telc Deutsch C1 Hochschule | schriftlicher Ausdruck | Aufgabe, Einleitung | Deutsch lernen

Summary

This video script is a comprehensive guide for students preparing for the Take Deutsch C1 Hochschule exam, focusing on the written expression section. The speaker outlines the format, emphasizing the importance of planning and practice, especially for writing a minimum of 350 words within a 70-minute timeframe. They discuss the structure of the exam, including themes and the use of quotes to guide the writing process. The video aims to walk students through handling a given task, reflecting on their opinions, and structuring their argumentative essay with an introduction, main body, and conclusion. The speaker also stresses the need for students to consider both their own and opposing viewpoints, using examples to support their arguments.

Takeaways

• 😀 The video is about preparing for the Take Deutsch C1 Hochschule exam, focusing on the written expression section.
• ✍️ The exam requires candidates to write for 70 minutes and produce a minimum of 350 words.
• 📝 It's advised to practice writing speed and word count at home or in class to avoid counting words during the exam.
• 📑 The exam provides two topics (Thema 1 and Thema 2), and candidates must choose one to write about.
• 💭 The video emphasizes the importance of reflecting on the topic and forming a personal opinion, even if the candidate is not yet a university student.
• 🗣️ The video discusses the structure of a seminar, which is an interactive, smaller-group learning environment focused on specific academic topics.
• 🔑 The video provides two quotes to consider in the written expression: constant support from professors and fostering autonomous learning to promote independent thinking.
• 📈 The video suggests organizing the main part of the essay by first listing counterarguments and then arguments supporting one's own opinion.
• 📝 The video stresses the importance of having a clear structure for the essay, including an introduction, main body, and conclusion.
• 📋 The video offers tips on creating an engaging introduction, including a hook, a question, and a connection to the current topic or task.

Q & A

What is the main topic of the video script?

The main topic of the video script is about preparing for the Take Deutsch C1 Hochschule exam, focusing on the written expression section.

How much time is allocated for the written expression section in the exam?

Candidates have 70 minutes to complete the written expression section of the Take Deutsch C1 Hochschule exam.

What is the minimum word count required for the written expression task?

The minimum word count required is at least 350 words.

What is the importance of knowing one's writing speed in the context of the exam?

Knowing one's writing speed is crucial because candidates should be able to estimate how many words they can write within the given time and not start counting words during the exam.

What are the two themes typically presented in the written expression section?

The two themes presented are Theme 1 and Theme 2, which may vary but could include topics such as literature or group work.

What is the role of the seminar in the context of the exam task?

The seminar is a type of university class where interaction is emphasized, and it's used as a context for the exam task where students are expected to form their own opinions on given topics.

What are the two quotes provided in the script, and how should they be used?

The two quotes are: 'Studierenden brauchen konstante Unterstützung durch die Dozenten' and 'Autonomes Lernen während des Studiums fördert eigenständiges Denken.' They should be used as a starting point for forming an opinion and as a basis for the argumentative text.

How should the structure of the argumentative text be organized?

The structure should include an introduction, a main body with a clear division and structure, and a conclusion. The main body should discuss both for and against arguments before presenting the writer's own opinion.

What is the purpose of the 'Aufhänger' in the introduction of the argumentative text?

The 'Aufhänger' is the opening statement meant to engage the reader and make them interested in the topic. It should be formulated in a way that is realistic and relevant to the reader's world.

Why is it important to reflect on one's own opinion and the opposing viewpoint in the main body of the text?

Reflecting on one's own opinion and the opposing viewpoint is important to create a balanced and well-rounded argument, showing understanding of different perspectives on the topic.

What is the significance of the seminar's interaction in the video script's context?

The interaction in the seminar is significant as it represents the collaborative and dynamic nature of university learning, where students are expected to engage with the material and each other, as well as with the instructor.

