Vinculación entre la escuela y la comunidad.
Summary
TLDREl documento destaca la importancia de la relación entre la escuela y la comunidad, subrayando que la comunidad no solo es el entorno geográfico cercano, sino también los grupos humanos que comparten historia, valores y normas. A pesar de que las escuelas son creadas por el interés comunitario, una vez establecidas, a menudo se distancian de su entorno. El texto aboga por una colaboración más estrecha entre la comunidad y la escuela para mejorar el aprendizaje y abordar problemáticas sociales, como el bajo rendimiento académico o la deserción escolar, a través de proyectos comunitarios y la valorización del conocimiento local y nacional.
Takeaways
- 📚 La escuela está ubicada en un entorno territorial, el cual forma parte de la comunidad cercana, ya sea en áreas rurales o urbanas.
- 🏡 El concepto de comunidad no solo se refiere al espacio geográfico, sino también a las personas que lo habitan y las relaciones sociales que se establecen.
- 🤝 Las escuelas surgen gracias al interés y apoyo de la comunidad, pero una vez establecidas, a menudo se crea una barrera entre la escuela y la comunidad.
- 🔧 La comunidad ha jugado un papel crucial en el mantenimiento y crecimiento de las escuelas, como en la construcción de edificios y la provisión de servicios.
- 🔒 Las barreras físicas, como las bardas, protegen a los estudiantes pero también pueden limitar la relación entre la escuela y la comunidad.
- 👥 La falta de interacción entre la escuela y la comunidad impide que se aborden problemáticas comunes, como la violencia o el consumo de drogas, que afectan el rendimiento escolar.
- 📖 El plan de estudios de 2022 establece que la comunidad es el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- 🛠 La vinculación entre la escuela y la comunidad debe ser intencionada y planificada para incorporar los saberes y prácticas comunitarias en el proceso educativo.
- 🌎 La vinculación no debe limitarse a la comunidad local, sino que debe expandirse para incluir a otras comunidades y culturas a nivel nacional.
- 🎭 Es importante no solo centrarse en lo simbólico de la cultura comunitaria, sino también en el bagaje intangible y cómo la comunidad se percibe a sí misma y al mundo.
Q & A
¿Qué se entiende por comunidad en el contexto de la escuela según el documento?
-La comunidad no solo se refiere al espacio geográfico más cercano a la escuela, sino a los grupos humanos que comparten un sentido de pertenencia, historia, normas y símbolos que constituyen un patrimonio cultural compartido.
¿Por qué es importante la comunidad en la creación de una escuela?
-La comunidad es clave para la creación de una escuela, ya que muchas veces es la que gestiona y solicita la creación de escuelas cuando las autoridades no lo hacen. Un ejemplo es cuando una compañía constructora donó el terreno para la primera escuela en Pomoca debido al interés de la comunidad.
¿Qué sucede con la relación entre la escuela y la comunidad una vez que la escuela está establecida?
-Una vez que la escuela está completamente constituida con servicios e infraestructura, la participación de la comunidad en la vida escolar tiende a disminuir, ya que los padres y la comunidad asumen que las tareas de mantenimiento y cuidado recaen en el personal de la escuela.
¿Por qué las bardas en las escuelas pueden considerarse un arma de doble filo?
-Las bardas protegen la seguridad de los estudiantes al impedir el acceso de personas externas, pero también crean una barrera física que limita la interacción entre la escuela y la comunidad.
¿Cómo afecta la falta de relación entre la escuela y la comunidad a la identificación de problemas en los estudiantes?
-La falta de relación entre la escuela y la comunidad dificulta la identificación de problemáticas sociales que afectan a los estudiantes, como el consumo de drogas, abusos o acoso, lo que puede influir en su rendimiento escolar o provocar deserción.
¿Qué propone el plan de estudios 2022 en relación con la comunidad?
-El plan de estudios 2022 establece que la comunidad debe ser el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que implica resignificar valores y creencias y crear una vinculación intencionada entre la escuela y la comunidad.
¿Por qué algunas personas critican la propuesta de considerar a la comunidad como núcleo del aprendizaje?
