Redes 87 - El sistema educativo es anacrónico
Summary
TLDREl script aborda la crítica de Ken Robinson al sistema educativo actual, que según él, reprime el talento y la motivación para aprender. Robinson argumenta que en los últimos 50 años, mientras el mundo ha cambiado drásticamente, la educación no ha seguido el ritmo, manteniéndose estancada en métodos industriales. Sugiere que se necesita una educación que fomente la creatividad y el pensamiento crítico para los desafíos del siglo XXI, y que cada individuo debe descubrir y cultivar sus propias pasiones y talentos para contribuir a una sociedad más innovadora y feliz.
Takeaways
- 🏫 La educación tradicional reprime los talentos y habilidades de los estudiantes, y disminuye su motivación para aprender.
- 🌐 En los últimos 50 años, el mundo ha cambiado dramáticamente, pero los sistemas educativos no han seguido el ritmo de la transformación.
- 👶 Los niños se aburren en la escuela y crecen sin conocer sus talentos y capacidades reales.
- 🚀 Se necesita una educación que fomente la creatividad y el pensamiento innovador, en lugar de una educación centrada en la memorización y la conformidad.
- 🌟 Ken Robinson, líder en educación y creatividad, aboga por una educación que prepare a los jóvenes para la sociedad de la información, no para la sociedad industrial.
- 🎨 La educación debe abarcar disciplinas artísticas y humanidades, no solo matemáticas y lenguaje, para desarrollar una inteligencia más amplia y creativa.
- 💡 La creatividad no debe ser vista como un atributo solo de las artes; es fundamental en todas las disciplinas, incluidas las ciencias.
- 🌱 La educación debe ser una experiencia que fomente el descubrimiento personal, el desarrollo de talentos y la pasión por el aprendizaje.
- 🌐 La sociedad ha evolucionado desde la Edad Media hasta la era digital, y la educación debe adaptarse a estos cambios para preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro.
- 🌱 El aprendizaje debe ser un proceso emocional y social que inspire a los estudiantes, no solo una acumulación de conocimientos estandarizados.
Q & A
¿Por qué según Ken Robinson, el sistema educativo está reprimiendo los talentos y habilidades de los estudiantes?
-Según Ken Robinson, el sistema educativo está diseñado para sociedades industriales y no se ha adaptado a los cambios económicos, culturales y personales de los últimos 50 años, lo que resulta en la supresión de talentos y habilidades y en la pérdida de motivación para aprender.
¿Qué cree Ken Robinson que los niños y niñas deberían aprender en la escuela que no están aprendiendo?
-Ken Robinson cree que los niños y niñas deberían aprender a innovar, ser creativos y descubrir sus talentos y capacidades en la escuela, en lugar de solo recibir contenidos académicos que se centran en el mundo industrializado.
¿Qué cambios ha habido en el mundo en los últimos 50 años que afectan a la educación según el discurso de Ken Robinson?
-En los últimos 50 años, el mundo ha experimentado cambios económicos, culturales y personales significativos, incluyendo la revolución de la información, la economía de servicios, la globalización y la interdependencia cultural, que requieren una educación más creativa y adaptativa.
¿Qué sugiere Ken Robinson para motivar a los estudiantes en la escuela?
-Ken Robinson sugiere enfocarse en lo que realmente les apasiona a los estudiantes, en lugar de lo que está ocurriendo fuera de ellos, para encender las luces de la motivación y el aprendizaje.
¿Cuál es la metáfora que utiliza Ken Robinson para describir a los niños en el aprendizaje?
-Ken Robinson compara a los niños con cohetes espaciales, que son rápidos, volátiles, difíciles de controlar y necesitan ser programados adecuadamente, con el combustible correcto y buenos pilotos para alcanzar su potencial de regreso enorme.
¿Qué cree que es el problema con la educación actual según Mark Prensky?
-Mark Prensky cree que los niños tienen trastorno por déficit de atención no porque tengan un problema, sino porque no están escuchando de la manera en que se espera que lo hagan, y sugiere que lo que realmente necesitan es una educación que les apasiona.
¿Qué desafío ven los educadores con el aprendizaje fuera de la escuela según Richard Gerber?
