生成AIの教育現場での3つの価値～最新の事例やユースケースをまとめてご紹介！
Summary
TLDRこのビデオスクリプトでは、教育現場における生成AIの活用パターンとその3つの価値について語られています。業務効率化、指導の個別最適化、そして生徒が社会人として必要なスキルを育むプラットフォームの提供が紹介されています。具体的なサービスや事例にも触れられ、教育分野におけるAIの可能性とそのハードル、対策が議論されています。最後に、教育AIサミット2024の告知と、教育プラットフォーム「スクールAI」の紹介で締めくくられます。
Takeaways
- 📚 生成AIの教育現場での活用についての基本編を紹介し、教育の3つの価値を確認しました。
- 🔍 教育現場での生成AIの活用事例やサービスを具体例とともに紹介し、その多様性を示しました。
- 👨🏫 生成AIが教員の業務効率化にどのように役立つかを解説し、具体的なツールやサービスの例を挙げました。
- 👩🎓 生成AIを用いた指導の個別最適化について解説し、生徒一人ひとりに合わせた教育の提供方法を紹介しました。
- 💼 生徒が社会に出て必要なスキルとして生成AIの活用機会を増やす取り組みを紹介しました。
- 🛠️ 生成AIを活用する際のハードルやリスク、そしてそれに対する対策を議論しました。
- 🌐 教育AIサミット2024の告知を行い、そのイベントでの目的と内容を紹介しました。
- 🤖 スクールAIというサービスを紹介し、教育プラットフォームにおけるAIの活用方法を説明しました。
- 🌟 生成AIの活用が教育の質と効率をどのように向上させるかを強調しました。
- 📈 教育分野における生成AIの今後の展望とその普及に向けた取り組みを示しました。
- 📚 リテラシー教育の重要性と生成AIの適切な使い方について触れ、教育者や生徒に向けたアドバイスを提供しました。
Q & A
教育現場での生成AIの活用に何の価値があると述べていますか？
-教育現場での生成AIの活用には、業務効率化、指導の個別最適化、生徒が社会人としての必須スキルを学ぶ3つの価値があると述べています。
生成AIを用いた業務効率化とはどのようなものですか？
-業務効率化とは、先生自身の業務を生成AIを使って圧縮し、時間を短縮し効率化することを指しています。例えば、指導案の作成やテスト問題の作成などが挙げられます。
指導の個別最適化に必要な要素は何ですか？
-指導の個別最適化には、生徒一人一人の学力や学齢、個人的な状況に応じた教育の提供が必要な要素とされています。
生徒が社会人として必要なスキルを学ぶために、生成AIはどのように活用されることがありますか？
-生徒が社会人として必要なスキルを学ぶために、生成AIはプラットフォームとして提供され、生徒自身がAIを活用してスキルを向上させることが期待されています。
教育現場で生成AIを活用する際のハードルとは何ですか？
-教育現場で生成AIを活用する際のハードルには、リスクや誤った情報の提供、厳密性への要求の高さなどが挙げられます。
ハッシュネーションとは何ですか？
-ハッシュネーションとは、生成AIが誤った情報を正しいものとして提供することを指します。これは教育分野で問題視されることがあります。
教育AIサミット2024とはどのようなイベントですか？
-教育AIサミット2024は、教育現場における生成AIの活用をテーマにした大規模なイベントで、様々な分野のスピーカーを招いて議論や事例を共有する場です。
スクールAIサービスとは何ですか？
-スクールAIサービスは、教育機関向けのプラットフォームで、先生がAIを活用して業務効率化や生徒への個別指導を行うことができるサービスです。
生成AIの教育利用において、リテラシー教育とは何を意味しますか？
-リテラシー教育とは、生成AIの性質や誤った情報の提供の可能性を理解し、適切に活用する能力を生徒に育むことを意味します。
生成AIを教育現場で活用する際の具体的な対策はありますか？
-生成AIを活用する際の対策には、プロンプトの工夫、外部情報の参照、特定分野へのチューニング、コンテンツフィルターの適用などがあります。
Outlines
📚 教育現場におけるAIの活用パターン
第1段落では、教育現場でのAIの3つの価値創造について語られています。業務効率化、指導の個別最適化、生徒の社会人としてのスキル育成が挙げられ、それぞれの価値に対してどのようなサービスが提供されるか、具体的な事例が紹介されています。また、教育現場でAIを広める際のハードルと対策についても触れられています。
🛠️ 教育現場の業務効率化ツール
第2段落では、教育現場におけるAIの活用事例が詳しく説明されています。教員の業務効率化のためのツールやサービス、学習指導のサポート、個別指導の最適化など、具体的なツール名や機能が紹介されています。これらのツールは、教員の業務負担を軽減し、より効果的な指導につながるとされています。
🎓 個別指導の最適化と生徒のスキル育成
第3段落では、生徒一人ひとりに合わせた指導方法の最適化と、生徒が社会人としての必須スキルを学ぶ方法が議論されています。具体的なAIツールやプラットフォームが紹介され、それらがどのように生徒の学習プロセスをサポートするのかが詳細に説明されています。
💼 生徒がAIを活用する機会の創出
第4段落では、生徒がAIを活用する機会を創出することが、将来の社会でのスキルとして重要であることが強調されています。安全な環境でAIを学び、実践するプラットフォームの例が紹介され、教育機関がこれらをどのように活用できるかが議論されています。
🌐 AI活用のハードルと対策
第5段落では、教育現場でAIを活用する際のハードルと対策が語られています。リスクや誤った情報の流通、適切な使い方の教育不足などが問題視され、それに対する具体的な解決策や対策が提案されています。
📅 教育AIサミット2024の告知
第6段落では、教育AIサミット2024の告知と、スクールAIというプラットフォームの紹介がされています。イベントの詳細や参加方法、スクールAIの使い方などが説明され、関心を持つ人々を対象に情報を発信しています。
