 During a crisis, the profession begins to consider the anomaly more seriously, leading to a transition to 'extraordinary' science, which involves more experimentation and creativity.
- 🔄 'Extraordinary' science can lead to a complete change in perspective, a paradigm shift, like the laws of Newtonian physics or Einstein's relativity.
- 👀 Paradigm shifts are like a change in perception, altering how we see the world without necessarily changing the world itself.
- 🌌 Paradigm changes often come from young, creative, or eccentric individuals who are not as entrenched in the accepted paradigm and see things in new ways.
- 🔬 Examples of paradigm shifts include the discovery of oxygen in the 18th century, which revolutionized chemistry, and the Copernican revolution in the 16th century, which changed our understanding of the universe.
Q & A
¿Quién es Thomas Kuhn y qué hizo que su libro 'La estructura de las revoluciones científicas' sea revolucionario en la filosofía de la ciencia?
-Thomas Kuhn es un historiador de la ciencia y físico nacido en 1922. Su libro, publicado en 1962, fue revolucionario porque introdujo la idea de que el desarrollo científico no es una acumulación lineal de conocimientos, sino que ocurre en fases de 'normal' y 'extraordinaria' o revolucionaria, lo que desafía la visión tradicional de la ciencia como un proceso acumulativo.
¿Cuál es la definición de 'normal' y 'extraordinaria' o revolucionaria en el contexto de la teoría de Kuhn sobre el desarrollo de la ciencia?
-Según Kuhn, la 'normal' ciencia es aquella que se basa en un paradigma establecido, mientras que la 'extraordinaria' o revolucionaria ciencia se da cuando se enfrentan anomalías que no se pueden resolver dentro del paradigma actual, lo que puede llevar a un cambio de paradigma.
¿Qué es un 'paradigma' según Kuhn y cómo influye en la ciencia normal?
-Un 'paradigma' es un conjunto de conocimientos, teorías, métodos y herramientas que guía la investigación científica cotidiana. Proporciona un marco de referencia para entender y explorar el mundo, y permite a los científicos resolver problemas considerándolos como 'rompecabezas' que se ajustan dentro de ese marco.
¿Qué sucede cuando las anomalías son lo suficientemente problemáticas como para desencadenar una crisis en el paradigma?
-Cuando las anomalías son lo suficientemente problemáticas, se produce una crisis en el paradigma que lleva a un mayor debate y a la búsqueda de un nuevo paradigma. Esto puede conducir a una ciencia extraordinaria, donde se relajan las reglas y se fomenta la creatividad y la experimentación.
¿Cómo describe Kuhn el proceso de transición de la ciencia normal a la ciencia extraordinaria?
-Kuhn describe este proceso como una proliferación de articulaciones competitivas, un deseo de ensayar cualquier cosa, la expresión de descontento explícito, y el recurso a la filosofía y al debate sobre cuestiones fundamentales, lo que eventualmente puede conducir a un cambio de paradigma.
¿Qué es un 'cambio de paradigma' y cómo afecta la percepción científica?
-Un 'cambio de paradigma' es un evento en el cual se adopta un nuevo conjunto de suposiciones y teorías fundamentales que cambian la forma en que se entiende y se investiga el mundo. Es como un cambio de percepción que permite a los científicos ver las cosas de una manera completamente nueva.
¿Cómo se relaciona el descubrimiento del oxígeno con el concepto de cambio de paradigma según Kuhn?
-El descubrimiento del oxígeno fue un cambio de paradigma en la química, ya que reemplazó la teoría del flogisto con la teoría del oxígeno, cambiando completamente la comprensión de la combustión y la composición de los materiales.
¿Qué rol jugaron los científicos Joseph Priestley y Antoine Lavoisier en el cambio de paradigma de la química?
-Joseph Priestley y Antoine Lavoisier llevaron a cabo experimentos innovadores que desafiaron la teoría del flogisto y condujeron al descubrimiento del oxígeno, lo que resultó en un cambio de paradigma en la química.
¿Cómo describe Kuhn la importancia de las herramientas y los instrumentos en el proceso científico?