-Richard Gerber señala que los niños aprenden más por sí mismos y de sus amigos en las redes sociales que en el aula, lo que desafía al sistema educativo tradicional para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje.
¿Qué es lo que according to Robinson ha fracasado la educación en hacer?
-Según Ken Robinson, la educación ha fracasado en ayudar a los estudiantes a descubrir sus talentos y capacidades, lo que lleva a muchos a creer que carecen de cualquier talento después de terminar sus estudios.
¿Cuál es la relación entre la educación y la economía según el discurso?
-La relación entre la educación y la economía es que la educación se espera que prepare a las personas para el mercado laboral y que a su vez beneficie la economía, pero con los cambios económicos del mundo actual, el sistema educativo industrializado no se ha adaptado adecuadamente.
¿Qué cambios históricos ha habido en la educación según Ken Robinson?
-Ken Robinson menciona cambios históricos en la educación que incluyen la invención de la escritura, la revolución industrial, la revolución de la información, y la necesidad actual de una educación que fomente la creatividad y la pasión para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Outlines
📚 La crisis del sistema educativo actual
Ken Robinson critica que la educación actual está desalentando y reprimiendo los talentos y habilidades de los estudiantes, matando su motivación para aprender. A pesar de los cambios económicos, culturales y personales en los últimos 50 años, los sistemas educativos no han evolucionado. Los estudiantes terminan su educación sin una clara idea de sus talentos y capacidades. Robinson aboga por una educación que fomente la creatividad y la innovación, en lugar de la educación industrial heredada del siglo pasado.
🌐 Cambios en la economía y la sociedad
Se discute cómo la economía mundial ha cambiado radicalmente en los últimos 50 años, pasando de una economía industrial a una basada en servicios e información. Esto ha creado una brecha entre las necesidades de la economía moderna y lo que ofrece la educación actual. Se argumenta que la educación debe adaptarse a estos cambios para preparar a los estudiantes para un mundo donde la creatividad y la innovación son clave.
🎨 La importancia de las artes y la creatividad
Ken Robinson enfatiza la necesidad de integrar las artes y la creatividad en la educación, algo que ha sido subestimado en el pasado. Explica que la creatividad no solo es una cualidad artística, sino que es fundamental para la innovación y el pensamiento crítico en todas las disciplinas, incluyendo las ciencias. Aboga por una educación que valore y fomente tanto el lado creativo como el analítico del estudiante.
🧠 Cambios en la comprensión del aprendizaje
Se describen los avances en la comprensión del cerebro y cómo estos descubrimientos deberían influir en la educación. Se argumenta que el aprendizaje no es solo un proceso de memorización, sino que involucra emociones y experiencias prácticas. Esto sugiere que la educación debe ser reformulada para incluir métodos más interactivos y significativos que promuevan el aprendizaje a través de la experiencia y la emoción.
📈 La jerarquía en la educación y su impacto
Se analiza la jerarquía de asignaturas en la educación y cómo esto refleja una visión reduccionista de la inteligencia y el conocimiento. Se cuestiona la valoración desigual de las disciplinas artísticas en comparación con las ciencias y las matemáticas, y se sugiere que esta jerarquía limita la creatividad y la innovación. Se hace un llamado a repensar la estructura de la educación para valorar todas las disciplinas por igual.
🌟 La transformación de la educación y la sociedad
Ken Robinson reflexiona sobre la historia de la educación y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo, desde la Edad Media hasta la era digital actual. Explica que cada época ha traído un tipo de pensamiento distinto y que la sociedad actual se enfrenta a retos sin precedentes. Sugiere que la educación debe adaptarse a estos desafíos y fomentar una creatividad más amplia y una comprensión más holística del mundo.
Mindmap
Keywords
💡Educación
💡Motivación
💡Talentos y habilidades
💡Sociedad de la información
💡Creatividad
💡Economía de servicios
💡Revolución Industrial
💡Inteligencia emocional
💡Cociente intelectual
💡Educación personalizada
Highlights
La educación está reprimiendo los talentos y habilidades de muchos estudiantes y está matando su motivación para aprender.
En los últimos 50 años, las esferas económica, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero, pero los sistemas educativos no han movido un ápice.