Mindmap
Keywords
💡教育現場
💡生成AI
💡業務効率化
💡個別指導
💡必須スキル
💡教育AIサミット2024
💡スクールAI
💡ハッシュネーション
💡リテラシー教育
💡プロンプト
Highlights
教育現場での生成AIの活用パターンの紹介：教育の現場でAIを活用する3つの価値を解説し、具体的な事例を紹介。
業務効率化：教師の業務を効率化するためのAIツールの活用とその事例を説明。
指導の個別最適化：生徒一人ひとりに合わせた教育を提供するAIの活用方法と、具体的なサービス紹介。
生徒が社会人として必要なスキルを育む：AIを用いて生徒が社会で必要とするスキルを学ぶ方法を提案。
教育AIサミット2024の告知：イベントの詳細と登壇者の紹介、教育AIの最新情報を共有。
スクールAIサービスの紹介：教育現場でAIを活用し、業務効率化や指導の個別化を促進するサービスの説明。
個別指導の具体例：生徒の個性や学力に応じた指導方法のAIツールによるサポート例を紹介。
生徒の自己分析や性格診断を活用した教育方法：AIによる生徒の自己理解を深める取り組みの紹介。
教育現場でのAI活用のハードルと対策：教育分野でAIを活用する際の課題と解決策の議論。
リテラシー教育の重要性：AIの特性とリスクを理解することの重要性と、それを教育に取り入れる方法。
プロンプトの工夫：AIの応答をより正確にするためのプロンプトの設計方法の提案。
外部情報の参照やチューニング：AIの精度向上のためのデータ活用とチューニングの方法。
教育のデジタルトランスフォーメーション：AIを活用した教育の変革とその可能性の探求。
AIを活用した教育の具体的なユースケースの集約：様々な教育現場でのAIの活用事例を紹介。
教育AIサミットの参加を呼びかけ：教育の現場でAIを活用したい人々に参加を促す。
スクールAIのプラットフォームの機能と使い方：教育プラットフォームの使い方とその利便性の紹介。
生成AIサミットの告知とその内容の概要：7月17日に実施されるイベントの内容とその意義の説明。
世界中の生成AIの活用事例を学ぶシリーズの紹介：海外の先進的なAI活用事例を学ぶイベントの告知。
リモートワーク研究所の紹介とその目的：リモートワークの時代に必要なツールやノウハウの共有を目的とした紹介。
Transcripts
00:00二本発究所えどです今回は教育かける生成
00:03の今教育現場での生成3つの価値と題し
00:08まして2024年7月視点での教育現場に
00:11おける生成AIの活用のパターンであっ
00:14たりとか事例ユスケースをググっと基礎編
00:17としてご紹介したいと思います内容とし
00:19ましてはまず教育現場での3つの価値を
00:22確認した上でその1つ1つの価値に対して
00:25どんなプレイヤーがどういうサービスを
00:27提供してるのかまた具体的にどういうス
00:30ケースがあるのかをご紹介したいと思い
00:31ますまた教育の現場で生成を広げていこう
00:35と思うとやはりハードルがありましてそれ
00:37が何なのかどう対策できればいいのかと
00:39いうのをご紹介していきたいと思います
00:41このチャンネルではAIリモート主体に
00:43必要なツールやノハ最新情報をビジネス
00:46視点でお届けしているので是非チャンネル
00:48登録をよろしくお願いしますまた本日は
00:50リモけインタビューでして他では得られ
00:52ない実践的な知見を私が聞いて皆さんに
00:54シェアするというものでして今回は民の
00:57佐藤さんにお話を伺ってみます実は民佐藤
01:00さんとは教育AIサミット2024こちら
01:03佐藤さんが被災されていて私も登壇者とし
01:06て参加させていただくんですけれども
01:08こちらのイベントに参加される方向けに
01:10まずはベースで知っといて欲しいという
01:12ことを今回インタビューでまとめてると
01:14いう面もありますので教育協会の方にも
01:16ご覧いただきたいですしまた教育の業界で
01:19はないけれども関心があるという方もです
01:21ね今日の内容をご覧いただいてまたこの
01:23イベントに関してももし興味があれば概要
01:25欄からご覧いただければ幸いですさてと
01:27いうわけでまずは教育現場での3つのの
01:30価値生成AIの3つの価値とは何なのかを
01:32お伺いしましたまず大きくですね3つに
01:35あのえ使い方というのが累計化されると
01:38思っていて1つが業務効率化すなわちえ
01:42先生自身がこれまでやってきた先生のえ
01:44業務例えばですね指導案の作成とかテスト
01:47の問題作成とかそういったところについて
01:50生成愛を使うことでその業務を圧縮して
01:53いくね時間をえっと短くしていく効率化し
01:56ていくっていうことをえできるようなえ
01:59生生というのは非常にあの有効かなという
02:02風に思ってますそして2つ目はえっと指導
02:04の個別最適化という風に書いてあるんです
02:06けどもやはりあのいろんなあの状況化に
02:09置かれる生徒さん例えばえっと学力によっ
02:12ても全然違うし学齢によっても全然違う
02:15さらにはえっと民間民間の学習塾なんか
02:19ですとえっと個別指導と集団指導とでは
02:22また全然違いますしはいえっと例えば公
02:25教育においてもえっとそうですね本当に
02:28いろんな多様な生徒さんがいるえ外国籍の
02:30お子さんもいればえあるいはそのえ特別
02:34支援に通われてる生徒さんもいるとそうし
02:36た中でえ生徒さん1人1人に最適なえ教育
02:40を届けていくというのはやっぱり非常に
02:42大事なことでえっとこれまでその教育業界
02:44がずっとこう目指してきたことだと思って