-Kuhn enfatiza que las herramientas e instrumentos utilizados en la ciencia son cruciales para la observación y el entendimiento del mundo, ya que determinan lo que se puede medir y, por ende, lo que se puede descubrir y comprender.
¿Por qué los cambios de paradigma a menudo son impulsados por científicos jóvenes o recién llegados al campo?
-Los cambios de paradigma a menudo son impulsados por científicos jóvenes o nuevos en su campo porque no están tan arraigados en el paradigma asumido y pueden ver las cosas de maneras nuevas y creativas, lo que les permite desafiar las suposiciones establecidas.
¿Cómo Kuhn sugiere que las sociedades históricas perciben su visión del mundo y cómo esto ha cambiado con el tiempo?
-Kuhn sugiere que las sociedades históricas asumen que su visión del mundo es la correcta, pero la historia demuestra que estas suposiciones a menudo son erróneas y están sujetas a cambios con el tiempo debido a los avances científicos y los cambios de paradigma.
Outlines
📚 La Filosofía de la Ciencia de Thomas Kuhn
El texto inicial aborda la obra 'La Estructura de las Revoluciones Científicas' de Thomas Kuhn, destacando su enfoque revolucionario en la filosofía de la ciencia. Kuhn, nacido en 1922 y con un trasfondo en física y historia de la ciencia, propuso que el avance científico ocurre en dos fases: la 'normal' y la 'extraordinaria' o 'revolucionaria'. La fase normal se basa en el 'paradigma', un conjunto de conocimientos, leyes, teorías y métodos que guía la investigación diaria. Kuhn argumenta que este paradigma es acumulativo y que a menudo se considera que los grandes científicos son aquellos que contribuyen a este acervo. Sin embargo, la fase extraordinaria se caracteriza por un cambio de paradigma, provocando una crisis y una revisión de los suposiciones fundamentales que rigen la ciencia.
🔍 Anomalías y Crisis en el Paradigma Científico
El segundo párrafo se centra en cómo las anomalías, es decir, observaciones que no se ajustan al paradigma actual, pueden llevar a una crisis y eventualmente a un cambio de paradigma. Kuhn describe este proceso como una transición de la 'ciencia normal' a la 'ciencia extraordinaria', donde se relajan las reglas de investigación para permitir mayor experimentación y creatividad. Este período de crisis y debate puede conducir a una revolución científica, como las introducidas por las leyes de Newton, la relatividad de Einstein o la mecánica cuántica. Kuhn también destaca cómo los cambios de paradigma alteran nuestra percepción del mundo, cambiando nuestra perspectiva de la realidad sin que la realidad en sí misma cambie.
🌌 Cambios de Paradigma en la Historia de la Ciencia
El tercer párrafo ilustra el concepto de cambio de paradigma con ejemplos históricos, como la revolución química del siglo 18 con el descubrimiento del oxígeno, que desafió la teoría del flogisto. También se menciona la revolución copernicana, donde la idea de Ptolomeo de que la Tierra era el centro del universo fue reemplazada por la visión de Copérnico de un Sol centricidad. Kuhn enfatiza que los cambios de paradigma a menudo surgen de la creatividad de jóvenes o pensadores excéntricos que no están atados al paradigma establecido. Finalmente, el texto concluye con un llamado a la colaboración y apoyo del público para mantener el canal en funcionamiento, destacando la importancia de la comunidad en la difusión de conocimientos científicos.
Mindmap
Keywords
💡Revolución científica
💡Paradigma
💡Crisis del paradigma
💡Ciencia normal
💡Ciencia extraordinaria
💡Anomalías
💡Teoría del flogisto
💡Teoría del oxígeno
💡Revolución copernicana
💡Perspectiva
💡Cambio de paradigma
Highlights
La obra 'La estructura de las revoluciones científicas' de Thomas Kuhn fue publicada en 1962 y revolucionó la filosofía de la ciencia.
Kuhn nació en 1922 y su carrera inició como físico antes de dedicarse a la historia de la ciencia.
Kuhn se interesó en cómo los científicos abordan su trabajo diario y cómo se desarrolla la ciencia a lo largo del tiempo.
Kuhn propuso que el progreso científico ocurre en dos fases: la normal y la extraordinaria o revolucionaria.
