Pettoruti U1 a

Carlos Pettoruti

2 Apr 202010:05

Summary

TLDREl guion habla sobre la introducción al derecho y cómo se aborda el conocimiento en esta materia. Se menciona la importancia de entender el proceso de conocimiento como algo dinámico y reflexivo. Se diferencian tres tipos de conocimiento: vulgar, científico y filosófico, y se explica cómo cada uno se relaciona con el estudio del derecho. Además, se hace una llamada a la acción para que los estudiantes lean y hagan síntesis de la bibliografía proporcionada para una mejor comprensión del tema.

Takeaways

😀 El vídeo es una introducción al derecho, enfocándose en la comprensión del conocimiento y cómo se adquiere.
🏫 Se menciona que hay dificultades técnicas para subir videos más largos a YouTube y se limita a videos de 10 minutos.
👨‍🏫 Se destaca la importancia de la dinámica y la reflexividad en el proceso de conocimiento, donde el sujeto captura características del objeto y las reconstruye en su razón.
📚 Se aborda la distinción entre conocimiento vulgar, científico y filosófico, y cómo cada uno se relaciona con la comprensión del derecho.
🎓 Se explica que el conocimiento científico del derecho se adquiere a través de un método sistemático y se enfoca en un sector específico de la realidad.
📖 Se sugiere que el conocimiento filosófico del derecho es metódico, sistemático y crítico, y se relaciona con el contexto universal.
🌐 Se menciona la alegoría de la caverna de Platón para ilustrar la naturaleza del conocimiento y cómo muchas veces lo que creemos saber no es así.
📚 Se hace referencia a la obra de autores como Gecén, Kant y otros pensadores que han reflexionado sobre el conocimiento.
📈 Se destaca la importancia de la historia de la filosofía y cómo los filósofos se suceden y modifican las posiciones anteriores.
📖 Se invita a los estudiantes a leer y analizar la bibliografía proporcionada, incluyendo libros de Stallion, Hesse y Bunge, para profundizar en la comprensión del derecho.
📝 Se pide a los estudiantes que lean los capítulos 1 y 2 del libro 'Elementos de Introducción al Derecho' y hagan síntesis propias para la próxima charla.

Q & A

¿Cuál es la duración máxima de los videos que el docente planea subir a YouTube?
-El docente menciona que la duración máxima de los videos será de aproximadamente 10 minutos.
¿Por qué no se pueden utilizar plataformas azules para la enseñanza?
-El docente indica que no se pueden utilizar plataformas azules debido a la cantidad considerable de alumnos, que ascienden a casi 600.
¿Cuál es el objetivo de los dos primeros videos que el docente planea iniciar?
-El objetivo es iniciar con videos de introducción al derecho, abordando el desarrollo de la unidad y el punto introductorio a la problemática del derecho en general.
¿Qué se refiere el docente cuando habla de 'conocimiento' en el contexto de la enseñanza del derecho?
-El docente habla del conocimiento como un proceso dinámico y reflexivo en el cual el sujeto trasciende hacia el objeto de conocimiento, capturando características esenciales y reconstruyéndolas en su razón.
¿Cómo describe el docente la diferencia entre el conocimiento vulgar, científico y filosófico?
-El conocimiento vulgar es el más accesible y cotidiano, el científico es sistemático y metódico, y el filosófico es crítico, metódico y sistemático al mismo tiempo, revisando constantemente las teorías anteriores.
¿Qué ejemplos da el docente para ilustrar el proceso de conocimiento?
-El docente menciona que el sujeto capta características del objeto de conocimiento, las cuales luego son reconstuidas en la razón del sujeto, y utiliza la alegoría de la caverna de Platón para explicar la apariencia del conocimiento.
¿Cuál es la diferencia fundamental entre conocer el objeto 'en sí' y cómo se manifiesta el objeto?
-El docente aclara que nunca conocemos el objeto 'en sí', sino que conocemos aquellas características a través de las cuales el objeto se manifiesta, llamadas formas o fenómenos.
¿Qué áreas de conocimiento se abordan en la introducción al derecho según el docente?
-Se abordan temas de ciencia del derecho y de filosofía del derecho, incluyendo la norma jurídica, la estructura de la norma, los dualismos de la ciencia jurídica, las fuentes del derecho, y temas filosóficos como el derecho natural, los valores y la justicia.
¿Qué recursos recomenda el docente para profundizar en el estudio del derecho?
-El docente recomienda la lectura del libro 'Elementos de Introducción al Derecho' y otros recursos como los libros de Stallion, 'Introducción al Derecho o Crítica del Saber de los Juristas', y de Hessel y Teoría del Conocimiento, Parte I, así como el libro de Bunge, 'La Ciencia, su método, filosofía'.
¿Cómo debe ser la participación de los estudiantes en las próximas sesiones según el docente?
-El docente pide a los estudiantes que lean los materiales proporcionados, hagan síntesis propias, realicen consultas por correo electrónico y construyan sobre los distintos puntos del programa en las próximas sesiones.
¿Qué aspectos del programa se espera que los estudiantes hayan comprendido antes de la próxima charla?
-Se espera que los estudiantes comprendan la dinámica del acto de conocimiento, la diferencia entre conocimiento vulgar, científico y filosófico, y quiénes son los científicos del derecho y los filósofos del derecho antes de la próxima charla.