Los niños y niñas se aburren en el colegio y llegan al mundo adulto sin tener idea de sus propios talentos y capacidades.
Ken Robinson llama a demoler una educación nacida para y por las sociedades industriales, ya que la sociedad de la información actual necesita jóvenes creativos y motivados.
Se debe enseñar cosas distintas de las que se enseñaban en los años 50, ya que el mundo industrializado requiere habilidades diferentes a las necesarias para innovar y ser creativo.
Es fundamental ayudar a los jóvenes a elegir su dominio, lo que realmente les gusta, más allá de lo que está ocurriendo fuera de ellos mismos.
Mark Prensky resumió que las escuelas deben motivar a los chicos y que los profesores no están causando trastornos por déficit de atención, sino que están intentando encender las luces de la pasión por el aprendizaje.
Los niños son como cohetes espaciales, rápidos, volátiles, difíciles de controlar, pero con un potencial de retorno enorme si se programan y seguidamente.
Los niños aprenden más por sí mismos y de sus amigos en las redes sociales que en el aula, lo que desafía al sistema educativo tradicional.
Es necesario replantear los estándares de educación si son válidos o están equivocados, ya que la educación actual puede estar desfasada.
La educación tiene tres objetivos principales: económico, cultural y personal, y ha fracasado en el tercero al no ayudar a los estudiantes a descubrir sus talentos.
La economía mundial ha cambiado radicalmente en los últimos 50 años, y la educación debe adaptarse a una economía de servicios y creatividad.
El mundo cultural también ha cambiado y se ha vuelto más interdependiente y complejo, lo que desafía a los sistemas educativos tradicionales.
La educación debe transformarse para fomentar el aprendizaje social y emocional, la educación personalizada y la creatividad.
La separación entre ciencias y artes ha ignorado el campo de la creatividad, y es necesario restablecer la relación entre ambas áreas.
La inteligencia no se puede medir únicamente con tests de inteligencia, ya que la inteligencia humana es mucho más que lo que se puede medir en un test.
La educación debe valorar el camino del aprendizaje y la experiencia, más allá del simple resultado final.
Los cambios históricos en la conciencia humana han ido de la Edad Media al Renacimiento, la Ilustración y el Romanticismo, y ahora estamos en una era digital que desafía la educación tradicional.
Para enfrentar los desafíos actuales, es esencial cambiar la manera de pensar en nosotros mismos y replantear la creatividad en la educación.
Transcripts
la educación está reprimiendo los
talentos y habilidades de muchos
estudiantes y está matando su motivación
para aprender Ken
Robinson en los últimos 50 años las
esferas económica cultural y personal
han dado un vuelco en el mundo entero y
sin embargo los sistemas educativos no
han movido un ápice sus programas y sus
objetivos Por qué se aburren los niños y
niñas en el colegio por llegan al mundo
adulto sin tener idea de sus propios
talentos y
capacidades el líder en educación y
creatividad Ken Robinson llama hoy en
redes a demoler una educación nacida
para y por las sociedades industriales
la sociedad de la información actual
necesita jóvenes creativos y
motivados debe hacer 60 años o algo así
sí era comienzos de la década de los
años 50 y aquí en esta escuela de North
Hollywood aisco es donde hice mi
bachillerato me llamaban edie que es el
disminutivo de los norteamericanos para
Edward o
Eduardo Y
seguramente con toda certeza en la
escuelas siguen Destilando contenidos
académicos en los cerebros
lo que hay que hacer es enseñar cosas
distintas de las que me enseñaron en los
años 50 en esta North Hollywood High
School Por qué distintas porque lo que
nos enseñaban entonces estaba muy bien
para el mundo industrializado para
conseguir trabajo en el mundo que había
salido de la Revolución Industrial pero
no nos enseñaban lo que hace falta para
innovar para ser creativo y para eso
básicamente
hoy día sabemos que lo que hace falta es
ayudarnos a elegir ayudar a los jóvenes
ayudar a los hijos y a las hijas a
elegir primero Cuál es su dominio Cuál
es lo que de verdad les gusta y no tanto