-Algunas personas temen que al involucrar a la comunidad en la educación, los maestros se distraigan de sus funciones educativas. Sin embargo, existen ejemplos de escuelas que han fortalecido sus procesos educativos al articularse estrechamente con la comunidad.
¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos comunitarios?
-El aprendizaje basado en proyectos comunitarios es una metodología en la que los maestros diseñan propuestas didácticas que integran los saberes y prácticas de la comunidad en el proceso de enseñanza, haciendo que la educación sea más relevante y pertinente para los estudiantes.
¿Cuál es el riesgo de solo traer lo simbólico de la cultura comunitaria a la escuela?
-El riesgo es limitarse a elementos culturales superficiales como la vestimenta, danzas o comidas típicas, dejando de lado el bagaje intangible y la forma en que la comunidad se percibe a sí misma y al mundo que la rodea.
¿Cuál es el objetivo de vincular la escuela con la comunidad más allá del entorno local?
-El objetivo es usar la comunidad como un punto de partida para acceder a una diversidad más amplia, tanto cultural como nacional, expandiendo el aprendizaje hacia otras comunidades y sociedades diversas.
Outlines
🏫 Relación entre la escuela y la comunidad
El primer párrafo introduce la idea de que las escuelas están ubicadas en un espacio geográfico determinado y cómo su entorno más cercano, entendido como la comunidad, desempeña un papel importante en el desarrollo de la escuela. Se menciona que la comunidad no solo se refiere al territorio físico, sino también a las personas que habitan el espacio y comparten una identidad cultural y social. Aunque la comunidad es fundamental para el surgimiento de las escuelas, a menudo se observa una desconexión una vez que estas están establecidas.
🚪 Barda física y sus efectos en la relación comunidad-escuela
Este párrafo explora cómo las escuelas tienden a aislarse de sus comunidades mediante barreras físicas, como bardas, que aunque necesarias por razones de seguridad, debilitan los vínculos entre la escuela y su entorno. El alejamiento entre la comunidad y la escuela impide descubrir problemáticas sociales relevantes que podrían estar afectando el rendimiento escolar o provocando la deserción. El texto también señala que la poca interacción con las familias invisibiliza la desigualdad y distintos tipos de violencia a los que podrían estar expuestos los estudiantes.
📚 Comunidad como núcleo del aprendizaje
El tercer párrafo describe el enfoque de la comunidad como un núcleo integrador en los procesos educativos según el plan de estudios de 2022. Este enfoque ha generado críticas y preocupaciones, ya que algunos consideran que podría llevar a que las escuelas se desvíen de su tarea principal de enseñar. Sin embargo, hay ejemplos de escuelas que han fortalecido sus procesos educativos gracias a su estrecha relación con la comunidad. Se menciona que el aprendizaje basado en proyectos comunitarios es una metodología efectiva en este sentido.
🌍 Aprendizaje comunitario y diversidad nacional
Este último párrafo analiza la importancia de articular la relación entre la escuela y la comunidad para que el aprendizaje sea más relevante y significativo. Aunque la comunidad es el punto de partida, se advierte que no debe limitarse solo a lo local, sino que debe expandirse para incluir la diversidad cultural y social del país. Se alerta sobre el riesgo de centrarse únicamente en lo simbólico o folklórico de la cultura comunitaria, sin abordar aspectos más profundos que conecten a la comunidad con el contexto nacional y global.
Mindmap
Keywords
💡Escuela
💡Comunidad
💡Vinculación escuela-comunidad
💡Nueva Escuela Mexicana
💡Entorno escolar
💡Colaboración comunitaria
💡Barreras físicas
💡Desigualdad
💡Proyectos comunitarios
💡Cultura comunitaria
Highlights
La comunidad no se refiere solo al espacio geográfico, sino a los grupos humanos que comparten sentido de pertenencia y patrimonio cultural común.
A pesar de que las escuelas son instituciones de gran importancia, a menudo parecen estar desconectadas de las comunidades que las impulsaron.
Las escuelas son producto del trabajo cooperativo de las comunidades, que gestionan su surgimiento, infraestructura y funcionamiento.