La fase normal del trabajo científico se basa en un 'paradigma' que incluye teorías, métodos y herramientas.
El paradigma proporciona un 'mapa' para la investigación avanzada en la ciencia.
Anomalías en el paradigma, como la crisis lunar del siglo 18, pueden conducir a un cambio de paradigma.
La fase extraordinaria de la ciencia implica un cambio en las reglas de investigación y mayor creatividad.
El cambio de paradigma es un cambio completo de perspectiva, como la transición de la teoría del flogisto a la teoría del oxígeno.
El descubrimiento del oxígeno en el siglo 18 fue una revolución en la química y cambió las reglas de la disciplina.
La teoría del flogisto, que antes era dominante, fue reemplazada por la teoría del oxígeno.
Los cambios de paradigma a menudo son provocados por personas jóvenes, creativas o excéntricas.
Los cambios de paradigma cambian nuestra forma de percibir el mundo y lo que consideramos correcto.
Cada sociedad histórica asume que su visión del mundo es la correcta, pero a menudo es errónea.
El cambio de paradigma en la astronomía con Copérnico alteró una gran variedad de supuestos científicos.
La teoría de la relatividad de Einstein y la mecánica cuántica son ejemplos de cambios paradigmáticos.
Los científicos observan el mundo con un conjunto limitado de supuestos e ideas bajo un paradigma dado.
El descubrimiento del oxígeno y la teoría del flogisto son ejemplos de cómo los paradigmas cambian con el tiempo.
La crisis del paradigma y la búsqueda de uno nuevo conducen a un mayor debate y a nuevas perspectivas.
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Transcripts
[Música]
la estructura de las revoluciones
científicas de Thomas publicado en 1962
fue en sí mismo un enfoque
revolucionario de la filosofía de la
ciencia El libro fue tan influyente como
controvertido
nacido en 1922 que comenzó su carrera
como físico antes de dedicarse a la
historia de la ciencia se interesó por
el modo en que los científicos abordan
su trabajo diario y por el Cómo se
desarrolla la ciencia a lo largo del
tiempo
kem consideraba que las ciencias
progresaban en dos fases alternas una
denominada normal y otra que denominaba
extraordinaria o Revolucionaria
tradicionalmente se considera que el
desarrollo científico se acelera cuando
se produce un descubrimiento como fue el
descubrimiento de las bacterias o la
constatación de que la tierra gira
alrededor del Sol y no al revés pero
para Kun las fases normal y
extraordinaria de la ciencia no son solo
diferentes velocidades de descubrimiento
sino enfoques fundamentales distintos
del trabajo científico
vemos la fase normal del trabajo
científico
la visión tradicional de la ciencia es
más o menos así existen libros que
describen observaciones leyes y teorías
que se enseñan a los estudiantes en las
escuelas la ciencia Dentro de este
cuerpo de conocimientos Es simplemente
una constelación de hechos teorías y
métodos que están contenidos en esos
libros y en la forma en que se enseñan
los grandes científicos son los que han
contribuido a ese servo de conocimientos
este acervo de conocimientos científicos
crece con el tiempo según este punto de
vista las ciencias acumulativa los
descubrimientos se van añadiendo al
montón en ocasiones a mayor velocidad
que otras la ciencia normal la actividad
científica cotidiana se basa en este
acervo en este conjunto de conocimientos
lo denomina paradigma
un paradigma tiene enfoques leyes
teorías formas de aplicarlas
instrumentos máquinas una red de
suposiciones y hechos que funcionan
todos juntos un modelo o un patrón
el paradigma escribe krum proporciona un
mapa cuyos detalles son elucidados por
medio de las investigaciones científicas
avanzadas y puesto que la naturaleza Es
demasiado compleja y variada para ser
explorada al azar ese mapa es tan
esencial como la observación y la
experimentación para el desarrollo
continuo de la ciencia a través de las
teorías que encarnan los paradigmas
resultan ser constitutivos de la
actividad investigadora
Kong también llama en ocasiones a este
mapa una matriz disciplinaria el mapa
matriz disciplinaria o paradigma
contiene una selección particular de
hechos como las posiciones en astronomía
la masa de los materiales longitudes de