lo que está ocurriendo fuera de ellos
mismos
Mark prensky escritor y consultor
especialista en aprendizaje resumió en
redes hace unas semanas las capacidades
escondidas de los
niños El Deber de las escuelas en mi
opinión es motivar a los chicos Este es
el motivo por el que no van a dejar de
existir los profesores su trabajo es
darles
luz tienen nuestros hijos trastorno por
déficit de atención Esto es lo que
muchos creen les damos ritalin y otros
fármacos Esto es lo que dicen nuestros
hijos yo no tengo déficit de atención
Simplemente no estaba
escuchando cómo encendemos las luces
para estos
chicos Yo creo que la mejor forma es con
aquello que les
apasiona y creo que así toda esa mala
prensa en torno a nuestros chicos la
vamos a ver con otros ojos voy a darles
una metáfora
nueva digamos nuos chicos son cohetes
espaciales Qué quiere decir pues que van
rápido que se lanzan de cabeza a lugares
desconocidos que son muy volátiles que
son difíciles de controlar con precisión
como los cohetes de verdad necesitan ser
programados adecuadamente necesitan
combustible adecuado y buenos pilotos y
quizás requieran algunas correcciones a
medio camino como los cohetes de verdad
pero tienen un retorno potencial
enorme todos los chicos lo tienen y es
lo
el educador y asesor Richard Gerber
también alertaba del desarrollo social
de los niños de
hoy un reto que tenemos como educadores
es
este nuestros hijos vuelven a casa tras
la escuela cada día y aprenden más por
sí mismos y de sus amigos en las redes
sociales que en el aula o
no como sistema educativo Cómo podemos
comprender este fenómeno los niños son
consumidores sofisticados ya no tienen
que esperar a que les enseñemos las
cosas las encuentran por internet crean
vínculos de amistad aprenden unos de
otros hace muchos
años Leí algo tuyo que Me fascinó porque
pensé que nadie había dicho antes algo
tan
sencillo y tan cierto a la
vez dijiste que Elevar los estándares o
los niveles de
Educación no sirve de nada si los
niveles en cuestión no son válidos o si
están
equivocados Y desde entonces he
intentado leer todo lo que has escrito
como out of Our minds por
ejemplo podrías explicarnos
tu punto de vista
mi experiencia Es que la mayor parte de
nuestros sistemas educativos están
desfasados son
anacrónicos se crearon en el pasado en
una época distinta para responder a
retos
diferentes con el tiempo se han vuelto
cada vez más
limitados en todas partes del mundo hay
intentos de reformar la educación y uno
de los grandes mantras es que hay que
Elevar los estándares y me hace gracia
porque Por supuesto que deberíamos
mejorarlo siempre pero no sirve de nada
aumentarlos si están equivocados por
ejemplo en la mayoría de sistemas se
insiste mucho en
Elevar los estándares de matemáticas y
de
lengua que por supuesto son muy
importantes pero no son lo único que
cuenta en la educación las disciplinas
artísticas cuentan las humanidades
cuentan también la educación
física Me gustaría saber si es cierto
que ha habido tantos cambios turbulentos
que ha surgido esa disparidad o esa gran
brecha entre la educación por un lado y
las necesidades individuales de las
personas por
otro Cuáles son de verdad esos cambios
que han
ocurrido Pues creo que hay
varios si nos planteamos Cuál es el
propósito de la educación los políticos
a menudo hablan de de volver a lo
esencial a lo básico y creo que hay que
hacerlo pero primero tenemos que
ponernos de acuerdo sobre Qué es lo
esencial En mi opinión la educación
desde la guardería hasta la formación de
adultos tiene en líneas generales tres
objetivos o por lo menos debería
tenerlos Uno de ellos es económico es
innegable que una de las grandes
expectativas que tenemos sobre la
educación es que si alguien tiene
estudios estará en mejor posición para
conseguir un trabajo y la economía se
beneficiará por eso invertimos tanto
dinero en la educación y ahora no es
así El problema es que las economías del
mundo han cambiado diametralmente en los
últimos 50 años el mundo Cada vez está
más dominado por los sistemas de
información estamos inmersos en una
economía de servicios y la industria se
ha trasladado fuera de Europa ahora
mismo se ubica mucho más en Asia Por