Una vez establecidas las escuelas, la participación comunitaria disminuye, creando una barrera entre la escuela y la comunidad.
La comunidad debe seguir involucrada en el bienestar de la escuela, especialmente en aspectos de seguridad y protección.
Las bardas alrededor de las escuelas son un arma de doble filo: protegen, pero también dificultan la relación entre escuela y comunidad.
La falta de relación entre la escuela y la comunidad invisibiliza problemáticas sociales como desigualdad y violencia que afectan el rendimiento escolar.
El plan de estudios 2022 establece que la comunidad es el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que ha generado críticas y preocupación en algunos sectores.
Tomar la comunidad como núcleo del aprendizaje puede ser malinterpretado, pero existen ejemplos donde este vínculo ha fortalecido los procesos educativos.
El aprendizaje basado en proyectos comunitarios es una metodología que fortalece la relación entre escuela y comunidad, favoreciendo la pertinencia y relevancia de la educación.
El vínculo entre escuela y comunidad permite reconstruir la historia y valorizar la estructura comunitaria, favoreciendo el fortalecimiento de los conocimientos locales.
La vinculación con la comunidad no es un fin en sí mismo, sino un punto de partida para acceder a la diversidad cultural y social a nivel nacional.
Es importante no reducir la vinculación con la comunidad a elementos simbólicos como trajes o danzas, sino también considerar la forma en que la comunidad se piensa a sí misma y al mundo.
El enfoque en la comunidad no debe limitar el acceso a otros saberes y prácticas culturales, sino ser un punto de partida para comprender la diversidad.
La articulación escuela-comunidad debe ser intencionada y planificada, para incorporar en el aprendizaje tanto los contenidos educativos como las prácticas y saberes locales.
Transcripts
siguiente documento vinculación entre la
escuela y la comunidad Este es un
documento relativamente corto Entonces
vamos a ir a lo concreto introducción
cada una de las escuelas del país se
encuentra ubicada en un espacio
territorial determinado y en ese sentido
las escuelas se configuran por su
entorno escolar más próximo de acuerdo
con los preceptos de la nueva escuela
mexicana y el plan de estudios para la
educación preescolar primaria y
secundaria 2022 la comunidad entendida
desde el medio rural en la forma de
municipio o pueblo o bien en zonas
urbanas en la forma de barrio Colonia es
el entorno más próximo a la escuela es
decir la comunidad es el entorno más
cercano a la
escuela esto es si nos arraigos a al al
espacio geográfico sí se entiende Como
comunidad al espacio geográfico que se
encuentra más prximo a la escuela sin
embargo el concepto de comunidad
trasciende de la noción meramente
territorial en el entorno escolar Pues
cuando nos referimos a la comunidad
tenemos en mente a los grupos humanos
que comparten un sentido y pertenencia
al lugar que habitan poseen una historia
común y reconocen las normas los
símbolos y los códigos que constituyen
un patrimonio cultural compartido es
decir la palabra comunidad no se refiere
únicamente al espacio geográfico sino a
las personas que habitan ese espacio
geográfico a la relación social que se
da en ese espacio geográfico Situación
actual del vínculo entre escuela y la
comunidad a pesar de que las escuelas
son instituciones sociales de suma
importancia y gran interés para la
sociedad en su conjunto a menudo parecen
estar ajenas a las comunidades que
impulsaron su surgimiento Y eso es
verdad para que una escuela surja
primero tiene que haber interés de la
comunidad Sí si hay un lugar donde hay
muchas personas y no hay una escuela la
comunidad es la que empieza a gestionar
Esa esa escuela a veces eh son las
autoridades pero en lugares donde no
donde las las autoridades pues como tal
no tienen esa gestión la propia
comunidad es la que hace solicitudes a
las autoridades para la escuela Incluso
un ejemplo claro cuando Pomoca está esta
surgiendo fraccionamiento Pomoca por
Nacajuca
eh hubieron eh personas que donaron
incluso Eh bueno no fue una persona fue
fue creo una compañía constructora donó
el terreno de la primera escuela en
Pomoca entonces ahí se ve el interés de