02:46ますでそれがこの生成を使ってくことでえ
02:50個別にえ最も最適なえ指導方法であったり
02:54え伝え方というのをやっていくことではい
02:56えっと生徒にえ生徒それぞれににです1番
03:00最適なですねえ指導を届けられるという
03:03ことがえ実現できるようになってるかなと
03:05思ってますはいでまた3つ目のタイプとし
03:08てえっと生徒がこれからえ世の中に出て
03:11いった時にやっぱり生生えどんどん使って
03:13いかなきゃいけないっていう状況になって
03:15いくとそこを見据えて生徒さん自身が自分
03:18自身で生成AIをえ使っていけるようなえ
03:21そういうですねプラットフォームをご用意
03:23されてるところもあってえそこに関しては
03:26どちらかというとえこのえ生徒さんのえ
03:30生徒さん自身のえ必須社会に出た時の必須
03:34スキルを育成するっていう文脈が結構含ま
03:36れてるのかなという風に思っております
03:38はい今はえっと学校現場え教育現場で
03:43えっと使われてるAIと先生AIの活用
03:45事例としては大体この3つぐらいに累計化
03:48できるかなというのが今えっと私は感じ
03:50てるところところで非常にこれ分かり
03:52やすいタイプですよね1つ目が先生の裏側
03:55の業務というか自分の業務を効率化する次
03:58は先生がせ向けに生生AIを使った教材で
04:02あったりとかサービス学習を提供するそ
04:05最後に生徒がそれぞれ自分で使ってみると
04:07いう感じで先生から生徒に向かってま
04:11タイプが晴れていくという3つのタイプが
04:13あるということが分かりましたさてこっ
04:15からですねこの1つ1つに関してより具体
04:17的などんなサービスがあるのかであったり
04:19どんなユスケースがあるのかを見ていき
04:21たいと思います1つ目教員の業務効率化と
04:24いうところでこれの詳細をお伺いしました
04:27業務効率化というところでま先生の務料を
04:30削減していくというえ文脈の中で例えばえ
04:33事例としてですねえこちらのおスタディ
04:36ポケットさんがえ出されてるようなま公務
04:38支援に特化したえっとえっとなんですかね
04:41えサービスというのが出てきたりしてい
04:43ますこうしたえっと先生の例えばその指導
04:47案作成とか色々ですねえっとお便りの作成
04:49とかえそういったえところのにフォーカス
04:52したものというのはえ結構出てきてるので
04:55あの1番ファーストステップとしてはまず
04:57は先生が自分自身でえってどうなのかなっ
05:00ていうのをやってみるってい文脈では非常
05:02に使いやすいえツールなのかなという風に
05:04思っておりますえっと実際にえの事例とし
05:07ましてええっと私どもが作ってスクール
05:10AIというサービスがあるんですけども
05:11その中でもえっとこの先生が業務作成して
05:15いくっていうところ実際にえっと見て
05:16いただけるかなという風に思っております
05:18のででこれは指導案えこちらを作っていく
05:23叩き台を作っていくもんなんですけども
05:24学年をまず入れましてで
05:28えっと強化を入れでどんなことをやって
05:30欲しいかというのを入れていくとすぐに
05:33えっとえ指導案を作成してくるとやはり
05:36こういったものの叩き台をまず作ってい
05:38くっていうのは非常に大事かなという風に
05:39思っておりますのでえこのような形でです
05:42ねはいテンプレートを入れるとざーっと
05:44そこに関するえ指導案というのを作って
05:46くれるとえっと自然言語でえっと自分の中
05:49えっと言葉でですねこういう風にして
05:52欲しいというのをえこの下にありますよう
05:54にはいえっと追加でえもうちょっとこう
05:58いう風にしてっていうのをええやってく
06:00ことができるのでえ先生の現場現場に沿っ
06:02たものっていうのはできるようになって
06:04ますでまちょっと拡大するんですけど
06:06こんな感じでま最低限の情報を入れると
06:08これをベースにした上で指導案を作って
06:10くれるということですねでスクールAと
06:13いうサービスを使うと学年や評価またいく
06:15つかの自由項目を入力することによって
06:18これをベースにしてえ指導1を作成して
06:20くれるというものがあるという話があり
06:22ましたで学校のコームで実際どんな風な形
06:25で生成使えるのかというところで指導案と
06:28いうのを1個の例として教てもらいました
06:30がこれ以外にもですね学習の相談であっ
06:32たりとか学級で先生が話すトークの出し
06:36死亡理由書の作成の保行事案内の作成学級
06:40通信であったり保護社会の内容を考えたり
06:43また生徒の船額の診断や性格の診断や自己
06:46分析といったこういう様々な業務で公務の
06:49効率家に精々使うことができるというのは
06:52スクールエご提供していてえ分かってきて
06:54おりますのでこういう感じで使っていくの
06:56が1つ目のパターンになりますさて続けて
06:582つ目指導の個別化これは非常に様々な
07:01パターンがあるので少し集めにご紹介し
07:03たいと思いますタイプ2ですがタイプ2に
07:07関してはえっと個別え指導の個別最適かと
07:10いうことで生徒さん1人1人に合わせたえ
07:13教育を提供できるというところえこれが
07:15やはり今回の生成愛っていうテクノロジー
07:17のま本命と言いますか1番強いところなの
07:20かなという風に思ってます具体的な事例と
07:22してはベネスさんがやはりここの部分と
07:24いうのはかなり前からえ色々取り組まれて