Outlines

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📚 Introducción al conocimiento y al Derecho

El primer párrafo aborda la dificultad de subir videos más largos a YouTube y la elección de crear videos de 10 minutos. Se menciona la cantidad considerable de estudiantes, casi 600, y cómo se inicia una serie de videos introductorios al derecho. Se discute la importancia de entender qué se va a conocer en la materia de introducción al derecho y cómo el conocimiento es un proceso dinámico y reflexivo. Se hace referencia a la obra de Immanuel Kant y a la alegoría de la cueva de Platón para explicar la naturaleza del conocimiento. Además, se mencionan las tres formas de conocimiento: vulgar, científico y filosófico, y cómo cada uno tiene su método y enfoque para entender el mundo y, específicamente, el derecho.

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🔍 Conocimiento y enfoques en la filosofía del Derecho

El segundo párrafo profundiza en los diferentes enfoques para el estudio del derecho, desde el conocimiento común hasta los enfoques científico y filosófico. Se destaca la necesidad de no parcializar el objeto de estudio, es decir, el derecho, y de considerarlo en su contexto universal. Se menciona la importancia de la sistematicidad en la filosofía y cómo la historia de la filosofía es un proceso de revisión continua de teorías previas. Se invita a los estudiantes a entender la diferencia entre estos tipos de conocimiento y cómo la ciencia del derecho y la filosofía del derecho aportan de manera diferente al entendimiento del derecho. Se sugiere la lectura de varios libros y textos para un entendimiento más profundo del tema.

Mindmap

Keywords

💡conocimiento

El conocimiento en el video se presenta como un proceso dinámico y reflexivo por el cual el sujeto captura características de un objeto y las reconstruye en su razón. Se relaciona con el tema del video al explorar cómo el conocimiento es fundamental para entender el derecho y cómo se adquiere. En el guion, se menciona que el conocimiento es un acto en el que el sujeto trasciende y captura características esenciales del objeto, retrotraediendo estas características a su abismo de vida.

💡derecho

El derecho es el objeto central de estudio en el video. Se discute cómo el conocimiento del derecho varía desde el conocimiento vulgar hasta el filosófico, y cómo cada nivel de conocimiento ofrece una perspectiva diferente sobre las normas y su aplicación. En el guion, se menciona que el derecho puede ser conocido desde la perspectiva del conocimiento vulgar, científico y filosófico.

💡sujeto

El sujeto es el actor que busca conocer en el proceso de conocimiento descrito en el video. Se refiere a la persona que busca comprender un objeto de estudio, en este caso, el derecho. El video destaca que el sujeto trasciende su esfera para dirigirse hacia el objeto de conocimiento, capturando sus características y reconstruyéndolas en su razón.

