Conferencia Dra. Liliana Sanjurjo (Parte 4/4)

HumanidadesUNNE

15 May 201513:32

Summary

TLDREl video reflexiona sobre la importancia de la formación interdisciplinaria en la educación y el desafío de cambiar las mentalidades tradicionales en los profesionales de diversas disciplinas. Destaca que el cambio en los currículos y metodologías debe ir acompañado de una transformación en la forma de pensar de los docentes y profesionales. Se subraya la necesidad de trabajar en equipo y de manera sistemática para lograr una integración efectiva de distintas miradas en la formación profesional, así como la importancia de la militancia y la convicción en los procesos de cambio educativo.

Takeaways

🤔 La reflexión es un proceso interno que puede resultar insatisfactorio y propenso a la mejora, pero requiere voluntad y esfuerzo consciente.
📚 Para ser reflexivos, es necesario valorar la importancia de revisar aspectos subconscientes que a menudo se desechan por ser más laborioso.
👥 Se sugiere que los equipos de formación en cantera trabajen de manera interdisciplinaria para fomentar la formación de profesionales capaces de trabajar en equipo y resolver problemas prácticos desde diversas perspectivas.
🌐 No se habla de un currículo totalmente integrado en internet, sino de la importancia de que los profesionales de distintas disciplinas colaboren para abordar problemas prácticos.
🏫 Se enfatiza la importancia de la formación interdisciplinaria en los equipos de cátedra, especialmente en áreas donde la sociología es crucial para toda formación profesional.
🔄 Se hace hincapié en la necesidad de que las prácticas profesionales sean sociopolíticas y que la formación general incluya esta perspectiva.
🔄 Se sugiere que las experiencias de integración se mantengan sistemáticamente y no sean esporádicas, para fomentar el hábito profesional y el desarrollo de nuevos hábitos.
🔄 Se argumenta que los diseños curriculares no son perfectos y que es más importante el trabajo en equipo y la orientación hacia el aprendizaje que la búsqueda de soluciones perfectas.
🌱 Se menciona la importancia de trabajar desde abajo hacia arriba, especialmente cuando se trabaja con personas que no están preparadas de la misma manera o no piensan igual.
🌟 Se destaca la idea de Paulo Freire sobre la importancia de la militancia educativa y la necesidad de trabajar en la historia para generar cambios significativos en la educación.

Q & A

¿Qué es el proceso reflexivo mencionado en el guion y cómo se relaciona con la mejora profesional?
-El proceso reflexivo es una actividad mental que implica la introspección y la evaluación crítica de las acciones pasadas con el objetivo de mejorar. Se relaciona con la mejora profesional al permitir a los individuos reconsiderar sus prácticas y buscar formas de ser más efectivos en sus tareas.
¿Por qué es importante la voluntad para ser reflexivo según el guion?
-La voluntad es crucial para ser reflexivo porque implica un compromiso con el esfuerzo adicional de analizar y reconsiderar prácticas y decisiones pasadas, lo que a menudo es más laborioso y requiere enfrentar aspectos inconscientes que uno podría no querer revisar.
¿Qué sugiere el guion sobre la colaboración entre equipos de cantera en la formación profesional?
-El guion sugiere que la colaboración entre equipos de cantera, trabajando de manera interdisciplinaria, es beneficiosa para la formación de profesionales que puedan abordar problemas prácticos desde diversas perspectivas disciplinarias.
¿Cuál es la importancia de la formación interdisciplinaria según el guion?
-La formación interdisciplinaria es importante porque permite a los profesionales integrar diferentes disciplinas para abordar problemas complejos de manera más efectiva, lo que enriquece su práctica profesional y su capacidad para resolver desafíos prácticos.
¿Por qué el guion enfatiza la necesidad de experiencias de integración en la formación profesional?
-El guion enfatiza la integración porque estas experiencias promueven la colaboración y el aprendizaje entre disciplinas, lo que es esencial para la formación de profesionales que operan en entornos interdisciplinarios y requieren trabajar en equipo.
¿Qué dice el guion sobre la implementación de cambios en la educación y por qué es desafiante?
-El guion indica que la implementación de cambios en la educación es desafiante porque requiere cambiar la mentalidad de los profesionales prácticos, quienes a menudo están acostumbrados a métodos tradicionales y pueden resistirse a nuevas prácticas pedagógicas.
¿Qué rol juegan las normativas en la formación docente según el guion?
-Las normativas tienen un papel crucial en la formación docente al establecer directrices y requerimientos que influyen en la estructura y el contenido de los programas educativos. Sin embargo, el guion sugiere que las normativas deben ser implementadas con cuidado para evitar la 'corrupción' de los principios educativos originales.
¿Qué es la 'corrupción de las ideas en el aula' y cómo se relaciona con la enseñanza?
-La 'corrupción de las ideas en el aula' se refiere a la distorsión de principios educativos originales por parte de los docentes al implementarlos de manera inadecuada o incorrecta, lo que lleva a resultados educativos que no cumplen con las intenciones de los principios originales.
¿Cómo el guion sugiere abordar la resistencia a cambios en la práctica educativa?
-El guion sugiere que para abordar la resistencia a cambios en la práctica educativa, es necesario un enfoque militante de convencimiento y la creación de redes de profesionales que promuevan y apliquen los cambios de manera sistemática y continua.
¿Qué importancia tiene la teoría en la formación profesional según el guion?
-El guion enfatiza la importancia de la teoría en la formación profesional, argumentando que la teoría proporciona el marco conceptual necesario para que los profesionales puedan entender y justificar sus prácticas y tomar decisiones informadas.