07:26いるのかなという風に思ってますえ
07:28チャレンジAI学習コチというものでえ
07:31生徒さんが苦手なその単元というのをま
07:33どういう風に学習していけばいいかという
07:35ようなまコーチングですねこれを学習
07:37サポートの方してくれるというえようなえ
07:40サービスが出ていたりですとかはい頭
07:43プラスさんは苦手な単語をですね生徒さん
07:451人1人のえっと学習データから苦手な
07:48単語を引き出してそこにえその苦手な単語
07:51を分析してそこのその単語を使ったえ英文
07:56作成というのをえしてくれるとやっぱり
07:58単語だけだと覚えづらいものを文章の中で
08:01覚えてくっていうことをえ個別最適化され
08:04た形で提供されてるという面白い事例かな
08:06という風に思っておりますえかなりここは
08:08いろんなプレイヤーが出してるなと思い
08:10ましてベネッセさんもどですし等身さんで
08:12あったりとかアンプラスさんであったりと
08:14かまそれ以外にも多くの会社多くのこう
08:16教育を支援する会社が生成愛組み込んだ
08:19様々なサービスを出してきます出してき
08:21ますでこの中の1個にスクレもありまして
08:24まこういったプレイヤーともちろんこう
08:26一部競合しつも一緒に業界盛り上げて
08:28いければなというに思ってるんですがこっ
08:30からは具体的なえ指導の個別最適のユス
08:33ケースとしてどういうシーンで具体的に
08:35どんなアウトプットが出るのかというのを
08:374つご紹介していきたいと思います実際
08:39先生がですね作った事例なんですけども
08:42はいえこちらはえっと入手の面接練習です
08:44ねはいえセさんがえ入手の面接の練習をし
08:47たいんだけどなかなかあの相手え面接感に
08:50なってくれる人はいないよっていう状況
08:52あるかと思うのでその場合こんな風にやり
08:54ますこれから面接練習を開始しますがその
08:57前にあなたのを入れてください志望校は
09:00横須賀高校ですで今音声で入力しました
09:04そうするとえっとAI側が今度また質問し
09:07てくれるっていうっそれではこれから面接
09:09を始めます最初の質問ですがなぜ横須賀
09:13高校を死亡したのですか私は高校で英語が
09:17話せるようになりたいので英語教育に力を
09:20入れている横須賀高校を死亡しましたと
09:23いった形でですねはいこの対話が続いて
09:25最後にえフィードバックですねえ良かった
09:28点5個とアドバイス改善点が3つという形
09:31でなされるとこうばまさに生地さん
09:341人1人に合わせたえ教育という意味で
09:37個別最適化の最大事例かなという風に思っ
09:39ておりますめちゃくちゃいい事例ですよね
09:41これあの教育だけではなくて普通に
09:43ビジネスのシーンでも例えばコーチングで
09:45あったりとかワンオワンの代わりにして
09:47いくもちろん転職の面接とか新卒の入手の
09:50名刺といろんなシーンで使われているわけ
09:52なんですけれどもまさにこういった部分を
09:54教育においても応用できたりとかすること
09:56ができるというところでこれ非常にいいな
09:58と思いますま特にあとはこう特にいいかな
10:01と思うのは人間の相手だとどうしても緊張
10:03してしまったりとかうまく喋れないという
10:06ケースであったりとかそういう特性のお子
10:08さんもたくさんいらっしゃるかなと思うん
10:10ですがそういう時にも練習ツールとして
10:12こういうものを使うと非常に効果的なん
10:14じゃないかなというのは思いますよねでは
10:16次2つ目の事例です英作文ですとか小論文
10:20のように生徒さんが書いたものを添削する
10:23まここはやっぱりすごく強いなという風に
10:25思っていて生徒さん1人1人でその出さ
10:28れるえっと作分ですとかえ作分って
10:31やっぱりあの全然違ってますよね当然で
10:34そこに対して適切なフィードバックを送っ
10:36ていくっていうところはやはりあの強いか
10:38なという風に思ってますでえっと事例とし
10:41てはここA作分をえっと上げさせて
10:43いただくんですけどもこんな感じですね
10:45まず生徒さんが送った英文をはいえっと
10:49AIの方が添削してくれてでそこに対して
10:52えっとフィードバックが返ってくるという
10:54ような形になっていますここはもう
10:57シンプルにはいえこんな感じでですねはい
11:00分かりやすく解説してくれるという感じに
11:03なってますでここで分かんなかったら
11:05さらにせさんはここは分からないというの
11:07聞いてえやりとしよながらえっと深めてい
11:10くってことはできるのかなと思ってます
11:12こういうのはまさに生生の得意中の得意
11:14ですよね等身さんも確かA作分千本ノック
11:16みたいな形でこういうA作分入れたら
11:19リアルタイムでフィードバックして直して
11:20くれるというものを出していましたし
11:22やっぱり自分が作ったものをチェック
11:24するっていうのがこれまで人間にしかでき
11:26なかったAIでやっても選択肢をその場で
11:29自分で正否確認ができるけれども文章を
11:31作ってそれが妥当かどうか違う言い方が
11:34ないのかみたいなことっていうのは人間に
11:36しかしづらかったのが今AIでリアル
11:38タイムにできるというところはすごい魅力
11:40的なサービスでま明らかに学力構造に示せ
11:43ますよね確かどっかの中学生か何かが高校
11:46生かな英検の一級をこういった生CIとか
11:48チャットGP使って勉強して取ることが
11:50できましたみたいなことを言っていて