la comunidad para que las escuelas
surjan sin embargo una vez que estas ya
surgieron como que se hace una una
barrera entre el entorno escolar y la
comunidad y eso es lo que no queremos
las escuelas son evidencias del trabajo
cooperativo y solidario de los
habitantes de sus comunidades disponer
de un edificio escolar y de servicios
indispensables para su funcionamiento
implica la organización y el consenso de
los habitantes para consolidar tanto el
servicio educativo como el derecho a la
educación otro ejemplo cuando la escuela
en pomo que estaba surgiendo pues no
había intendentes y los que habían Pues
todavía eran estaban en contratación y
el la parte de atrás del terreno de la
escuela era de puro Monte Entonces qué
se hacía se solicitaba el apoyo de
padres de familia que llegaran como se
dice aquí el término coloquial coloquial
a barrer con machete sí Entonces es ahí
donde se denota eh la la figura de la
comunidad actuando dentro del entorno
escolar la participación de los
integrantes de la comunidad en la vida
escolar es menos en la medida que las
escuelas cuentan con los servicios
necesarios la plantilla docente y la
infraestructura indispensable esto es
cierto una vez que la escuela está
constituida en su totalidad ya hay menos
afluencia de la comunidad en el entorno
escolar por qué porque ya sean los
docentes o el personal que labora en la
escuela o los propios padres de familia
de la comunidad los que dicen bueno Y
para qué voy yo si ahí está el
intendente o o o los do y para qué vamos
a hablar a los maestros a los padres de
familia si para eso están los
intendentes para eso estamos nosotros
eso es un grave error que cometemos
actualmente cuando lo que se debe
procurar Es que la
comunidad tenga injerencia no en los
aspectos pedagógicos escolares pero sí
en todo lo que se refiere al bienestar
común de nuestra escuela ya sea por
seguridad y protección de los bienes
materiales de la escuela o para evitar
las iones propias de las actividades
comunitarias a menudos a menudo Perdón
se levantan bardas a lo largo del
perímetro escolar los asuntos educativos
se resguardan al interior convirtiéndose
en asuntos privados lo que a la postre
debilita las relaciones entre la escuela
y la comunidad Considero que normalmente
las bardas que se levantan en la
periferia de la escuela es por seguridad
Sí porque no podemos tener
eh sabemos que existe una comunidad a la
que pertenece nuestra escuela pero el no
tener eh esas bardas puede ser una Pauta
para que personas externas a la
comunidad y a la escuela puedan entrar y
amenazar la seguridad de nuestros
estudiantes Entonces es como un arma de
doble filo el que se levanten estas
bardas por protección para nuestros
alumnos pero a la vez delimitan la
relación entre comunidad y escuela si
bien no todas las escuelas se encuentran
aisladas espacial ente del resto del
territorio la vinculación con la
comunidad se dificulta exista o no la
Barrera
física la poca o nula relación entre la
escuela y la comunidad no permite
descubrir la diversidad ni la riqueza de
la vida comunitaria invisibiliza la
desigualdad entre las familias así como
los tipos diferentes de violencia a los
que pueden estar expuestos los
integrantes de la comunidad escolar la
relación con la comunidad acotada a
reuniones periódicas con tu ores para
informar sobre el éxito o fracaso
escolar de los estudiantes impide
establecer alianzas para combatir
problemas como el consumo de drogas
abusos acoso o explotación que podrían
ser causa del bajo aprovechamiento o la
desfilia escolar A qué se refiere este
texto se refiere a que cuando no existe
esa relación entre comunidad y escuela
ese alejamiento no permite visualizar
problemáticas comunes que tienen
nuestros alumnos que pertenecen a esa
comunidad y que posiblemente podrían ser
una Pauta para realizar algún proyecto
para realizar alguna actividad escolar
que logre combatir desde la escuela
problemáticas sociales de nuestra
comunidad que estén afectando el
aprovechamiento escolar o en su caso la
deserción
escolar esto siempre y cuando no haya
esa relación no existe esa relación o
sea poca importancia de construir
comunidad el plan de estudios para la
educación preescolar primaria y
secundaria 2022 Establece que las y los
eh actores educativos tendrán que