Outlines

00:00

📝 Introduction to Take Deutsch C1 Hochschule

The speaker begins by greeting the audience and introducing the topic of the video, which is about the Take Deutsch C1 Hochschule exam format. They express excitement about starting a series on this extensive and well-planned subject. The focus is on the written expression section of the exam, which allows for a maximum of 70 minutes and requires at least 350 words. The speaker advises against merely reading instructions and guidelines, as they believe it's more beneficial to go through a sample task to understand the approach, considerations, and time management. They also mention that participants should be familiar with their writing speed and the approximate word count per page to avoid last-minute cramming during the exam.

05:02

🎓 Discussing the Structure and Approach to the Written Task

The speaker discusses the structure of the written task, emphasizing that it involves a lengthy argumentative text covering various themes. They mention that participants will receive two themes to discuss, with potential sources like literature or group work. The speaker highlights the importance of reflecting on the given quotes and incorporating personal experiences to build a strong argument. They also stress the need to consider both advantages and disadvantages of different positions and to summarize the findings effectively.

10:05

🤔 Developing a Personal Opinion and Argumentative Text Structure

The speaker guides on forming a personal opinion based on the themes and quotes provided. They suggest that participants should have already developed an opinion before the exam through practice. The speaker then delves into the structure of an argumentative text, which includes an introduction, a main body with a clear division of arguments, and a conclusion. They emphasize the importance of having a clear stance and supporting it with examples and logical reasoning. The speaker also advises on how to approach the main body of the text, suggesting a structure that includes both supporting and opposing arguments.

15:07

📚 Reflecting on the Role of Academic Support in Studies

In this section, the speaker reflects on the role of academic support during studies, using the example of a seminar at a university. They discuss the importance of forming one's own opinion on the topic and respecting every theme. The speaker also touches on the concept of 'academic guidance' versus 'self-study' and how it might affect a student's learning experience. They suggest that participants should consider their own experiences and different perspectives when forming their argument, and they provide two quotes to guide the reflection process.

20:08

📈 Structuring the Main Body and Crafting a Convincing Argument

The speaker provides a detailed guide on structuring the main body of the argumentative text. They suggest starting with counterarguments to establish a balanced discussion before presenting one's own viewpoint. The speaker emphasizes the importance of using examples and logical reasoning to support one's argument. They also discuss the significance of the introduction, which should be engaging and structured to capture the reader's interest. The speaker concludes by reiterating the importance of understanding the task requirements and having a clear plan before starting the written exam.

Keywords

💡Schriftlicher Ausdruck

The term 'Schriftlicher Ausdruck' refers to the written expression component of the C1-level German exam. It requires test-takers to write a structured and argument-based text. In the video, the speaker emphasizes that it is important to know how to manage time effectively during this 70-minute section, where students are expected to write at least 350 words.

💡Argumentation

Argumentation is a key component of the written exam, where test-takers are asked to present and develop a line of reasoning on a given topic. In the video, the speaker explains how to approach forming an opinion by balancing pros and cons, and how to structure the text with a clear introduction, main body, and conclusion.

💡Seminar

A 'Seminar' is a type of university course that involves smaller, interactive group discussions, unlike large lectures. The video highlights how exam questions often set tasks in a university seminar context, requiring students to adopt the perspective of a participant in higher education to discuss academic topics.

💡Lernbegleitung

Lernbegleitung, or academic support, is one of the central themes of the example task discussed in the video. The speaker contrasts two perspectives: one that argues students benefit from constant support from instructors, and another that promotes autonomous learning as a means to develop independent thinking.

💡Autonomes Lernen

Autonomes Lernen, or autonomous learning, refers to self-directed learning without constant oversight by instructors. The speaker discusses how one perspective in the exam's task favors this approach, suggesting that it fosters independent thinking and problem-solving skills, a key consideration in the argumentation structure.

💡Eigenständiges Denken

Eigenständiges Denken, or independent thinking, is associated with autonomous learning. It highlights the goal of encouraging students to think for themselves and tackle problems without relying on external help. The video explains how this concept is central to the argumentative task where students must weigh its importance in the context of academic studies.