11:52もちろんその子がすごいというところが
11:54多いと思うんですけどそういう活用の方法
11:56っていうのはこれからググっと増えてくる
11:57んじゃないかなと思っています続いてで3
11:59つ目こちら今度作分のメソッドをえ先生が
12:03ですねえ実際にこのスクールAIの中に
12:06入れてで添削するっていうえモドを
12:08ちょっと作ってえいただいたんですけども
12:11やっぱりあのいろんなメソッドがあります
12:13のでその中で自分自身のこの教え方をやり
12:16たいというものを入れていただくとそれ
12:18通りに添削してくれるっていうところが
12:20ありますのでこの辺りは本当に先生個人
12:23個人のですねはいえっと思いというのを
12:25このAIに載せれるっていうのは結構
12:27面白いあの先生の面白い使いかなと思って
12:30ます実際にはこんな感じですですねはい
12:32このR80というのはあの80文字で
12:35えっと1分をしっかり作成するでそのえ
12:3840文字と40文字に分けてでそれをえな
12:42んですかねえっと接続肢で繋いでいくえ
12:45それをやっていくことであの文章力が
12:47上がっていくっていうメソッドなんです
12:48けどもはいえっとそのRatのメソッドを
12:51使ったえそれ固有のですねはい添削
12:55アシスタントAIという感じになってます
12:57こんな感じでですねはいえっとその
12:59メソッドが生かされたなんですかね
13:01フィードバックをくれるとえ生徒1人1人
13:04くれるというのがえこのRatののえと
13:07いうでググっと見るんですけどこんな感じ
13:10ですねこのRatというメソッドに沿った
13:13形でフィードバックをしてあげるという
13:14ところですよねで生成使うとプロンプトで
13:17あったりとか場合によってはもっと違う
13:19少しま高度な技術があるんですけれども
13:21データを持ってきたりとかファイン
13:22チューンといってAIを賢くする取り組み
13:25をすることによってそのAIが同じような
13:28ものを使っていてもも全然違う
13:29フィードバックであったりとか全然違う
13:32方法論に基づいた形で指導することが
13:34できるわけですねではスクールAI使うと
13:36こういった1人1人が持ってるメソッドを
13:39先生に合わしたAI作ってそれを生徒に
13:41渡すということができるので先生によって
13:44言い方とか教え方とかメソッドかセザ万別
13:47なものをまると1個のAI例えば作分転作
13:50君とか英文転作君ではなくて中島先生の
13:54作分メソッドのAIであったり池田先生
13:57田中先生佐藤先生という風に自分好みに
14:00アレンジをした上で生徒に提供することが
14:02できることによって自分が生徒1人1人に
14:05対してやってあげたい教育を実現すること
14:07ができるこれが行くべき方向性であって
14:09AIと先生が共同でえ生徒をよりよく指導
14:14してあげるという方向性なんじゃないかな
14:16と思ってこれめちゃくちゃいい事例だなと
14:17思っていますだって似たような事例でもう
14:191つご紹介ますこちらがですねはいあのえ
14:21習慣化えということをテーマにした
14:24コンサルティングですとかえっとその週刊
14:26化メソッドでえ有名な古川先生っ先生です
14:30けどもこの先生のえっとメソッドをえ一緒
14:33にウォッチングボットとしてえ正しく
14:36作り替えていったっていうのはこの事例に
14:37なってますえやっぱりそのなかなかあのな
14:41んですかねダイエットにしてもランニング
14:43にしてもえ習慣家って難しいと思うので
14:45そういったその習慣が困った時にタイプ別
14:48に診断してくれてであなたはこういう
14:51タイプだからこういう風に継続してくと
14:53いいですよってことをアドバイスをくれる
14:54ようなコーチという感じになってますじゃ
14:57実際にどうなのかというのを見ていくと
14:59こんな感じですねタイプがこのうさぎえ亀
15:03っていうのとあとアルトキリギリスって
15:05いうま4軸で分けて診断していくんです
15:07けどもそのタイプに沿ってこんな感じです
15:10ねまえ成績を上げるための勉強方法をどう
15:12したらいいかっていうの聞くとえこんな
15:14感じですねえ生徒さんのその悩みに応じて
15:18え君はこういうタイプだからこういう風に
15:20するといいよというのを提案してくれると
15:22でこっからさらに追加で質問していくと
15:24さらに深くですねもうちょっとじゃあ具体
15:26的にはどういうことしたらいいみたいな
15:28やり取りをしていくなで自分に落とし込ん
15:30でいくそんなことができるようなアプリに
15:32なっていいですよねま1人1人のね自分が
15:35どこの軸にいるのかっていう診断アプリ
15:37なんかも当然作ることができるわけですし
15:39それが診断終わった上でそれぞれに対して
15:41はこういう風な言い方をすべきというのは
15:44メソッドがあって今回の場合ですとえ古川
15:47先生のメソッドがあってこれをプロンプト
15:49であったりAIに落としてあげてそのAI
15:52で生徒に支持してあげることによって学習
15:54が習慣化しやすいとまこういう考え方です
15:56よねこのような感じでま様々な形で生徒に
15:59対して指導の個別化をしていくということ
16:01が生成ア使うとどんどんしやすくなる
16:04しかもこれがおし性能というか1つの
16:07パターンしかないよというもう全員生徒
16:09これでやってねということではなくて先生
16:11ごとにカスタマイズできて自分が実現し
