El diario del profesor
Summary
TLDREste vídeo aborda el uso del diario del profesor como herramienta esencial para el desarrollo profesional y formación docente. Se discuten tres modelos de enseñanza: tradicional, tecnológico y espontáneo, cada uno con sus limitaciones. Se propone un modelo de investigación escolar que incorpora racionalidad y perspectivas de los involucrados. El diario ayuda a los docentes a reflexionar, diagnosticar problemas, establecer conexiones entre teoría y práctica y a mejorar su práctica docente a través de la toma de decisiones fundamentadas y la implementación de nuevas estrategias.
Takeaways
- 📚 El video trata sobre el uso del diario del profesor como herramienta para el desarrollo profesional y la formación docente.
- 🏫 Se discuten tres modelos de enseñanza: tradicional, tecnológico y espontáneo, cada uno con sus propias limitaciones.
- 🔍 El modelo de investigación escolar propone una enseñanza racional y fundamentada que incorpora diversas disciplinas.
- 👨🏫 El profesor actúa como investigador, diagnosticando problemas y evaluando hipótesis en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- 🤝 El docente es un mediador entre la teoría y la práctica educativa, interpretando y valorando la información educativa.
- 📈 El diario del profesor ayuda a establecer conexiones entre la teoría y la práctica, y a tomar decisiones fundamentadas.
- 🔍📝 El diario sirve para detectar problemas, explicitar concepciones y analizar situaciones en el aula de manera más detallada.
- 🧠 Las concepciones del profesor influyen en su actuación en el aula, y el diario puede ayudar a cuestionar y modificar estas concepciones.
- 🤔 El proceso de contraste de concepciones con la realidad y con otros puntos de vista puede llevar a la mejora continua de la práctica docente.
- 🔄 El diario del profesor es esencial para el proceso de investigación y la transformación de la práctica educativa, fomentando un ciclo entre teoría y práctica.
Q & A
¿Cuáles son los tres modelos de enseñanza mencionados en el vídeo?
-Los tres modelos de enseñanza mencionados son el modelo tradicional, el tecnológico y el espontaneísta.
¿Cuál es una limitación del modelo tradicional de enseñanza?
-El modelo tradicional carece de conexión directa con la realidad.
¿Cómo se define la racionalidad en el contexto de la enseñanza?
-La racionalidad en la enseñanza consiste en incorporar las aportaciones de distintas disciplinas para llevar a cabo una práctica fundamentada y rigurosa.
¿Qué papel cumple el profesor en el modelo de investigación escolar?
-El profesor cumple el papel de investigador, diagnosticando problemas, formulando y evaluando hipótesis, eligiendo materiales y diseñando actividades.
¿Cómo actúa el docente como mediador en el proceso educativo?
-El docente actúa como mediador al interpretar y valorar la información proveniente del exterior y manifestar un comportamiento concreto de acuerdo a lo que considera adecuado a la situación y contexto.
¿Qué es una de las funciones del diario del profesor según el vídeo?
-Una de las funciones del diario del profesor es ayudar al docente a reflexionar y tomar conciencia de los elementos que influyen en su labor educativa.
¿Cómo puede el diario del profesor ayudar a identificar y analizar problemas en el aula?
-El diario del profesor puede ayudar a identificar y analizar problemas al sistematizar y pormenorizar lo que ocurre en el aula, describiendo con detalle situaciones y categorizando para diferenciar entre aisladas y problemáticas.
¿Qué cambios se pueden realizar en las concepciones del docente a través del uso del diario?
-A través del uso del diario, el docente puede modificar, ampliar o sustituir sus concepciones para adoptar otras que le den una mejor explicación de los problemas educativos que enfrenta.
¿Cómo se puede usar el diario del profesor para transformar la práctica profesional del docente?
-El diario del profesor se puede usar para ser más consciente de lo que sucede en el aula, reflexionar y cuestionar las concepciones, diseñar nuevas intervenciones y aplicarlas en la práctica, mejorando gradualmente la calidad del trabajo profesional.
¿Qué estrategias se sugieren para obtener el mayor provecho del diario del profesor?
-Para obtener el mayor provecho del diario del profesor se sugiere prestar atención al detalle, ser objetivo, describir situaciones sin valorarlas, usar un cuaderno organizado y establecer estrategias para anotar en el momento o cuando no sea posible.
