日大通信Sメディア第９回目

Summary

このビデオスクリプトでは、教育における異文化指導の重要性が議論されています。ロシアの発達心理学者であるビゴキの「プロキシマデベロプメントゾーン」(ZPD)という概念が紹介され、学習者がより高いレベルに達するためには、適切なサポートが必要なと説明されています。さらに、英語学習を通じて異文化との接触を通じてコミュニケーション能力を高める必要性が強調され、インターカルチャルコンピテンス(IC)の育成についても触れられています。教材の選択や異文化指導の実践例も紹介され、教育者がどのように異文化感能力を育成するかについて考えていく必要があると示唆しています。

Takeaways

• 📚 この授業は英語教育法の4番目で、日本大学の総合文化研究科で行われました。講師は小林若子です。
• 👩‍🏫 今回の授業は第9回目であり、ロシアの発達心理学者であるビゴキの理論に焦点を当てています。
• 🔍 ビゴキは「ゾーン・プロキシマ・デベロップメント」（ZPD）という概念を提唱し、学習者が新たな知識を習得する範囲を定義しました。
• 🌟 ZPDは学習者が独立で実行できるレベルよりも少し上を目指し、教師や上級の仲間が支援することで達成できる領域です。
• 🛠️ スキャフォールディングという教育用語は、学習者が次のレベルに進む際に教師が提供する支援を指しています。
• 🌐 ビゴキの社会文化理論は、人間の知性は社会や文化的背景に基づいて発達するという考え方を提供しています。
• 🗣️ 異文化指導は英語教育においてますます重要になっており、言語と文化的背景を理解することが必要です。
• 🌍 インターカルチュラルコンピテンス（IC）は、異なるアイデンティティや文化を持つ人々と交流するための能力であり、態度、知識、スキル、批判的意識から成り立っています。
• 📘 新しい学習指導要領では、外国語の背景にある文化に対する理解を深めること、我が国の文化に対する関心を高めること、国際社会と向き合う際の自覚を高めることに重点が置かれています。
• 🏫 実践例として、小学校生向けの英語教育では、学校行事に関する単語を通じて異文化への理解を促進する活動が行われています。
• 📝 教科書からは、自文化と異文化に対する興味関心を呼び起こすような活動を計画することが推奨されており、言語や文化的要素を理解できるような活動を立案することが求められています。

Q & A

ビゴキのプロキシマデベロプメント（zpd）とはどのような概念ですか？

ビゴキのプロキシマデベロプメント（zpd）とは、個人が既に達成している能力と、他人の支援を受けることで達成できる能力との間の領域を指します。これは学習者が新しいスキルや知識を習得する際の重要な概念です。

スキャフォールディングとは何で、教育においてどのような役割を果たしますか？

スキャフォールディングは教育において、学習者が新しいレベルに進む際に教師や上級の仲間が提供する支援のことを指します。学習者が新たなスキルを習得するプロセスで、適切なタイミングで必要なサポートを提供することで学習を促進します。

社会文化理論とはどのような理論で、人間の発達にどのような影響を与えますか？

社会文化理論は、人間の知性の発達が社会や文化的要因と密接に関連しているという考え方に基づく理論です。人間の発達は社会的な相互作用を通じて行われ、文化的な背景は学習と認知発達に重要な影響を与えると主張しています。

異文化指導とはどのようなものですか？

異文化指導とは、学習者が異なる文化に対する理解を深め、多様な文化を持つ人々と円滑にコミュニケーションを取る能力を育む教育的な取り組みを指します。

インターカルチャルコンピテンス（IC）とはどのような能力ですか？

インターカルチャルコンピテンス（IC）とは、異なるアイデンティティや文化を持つ人々と交流する上での必要な能力を指します。これは態度、知識、スキル、そして批判的な文化に対する意識を含む多面的な能力です。

英語学習において異文化指導の重要性はなぜ高まっているとされていますか？

英語学習において異文化指導の重要性が高まっているのは、英語を話す人々には多様な文化的背景があるためです。これにより、言語の習得と同時に他文化への理解や尊重を学ぶことが重要とされています。

教材選択におけるポイントとしてどのような要素が考えられますか？

教材選択の際には、オーセンティックな文化要素が含まれているか、また複数の文化が扱われているかという2つのポイントが考えられます。これにより、学習者は異なる文化を理解し、比較することができるようになります。

異文化指導の実践例としてどのようなアクティビティが行われていますか？

異文化指導の実践例としては、学校行事や年中行事をテーマにグループで語彙を集め、それらをもとに他国の文化を探求するアクティビティが挙げられます。これにより、学習者は異なる文化に対する興味や理解を深めることができます。

言語と文化の関係について、どのようなアクティビティが提案されていますか？

言語と文化の関係について、借用語や相手への呼びかけ方の文化による違いを探求するアクティビティが提案されています。これにより、言語が文化を反映している点に着目し、言語学習と文化理解を深めることができます。

ディスカッションのポイントとしては何が提示されていますか？

ディスカッションのポイントとしては、教科書から選んだ単元をもとに自文化と異文化に対する興味関心を呼び起こすような活動を計画し、英語学習を通して自分たちの文化と異文化に関する興味を呼び起こすような活動を設定することが挙げられます。