16:14たい生徒1人1人に対するメソッドであっ
16:17たりとか指導の仕方ができるとでもちろん
16:19先生によってはどこかの別の先生の方法を
16:22自分も使ってみたいということもあると
16:24思うのでこういったものが広がっていき
16:26じゃ私だったら古川先生の同じような
16:28メソッドを使って習慣化したいなでもいい
16:30わけですし民画が作っている別のAI使い
16:33たいなでもいいわけですしもしくは自分で
16:35カスタマイズしたいなこういう選択肢が出
16:37てきているのがこの指導の個別最適化の
16:40新しいところなんじゃないかなと思ってい
16:41ますさて人気の活用パターンこれがま
16:44スクールAI民の中での人気のパターンな
16:46んですけれどもまA作分であったりとか
16:48さっきの作文なんかは当然そうですしま
16:50これ以外にもA会話の会話での練習であっ
16:52たりとか討論の練習とかあとは数学に関し
16:55ては授業を振り返ったりであったり数学
16:58ってどこで使てるのかなてことを考えたり
17:00することもできるとさっき出ませんでした
17:02があとは歴史なかで言うと例えばオ信長の
17:05気持ちで考えてみるとか織田の宗ボットを
17:07作って議論ができるまこの裏側には織田の
17:10宗長の本当の正しい歴史の情報を入れて
17:12あげた上でやるわけなんですけれどもそう
17:14いうことをすることによってより理解が
17:16深まったりとか楽しく学ぶことができる
17:18こんなことができるわけですねさて3つ目
17:20のパーンで生徒が生生AIを利用する機会
17:24を作ってあげようとここまでのは主に先生
17:26が提供するもの先生の効率化というところ
17:29だったんですけど生徒1人1人が当然社会
17:32に出ていく上では生成合使う必要があるよ
17:35ねという中においてこういった利用機会を
17:37作るという動きも出てきています3つ目の
17:40タイプはえ生徒自身がえ生生に触れるえ
17:44こうしたプラットフォームということが
17:45あります先ほど申し上げたようにえっと
17:47これからの時代をどうやってあの生成杯
17:50使っていくかっていうところが本当必須
17:51スキルになっていくと思うのでそれをま
17:53安心な環境でえっと提供するというような
17:56サービスもえ出始めていますその1つが
17:59えっとこちらのえみなのコードさんのです
18:02ねえっと生生えチャットGPT環境をえ
18:07安心安全提供するというようなことですね
18:09はいこういったものが出てますとま実は
18:11スクールAIでもえっと同じようにですね
18:13設さん自身にえ生成AIをえ使っていただ
18:17くっていうえ環境安全な環境で用意すると
18:21いうことはえっとできるようになっており
18:22まして今回ですねあの結構たくさんの学校
18:25さんに今え使っていただいていてえごご
18:29好評を始めているというところであります
18:33はい生成AIを使えるか使えないかという
18:37ところでえ社会に出た時の格差というのは
18:40どんどん広がっていくかなという風に思っ
18:41てますで戦さ性ってやっぱり本当に大きく
18:44関わってきちゃうえという現状があって
18:46これから生成AIを使える使えないって
18:49いうところが社会に出てきた時の大きな差
18:52になってしまういうことを考えてた時に
18:54全ての生徒さんにえ生とをあの必須スキル
18:59としてえ最低限のことっていうのは
19:01やっぱり学校としてえ教育機関としてえ
19:04教えていかなきゃいけないということは
19:05これから出てくると思います時代の流れと
19:07してプログラミングというのは今必死に
19:09なっていますので同じような流れの中で
19:11生成AIのというののスキルを学ぶって
19:14ことは必になっていくということはえっと
19:16起こり得るんじゃないかなと思ってますそ
19:18した時にえ生徒さんが普通のそのえっと
19:21生身のえなんですかねえチャットGPTと
19:24かその他のえモデルを使っていくとあまり
19:27制限がかかってないのでかなりそのリスク
19:30のあるようなえっとアウトプットが出てき
19:32ちゃう可能性もま0ではないとそうなった
19:34時にえ我々のえようなその
19:37プラットフォーマーがえ教育用に特化して
19:40え作っているえものであればえこう
19:43コンテンツフィルターとかっていうのは
19:45かかっていてえ何かそういうえ暴力的な
19:48発言とか出てきてもそこはえっとそもそも
19:51え送信できないようっていくみたいな
19:53そんなことがあの裏側で組まれている
19:56そんなところがえあります
19:59とこですねまこういったやっぱり利用なれ
20:01ってのはすごい重要ですよね社会に出た後
20:04にビジネスや仕事でどう生産下げるかって
20:06いうのはまさにこのチャンネルのメイン
20:07テーマで私の最も専門領域得意領域なん
20:10ですけれども例えば2週間前に出た
20:13ボストンコンサルティングという会社の
20:14データーですとグローバルでは生成使っ
20:17てる人の6割が週に少なくとも5時間分
20:20ぐらいは業務生産性上がってるよとま
20:23グローバルなんで日本みたいに1日8時間
20:25とかじゃないケースもあるかなと思うん
20:27ですがま日本の40時間に当てはめると5
20:30時間なんでま10数%は少なくても生産性
20:33改善いらないことをしなくてもいいという
20:36風になってるわけですねそうすると別の
20:38仕事ができたりとかその空いた時間で
20:40新しいことを考えられたりとか勉強でき
20:42たりとかもちろん遊んでもいいしそういう