Outlines
📚 Introducción al Diario del Profesor
Este vídeo presenta el diario del profesor como una herramienta esencial para el desarrollo profesional y la formación de los docentes. Se discuten tres modelos de enseñanza: tradicional, tecnológico y espontáneo, cada uno con sus limitaciones. Se propone un modelo de investigación escolar que busca una enseñanza racional y fundamentada, en la que el profesor actúa como investigador, diagnóstico problemas, formula y evalúa hipótesis, y se convierte en un mediador entre la teoría y la práctica educativa. El diario del profesor es esencial para reflexionar sobre la práctica docente y establecer conexiones entre la teoría y la práctica.
🔍 Funciones del Diario del Profesor
El diario del profesor ayuda a los docentes a detectar problemas y a explicitar sus concepciones sobre la enseñanza, lo que a menudo son visiones simplificadas. A través del uso del diario, los docentes pueden sistematizar y detallar eventos en el aula, categorizar observaciones y diferenciar situaciones aisladas de problemas más amplios. Esto lleva a un cuestionamiento de las propias concepciones educativas y a la búsqueda de soluciones basadas en la práctica docente, en lugar de en los alumnos o los padres.
🌟 Transformación de la Práctica Docente
El diario del profesor actúa como un instrumento de transformación de la práctica docente, permitiendo a los docentes ser más conscientes de lo que sucede en el aula y guiar una reflexión que puede llevar a cuestionar y modificar sus concepciones. Este proceso puede ser complicado, pero es fundamental para la mejora continua. El diario también ayuda a diseñar nuevas intervenciones educativas, a contrastar la teoría con la práctica y a seguir su evolución, lo que puede resultar en mejoras graduales en la calidad de la enseñanza.
📝 Estrategias para Utilizar el Diario del Profesor
Para obtener el máximo provecho del diario del profesor, es importante prestar atención al detalle, ser objetivo y describir situaciones en lugar de valorarlas. Se recomienda usar un cuaderno organizado y establecer espacios para diferentes propósitos, como observaciones e interpretaciones. El diario también debe ser parte de una estrategia de análisis y reflexión en conjunto con otros compañeros, lo que lleva a decisiones fundamentadas para transformar la práctica profesional. El vídeo concluye invitando a los espectadores a dejar comentarios y a reflexionar sobre la utilidad de estas herramientas para el aprendizaje y la mejora docente.
Mindmap
Keywords
💡Diario del profesor
💡Modelos de enseñanza
💡Racionalidad
💡Investigador
💡Mediación
💡Concepciones de la educación
💡Problemáticas educativas
💡Teoría y práctica
💡Intervención educativa
💡Evolución del aula
Highlights
El tema del vídeo es el diario del profesor, una herramienta esencial para la formación y desarrollo profesional.
Se discuten tres modelos de enseñanza: tradicional, tecnológico y espontáneo, cada uno con sus limitaciones.
El modelo tradicional carece de conexión con la realidad, mientras que el tecnológico uniformiza la enseñanza.
El modelo espontáneo descuida aspectos técnicos conceptuales y teóricos importantes.
Se propone un modelo de investigación escolar que integra racionalidad y perspectivas de los protagonistas educativos.
El profesor actúa como investigador, diagnosticando problemas y evaluando hipótesis de trabajo.
El diario del profesor es crucial para reflexionar sobre la enseñanza y establecer conexiones entre teoría y práctica.
El diario ayuda a detectar problemas y a explicitar las concepciones del docente sobre su labor.
Se enfatiza la importancia de la objetividad y el detalle en la observación y anotación del aula.
El diario del profesor puede transformar la práctica docente al ayudar a diseñar nuevas intervenciones educativas.
El contraste entre la teoría y la práctica es esencial para mejorar la calidad de la enseñanza.
El diario sirve como registro de las acciones y decisiones tomadas en el aula.
Se sugiere utilizar el diario en conjunto con otros métodos de análisis y reflexión para una mejor toma de decisiones.
El diario del profesor es una herramienta para organizar el proceso de investigación educativa.
Se destaca la importancia de ser sistemáticos y organizados al usar el diario del profesor.
El vídeo concluye solicitando comentarios y sugerencias para mejorar futuras producciones.