💡Zeitmanagement

Zeitmanagement, or time management, is crucial for success in the written section of the C1 exam. The speaker advises students to practice writing within the given 70 minutes and avoid time-consuming activities, such as counting words during the exam. Instead, they should learn to estimate word count by practicing at home.

💡Kontra-Argumente

Kontra-Argumente, or counterarguments, are arguments that oppose the writer's main thesis. The video explains that presenting and addressing counterarguments is a valuable strategy for strengthening one's position in argumentative writing. The speaker advises including at least two counterarguments to show balance and critical thinking.

💡Dozentenunterstützung

Dozentenunterstützung refers to support provided by university instructors. In the video, this concept is discussed as part of one perspective in the exam task, arguing that constant guidance from instructors can help students better understand complex material and navigate challenges in their studies.

💡Gliederung

Gliederung, or structure, refers to the organization of the written text into clear sections, including an introduction, main body, and conclusion. The speaker stresses the importance of having a well-organized text, especially in the main part of the exam task, where students need to present arguments logically and cohesively.

Highlights

Introduction to the Take Deutsch C1 Hochschule exam format

The video aims to guide through a written task rather than just explaining the exam

Candidates have 70 minutes for the written expression and should write at least 350 words

Advice on practicing writing speed and word count estimation before the exam

The importance of understanding the exam requirements and not starting to count words during the exam

The exam consists of two themes, with one being literature and the other group work

Students are expected to form their own opinions on given topics as if they were already part of university studies

The seminar setting of the exam requires interaction and discussion on academic topics

Guidance on how to approach the task with quotes provided as orientation for the direction of the discussion

Emphasis on reflecting on the themes and considering various perspectives in the argumentative text

The structure of the argumentative text should include an introduction, main body, and conclusion

Advice on how to use quotes and personal experiences to build a strong argumentation

The importance of having a clear opinion and being able to argue both for and against it in the text

Tips on structuring the main body of the text with a balance of counterarguments and supporting arguments

The value of practicing forming an opinion and structuring the text before the exam

Discussion on the benefits of academic support for students and the promotion of independent thinking

Advice on creating an engaging introduction for the text that captures the reader's interest

The main body should explore different perspectives on the theme and be well-structured

Conclusion should summarize the arguments and reflect the student's stance on the discussed themes