resignificar los valores las creencias o
las ideologías que durante años
conformaron los cánones establecidos por
los organismos internacionales y los
gobiernos eh tecnocráticos en turno en
este tenor uno de los cuatro elementos
que articulan la propuesta curricular y
que establece que la comunidad es el
núcleo integrador de los procesos de
enseñanza y aprendizaje ha desatado
duras críticas recordemos que hay cuatro
elementos que sostienen la la propuesta
curricular el primero es integración
curricular el segundo autonomía
profesional del magisterio y el tercero
que es del que estamos hablando la
comunidad como
núcleo este planteamiento teórico
despierta incertidumbre y preocupación
en el magisterio desconfianza y
presunción de atraso en la educación en
varias organizaciones de la sociedad
civil una parte de la población asocia
este planteamiento con las escuelas y
maestros disidentes estereotipados como
los que hacen política en las escuelas
en lugar de educar sin embargo existen
no pocas escuelas en contextos urbanos y
Rurales que han fortalecido sus procesos
educativos a partir de una articulación
estrecha con con la comunidad en la que
se encuentra A qué se refiere este
párrafo se refiere a que el tomar a la
comunidad como núcleo del aprendizaje eh
Se puede tomar o se puede prestar a
diversas interpretaciones Como por
ejemplo Ay si Se involucra la comunidad
los maestros no van a dar clases si se
involucran los padres de familia es
porque los maestros están haciendo otro
tipo de actividades que no son enseñar
sin embargo también este párrafo
menciona que hay escuelas y que no son
pocas en donde este vínculo de la
escuela con la comunidad ha fortalecido
eh el aprendizaje en los centros
educativos una muestra de ello es la
metodología de aprendizaje basado en
proyectos comunitarios la articulación
de la escuela con la comunidad debe ser
intencionada y planeada con el propósito
de incorporar en el proceso de
aprendizaje y en la vida escolar el
pensamiento y la acción de vida
comunitaria
se trata de que las y los maestros
construyan la mejor propuesta didáctica
decidiendo de manera profesional el qué
y el Cómo enseñar considerando por un
lado los contenidos de los programas de
estudio y por otro lado las necesidades
de aprendizaje de los estudiantes los
saberes y prácticas de la comunidad es
lo que les acabo de mencionar acerca del
aprendizaje basado en proyectos
comunitarios la importancia del vínculo
entre la escuela y la comunidad favorece
la la pertinencia y la relevancia de la
educación dicha vinculación permite el
fortalecimiento de los conocimientos
comunitarios la reconstrucción de la
historia recuperar elementos perdidos
pero sobre todo la valorización de la
estructura comunitaria ahora cómo
articular experiencias comunidad escuela
comunidad considerar que la comunidad es
el núcleo integrador del aprendizaje No
implica limitar el acceso de las y los
estudiantes al conocimiento de otros
saberes y prácticas culturales y
sociedades diversas qué se refiere esto
a que No únicamente vamos a a tener en
cuenta nuestra comunidad sino la
sociedad en general con diversas
culturas en este sentido la vinculación
con la comunidad no es un fin en sí
misma sino un Punto de partida en común
y local para acceder a la diversidad
nacional es decir no solamente
considerar nuestra comunidad sino a
todas las comunidades del país conviene
aclarar que en esta tarea de reconoc
ento e intercambio entre la escuela y la
comunidad existe el riesgo de traer a la
escuela solo lo simbólico de la cultura
comunitaria es decir solamente lo de
nuestra comunidad trajes vestimenta
tradicional danza ritos comidas todo lo
cultural pero solo de nuestra comunidad
cuando lo lo que queremos es analizar la
comunidad de todo nuestro
país que fortalecen la perspectiva del
folklore pasando por alto el bagaje
intangible que con considera la forma en
que la propia comunidad se piensa a sí
misma y al mundo que la rodea Entonces a
qué nos referimos con este documento a
que al mencionar la palabra comunidad
empezamos con nuestra comunidad pero
después tenemos que expandirlo para
analizar todas las comunidades y las
culturas que existen en nuestro país
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