20:44ことがこの今時点でもできてるわけです
20:47これがAIどんどん賢くなりまた人間がも
20:49慣れていってユースケースが増えていくと
20:51多分週5時間どころではないと特に私の
20:54場合なんかはもう仕事を受けて
20:56コンサルティングであったりとか課題解決
20:57する際にはAI使うことによってもう人間
21:00だけではできないものを高速で大量の
21:03データを分析しながらガンガン分析し
21:05新しい仮説を出して提案していくみたいな
21:07こともできていましてそんなことがもう
21:09慣れてくるできるわけですねっていうこと
21:11を早い段階で学んでもらってうまくAI
21:14使って学習する何か考える物事を作って
21:17いくみたいなことが早くでき
21:18るっていうのはすごい有益かなと思います
21:20しまさにこういうこともあって私自身も
21:23ですね実は民particular私も
21:24メンバーではあるんですけれどもそういう
21:25ことができればなという風に強く願って
21:27おりますさて続きましてじゃ教育現場で
21:30生成合っていうのはいろんなユースケース
21:32や活用時で出てきているんですけれども
21:34やっぱりハードルもあるよねということで
21:36ここでは主にどんなハードルがあってこ
21:38れってどういう対策があるのかというのを
21:40伺っていますこのようなま精って本当に
21:44いろんな使い方ができるのでビジネスでは
21:46かなりあの導入が今進んできているという
21:48風に感じてますところが教育っていう分野
21:51になるとなかなかこう普及しないなという
21:53のをえ感じておりましてえそれってんで
21:55だろうって考えてた時にま例えばリスクが
21:58あるとかえっとちょっと怖いとか慎重に
22:00ならざるを得ないえというところとかも
22:02色々あると思うんですけども厳密さが
22:04やはりそのビジネスよりも求められる
22:06ケースというのは結構多いかなという風に
22:07思ってますですのでえっとそこに対してえ
22:11嘘の情報を本当のことに言まいわゆるハシ
22:14ネーションという現象が起ってしまうこと
22:16これが教育分野で浸透しきれないというえ
22:19理由の1つなのかなという風に考えてます
22:21でそうなった時にでもじゃあこれってもう
22:24どうしようもないものなんだっていう風に
22:25諦めてしまうんでなくて実は色々な対策と
22:28いうのはできると思ってますで1つえ上
22:31から見ていくとリテラシー教育ですねえ
22:33これはやっぱりそもそもえこの生成愛の
22:36性質としてえこれハルシネーションって
22:38いうものがえ出力される可能性があるん
22:40だっていうのを知っておくだけでえ使い方
22:43ってやっぱり変わってくると思うんですよ
22:45ねでまたそれもえちょっと似てるような
22:48ところですけどもその次のところで得意な
22:50ところに注力え特化するということでま
22:53CIがえ例えばじゃあえっと計算が苦手
22:56ですみたいなお話があった時にそしたら
22:58じゃあそこで使っていくんではなくてもう
23:00ちょっと得意な例えばアイデア出しとか
23:02えっと討論の相手になってもらうとえ添削
23:05をしてもらうとかそうしたらえ得意な
23:07ところに特化していくっていうことをま
23:09そういうこともえっと考えていくことが
23:11できますよねえそれによってはいえっと
23:14ハルシネーションがえ起きないような使い
23:16方ってなんえ起きてもいいような使い方
23:18って何だろうみたいなことを考えてくこと
23:20もできるんだという風に思ってますさらに
23:23プロンプトをえ工夫していくえことでこの
23:26意味範囲を狭めていくと間違ったことです
23:28ねえていうのをえ出ししづらくなったり
23:30ですとかあるいはえっと外部情報を参照し
23:33たりあるいはえっとまたえっと特定の
23:37例えば数学に特化したチューニングをして
23:39いくとかえそうしたこともえ色々できる
23:41ようなそういった対策はえ内用はあると
23:44いう風になってますなのでえっとこれらを
23:48まどういう風にこの生成を可能性をがある
23:52えこの生成愛をどうやって使ってでそして
23:55えなるべくこの教育現場使えるようにして
23:59いくには何が必要なのかっていうところを
24:00え皆様と一緒にえ議論していけるようなま
24:03そんなイベントをですねえっと一緒にやっ
24:05ていきたいなという風に思っておりますと
24:07いうことでまハルシネーションというです
24:09ね情報が間違ってリスクはあるんだけれど
24:11もいろんな工夫をすることになんとかなる
24:13よとまたより細かいハードルであったりと
24:15か不安点に関してはこの後ご紹介する
24:18イベントなんかで随時ご紹介していければ
24:20なと思うのでまずはこういったですねま
24:22多少ハードルがあるけれどもいろんな対応
24:24も出てきているしやっぱり使わないよりも
24:26使った方がどんどん価値がしていい教育
24:29できるんじゃないかなというところが言い
24:31たかった内容でございましたということで
24:33まずはですね基本編として今の教育現場に
24:35おける生成の3つの価値その具体的な
24:38サービスとか事例とかをご紹介させて
24:40もらいました最後に簡単に告知させて
24:42くださいえまずですね教育サビト2024
24:45こちら民画佐藤さんがメインで災をされて
24:48おりまして私も登壇者として参加させて
24:50いただきます8月の2日は現地8月の3日
24:53はオンラインで開催をしていきます日本