Transcripts

hallo ihr lieben ich grüße euch ja es

geht heute hier um take deutsch c1

hochschule und dieses format und ja ich

schon lange mal vor was ein video zu

machen das ist natürlich relativ

umfangreich das ist ein langer planung

aber heute fange ich damit an ich freue

mich darauf

zuerst mal ich werde jetzt nicht in

eigenen video

es geht natürlich um ihren schriftlichen

ausdruck hier wird also nicht in diesem

ganzen video alles reinpacken das ist

viel zu viel denn ich möchte jetzt nicht

nur vorlesen wie funktioniert das und

wie wird es bewertet das kann man ja

wirklich das könnt ihr ja auch selbst

nachlesen

es steht ja auch auf der themse halte

beim übungs test sondern ich möchte

wirklich mal anhand einer aufgabe mal

durchgehen wie kann man damit umgehen

mit der aufgabe wie fange ich an was

muss ich beachten wie komme ich eben

auch gut ich meine zeit also darum geht

es mir jetzt hier ja sagen wir mal kurz

an rahmenbedingungen wieder richtig sind

70 minuten habt ihr für den

schriftlichen ausdruck zeit und ihr

sollte mindestens 350 wörter schreiben

ja ihr bekommt dann so 3

tschuldigung sind vier seiten nicht ganz

din a4 seite ungefähr damit wies der

roscheba so viel ist das in etwa aber

natürlich müsst ihr das auch mindestens

ein mal schon vorher zu hause oder auch

im kurs geübt haben ihr müsst wissen wie

viele wörter mit der eigenen schrift die

gesetzt hat sind das beziehungsweise wie

viele wörter sind 350 wörter denn ich

kann euch dringend davon abraten in der

schule der prüfung anzufangen hier 350

wörterbuch zellen zu müssen das macht

gar keinen sinn

das dauert viel zu lange man muss

einfach wissen man muss das abschätzen

können neuen hier steht ja auch

mindestens das kann natürlich auch ein

bisschen mehr sein man soll auch gar

nicht jetzt hier bei ca

1 da so drüber nachdenken es ist ein

langer text also das schon mal klar das

ist eine argumentation und insofern

kommen so viele themen gar zusammen die

man besprechen muss die man schreibt das

ist auf jeden fall ein langer text wird

also hier schreibe ich das mal von der

tagseite in kopie solltet ihr auch

unbedingt mal drauf gehen dann hat man

wieder dieser nummer und man überträgt

auf den antwortbogen deutlicher ausdruck

aufgeschrieben wird das ist eigentlich

das kennt ihr das es den vorherigen

prüfung ja hoffen so gewesen

dann gibt es hier zwei themen thema 1

thema 2 kennt man auch hier ist zum

beispiel ein thema literatur ist anderes

gruppenarbeit ganz grob manchmal ist das

auch wirklich so dann ist das so ein

stichpunkt und man bekommt dann anhand

zweier man sagt hier zitate also

aussagen bekommt man eigentlich zu den

hinweis in welche richtung kann ich

gehen aber willkommen so ist auch jetzt

hier am beispiel mal zusammen an

okay wir schauen uns diese aufgabe mal

an

in einem seminar an ihrer universität

da könnt ihr euch jetzt fragen wieso ich

studiere doch noch gar nicht ich möchte

das doch erst machen später auf der eins

bestanden habe aber ihr sollte ich das

selbstverständlich jetzt schon mal

vorstellen ja ihr seid immer ein

bisschen aufgabenstellungen so

angesprochen als wenn ihr das eigentlich

schon kennt oder als wenn er im prinzip

frisch in dieses studium hineingeht und

euch dann so eine eigene meinung zu

bisschen bestimmten themen bildet also

ist das immer wo in diese richtung geht

das und hier steht noch seminar und das

ist vielleicht auch noch wichtige sache

weil es hat sehr häufig vorkommt

aufgabenstellung ein seminarist keine

vorlesung eine seminar ist eine

lehrveranstaltung lern und

lehrveranstaltungen in einem kleineren

rahmen also eine vorliegen da können ja

auch mehrere hundert leute manchmal

sitzen wenn jetzt nicht gerade corona

ist aber dann sind es auch viele aber in

meinem seminar es ist immer extra so

dass mittelgroße auch keine gruppen

zusammengefasst werden und so