consiguiente económicamente el mundo de
ahora no tiene nada que ver con el mundo
en el que tú y yo crecimos la revolución
industrial forjó nuestro mundo pero
también fraguó nuestros sistemas
educativos tenemos un sistema de
Educación Industrial es un modelo de la
educación basado en la
producción el segundo gran reto
educativo es de índole
cultural una de las cosas que esperamos
de la educación es que ayude a las
personas a comprender el mundo que les
rodea y a desarrollar un sentimiento de
identidad cultural una idea sobre su
lugar en el
mundo si analizamos los sistemas de
todos los países en España no hay duda
de que esa expectativa está presente en
el sistema de enseñanza se pretende
ayudar a los alumnos a conocer mejor la
cultura Española y lo mismo sucede en el
resto del mundo es una gran expectativa
de la educación El problema es que el
mundo también se ha transformado
culturalmente en los últimos 50 años no
tiene nada que ver con el mundo en el
que crecimos cada vez es más
interdependiente más complejo y también
más peligroso culturalmente en algunos
aspectos más intolerante en ciertas
cosas
el tercer gran objetivo de la educación
es personal lo saben los que tienen
hijos pero también cualquiera que esté
vivo una de las cosas que esperamos de
la educación es que nos ayude a
convertirnos en la mejor versión de
nosotros mismos que nos ayude a
descubrir nuestros talentos nuestras
destrezas y creo que la educación ha
fracasado estrepitosamente En ese
sentido puesto que muchos acaban sus
estudios sin descubrir lo que se les da
bien sin averiguar jamás sus talentos
muchos pasan por la escuela y llegan a
la conclusión de que carecen de
cualquier talento y esto sucede porque
en el fondo tenemos una visión de las
actitudes muy limitada también ha habido
cambios en ese sentido vemos pues que
hay cambios en nuestra noción de
inteligencia pero también en la cultura
que ha cambiado y se ha complicado por
no hablar de Hasta qué punto se ha
revolucionado económicamente el mundo
tenemos pues tres grandes cambios que
probablemente
explican esta
ansiedad que surge de la disparidad
entre el mundo educativo y las
necesidades económicas culturales e
individuales hacer un fuego cazar
recolectar plantas comestibles fabricar
recipientes y armas nuestros antepasados
aprendían unos de otros las actividades
de la vida
cotidiana los conocimientos se adquirían
a través del contacto con los demás y la
repetición hasta que miles de años
después se inventó la escritura la
primera gran Revolución en el
aprendizaje Entonces los textos
comenzaron a vehicular buena parte del
conocimiento también cambiaron claro las
cosas que aprendía la gente nacieron las
primeras escuelas en ellas un individuo
el profesor tenía unos conocimientos que
dictaba a una serie de alumnos que los
aprendían en el siglo XVII cuando se
produjo la revolución industrial se
comenzaron a regular los sistemas
educativos el objetivo era preparar a
los trabajadores que luego estarían a
cargo de las cadenas de montaje en las
fábricas individuos que hacían lo mismo
una y otra vez durante muchas horas al
día la escuela que se inventaron seguía
ese patrón todos los niños repetían y
repetían de memoria determinados
conocimientos un proceso estandarizado y
lineal en el que les enseñaban aquellas
materias que se consideraban útiles para
la recién nacida economía
Industrial es el modelo que ha perdurado
hasta nuestros
días sin embargo ya no nos sirve porque
el mundo en el último medio siglo ha
cambiado radicalmente
los avances espectaculares que se han
producido en ciencia y tecnología han
hecho por una parte que pasemos de ser
una sociedad industrial basada en la
producción masiva de objetos a una
sociedad de servicios y
en la que el motor son las ideas y la
creatividad la capacidad de inventarnos
nuevos oficios más acordes al siglo
XX y por otra parte los descubrimientos
científicos nos han permitido conocer
mejor cómo funciona nuestro cerebro el
órgano encargado del aprendizaje y
descubrir algo que los griegos ya sabían
que no aprendemos repitiendo de memoria
sino haciendo cuando nos
emocionamos por eso hay que transformar
la escuela de arriba a abajo necesitamos
un sistema educativo que mediante el