Outlines

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🤔 Reflexión sobre la interdisciplinariedad en la educación

El autor reflexiona sobre la importancia de la voluntad para ser reflexivo en la educación. Sostiene que el trabajo interdisciplinario en los equipos de cátedra es crucial para formar profesionales capaces de resolver problemas desde diferentes perspectivas. Aboga por equipos de trabajo que incluyan diversas disciplinas, ya que esto fomenta una formación integral. Aclara que no existen currículos perfectos, sino que el trabajo en equipo es lo más importante para una formación adecuada. Además, propone una integración sistemática de la reflexión en la educación para generar hábitos profesionales sólidos.

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💡 Desafíos de los cambios en las prácticas educativas

Se enfatiza el reto de cambiar las mentalidades en la educación, ya que las investigaciones no suelen influir de manera inmediata en las prácticas docentes. El autor menciona ejemplos de cómo las normativas muchas veces no logran cambiar las ideas de los docentes sobre la enseñanza. A pesar de los esfuerzos para implementar prácticas nuevas, persisten las dificultades debido a la resistencia de algunos docentes que siguen apegados a enfoques tradicionales. El autor resalta la importancia de la 'militancia' en la enseñanza para convencer a otros de la necesidad de cambios y la aplicación de nuevas ideas.

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📚 Corrupción de las ideas educativas en el aula

El autor explora cómo los principios de la 'escuela nueva' han sido corrompidos por algunos docentes que interpretan mal las ideas constructivistas y continúan aplicando enfoques conductistas. Se menciona que la corrupción de estos conceptos ocurre cuando los docentes no logran comprender correctamente las teorías y terminan aplicándolas de forma errónea. El autor también advierte sobre la sobrevaloración del conocimiento práctico, señalando que la teoría sigue siendo fundamental para una formación adecuada. Expone un ejemplo de una política educativa mal aplicada, que demuestra la desconexión entre las directrices teóricas y su implementación en la práctica.

Mindmap

Keywords

💡Interdisciplinariedad

La interdisciplinariedad se refiere a la colaboración entre profesionales de distintas disciplinas para abordar problemas desde múltiples perspectivas. En el video, se menciona la importancia de que los equipos de formación trabajen de manera interdisciplinaria, ya que esto ayudaría a formar profesionales con una visión más amplia y colaborativa, lo cual es clave en la resolución de problemas prácticos.

💡Reflexión

El concepto de reflexión está vinculado a la autoevaluación y el análisis crítico de las propias acciones. En el contexto del video, se destaca la necesidad de reflexionar sobre las prácticas educativas para mejorar continuamente. Se señala que los cambios efectivos requieren que los docentes y profesionales adopten una mentalidad reflexiva, dispuestos a revisar y mejorar sus enfoques.

💡Cambio de cabeza

El 'cambio de cabeza' hace referencia a la transformación de la mentalidad o el enfoque de los profesionales, especialmente en el ámbito educativo. En el video se subraya que, para lograr una verdadera mejora en las prácticas profesionales, es necesario modificar la forma en que los docentes y otros profesionales piensan y actúan, y no solo imponer cambios curriculares.

💡Prácticas sociopolíticas

Las prácticas sociopolíticas se refieren a la dimensión social y política presente en cualquier ejercicio profesional. El video enfatiza que todas las prácticas profesionales tienen un componente sociopolítico, lo que hace necesario que la formación de los futuros profesionales integre este enfoque para que comprendan el contexto social en el que se desenvuelven.