fachspezifische themen durchgehend

wissenschaftliche themen und da ist halt

sehr viel man sagt auch interaktion also

sowohl zwischen gehen die daran

teilnehmen zwischen den studierenden und

auch zwischen dem trainer und den

studierenden also sehr viel austausch

haben so kann man sich das hier oder

sollte man sich das vorstellen

an ihrer universität köln das stelle ich

mir zuvor das kind alisa umgeben sollen

sie ihre haltung also die eigene

persönliche meinung zu dem thema und das

thema wird daneben gelangt studium mit

oder ohne akademische lernbegleitung ist

jedes thema respektieren ja also das

sollen sie hier sollte das reflektiere

das hier reflektieren das ist ja auch

wenn das nicht zurückkommt ist hier

natürlich nicht gemeint also man soll

darüber nachdenken und zwar umfangreich

in dem argumentativen text den wir jetzt

eben dann gleich schreibt reichen sie

die unten genannten zitate auf da komme

ich jetzt auch zu ganz wichtig ist dass

wir wissen die aufgabenstellung andere

weitere ich habe jetzt nicht komplett

hierhin geschrieben heißt immer so oder

ähnlich greifen sie die unten

zitate auf kommen wir gleich zu

berücksichtigen sie auch ihre eigenen

erfahrungen und legen sie vor und

nachteile verschiedener positionen da

ihr wisst dann wieder sehr stark

eine argumentation kommen wir war

natürlich auch zu fassen sie ihre

ergebnisse zusammen so könnte es da

stehen hier zum wölfe in der

aufgabenstellung die auf der seite von

tape für die c1 prüfung steht ist es

ähnlich ausgedrückt es muss nicht genau

wortwörtlich so sein

hier steht ein bisschen anders in einer

seminararbeit sollen sie das thema

bleibt anderes thema aus

unterschiedlichen perspektiven

beleuchten hieß es man soll reflektieren

dasteht beleuchten das meint das gleiche

wie können die untenstehenden zitate zur

orientierung verwenden

das komme ich auch gleich das ist sehr

wichtig diese zitate aber auch andere

aspekte des themas darlegung steht hier

argumentieren sie überzeugend führen sie

beispiele an und legen sie ihren text in

einleitung hauptteil und schluss ja gut

hier heißen diese beiden zitate

folgendermaßen studierende brauchen

konstante unterstützung durch die

dozenten anders also die eine aussage

dazu

wichtig ist jesus hier das müsse auch

bedenken aber seid ihr darauf

vorbereitet weil es ihr als solltet ihr

sein

es kommen hier häufig natürlich auch

fremdwörter vor also konstant zum

beispiel also immer gleichbleibend

regelmäßige unterstützung durch die

dozenten das ist hier gemeint und das

andere zitat autonomes lärm

während des studiums fördert

eigenständiges denken dass ihr seht

schon das sind zwei also autonom

vielleicht auch noch mal aus ein

bisschen fremdwort mehr auto heißt ja

selbst selbst denken selbst handeln hier

so gemalt lernen während sich gegen es

fördert eigenständiges denken also

selbstständigkeit generell nicht

vorgefertigtes denken dass man

vielleicht dann auch übernehmen so

könnte man als direkte weiter denken das

ist auch so gemeint also macht auf gar

keinen fall den fehler hier aufzuhören

und dann angefangen zu schreiben denn

diese beiden zitate immer zwei sind es

sind es ganz ganz wichtig erstens für

eure eigene meinungsbildung bezieht der

einfachheit halber ruhig in euren text

mit ein und aus diesem spannungsfeld

sage ich mal aus diesem plus und minus

ergibt sich letztlich der gesamte text

ja

ja gut ich zeig dir hier an diesem punkt

angekommen und es geht darum welche

meinung habe ich selbst ja ihr habt ein

thema aus gerät möglichst schnell ihr

habt die aufgabe gut gelesen ihr wisst

genau was muss ich jetzt behandeln

welches thema und jetzt hat ja an dem

punkt und müsst euch eure meinung bilden

die sollte sich im idealfall durch das

lesen schon ergeben ja und ansonsten

solle neben euch diese zitate die

anregung sein dafür dass ihr euch

positionieren könnt also das ist ja eine