aprendizaje social y emocional fomente
la educación personalizada que potencie
el desarrollo de cada individuo que
estimule la creatividad la pasión la
energía El
Talento Porque nuestro futuro está lleno
de nuevos retos que requerirán nuevas
soluciones y estas dependerán de cuán
creativa vital y variada sea la
gente y también feliz y para ser feliz
necesitamos realizarnos y desarrollarnos
descubrir y cultivar aquello que nos
motiva y hace sentirnos
bien Bienvenidos a la escuela del siglo
XX creo que fuiste uno de los primeros
del sector
educativo en hablar de la desafortunada
división entre ciencias
y la cultura o las
artes y es
curioso porque nosotros cuando
preparamos programas
científicos a menudo tenemos que
enfrentarnos a un dilema nos planteamos
que un tema no encaja bien en lo que los
científicos denominaran temática
científica Así que es mejor descartarlo
Pero tú afirmas que como resultado de
esta excisión
entre la ciencia y las disciplinas
artísticas hemos ignorado un campo
fantástico el de la
creatividad A qué te refieres
exactamente pensemos de nuevo en la
educación la mayoría de países
no instauraron un sistema de Educación
Pública obligatoria hasta mediados del
siglo
X se trata de ideas bastante nuevas dos
factores
influyeron mucho en la educación el
primero fue la economía Industrial que
provocó una cultura organizativa de la
educación extremadamente lineal centrada
en los estándares y la
conformidad y el otro gran factor de
influencia En mi opinión fue la cultura
Intel
que desencadenó en la cultura académica
de la
educación una de las características de
la enseñanza es que hay una jerarquía de
asignaturas en las
escuelas en la mayoría de sistemas
tenemos arriba de todo de la jerarquía
la lengua las matemáticas y las ciencias
un poquito más abajo están las
humanidades como la geografía y los
estudios sociales o la filosofía cuando
se enseña y debajo de todo están las
disciplinas artísticas hay poquísimos
sistemas educativos no conozco ninguno
de hecho que enseñen danza con el mismo
rigor y sofisticación con el que se
enseñan matemáticas por qué hay esta
jerarquía muchos Te dirán Es evidente
tiene que haber una
jerarquía pero por
qué creo que hay dos motivos el primero
de los cuales es económico se cree que
las materias que están más arriba en la
jerarquía son más relevantes para el
mundo laboral para encontrar
trabajo y te encuentras con afirmaciones
como no te dediques al arte jamás serás
un artista ni te ganarás la vida con el
arte no hagas música es muy difícil
salir adelante como
músico Así que un argumento es
claramente económico pero lo interesante
es que nadie te dice no te centres en
las matemáticas nunca serás matemático
ni tampoco olvídate de la química jamás
serás
químico Esto se debe a que nuestra
cultura
intelectual existe una asociación entre
las ciencias y cierto tipo de
conocimiento
objetivo se cree que al trabajar con las
ciencias se trabaja con hechos y certeza
que son las cosas que marcan diferencias
en el mundo mientras que las disciplinas
artísticas se asocian con los
sentimientos y la expresión personal por
lo que están muy bien para entretenerse
pero no son importantes para la
economía la Ilustración y la revolución
científica crearon un modelo de
inteligencia Y conocimiento que ha
imperado en nuestra
cultura desde entonces el arte se ha
asociado con la corriente del
romanticismo del siglo XIX con la
expresión de
sentimientos creo Creo que es un
problema enorme porque esto ha disociado
el intelecto de la emoción y hemos
pasado a considerar ambas cosas como
separadas en detrimento tanto de las
artes como de las
ciencias la creatividad ha pasado a
asociarse con lo artístico y no con lo
científico porque se cree que la
creatividad tiene que ver con la
expresión individual de las ideas Yo
propongo entre otras cosas retomar una
concepción de la creatividad que nos
devuelva la relación entre las
disciplinas
y científicas puesto que ambas salen
perjudicadas de la
separación mientras hablabas pensaba en
el patrón que sirvió para establecer que
alguien estaba en la parte adecuada del
conocimiento lo que llamamos el cociente
intelectual Por qué por qué demonios