24:55最大級の今この視点での教育かける生成を
24:58テーマにしたでかいイベントになるかなと
25:00思っていますえ登壇者も非常に豪華でして
25:03え様々な領域で教育かける生に取り組まれ
25:06てらっしゃる方々が講演をいただいており
25:08ますこのような感じで私もですねちょっと
25:10こういった並びにおいては非常にこう恐縮
25:12というか宣性はあるんですけれども参加さ
25:14せていただいて面白い話ができればなと
25:16思ってるので是非興味がある方は応募を
25:18よろしくお願いしますまたえスクールアイ
25:21というですね名前がちらし出てきたんです
25:23けれどもこれは民particularが
25:24提供している塾であったりとか学校向けの
25:27教育プラプラットフォームでしてこの
25:29プラットフォームを先生が使っていろんな
25:31AI作れるよとでこの安心安全なAIを
25:34生徒に提供することもできるし別に提供せ
25:37ずに自分だけが使って業務効率からも
25:39使えるというものになっていましてスマホ
25:41でも使えたりとか非常に使いやすい仕組み
25:43になっておりますので是非興味がある方は
25:44スクールAI概要欄ありますのでご覧
25:46いただいてお申し込みだっったりお相いた
25:48幸いですまた別でして私もイベントをやっ
25:51ておりまして生成AIサミット7月17日
25:53に実施予定でございます今これ撮ってるの
25:56が7月の7日になるんですけれども実はす
25:58です2400人の申し込みを超えており
26:00まして3000人ぐらい行くんじゃないか
26:01なという風に思っています1日でま教育
26:04だけではないんですけれども様々な
26:05ビジネスの再先端の活用であったりとか
26:07事例を一挙にガーっと話していこうかなと
26:10思っておりまして相当熱いイベントになる
26:12と思うので是非申し込みをよろしくお願い
26:14し
26:14ますまたさらにですね海外の世界の生成愛
26:19活用を学ぼうというところで世界の生成愛
26:21トップランナーに学ぶシリーズという
26:23イベントも開催を企画しておりまして今第
26:251弾を募集してるんですけどもこっから月
26:271ないし月にぐらいでガンガン展開して
26:30いきたいと思っています第1弾はBtob
26:32企業のcmoをされてらっしゃるリリアン
26:35さんにマーケティングにおける活用
26:37セールスにおける活用方法をお伺いしまし
26:39たま世界においてやっぱり我々より進ん
26:42でる活用の方法であったりシーンがあるん
26:43じゃないかなと思うのでま1時間いかない
26:45ぐらいのコンパクトな機会でこういうのを
26:47どんどん発信してま我々がですね
26:49インタビューをしながら業界の再先端の
26:51事例とか内容を知った上でバンバン出して
26:54いくこんなことをやろうと思っていますの
26:55でこちらも是非興味がありましたらご応募
26:57いただければ幸いですですまた私の会社で
26:59はですね生生どう活用するのかという
27:01ところでイベントでの登壇もやってますし
27:03企業に入ってアドバイザリーとして議論し
27:05ながら開発をしていくコンサルティングと
27:07して入らしてもらって実際業務プロセスで
27:09どう使うかをこちらが考えていくまた会社
27:12全体の性質やりたしを底上げしていく上で
27:15の研修こんなことをやってるのでもし関心
27:17があればご相談いたれば幸いですLINE
27:19の公式アカウントではAIニュースの情報
27:21やイベントのご案内しています
27:22YouTube動画どんどん出してまして
27:24教育に関するプレイリストもありまして
27:26結構たくさん出していますえこちらプレイ
27:28リストなんですけれどもえ教育だけでも
27:30ですね実はですね何件あるかな10何件
27:33ぐらいありましてかなりたくさんですね
27:35教育に関しても動画を作っており
27:38ますえこんな感じで結構たくさん出して
27:41おりますのでもし興味があればこちらも
27:43ですねま今日の概要で今の最新の主話は
27:46伝えてるかなと思うんですけどもう
27:48ちょっと書論であったりとか細かい話も
27:50あったりしますのでもし関心があれば
27:51こちらもご覧くださいえところで本日の内
27:54以上になりましてありがとうございました
27:56え教育AIサミット非常に楽しみですね
27:59やはりこういった中で1日で集まってま1
28:02日目はリアル8月の2日はリアルですし3
28:04日はオンラインなんですけれどもギュっと
28:06集まった上でこの視点での様々な最新の
28:09事例であったり取り組みであったりこの
28:11視点での仮説とかトいってところをガーっ
28:13とですねシャワーのように浴びることに
28:15よってすごく刺激されて自分自身がどう
28:17使っていくのかっていうことも生まれると
28:19思いますしまたここに集まってる方々が
28:21勇気的に繋がることによっていろんな
28:23新しい取り組みに繋がっていくこういう
28:25こともあるんじゃないかなと思っていて私
28:27も8月2日が現地に行きますしぜひ皆さん
28:29もしよろしければ応募いただいて現地でお
28:31会できれば幸いですそれではまたお会いし
28:36ましょうリモートワーク研究所では
28:39リモート時代に活躍して稼ぐためのツール
28:42の使い方やノウハウをどんどんご紹介して
28:45いきます是非チャンネル登録していただい
28:48て私と一緒に学んでいきましょう
28:54[音楽]
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