💡objeto

El objeto es lo que el sujeto busca conocer, y en el contexto del video, se refiere al derecho. Se menciona que el objeto puede ser una persona, una abstracción o algo externo al sujeto. En el guion, se discute que el sujeto conoce el objeto a través de las formas puras de la sensibilidad, como el tiempo y el espacio.

💡forma pura de la sensibilidad

Las formas puras de la sensibilidad, como el tiempo y el espacio, son mencionadas en el video como los canales a través de los cuales el sujeto capta el fenómeno. Estas formas son fundamentales para la organización de la experiencia sensorial y la percepción del objeto de conocimiento, en este caso, el derecho.

💡conocimiento vulgar

El conocimiento vulgar es descrito en el video como el conocimiento común y diario que todos tenemos sin necesidad de estudio formal. Se relaciona con el derecho en el sentido de que todos tenemos una noción básica de qué es el derecho, como pagar por las cosas que compramos o asumir responsabilidad por daños causados.

💡conocimiento científico

El conocimiento científico se presenta como un análisis sistemático y metódico del derecho, que se adquiere a lo largo de la formación académica. En el video, se menciona que incluye el estudio de las distintas ramas del derecho, las normas, su aplicación y la diferencia entre normas de fondo y procesales.

💡conocimiento filosófico

El conocimiento filosófico se describe como un análisis metódico y crítico del objeto de estudio, que no solo sigue un método sino que también cuestiona sus principios. En el video, se relaciona con el derecho al preguntarse por el fundamento último del derecho y cómo se relaciona con la existencia, la justicia y los valores.

💡filosofía del derecho

La filosofía del derecho es una rama de estudio que se centra en la reflexión crítica sobre el derecho, sus fundamentos y su relación con la vida y los valores. En el video, se menciona que la filosofía del derecho va más allá de la ciencia del derecho para preguntarse por el objeto del derecho y su relación con el ser humano.

💡ciencia del derecho

La ciencia del derecho se refiere a la disciplina académica que estudia el derecho de una manera sistemática y especializada. En el video, se discute cómo la ciencia del derecho se enfoca en temas como la estructura de la norma, el ordenamiento jurídico y las fuentes del derecho, en contraste con la filosofía del derecho que aborda cuestiones más profundas y generales.

Highlights

Dificultades para subir videos a YouTube debido a la cantidad de información.

Se intentan videos más largos pero con limitaciones de plataforma.

Hay aproximadamente 500-600 alumnos.

Se inicia con videos de 10 minutos de introducción al derecho.

El primer punto es introductorio a la problemática del conocimiento del derecho.

El conocimiento es un proceso dinámico y reflexivo.

La relación sujeto-objeto es fundamental en el proceso de conocimiento.

El sujeto captura características del objeto y las reconstruye en su razón.

Menú y Kant plantearon que el sujeto conoce por lo que el objeto se manifiesta.

No conocemos el objeto en sí, sino las características que nos presenta.

Las formas puras de la sensibilidad son el tiempo y el espacio.

El conocimiento filosófico es metódico y sistemático.

La filosofía del conocimiento es una revisión continua de las teorías anteriores.

El conocimiento vulgar, científico y filosófico son formas de ejercer el conocimiento.

La filosofía griega, como la alegoría de la caverna de Platón, explica lo que es conocer.

El conocimiento del derecho varía desde el vulgar hasta el científico y filosófico.

La ciencia del derecho estudia normas, aplicaciones y diferencias entre tipos de normas.

La filosofía del derecho se pregunta por el fundamento último del derecho y su relación con la vida y los valores.

Se abordan temas de ciencia y filosofía del derecho en la introducción al derecho.

Se utilizarán libros de Stallion, Hessel y Bunge para profundizar en la temática.

Se pide a los estudiantes que lean la bibliografía y realicen síntesis propias.