hemos creído durante tanto tiempo que la
medición del coeficiente intelectual era
importante para la vida económica
Por qué el conciente intelectual fue una
de las nociones que surgió del
crecimiento de la psicología y la
sociología de los intentos de aplicar
las mismas características de las
ciencias físicas a las personas lo
importante es que había dos fuerzas por
un lado un verdadero espíritu de
investigación para ver si podíamos medir
la inteligencia igual que medimos el
movimiento de las mareas pero también
coincidió con el crecimiento de la
educación pública que requería una
manera eficaz rápida y objetiva de
caracterizar a las personas para poder
educarlas se necesitaba saber en cierto
modo si tenían una inteligencia normal
inferior a la media o
extraordinaria Alfred binet cuando creó
el primer test de inteligencia en París
estaba interesado en los niños con
necesidades educativas
especiales para descubrir Cuáles eran
sus necesidades necesitaba tener una
idea de Cuál era la capacidad media Este
era el objetivo inicial no obstante los
test de
inteligencia Se volvieron fundamentales
para la categorización de alumnos en las
escuelas públicas pero también para la
selección en el ejército se han
convertido en un mito me parece han
pasado a formar parte de nuestro léxico
cultural como si fueran
objetivos una de las organizaciones más
importantes que hay es mensa la
organización de personas con cocientes
intelectuales altos y me parece
estupendo no voy a criticar a mensa pero
me planteo si esto es así realmente en
realidad el test de inteligencia
solamente mide la capacidad de hacer
test de inteligencia Hay personas a las
que estos test se les dan muy bien Si
queremos saber lo inteligente que es
alguien por lo menos deberíamos aceptar
que la inteligencia entraña mucho más de
lo que se puede medir En un test de
inteligencia No deberíamos incluir
también otras preguntas Como por ejemplo
sabes componer una sinfonía sabes
interpretarla gestionar un negocio de
éxito Sabes bailar sabes escribir una
poesía que conmueva a los lectores y les
haga llorar tienes empatía la empatía Sí
si el ser humano solamente tuviera las
habilidades que se miden en los tes de
inteligencia la mayor parte de la
cultura humana jamás habría existido yo
No querría vivir en un mundo así tú sí
no tenemos una visión de la inteligencia
muy
reduccionista el psicólogo Omar
greenberg recordaba en redes la
problemática de los profesores frente a
los nuevos retos de la educación
hasta ahora lo que hacíamos con los
profesores era presionarlos muchas veces
para que se centraran únicamente en lo
académico solamente en la lectura las
matemáticas y las
ciencias y en eso se han convertido en
profesores de lectura de matemáticas y
de ciencias pero la mayoría de
profesores eligieron la profesión porque
querían llevarse bien con los niños les
gustan los niños y quieren pasar tiempo
con ellos educarlos prepararlos para la
vida y conforme se lo vamos permitiendo
y les brindamos más habilidades para
hacerlo descubren que disfrutan mucho
más enseñando
para Richard Gerber el valor de la
educación está en el camino no en la
meta en cierto modo hemos olvidado que
lo bueno de la educación está en
realidad en la experiencia en el momento
en la alegría de descubrir algo en la
satisfacción de tener una pregunta y
poder buscar una respuesta y No
necesariamente en la propia
respuesta creo que muchos niños y muchos
profesores
frustrados porque por culpa de las
presiones y la obsesión por los
resultados la magia del viaje se ha
disipado Me parece que este es el motivo
por el que cada vez hay más niños que
abandonan los estudios enseguida que
pueden Porque no ven en ellos ninguna
pasión ninguna emoción y es a raí de
esta fijación con el destino final que
ignora la alegría de lo que pasa por el
camino pero cómo voy a estar atento
clase datos y datos fórmulas información
si ya no me acuerdo de lo que estudié el
año pasado que si la capital de Ecuador
es kito Pero estoy seguro que eso está
en
Google Me parece que nos enseñan igual
que
antes nos educan igual que a mis padres
y a mis abuelos y a los padres de mis
abuelos así es difícil estar motivado
ahora se ha puesto de moda decir que