Transcripts
saludos a todos el tema de este vídeo es
el diario del profesor una herramienta
que debemos conocer porque es realmente
muy útil para nuestra formación y
desarrollo profesional para comenzar
vamos a hablar de tres modelos de
enseñanza que son abordados por portland
y martín que son los autores del libro
en el que estamos basando este vídeo
ellos hablan del modelo tradicional el
tecnológico y el espontaneísta cada uno
de estos modelos tienen sus propias
características pero lo importante es
que en los tres casos se presentan
limitaciones por ejemplo el modelo
tradicional carece de conexión directa
con la realidad el tecnológico tiende a
uniformizar la enseñanza mientras que el
modelo espontaneísta deja de lado
aspectos técnicos conceptuales y
teóricos que son muy importantes
ante esta situación se propone un modelo
de investigación escolar el cual busca
que la enseñanza tenga entre sus
características la racionalidad que
consiste en incorporar las aportaciones
de distintas disciplinas para llevar a
cabo una práctica fundamentada y
rigurosa esta racionalidad a su vez debe
favorecer las perspectivas e intereses
de los protagonistas del acto educativo
y debe tomar en cuenta los contextos y
las situaciones en que dicho acto tiene
lugar
dentro de esta propuesta
el profesor cumple un papel de
investigador ya que es el encargado de
diagnosticar problemas formular
experimentar y evaluar hipótesis de
trabajo elegir materiales diseñar
actividades relacionar conocimientos
entre otras acciones relacionadas con el
proceso de enseñanza-aprendizaje
este mismo papel de investigador
convierte al docente en un mediador ya
que va a ser el encargado de relacionar
la teoría y la práctica educativa esta
mediación ocurre en dos planos por un
lado está el plano cognitivo en el que
el docente interpreta y valora toda
información proveniente del exterior
esta interpretación y valoración se ven
influidas por los esquemas de
conocimiento que el docente posee por
otro lado tenemos el plano de la
práctica en la que el docente manifiesta
un comportamiento concreto de acuerdo a
lo que considera adecuado a la situación
y al contexto en el que se encuentras
esto es importante ya que un docente con
un determinado conjunto de creencias va
a actuar muy influido por estas es decir
un profesor que considera que el uso de
la tecnología es obligatorio en la
educación va a dar prioridad a ciertos
materiales métodos de enseñanza y
contenidos
mientras que uno que considere que el
uso de la tecnología es opcional u otros
que definitivamente crea que es
innecesaria o incluso perjudicial no lo
va a hacer o va a actuar diferente y
todo esto va a impactar en el
aprendizaje de los alumnos
ante esta situación el diario del
profesor es una herramienta que permite
que el docente reflexione y tome
conciencia de todos los elementos que
influyen en su labor también ayuda a
establecer conexiones significativas
entre la teoría y la práctica para una
toma de decisiones fundamentadas el
diario también puede ayudar a los
docentes a abordar distintas
problemáticas de manera focalizada y
desarrollar las capacidades de
investigación del docente el diario del
profesor nos puede ayudar a cumplir
diversos propósitos uno de ellos es
detectar problemas y explicitar las
concepciones que como docentes tenemos
de nuestra labor en un primer momento
usualmente tenemos una visión
simplificada de lo que ocurre en el aula
por ejemplo creemos que los alumnos
aprenden porque son listos y no aprenden
porque no lo son o porque no les gusta
y no vamos más allá sin embargo mediante
el uso constante del diario podemos ir
sistematizando y pormenorizando lo que
ocurre en el aula es decir debemos
concentrarnos en describir o relatar con
mucho detalle lo que sucede en el salón
de clases para después categorizar lo
que hemos anotado y de esta manera
comenzar a diferenciar aquellas
situaciones que son aisladas de aquellas
que pueden indicar la existencia de
alguna problemática una vez identificada
esta situación podemos focalizar y
analizar el problema para encontrar sus
causas sus orígenes y sus consecuencias
y por supuesto darle una solución
partiendo principalmente de un
cuestionamiento a nuestras propias
concepciones de la educación es decir el
cambio debe venir primeramente desde
nuestra acción docente y no desde los
alumnos o los padres de familia
ya que hablamos de concepciones la
siguiente función del diario es
ayudarnos a realizar un cambio en estas
cada profesor tiene una forma de
conceptualizar la realidad y esto
influye en nuestra actuación en el aula
con actuación nos referimos a todo lo
que realizamos desde las actividades y
materiales que preparamos hasta nuestra
forma de relacionarnos con los alumnos