onda puntos de ebullición niveles de
acidez todos los cuales han demostrado
ser particularmente reveladores de la
naturaleza de las cosas escribecam
también hay una clase de instrumentos y
máquinas que pueden medir estas cosas y
explorarlas más a fondo además de
ingenieros que intentan mejorar estas
máquinas e instrumentos basándose en la
adquisición de lecturas más sofisticadas
de los hechos posibles por último hay
problemas carencias en el mapa lagunas
en el conocimiento áreas en las que las
teorías necesitan ampliarse o
confirmarse
se refiere a esta ciencia normal
simplemente como resolución de
rompecabezas se supone que estos tienen
una solución basada en esta colección de
teorías hechos científicos e
instrumentos hay suposiciones que
dirigen a su resolución más
concretamente es que esta selección de
piezas resolverá el rompecabezas pero a
veces no es así en ocasiones las piezas
no encajan y a veces hay que abandonar
las reglas del rompecabezas
King escribe que a lo largo del siglo 18
los científicos que intentaron deducir
el movimiento observado de la luna a
partir de las leyes del movimiento y la
gravitación de Newton fracasaron
sistemáticamente en su intento como
resultado algunos sugirieron sustituir
la ley del cuadrado inverso por una ley
que se desviara de ella a pequeñas
distancias hacerlo sin embargo habría
sido cambiar el paradigma definir un
nuevo rompecabezas y no resolver el
Antiguo en cualquier caso los
científicos conservaron las reglas hasta
que en 1750 uno de ellos descubrió Cómo
podían aplicarse con éxito solo un
cambio en las reglas del juego podría
haber proporcionado una alternativa
una anomalía se produce cuando una pieza
del rompecabezas no encaja esto puede
provocar una crisis en el paradigma y la
búsqueda de uno nuevo las anomalías cada
vez más problemáticas y el consenso de
que existe una anomalía conducen a un
mayor debate a diferentes perspectivas
sobre lo que podría cambiar al
desacuerdo y a un nuevo tipo de
experimentación
Kun escribe que cuando debido a estas u
otras razones similares se considera que
una anomalía es algo más que otro
rompecabezas de la ciencia normal ha
comenzado la transición hacia la crisis
y la ciencia extraordinaria la profesión
comienza a considerar de manera más
generalizada que la anomalía Es
realmente tal un número creciente de las
personas más eminentes del campo le
presta cada vez más atención esto
conduce la búsqueda de una ciencia
extraordinaria que podría desembocar en
una Revolución esta fase extraordinaria
consiste en una relajación de las reglas
de la investigación más experimentación
y creatividad más aleatoriedad probar
experimentos nuevos y únicos y la
deconstrucción de estereotipos la
lectura de otras filosofías escribe que
la proliferación de articulaciones
competitivas el deseo de ensayar
cualquier cosa la expresión de
descontento explícito el recurso a la
filosofía y al debate sobre cuestiones
fundamentales son todos ellos síntomas
de la transición de la ciencia normal a
la investigación extraordinaria
esto si tiene éxito puede Conducir a un
cambio completo de perspectiva un cambio
de paradigma en el que puede aparecer
una perspectiva nueva como las leyes de
la física de Newton o la relatividad de
Einstein o Inclusive la mecánica
cuántica a veces describe el estado de
cosas que conduce a este
preparadigmático porque es como el
salvaje oeste hay una falta de consenso
el intento de cualquier cosa una
tormenta de experimentación y la
competencia entre las diferentes
escuelas de pensamiento un cambio de
paradigma es como el cambio de
percepción del conejo al pato en la
imagen y stalt nada ha cambiado a parte
de tu perspectiva psicológica dos
personas con las mismas impresiones
sensoriales pueden ver dos cosas
diferentes
ptolomeo veía el sol girando alrededor
de la Tierra sin embargo nada había
cambiado cuando Copérnico lo describió
como si fuera al revés solo un cambio de
perspectiva
bajo un determinado paradigma los
científicos observan de forma
particularizada con una constelación
limitada de supuestos e ideas por
ejemplo el equipo del laboratorio los
materiales que les rodean a sus colegas
y las conversaciones que mantienen o
podrían mantener con ellos
