¿Damos demasiada importancia a las notas de nuestros hijos? Sonia Díez, educadora

Aprendemos Juntos 2030

30 Sept 201905:19

Summary

TLDREl guion destaca la importancia de superar la visión reduccionista de la evaluación educativa, que se centra en las notas como única medida del aprendizaje. Se argumenta que las notas pueden ser una referencia, pero no deben ser el único indicador de éxito. Los padres deben apoyar a sus hijos en su proceso de aprendizaje, más allá de medir su progreso. Se enfatiza la necesidad de una evaluación más integral que incluya la autoevaluación y el reconocimiento de habilidades y competencias, como la creatividad y la colaboración, que no se pueden medir con una simple nota.

Takeaways

📏 La evaluación no es sinónimo de medición; medimos lo que damos importancia, pero eso no significa que solo eso tenga valor.
👨‍👩‍👧‍👦 Los padres son guardianes de su hijos, pero no deben medir su éxito solo por notas; deben apoyar y amar a sus hijos sin ponerlos en un molde.
🏆 Las notas pueden ser una referencia, pero no deben ser la única medida del éxito o del progreso de un estudiante.
📊 Un examen puede ser un indicador de conocimiento en un momento específico, pero no refleja todo lo que un estudiante puede saber o ser capaz de hacer.
🤔 La autoevaluación es importante; los estudiantes deben reflexionar sobre lo que han aprendido y ser capaces de defender su conocimiento.
🌅 En la vida real, no medimos las experiencias por una sola cifra; las valoramos por una serie de sensaciones y recuerdos.
🏢 Al presentarnos en el mundo laboral, no solo llevamos documentos que demuestren nuestro pasado, sino también nuestra potencialidad y lo que podemos aportar.
👥 La educación no puede suceder sin la participación activa de los padres, quienes son esenciales para el desarrollo de habilidades y competencias positivas.
💡 La creatividad y la capacidad de pensar de manera original son importantes y deben ser valoradas en el proceso educativo.
👨‍🏫 El cambio de paradigma en la evaluación y la educación está sucediendo, impulsado por padres, profesores y alumnos que buscan una mejora.
🌟 Es importante intentar y no rendirse; los esfuerzos en la educación y la evaluación pueden llevar a cambios significativos en el futuro.

Q & A

¿Por qué la evaluación no es lo mismo que la medición según el guion?
-La evaluación no es lo mismo que la medición porque medimos aquello que prestigios y terminamos pensando que solo lo que medimos es importante, lo que puede ser una trampa desde el punto de vista educativo.
¿Qué seguridad ofrecen las notas a las familias según el guion?
-Las notas brindan a las familias una referencia y seguridad sobre el rendimiento académico de sus hijos, y a menudo se usan como una herramienta para tranquilizar a quienes no entienden completamente el progreso del niño.
¿Por qué no deberían los padres comparar a sus hijos con los vecinos basándose en las notas?
-Los padres no deberían comparar a sus hijos con los vecinos basándose en las notas porque cada niño debe encontrar progresivamente su propio camino y los padres están llamados a apoyarlos, no a definir su éxito en términos de medición.
¿Qué rol deben desempeñar los padres en la educación de sus hijos según el guion?
-Los padres deben desempeñar el papel de querer y amar profundamente a sus hijos, acompañarlos y estar a su lado, para que tengan a alguien a quien acudir cuando den un paso en falso, más que simplemente ponerles los peldaños sobre los que transitar.
¿Qué alternativas se sugieren para la evaluación de los exámenes según el guion?
-Se sugiere añadir una valoración del propio alumno, donde él mismo defina y justifique lo que ha aprendido, similar a una reflexión sobre una experiencia, más que una medición numérica.
¿Cómo se compara la valoración de unas vacaciones con la evaluación educativa en el guion?
-La valoración de unas vacaciones no se reduce a una cifra numérica, sino que es una reflexión completa con sensaciones y experiencias asociadas, lo que se sugiere como una forma más rica de evaluación educativa.
¿Qué se lleva a una entrevista laboral además del DNI y por qué, según el guion?
-Además del DNI, se llevan una serie de avales y garantías que demuestran las capacidades y potencialidades, no un 'curriculum mortis' que enumere todo lo hecho, sino un 'curriculum vitae' que muestre lo que uno puede aportar.
¿Por qué no se puede educar a los niños sin padres según el guion?
-Los niños no se pueden educar sin padres porque son necesarios para el desarrollo de habilidades y competencias positivas, como la generosidad y el amor, que no se aprenden de una forma estructurada o teórica.
¿Qué importancia tiene la creatividad y la originalidad en el proceso de aprendizaje según el guion?
-La creatividad y la originalidad son importantes ya que, aunque una propuesta no sea la respuesta correcta, puede abrir un campo de desarrollo e investigación, lo que se valora en el proceso de evaluación.
¿Qué cambio de paradigma se cree que está sucediendo en la educación según el guion?
-Se cree que está sucediendo un cambio de paradigma hacia una evaluación más integral y menos centrada en la medición numérica, impulsado por padres, profesores, alumnos y personas que desean este cambio.
¿Qué espera el guionista para que los alumnos digan sobre su educación en el futuro?
-El guionista espera que los alumnos puedan decir que, aunque se equivocaron en algo, también acertaron en algo y, sobre todo, que no se dieron por vencidos y que gracias a sus intentos, algo habrá cambiado en la educación.