eigene meinung für euch wird und dann

auch möglicherweise auch eine

gegenmeinung denn das ist jetzt der

nächste schritt

ihr richter hier ist dieser

argumentative text ist so aufgebaut denn

jetzt schreibt in einer einleitung da

können wir gleich sehr ausführlich zu

und in diesem sehr wichtigen und dann

vom text am umfangreichsten hauptteil

der auch wieder eine gewisse gliederung

hat und der schluss ja erkennt diese

aufteilung es war ja auch schon bei den

emails früher immer so bei den briefen

und es gibt immer ein leitung an der

hauptteil und einem schuss was aber

trotzdem jetzt schon im prinzip vorweg

greifend ist ist dass man sich ich komme

aber auch in dem anderen video in dem

anschließenden video ausführlich dazu

wie man den hauptteil gestalten kann und

wie ich es auch empfehle der einfachheit

halber und vor allem was vorher bevor

man in die prüfung geht schon klar sein

sollte nicht erst in der prüfung zum

ersten mal dann darüber nachdenken aber

wie gesagt das ist das anschließende

video dann trotzdem habe ich mich jetzt

nur schon mal hier zu informationen für

den hauptteil auf eine bestimmte

struktur für eine bestimmte struktur

entschieden und das habe ich das habt

ihr schon vorher gemacht

es gibt möglichkeiten und ich finde für

mich habe herausgefunden weil diese art

liegt mir am besten am meisten

und das ist eben hier diese sache dass

ich eben erst mal die argumente der

meinung auf zähle die ich nicht der

meinung ich nicht bin

nie habe ich so mit - begrenzt da ist

man nennt sie auch kontra argumente und

dann habe ich noch zwei für ich danach

an in meinem hauptteil und das ist dann

eben eine eigene meinung und ich hab

dann verschiedene argumente die diese

meinung stützen also dieses grundgerüst

für das habe ich mich jetzt hier schon

entschieden dass man vorweg trotzdem

sage jetzt erst mal ihren punkt und

müsste auf jeden fall wissen was denke

ich selbst ja ich denke ich über diese

aufgabenstellung sich selbst was ist

meine haltung ja gut ganz kurz noch mal

zur erinnerung studium mit oder ohne

akademische lernbegleitung losgeht jeder

warum warum studierende brauchen

konstante unterstützung durch die

dozenten also sollen die dozenten

konstant heißt regelmäßig helfen sollen

die immer ansprechbar sein will dass

sich die eine richtung die wir denken

können oder soll die autobahn muss

lernen während des studiums fördert

eigenständiges denken das ist ja so dass

man vielleicht formulieren könnte das

oder denken könnte dass es besser ist

dass die dozenten sich ganz raushalten

oder weitestgehend heraushalten und die

studenten selber die probleme die ihnen

dann in diesem seminar gestellt werden

lösen sollen ja das mit als andere idee

ja angeführt und irgendwo dazwischen

bewegen wir uns jetzt ist es so dieses

gerüst das solltet ihr euch auf jeden

fall bevor er mit diesem ganzen text

beginnt kurz

das sind ja stichpunkte aufschreiben das

ist so wertvoll um den text in einer

guten reihenfolge schreiben zu können

und ich habe jetzt hier zb ich bin jetzt

einfach mal hier der meinung dass ich es

gut finde dass die studenten

unterstützung haben ja das heißt mich

dass ich finde dass das die ganze zeit

und immer so sein soll

das muss ich auch nicht so denken aber

ich finde es eben besser wenn eine

studierende die möglichkeit hat einen

dozenten dann die seinen dozenten dem

von bis zu minus anzusprechen und

daneben auch noch mal zu reflektieren

oder auch der prozent noch mal eine

gewisse richtung geben kann so dass es

so das was wir jetzt hier persönlich ein

feld und wo ich meine meinung zu habe

wenn ich diese meinung gerade ich bin

laden habe dann ist das folgende

struktur nach hesse den hauptteil aber

ich tue es trotzdem mache ich einmal

stichpunkte dazu und zwar ist das was

ich nachher sagen will meine eigene

meinung besteht zum ende hin mit der

argumentation

