Interdisciplinary Teaching Tools: Sue Molloy at TEDxNovaScotia

Summary

このトランスクリプトは、工学教育における創造性と学際的アプローチの重要性を強調しています。スピーカーは、エンジニアリングとアート、科学の融合を推進し、工学教育において芸術的思考や批判的思考がどれほど重要かを説明しています。特に、学生が課題に取り組む際に多様な視点を取り入れ、社会的・環境的な問題に対する感度を高めることが求められていると述べています。また、教育の中でのディスカッションやデザイン、フィールドワークなどが、学生の創造性や問題解決能力を伸ばす方法として示されています。

Takeaways

• 😀 エンジニアリング教育には、芸術と科学の両方を学ぶことが重要であり、レオナルド・ダ・ヴィンチの言葉がその指針となる。
• 😀 エンジニアは、問題解決の過程で人々の声を取り入れるべきで、これが現代の課題解決に必要不可欠である。
• 😀 伝統的なエンジニアリングはブラックボックス的であり、透明性のある「ホワイトボックス」のアプローチが求められている。
• 😀 工学プログラムにおける芸術やデザインの重要性は、エンジニアがより創造的かつ効率的に問題を解決するために必要。
• 😀 工学教育における芸術的な思考と批判的な視点は、学生が創造力を発揮し、アイデアを表現する力を育てる。
• 😀 デザイン、手工芸、そして素材を使った実践的な授業は、学生に自信を持たせ、アイデアを具体化する手助けとなる。
• 😀 近年のエンジニアリング教育では、環境問題や持続可能性に関する多面的なコミュニケーション能力が求められている。
• 😀 立場の異なる意見を尊重し、聞き入れることがエンジニアには重要であり、それが将来的な協力に役立つ。
• 😀 エンジニアには、広い視野を持ち、社会的、政治的、哲学的な課題に取り組む能力が必要。
• 😀 学生たちは、クラスでのディスカッションやデベートを通じて、柔軟な思考とコミュニケーション能力を養っている。

Q & A

なぜエンジニアリング教育において芸術と科学の融合が重要なのか？

エンジニアリングはしばしば狭い視野で問題を解決しますが、芸術や科学を融合させることで、エンジニアは創造性を高め、問題に対する多角的なアプローチが可能となります。これにより、環境問題などの複雑な課題に対処できる能力が育まれます。

レオナルド・ダ・ヴィンチの考え方に基づくエンジニアリングの教育の必要性は何か？

ダ・ヴィンチは、科学と芸術を学ぶことが互いに役立つと述べました。この考え方は、エンジニアリング教育においても重要で、芸術的視点と科学的視点を組み合わせることで、創造的で革新的な解決策を生み出す力を育むことができます。

従来のエンジニアリング教育が抱える問題点は何か？

従来のエンジニアリング教育は、問題解決が「ブラックボックス」のように進められがちで、エンジニアが独自に解決策を出すという流れになります。これでは、エンジニア以外の視点が欠け、より広範な問題に対応する能力が養われません。

「ホワイトボックス」のアプローチとは何か？

「ホワイトボックス」のアプローチは、エンジニアリングのプロセスを透明化し、外部の人々と協力して解決策を見つける方法です。これにより、エンジニアは他の分野の専門家と共に創造的な解決策を開発することができます。

エンジニアリング教育において、広い視野と狭い視野の思考のバランスはどう取るべきか？

広い視野を持つ「広範な思考」と狭い視野を持つ「深い思考」の両方が必要です。広範な思考は問題の全体像を理解し、深い思考は問題の詳細を掘り下げて解決策を見出します。どちらもエンジニアリングには欠かせません。

創造性を育むためにエンジニアリング教育で取り入れるべきアプローチは何か？

エンジニアリング教育では、デザインや製作技術、絵画、彫刻などの芸術的な学習を通じて、創造性を高めるべきです。また、学生が自分のアイデアを他者と議論し、挑戦を受け入れる機会を提供することも重要です。

学生にとって、芸術とエンジニアリングを組み合わせた学びの実際の例は何か？

例えば、エンジニアリングの学生がアートギャラリーを訪れ、環境写真を通じて問題意識を深めることが挙げられます。また、ディベートを通じて自分の意見を発表し、他者の意見に耳を傾ける経験も重要です。

エンジニアリング教育における「白い箱」アプローチの実際の効果はどうか？

「白い箱」アプローチを導入することで、学生は問題解決に対する多様な視点を学び、異なる分野との協働を通じてより優れた解決策を見つける能力を養います。また、学生同士や他の専門家とのコミュニケーション能力も向上します。

エンジニアリング教育における哲学的な要素はどのように取り入れられているか？

哲学的な要素は、学生が社会的、倫理的な問題に対して考えを深めるために取り入れられています。例えば、授業で「公共の悲劇」という哲学的な論文を読み、環境問題への倫理的なアプローチを学ぶことができます。

学生のフィードバックに基づいて、エンジニアリング教育をどう改善すべきか？

学生のフィードバックは、授業内容を改善するための貴重な手がかりとなります。例えば、環境問題に対する学生の関心を引き出すために、ポジティブな解決策を紹介するTED Talksやニュースを取り入れるなど、学生の視点を反映させて教育方法を調整することが重要です。