💡Currículum integrado

Un currículum integrado es aquel que combina múltiples disciplinas y enfoques en lugar de enseñarlas por separado. En el video se debate la posibilidad de implementar un currículum integrado en internet, pero se aclara que son los profesionales de distintas disciplinas los que realmente aportan al enfoque interdisciplinario para resolver problemas prácticos.

💡Corrupción de las ideas

Este concepto describe cómo los principios o ideas educativas originales pueden distorsionarse cuando se implementan en la práctica. En el video, se menciona la corrupción de las ideas en el aula, haciendo referencia a cómo los principios de la escuela nueva se deformaron cuando algunos docentes los aplicaron sin comprenderlos correctamente, convirtiendo talleres en meras materias más.

💡Escuela nueva

La 'escuela nueva' es un enfoque pedagógico que busca poner al estudiante en el centro del proceso educativo, fomentando la autonomía y el aprendizaje activo. En el video, se discuten las críticas a este movimiento, no tanto por sus principios, sino por cómo los docentes distorsionaron esos principios en la práctica, lo que llevó a una 'corrupción de las ideas' en el aula.

💡Militancia educativa

La militancia educativa hace referencia al esfuerzo constante y comprometido para generar cambios en el sistema educativo. En el video, se menciona que los cambios en la educación requieren una 'militancia', es decir, una dedicación activa para convencer a los demás de la necesidad de cambiar prácticas y enfoques establecidos, especialmente en la enseñanza.

💡Teoría y práctica

La relación entre teoría y práctica es un tema central en la formación profesional. En el video se advierte sobre la importancia de no separar estas dos esferas, señalando que la teoría debe fundamentar la práctica, pero que esta última también aporta conocimiento valioso que no debe menospreciarse. Se menciona la preocupación de que algunos enfoques valoren en exceso la práctica en detrimento de la teoría.

💡Normativa educativa

La normativa educativa son las reglas y políticas que guían la enseñanza y la formación de los profesionales. En el video, se critica que aunque estas normativas pueden facilitar ciertos cambios, no son suficientes por sí solas si no se logra también un cambio en la mentalidad de los docentes. Se ponen ejemplos de cómo la normativa a veces no se ajusta a las realidades prácticas, como en el caso de la formación docente desde el primer año.

Highlights

La importancia de la reflexión en el proceso de mejora continua, reconociendo la insatisfacción con las acciones pasadas y buscando mejoras.

La necesidad de tener voluntad para ser reflexivo, ya que implica más trabajo y confrontar aspectos inconscientes que uno podría no querer revisar.

La sugerencia de que los equipos de formación trabajen de manera interdisciplinaria para formar profesionales capaces de trabajar en equipo.

La idea de que los profesionales de diferentes disciplinas deben colaborar para abordar problemas prácticos desde diversas perspectivas.

La crítica a la formación profesional que no integra la sociología de las prácticas, lo que lleva a una desconexión entre la enseñanza y la práctica real.

La importancia de mantener experiencias de integración y no dejar que sean esporádicas, para fomentar un trabajo sistemático.

La recomendación de bajar las expectativas para evitar un trabajo desgastante y permitir un proceso de aprendizaje más sostenible.

La idea de que los estudiantes deberían recibir una reflexión sistemática para comprender las razones detrás de las decisiones tomadas en la práctica.

La afirmación de que los diseños curriculares no son perfectos, sino que es más importante el trabajo en equipo y la colaboración.

La necesidad de trabajar desde abajo hacia arriba para implementar cambios en la educación, incluso cuando se enfrentan a resistencias.

La importancia de la militancia para los cambios educativos, ya que a menudo se necesita convencer a los profesores de la importancia de los cambios.

La crítica a las corrupciones de ideas en el aula, donde las teorías no se aplican correctamente y se distorsionan los principios educativos.

La mención de Paulo Freire y su concepto de 'hacer historia', enfatizando la importancia de la acción y la percepción en el cambio educativo.

La discusión sobre la corrupción de las ideas en la enseñanza, como cuando se malinterpretan los principios constructivistas y se aplican de manera incorrecta.

La experiencia personal en la comisión de cambio curricular y la defensa de la integración de la práctica desde el inicio de la formación docente.

La crítica a las directivas gubernamentales que pueden corromper los principios educativos al imponer prácticas que no son teóricamente fundadas o prácticas.

La afirmación de que los cambios educativos no son solo por decreto, sino que requieren un cambio en la mentalidad de los practicantes.