bien pongamos un ejemplo el
descubrimiento del oxígeno en el siglo
18 supuso una Revolución en la química
antes de esto el punto de vista
dominante el paradigma heredado de los
griegos era que sólo había cuatro
elementos distintos tierra agua fuego y
aire la principal teoría que se derivaba
de esto era que los materiales
combustibles contenían algo llamado
flojisto que les permitía arder cuando
ardían
liberaban su flogisto
pero cuando en mineral se calienta y se
convierte en metal gana peso
en la mayoría de los casos esta anomalía
se ignoraba o se explicaba como que el
flogisto del Carbón se transfería al
metal Cuando el Metal se oxidaba el
flogisto salía de él decían pero Esto
llevó a otro problema el Metal oxidado
gana peso pesa más que el Metal normal Y
de nuevo esto se ignoró en gran medida
porque no podía resolverse con las
piezas del rompecabezas suministradas
por el paradigma reinante del flogisto
poco a poco dos cosas se combinaron para
crear una crisis el aumento de la
precisión y la importancia de utilizar
balanzas y la invención de la química
neumática que utilizaba equipos como
bombas de aire para comprimir aire y ver
los efectos de los gases estas bombas de
aire permitían quemar algo y ver cómo se
liberaba aire esto significó que la
teoría del flogisto fue puesta bajo
creciente presión
había más y más cosas que no podía
responder Entonces dos químicos el
inglés josep Presley y el francés
Antoine llevaron a cabo experimentos
innovadores que se centraban en quemar
diferentes materiales y pesar los
resultados
llevaron a cabo experimentos no muy
distintos a este pero con equipos más
sofisticados
quemando materiales en el vacío
y registrando pesando
los resultados
el punto para Kung es que en un mundo
enormemente complicado
en lo que nos concentramos y las
herramientas e instrumentos que
utilizamos hacen una gran diferencia en
los resultados
Presley descubrió que el caos de
mercurio calentado produce aire al arder
y que si se quema una vela en este aire
arde aún más brillante que en el aire
normal lo especial del caos de Mercurio
es que ardía sin carbón sin combustible
solo con una llama o con la luz de una
lupa sin embargo producía algo sin
flojito
observó que mientras algunos metales
aumentaban su peso al arder debido a lo
que hoy conocemos como oxigenación otros
perdían peso se dio cuenta de que no era
el flojisto sino el aire que entraba y
salía del metal llamó a este aire
oxígeno en 1777 lavoacié descubrió la
teoría del oxígeno en la combustión un
cambio de paradigma que modificó las
reglas de la química ahora en lugar de
centrarse en la teoría del flogisto los
químicos se centraban en la teoría del
oxígeno y en la posibilidad de que en
lugar de cuatro elementos el mundo
estuviera formado por muchas más
sustancias químicas algo parecido
ocurrió con la revolución copernicana en
el siglo 16 el sistema de ptolomeo según
el cual la tierra era el centro del
universo era bastante bueno predijo la
posición de las Estrellas y de hecho aún
puede utilizarse hoy en día pero a
menudo fallaba no de predecir la
posición de los planetas o los
equinoccios a lo largo de los siglos los
astrónomos se dieron cuenta de que algo
iba mal cuando Copérnico se dio cuenta
de que la tierra giraba alrededor del
sol se inició un cambio de paradigma que
alteró un enorme variedad de supuestos
científicos Newton hizo lo mismo con la
gravedad
Aristóteles había pensado y Este era el
paradigma reinante que los objetos se
movían hacia el suelo porque estaba en
su naturaleza Newton observó que todos
los cuerpos atraían a otros descubriendo
las leyes generales de la física
señala que los cambios de paradigma
suelen ser provocados por personas
jóvenes creativas o excéntricas o por
científicos nuevos en su campo personas
que no están tan arraigadas en el
paradigma asumido ven las cosas de
formas completamente nuevas los
paradigmas cambian nuestra forma de
percibir el mundo lo que vemos cuando
miramos las estrellas o cuando quemamos
un trozo de madera y cada sociedad e
histórica ASUME que su visión del mundo
es la correcta pero si algo nos dice la
historia es que esa suposiciones suelen
ser erróneas
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