¿Cómo planificar según el CNEB 2020

Summary

Este módulo explora la estrecha relación entre planificación y evaluación en educación a través de una analogía con la planificación de un viaje. Se destaca la importancia de conocer el destino final (los objetivos de aprendizaje) para estructurar un plan efectivo. El enfoque de diseño inverso, propuesto por Wiggins y Popham, comienza con los resultados deseados, sigue con la determinación de la evidencia para evaluar el progreso y, finalmente, diseña las actividades necesarias para alcanzar esos resultados. Este proceso permite una planificación educativa más coherente y efectiva, ajustada a las necesidades de los estudiantes.

Takeaways

• 😀 La planificación educativa debe comenzar con el conocimiento claro de la meta de aprendizaje, similar a planificar un viaje sabiendo el destino.
• 😀 Es fundamental conocer el perfil de egreso y las competencias que se desean lograr en los estudiantes, que es comparable a definir la meta del viaje.
• 😀 Antes de diseñar la planificación, es crucial conocer el punto de partida: los saberes previos de los estudiantes.
• 😀 La planificación efectiva se basa en la reflexión constante sobre el rumbo de los estudiantes, haciéndose preguntas como '¿hacia dónde voy?' y '¿cómo sigo avanzando?'
• 😀 La evaluación formativa juega un papel crucial en ajustar el plan de enseñanza a medida que se avanza, tal como un viajero ajusta su itinerario según nuevas informaciones.
• 😀 El proceso de planificación incluye decidir los aprendizajes esperados, determinar las evidencias para evaluar el logro y luego diseñar las actividades necesarias.
• 😀 Se deben usar evidencias claras para comprobar que los estudiantes han alcanzado los resultados esperados, lo cual se considera una forma de evaluar el aprendizaje.
• 😀 El concepto de planificación en reversa, propuesto por Wiggins y McTighe, empieza con la definición de los resultados de aprendizaje para luego diseñar las actividades y métodos de evaluación.
• 😀 La planificación en reversa asegura que se enfoquen los esfuerzos en alcanzar los objetivos de aprendizaje específicos desde el inicio del proceso educativo.
• 😀 Las planificaciones pueden ser de corto o largo plazo, dependiendo del alcance del objetivo (unidad didáctica, tarea, o planificación anual), pero siempre deben centrarse en los aprendizajes a lograr.

Q & A

¿Por qué es importante conocer la meta de aprendizaje antes de planificar en educación?

Es esencial conocer la meta de aprendizaje porque solo así podemos diseñar un plan que nos lleve a ese objetivo. La planificación en educación debe ser significativa, y para ello necesitamos saber qué queremos que los estudiantes logren, como en un viaje donde sabemos el destino antes de planificar cómo llegar.

¿Cómo se relaciona la planificación educativa con un viaje?

La planificación educativa se compara con un viaje, ya que primero debemos saber a dónde queremos llegar (la meta de aprendizaje) y luego planificar cómo llegar (las actividades y estrategias para lograr los objetivos). Al igual que en un viaje, conocer el punto de partida (el conocimiento previo de los estudiantes) es clave para un plan efectivo.

¿Cuál es la importancia de conocer el punto de partida en la educación?

Conocer el punto de partida, es decir, los saberes previos de los estudiantes, es crucial para adaptar la enseñanza a sus necesidades. Si sabemos lo que los estudiantes ya conocen, podemos ajustar la planificación para asegurarnos de que el aprendizaje se construya de manera efectiva.

¿Cómo se aplica la analogía del viaje al proceso de evaluación educativa?

En el proceso de evaluación educativa, la analogía del viaje se aplica al preguntarnos constantemente si estamos en el camino correcto hacia la meta. Al igual que en un viaje, debemos evaluar si nuestras decisiones y actividades educativas están siendo efectivas para alcanzar el objetivo final.

¿Qué papel juegan las expectativas y la experiencia de otros viajes en la planificación educativa?

Las expectativas y la experiencia de otros viajes son útiles porque nos permiten anticipar lo que puede funcionar y lo que no. En la educación, conocer las experiencias previas nos ayuda a ajustar las expectativas y a planificar mejor las actividades y estrategias de enseñanza.

¿Por qué se menciona la importancia de la evaluación de ideas preconcebidas en la enseñanza?

Evaluar las ideas preconcebidas es importante porque nos permite identificar si tenemos concepciones erróneas sobre el proceso de enseñanza o los estudiantes. Al igual que al planificar un viaje, debemos estar dispuestos a ajustar nuestras expectativas y enfoques según lo que aprendemos a lo largo del camino.

¿Cómo se aplica el concepto de 'planificación en reversa' o 'diseño invertido' en educación?

La planificación en reversa se basa en definir primero los resultados de aprendizaje deseados, luego determinar cómo evidenciar esos logros y, finalmente, diseñar las actividades necesarias para alcanzar esos resultados. Es decir, comenzamos con el final (los objetivos) y trabajamos hacia atrás para estructurar el proceso educativo.

¿Cuáles son las tres fases principales del diseño invertido?

Las tres fases del diseño invertido son: 1) Identificar los resultados deseados de aprendizaje. 2) Determinar las evidencias aceptables para evaluar si los estudiantes han alcanzado esos resultados. 3) Diseñar las actividades que faciliten el desarrollo de esos aprendizajes.

¿Cómo se aseguran los docentes de que los estudiantes logran los resultados deseados?

Los docentes deben establecer de antemano qué evidencia aceptable servirá para medir el logro de los resultados de aprendizaje. Esto incluye la creación de actividades y evaluaciones que proporcionen información clara sobre el progreso de los estudiantes hacia los objetivos establecidos.

¿Qué se entiende por 'empezar con el final' en la planificación educativa?

'Empezar con el final' significa definir primero los objetivos de aprendizaje que queremos alcanzar, para luego estructurar las actividades y evaluaciones que nos guiarán para lograr esos objetivos. Este enfoque ayuda a que el proceso educativo sea más enfocado y efectivo.