Outlines

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📊 La trampa de la evaluación y la importancia del aprendizaje auténtico

El primer párrafo destaca la tendencia de considerar la evaluación como sinónimo de medición, lo cual es un error. Se argumenta que medimos lo que valoramos, pero eso no significa que solo lo medido sea importante. La nota, como referencia, puede ser un alivio para los padres, pero no debe ser la única medida del progreso de los niños. Los padres deben apoyar a sus hijos, pero no definir su trayectoria. Se sugiere que la evaluación debe incluir tanto el resultado de un examen como la autoevaluación del estudiante, comparando con la valoración de experiencias en la vida real que no se reducen a una sola cifra.

Mindmap

Keywords

💡Evaluación

La evaluación se refiere a la forma en que se determina el valor o la calidad de algo, y en el contexto de este video, se cuestiona su asociación con la medición única de logros académicos. Es central en el tema, pues el hablante argumenta que la evaluación más allá de las notas es necesaria para una comprensión más rica del aprendizaje.

💡Medición

La medición es el proceso de determinar la magnitud o la cantidad de algo, y en el guion se menciona para contrastarla con la evaluación. Se argumenta que medir solamente lo prestigiado puede llevar a una comprensión limitada de la importancia de aspectos no medibles.

💡Notas

Las notas son una forma tradicional de evaluar el rendimiento académico de un estudiante. En el video, se sugiere que las notas pueden ser una medida restringida de la capacidad o el progreso de un individuo, y que pueden generar una falsa sensación de seguridad.

💡Autoevaluación

La autoevaluación se refiere a la capacidad de un individuo para reflexionar y juzgar su propio aprendizaje. Es un concepto clave en el video, donde se sugiere que los estudiantes deberían ser capaces de evaluar y defender su conocimiento más allá de las evaluaciones tradicionales.

💡Padres

En el guion, los padres tienen un papel fundamental en el proceso educativo, pero se argumenta que no deben limitarse a ser guardianes que midan el progreso de sus hijos. Los padres están llamados a amar y apoyar a sus hijos en su camino de aprendizaje y crecimiento personal.

💡Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimiento, habilidades o comprensión. El video enfatiza la importancia de reconocer que el aprendizaje no se limita a lo que se puede medir por una nota, y que incluye experiencias y habilidades que se adquieren en un entorno familiar y social.

💡Competencias

Las competencias son habilidades o capacidades específicas que una persona posee. El video sugiere que hay competencias positivas que no se pueden aprender de un libro o en un entorno académico estructurado, sino más bien a través de la vida familiar y la interacción social.

💡Creatividad

La creatividad es la capacidad para generar ideas o soluciones originales. En el video, se menciona como un ejemplo de una competencia que se aprende y se valora más allá del rendimiento académico medido por las notas.

💡Curriculum Vitae

El currículum vitae (CV) es un documento que detalla las experiencias, habilidades y logros de una persona. En el contexto del video, se utiliza para ilustrar que en la vida profesional, lo importante es mostrar la potencialidad y las habilidades, no solo los logros académicos.

💡Paradigma

Un paradigma es un conjunto de suposiciones y prácticas aceptadas en un campo de conocimiento. El video habla de un cambio de paradigma en la educación, donde se busca una evaluación más holística y menos centrada en las notas.

💡Valoración

La valoración es el proceso de estimar el valor o la importancia de algo. En el video, se utiliza para describir una forma de evaluar la experiencia y el aprendizaje que va más allá de una simple medición numérica, como lo es la calificación.

Highlights

La evaluación no es sinónimo de medición; medimos lo que prestigio, lo que lleva a pensar que solo es importante lo medible.

La referencia de una nota da seguridad a las familias y sirve para tranquilizar a quienes no entienden el progreso del niño.

Los padres no deberían ser guardianes, sino acompañar y apoyar a sus hijos en su proceso de aprendizaje.

Los exámenes pueden ser un referente fijo, pero deberían complementarse con la autoevaluación del alumno.

La valoración de experiencias, como las vacaciones, no se reduce a una cifra, sino que es más compleja y personal.

El aprendizaje y la experiencia son importantes y deben ser valorados más allá de una simple medición.

La presentación de uno mismo no se basa en una lista de logros, sino en la potencialidad de lo que uno puede aportar.

Los niños necesitan padres para aprender destrezas y competencias positivas, como la generosidad y el amor.

La colaboración en equipo y la capacidad creativa no se aprenden de un libro, sino en el contexto familiar.

Las propuestas originales de los alumnos, aunque incorrectas, abren caminos de desarrollo e investigación valiosos.

El cambio de paradigma en la evaluación está sucediendo entre padres, profesores y alumnos que buscan mejoras.

Es importante que los alumnos puedan reflexionar sobre sus errores y éxitos en el proceso de aprendizaje.

El intento de cambiar la evaluación educativa es un esfuerzo colectivo que ya está dando resultados.

El objetivo es que los alumnos, en el futuro, puedan reconocer tanto los errores como los aciertos en su educación.

La valoración de la educación no debe ser estática, sino que debe adaptarse a las necesidades y logros individuales.

Los avances en la evaluación educativa deben ser un proceso continuo de mejora y aprendizaje.