ich bin also erstmal und da frage ich

mir kurz vor auf und da ist auch im

prinzip die schwierigkeit ich nenne

erstmal gegenargumente ich nenne erstmal

argumente von der anderen seite also das

was ich selber nicht denke dass

formuliert zuerst in meinem hauptteil

und dann bin ich halt weiter richtig

argumentation die am ende dann das

darlegt was ich selbst denke warum mit

beispielen natürlich alles aber dieses

grundgerüst das sollte ich mir schon mal

auf jeden fall machen solltet ihr euch

morgen mit deswegen hatte ich zum

beispiel hier eigenständigkeit mal raus

genommen das steht ja hier auch

studierende ihr autonomes lernen während

des studiums fördert eigenständiges

denken okay

sicherlich ein wichtiger aspekt

selbstverständlich ich nehme dieses wort

als wollen jetzt einfach mal hier in

diese erste argumentation die

eigenständigkeit kann ich mich danach

bei der ausformulierung dann danach

darum beziehen jemanden als zweites aber

weg von dem ich dass ich selbst ja ich

denke

aber trotzdem versuche ich mich da in

diese thematik hineinzuversetzen

das ist im übrigen auch nicht immer so

so leicht aber das muss man eben auch

ein bisschen üben wie könnte praktisch

der andere denken wie könnt ihr jemand

denken der eine andere meinung hat das

ist auch hier so bis in die kunst in

diesem ganzen argumentativen text ja ich

könnte zum beispiel sagen die

vielseitigkeit bleibt erhalten oder

kommt vielleicht aber erst richtig zu

stande

dadurch dass sich dozenten ganz

raushalten oder einfach gar nicht

ansprechbar sind ja konnte sein könnte

ich so erstmal hin schreiben wenn ich

zwei habe reicht das erstmal das

bedeutet ja auch nicht das befähigt

nachher beim schreiben das ja ganz oft

so nochmal bis eigenfeld aber zwei ist

ganz gut erstmal dann kommen wir ihnen

zu dir nächsten sache was denke ich

selbst und welches welche argumentation

könnte ich dann anführen

ja ich habe ja gesagt ich denke dass es

finde es gut dass man unterstützung als

studierender hat von den dozenten um zum

beispiel auch aus dem grund weil das

dann möglicherweise besser ist gegen den

rahmen auch so beispiel auch den umfang

zu erkennen weil wenn ich vielleicht neu

beginnen mit dem studium habe ich auch

noch gar keine richtige vorstellung was

ist überhaupt möglich oder was welchen

rahmen hat das kann ich alles was darf

ich alles mit reinbringen dass mich auf

solche dinge

und da kann ja auch benutzen ja im

prinzip dann sagen sie haben sich hier

gut gegangen

das ist viel zu viel oder so ist viel zu

weit gegriffen also diese dinge meine

ich jetzt damit zb dann noch eine andere

sache

denkanstöße bei problemen also da denke

ich finde ich jetzt zum beispiel wichtig

ist ja nicht so dass jeder der studiert

immer genauestens super zurecht kommt

und eine problemstellung immer so

einfach durchgehen

gegenteil dann kommt auch schon mal an

so einem punkt wo man vielleicht gar

nicht weiter weiß

und dann auch da so hängen bleibt und da

finde ich ganz wichtig dass ein dozent

an zur seite steht und man dann noch mal

also nur einen denkanstoß bekommt

irgendwie oder einfach so ein bisschen

an die hand genommen wird und kann dann

diese stufe oder diese hürde nehmen und

dann aber auch weiter machen das heißt

ja nicht dass diese helfen dich oder

unterstützende dozent in dem moment

einen dann alles sagt okay wir schon mal

hier auf dem beispiel für die einleitung

wichtig ist dass wir wissen auch die

einleitung hat eine gliederung also ist

auch nochmal aufgeteilt in bestimmte hat

eine bestimmte struktur ja und diese

struktur ist grundsätzlich so dass es

einen satz gibt am anfang das ist der so

genannte aufhänger er dient dazu dass

man den text gerne liest also man

richtet sich an einer leserschaft eine

leser und die sollen auch lust haben das

thema lesen zu wollen

das soll jetzt irgendwie spannend sein

das heißt aber nicht dass ist jetzt hier