tenemos de idea porque creen que no
atendemos en clase algunos niños sí que
tienen un problema y le están pastillas
too pastillas pero a otros lo que nos
pasa es que estamos muy aburridos porque
con las cosas que nos gustan podemos
pasarnos horas y
horas por qué lugar darnos pastillas no
intentan motivarnos para que seamos
creativos para que inventemos para que
soñemos que nos den ganas de aprender
pero Si vivimos en una época super chula
tenemos el mundo a nuestro alcance con
un click yo me paso horas navegando por
internet mirando vídeos jugando no sé es
que en alco me
duermo piensen en ello
me
gustaría explicitar
o sugerir a a los
telespectadores los grandes cambios Cuál
es el el contenido real de estos grandes
cambios a los que se está refiriendo Ken
Robinson vamos a ver empezó todo por un
tipo de pensamiento que era el de la
Edad
Media
Okay luego nos dice en dos palabras Cuál
era la síntesis de este
pensamiento después viene el
renacimiento que es totalmente o muy
distinto después viene el pensamiento de
la Revolución Industrial lo que llamamos
la
Ilustración después viene otro tipo de
pensar distinto que es el
Romanticismo y por último en estos
momentos Dónde nos encontramos
palas en pocas palabras toda la
historia bien procuraré ser breve toda
la historia moderna de Europa en unas
pocas
frases en cualquier caso la corriente
mayoritaria en la Edad Media es que por
lo
general todo el mundo estaba muy
dominado por las ideas de la
iglesia y había una jerarquía social y
económica muy marcada entre la
aristocracia y la población
rural en general era un estilo de vida
muy rural especialmente en toda
Europa en el renacimiento el
desencadenante fue el redescubrimiento
de los textos
clásicos de los pensadores y filósofos
griegos y
romanos esto condujo a un renovado
interés por la vida intelectual y la
belleza y a nuevas maneras de
reconsiderar nuestro lugar en el
mundo hion varios cambios
importantísimos por ejemplo el trabajo
de Copérnico y
Galileo que plantearon la posibilidad de
que tal vez la tierra no fuera el centro
del universo de Dios Y eso supuso una
especie de terremoto
ideológico con enormes cambios en la
manera de ver las cosas de la
gente lo más importante es que la
inmensa mayoría de gente ya no tenía que
depender de los argumentos y la
autoridad de una minoría culta del
clero porque la invención de la imprenta
generalizó eso a las ideas la gente
podía leer por sí misma las ideas y
distribuirlas ha habido varios ejemplos
de tecnologías absolutamente
revolucionarias como la
imprenta la televisión también fue una
de ellas y creo que la cultura digital
de ahora también lo es Pero supongo que
si hubiera que definir el gran cambio en
unas pocas palabras diría que la
conciencia humana ha ido expandiéndose
más y más hacia fuera hemos dejado de
mirarnos el ombligo para intentar ser
más objetivos sobre nuestro lugar en el
mundo y y el orden de las
cosas a medida que pasábamos de la Edad
Media al Renacimiento y a la
ilustración en líneas generales dejamos
de considerarnos el centro de la
creación de Dios para vernos como parte
de un Cosmos mucho mayor ahora mismo
nuestra
generación y con esto no me refiero a ti
y a mí sino a toda la generación de
personas que habitan en la tierra ahora
a todos los que convivimos en el
planeta tenemos que enfrentarnos a retos
que carecen de precedentes en toda
historia de la humanidad uno de los
motivos por los que defiendo con tanta
pasión que hay que modificar la
educación y replantearse la creatividad
es porque me parece que a no ser que
cambiemos nuestra manera de pensar en
nosotros mismos no estaremos a la
altura de los desafíos a los que nos
enfrentamos ahora y si no hacemos frente
a los retos las consecuencias podrían
ser desastrosas
dispuesto a equivocarte Nunca llegarás a
nada original Ken Robinson
m
浏览更多相关视频
Redes (Nº 87) - El sistema educativo es anacrónico
LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE - Fundación Círculo Abierto
¿Por qué la ESCUELA NO te ENSEÑÓ a ser CRÍTICO?
Avance del documental "Educación a la carta"
Sin pensamiento critico no eres nadie | Pablo Perez-Paetow | TEDxYouth@Valladolid
Aprender a Aprender | Pato Bichara | TEDxPaseoSantaLucía
5.0 / 5 (0 votes)