estas concepciones están relacionadas
con lo que creemos que debe ser el papel
del alumno en el profesor la materia que
impartimos el ambiente de la clase
etcétera y las vamos formando de muchas
maneras por ejemplo en ocasiones podemos
tener un profesor a quien admiramos y
entonces quizás lleguemos a adoptar
muchas de sus ideas e incluso de sus
conductas también puede ocurrir lo
opuesto
que tengamos un maestro que consideramos
que no es precisamente el mejor y no
tenemos sus errores y luego decidamos
buscar formas de no cometerlos nosotros
también
también puede ser que leamos un libro o
tomemos un curso y que las ideas que ahí
se expongan nos parezcan correctas y
entonces las apliquemos en nuestro salón
de clases etcétera
a través del diario del profesor es
posible someter estas concepciones a
procesos de contraste con la realidad
con otras percepciones y con otros
puntos de vista
al hacer esto probablemente surjan
contradicciones y evidencias que nos
lleven a modificar ampliar o sustituir
las concepciones que nos hemos formado
para adoptar otras que nos den una mejor
explicación de los problemas que
enfrentamos
cabe señalar que esto puede ser un
proceso complicado porque implica
aceptar que cometemos errores o que
estamos equivocados en algún tema o en
muchos sin embargo debemos ser
conscientes de que nadie absolutamente
nadie es perfecto y que muchos de los
errores que cometemos probablemente los
cometan otros docentes también y también
que hay muchas cosas que hacemos
correctamente lo importante es mejorar
constantemente
entonces para realizar el proceso de
contraste del que hablamos anteriormente
podemos recurrir a nuestros compañeros a
nuestros alumnos e incluso a un asesor o
facilitador en el primer caso se trata
de compartir las percepciones que hemos
vertido en el diario acerca de lo que
ocurre en las aulas ya sean problemas
obstáculos conductas opiniones etcétera
y a partir de esa socialización
desarrollar nuevas ideas que deben verse
reflejadas en una evolución de nuestras
concepciones es decir quizás yo he
identificado un problema en el aula
relacionado con la conducta de los
alumnos y al compartir esa situación
descubro que otros compañeros también
enfrentan ese problema y quizás uno de
ellos he encontrado una explicación o
incluso una solución que podemos probar
nosotros mismos y en las que no habíamos
pensado antes porque no encajaba en
nuestro sistema de creencias de lo que
es la educación pero a través de este
proceso nos damos cuenta de que es una
solución adecuada y nos ayuda a resolver
el problema en el segundo caso no se
trata como podríamos pensar de pedir que
los alumnos lleven un diario y leerlo
nosotros imagínense el tiempo que eso
tomaría se trata más bien de enfocar
nuestras anotaciones en aquellas
situaciones acciones comportamientos
comentarios etcétera que nos ayuden a
comprender mejor las percepciones de los
alumnos acerca del proceso educativo
tales como su papel en la clase el papel
del profesor los conocimientos que
poseen sus problemas sus intereses sus
conductas etcétera hacer esto nos
llevará a adoptar nuevos enfoques y
contenidos a adecuar nuestras acciones y
en general a realizar cambios con el fin
de mejorar cabe aclarar que es posible
implementar ciertas estrategias para
promover que los alumnos compartan la
información que nos interesa conocer
cómo diseñar entrevistas o encuestas sin
embargo el punto de partida es el diario
del profesor al ser un instrumento que
depende totalmente de nosotros en el
último de los casos el del facilitador
se trata de un proceso en el que éste
nos oriente y ayude a explicitar y a
diagnosticar nuestros problemas
prácticos y nuestras creencias esto a
través de un proceso de reflexión que
nos lleve a investigar sobre estos temas
de modo que podamos realizar un cambio
en la teoría y la práctica profesional
en este caso el diario del profesor nos
ayuda a recolectar información que
posteriormente podemos utilizar para
obtener datos sobre aspectos relevantes
al mismo tiempo que nos permite tener un
registro de las acciones que ocurren en
la clase
esta información puede analizarse en
conjunto con el facilitador y también
contrastarse con informaciones que
procedan de otras fuentes como
observaciones realizadas por compañeros
o por el mismo asesor entrevistas
realizadas a los alumnos grabaciones de
clase etcétera una función más del
diario del profesor es la de ser un
instrumento para transformar nuestra
práctica como ya vimos en un inicio el
diario nos ayuda a ser más conscientes
de lo que sucede en el aula en un
segundo momento esta toma de conciencia
nos debe llevar a una reflexión que a su
vez nos lleve a cuestionar y quizás a
modificar nuestras concepciones bien en
este tercer paso si lo que debemos