kein journalistischer text oder text für

die neue zeitschrift sondern das muss

also nicht aufgebaut werden soll es auch

nicht aber es soll schon irgendwie ja in

irgendeiner weise interessant formuliert

oder verpackt werden ja wir kommen

gleich zu danach kommt immer da so eine

fragestellung die unterschiedlich ist

die ergibt sich in der regel dann aus

dem text und dann anschließend geht es

darum das vorgehen das weitere vorgehen

zu nennen

also das ist theoretisch wir mal in den

text heutzutage ist immer ein ganz guter

anfang weil es auch einfach etwas

behauptet jetzt in dem fall also es gibt

wirklich sehr viele möglichkeiten einer

nun zu schreiben mit mit

unterschiedlichen schwerpunkten ich kann

ja jetzt auch hier nicht alle nennen ich

mache jetzt mal eine einleitung die wie

ich finde sehr gut übertragbar ist auch

auf andere aufgabenstellungen und

sicherlich schicke ich in einem posting

nochmal eine nach hier ist einfach jetzt

mal eine die so in ordnung ist

heutzutage ist eigenständiges denken

sehr gefragt und in der modernen

arbeitswelt von hoher bedeutung

ja also das ist etwas das behaupte ich

jetzt einfach mal das ist mein aufhänger

und es wenn sie jetzt eben zu einem den

bezug zur modernen aktuellen arbeitswelt

und sicherlich sind wir jetzt hier

keiner widersprechen und sagen was für

ein blödsinn bestimmt auch gar nicht

denn das ist wichtig wenn ihr jetzt hier

so eine behauptung aufstellt was gut ist

dann muss sie aber auch realistisch sein

ja also die muss irgendwie in unsere

welt passen sagte ich einfach mal das

ist hier der fall dann mitarbeiter

fragestellung jetzt leid ich halt über

dies wird zu der frage das ist auch

immer eine möglichkeit als mit den rede

mental so in diese fragestellung

einzugehen

dies führt zu der frage ob es sinnvoll

ist dass studierende ohne akademische

lernbegleitung ihr studium absolvieren

ja und das ist eine fragestellung also

ist es auch ein fragezeichen so ein

bisschen aus eine rhetorische frage des

sollen leser anregen darüber

nachzudenken

und hier muss euch auf fall das ist das

ganz entscheidende für die für diesen

text in der einleitung soll auffallen

dass diese wörter die ich jetzt hier

eigene

genommen habe und die hier vorkommen

auch auf dieser aufgabenstellung

entnommen sind und macht das das ist gut

es hilft euch selbst und es ist auch so

dass dann damit zum ausdruck bringt dass

er die aufgabe versteht und dass ihr

jetzt mit diesem thema genauso wie es

von euch erwartet wird auseinandersetzt

also das ist schon sehr sehr gut wenn

das macht das wird auch immer wieder als

tipp steht dass da so in den jungs

heften übungsaufgaben darunter während

man kann sogar ihr eigenständiges denken

dass zwar in einem zitat das habe ich da

raus genommen

ich habe das jetzt mit der heutigen

arbeitswelt es ist jetzt ein bisschen

mager von kassier walter geführt dass er

gut ist dies führt zu der frage bis

sinnvoll ist dass studierende ohne

akademische lernbegleitung wenn das

akademische lernbegleitung es steht auch

in der aufgabe ihr studium absolvieren

gutes wieder es gut ist wenn ich das

weiß wohl werft verbindung ein studium

wird absolviert ok und dann bis es

direkt ineinander über das ist

vielleicht auch noch mal wichtig die

einleitung selbst braucht ihr nicht in

absätze zu unterteilen ist nicht nötig

ist sollte die einhaltung komplett

schreiben schon unter dieser über diesen

vorgaben aber hintereinander weg und

danach macht ihren absatz und dann kommt

der hauptteil die einleitung selbst

fragt die reben die sätze einfach so

hintereinander wie wie sie kommen ja und

zum schluss ist eben das weitere

vorgehen nennen und das ist hier der

folgende text das weiß ich also jetzt

alles gleich im hauptteil schreibe und

den fluss soll die unterschiedlichen

perspektiven dazu zu diesem thema

da liegen ja ich perspektiven zu einem

thema gab