llamar así el objetivo es que los dos
procesos anteriores den como resultado
el diseño de una nueva intervención pero
no sólo eso sino que ésta se pueda
aplicar
en la práctica al tratar de realizar
esto se presentan una serie de
situaciones en las que el uso del diario
puede ser de ayuda uno de estos
fenómenos es el contraste entre la
teoría y la práctica cuando diseñamos
una nueva intervención encontramos que
no todo lo que esperamos va a ocurrir
pero esta discrepancia debemos
entenderla como un proceso gradual en el
que por un lado tenemos un modelo
didáctico que hemos generado y que
guiará nuestra práctica mientras que por
el otro tenemos justamente es la
práctica ambos aspectos se nutre la
teoría oriental la práctica pero la
práctica nos proporcionan nuevos datos
empíricos que nos llevan a modificar la
teoría de manera cíclica de esta manera
el cambio no es absoluto pero tampoco
permanecemos estáticos sino que
gradualmente vamos introduciendo mejoras
que aumentan la calidad de nuestro
quehacer profesional
en este contexto el diario se convierte
en una herramienta que ayuda a organizar
el proceso a través de técnicas
concretas y específicas para conocer
cómo funciona esta nueva intervención en
la realidad se transforma en una
herramienta que nos ayuda a obtener
información previamente establecida para
analizarla categorizarla y contrastarla
con datos de otras fuentes como pueden
ser entrevistas cuestionarios
observaciones entre otras es decir
también desencadena el uso de otras
técnicas dando lugar a un auténtico
proceso de investigación que nos ayudará
justamente a orientar ese ciclo entre la
teoría y la práctica que anteriormente
describimos otro aspecto importante al
momento de implementar nuevas ideas en
el aula es dar seguimiento a la manera
en la que esta nueva intervención se va
desarrollando existen dos aspectos
importantes en este sentido el primero
es la evolución del conocimiento del
aula que se refiere al progreso que los
alumnos en su aprendizaje a través de la
implementación de las nuevas estrategias
para esto nos podemos valer del diario
como un registro de las habilidades
destrezas etcétera que los alumnos
demuestran en el aula pero debemos
complementar esa información con otras
que provengan de pruebas entrevistas o
cuestionarios para realmente conocer el
avance de los estudiantes el segundo
aspecto es la evolución del contexto
áulico en el salón de clases existen
relaciones de poder entre los alumnos y
el profesor e incluso entre los mismos
alumnos al docente se le confiere cierta
autoridad y cuando los alumnos aprenden
a adaptarse a esta situación se
comportan de la manera esperada sin
embargo cuando un alumno no ha aprendido
a adaptarse surgen situaciones en las
que se puede por ejemplo mostrar
conductas disruptivas para desafiar la
autoridad del profesor
en estos casos el diario es de utilidad
para describir y analizar las
situaciones en las que se presentan este
tipo de conductas pero es importante
también con contrastar esta percepción
del docente con la de los mismos alumnos
e incluso con las de observadores
externos por lo que es necesario
nuevamente implementar estrategias que
nos permitan comparar informaciones
encontrar explicaciones y tomar
decisiones
finalmente hay algunos puntos que es
importante seguir desde el primer
momento en que decidimos hacer uso del
diario del profesor para sacarle mayor
provecho primero debemos prestar
atención al detalle es decir no ver las
situaciones como hechos aislados y
tampoco centrarnos únicamente en lo que
es significativo para nosotros sino
también en la diversidad de situaciones
que ocurren en el aula e incluso más
allá de lo académico también es
importante ser objetivos y centrarnos en
describir no en valorar las situaciones
también es importante utilizar un
cuaderno
y establecer espacios para distintos
propósitos como observaciones e
interpretaciones realizar las
anotaciones en el momento en que se
producen o establecer estrategias para
cuando no es posible hacerlo es decir
ser organizados
es recomendable que el diario sea parte
de una estrategia de análisis y
reflexión en conjunto con otros
compañeros que nos lleve a analizar las
situaciones que ocurren en el aula a
investigar ya tomar decisiones
fundamentadas para transformar nuestra
práctica profesional
bien esto ha sido todo por ahora espero
que este vídeo les haya sido de utilidad
antes de concluir por favor deja un
comentario de lo que piense sobre este
vídeo si aprendiste algo si te gustó si
consideras que esta es una manera útil
para aprender o si tienes alguna otra
recomendación para mejorar en futuros
vídeos se lo agradeceré mucho ahora sí
hasta la próxima
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