EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN CURRICULAR MINEDU

Arte y Cultura

6 Nov 202206:05

Summary

TLDREste módulo enfatiza la importancia de la planificación educativa basada en el currículo nacional, utilizando una analogía de viaje para ilustrar la relación entre planificación y evaluación. Se destaca la necesidad de establecer metas de aprendizaje (el 'perfil de egreso') y evaluar el progreso a lo largo del viaje educativo. Se discuten conceptos de planificación a corto y largo plazo, y se introduce la idea de 'planificación en reversa' propuesta por Wiggins y McTighe, enfatizando la importancia de comenzar con un objetivo claro y ajustar el plan según el avance.

Takeaways

📚 La planificación educativa debe estar guiada por metas claras, similar a decidir el destino de un viaje antes de planificar cómo llegar.
🎯 El perfil de egreso actúa como la meta principal en la educación, orientando la planificación de aprendizaje.
🚀 Conocer el punto de partida de los estudiantes, es decir, sus conocimientos previos, es fundamental para la planificación efectiva.
🛤 La planificación en educación es un proceso dinámico, sujeto a cambios y ajustes a medida que se va evaluando el progreso.
🧳 La evaluación formativa es esencial para entender si los estudiantes están alcanzando los objetivos de aprendizaje y para ajustar la planificación en consecuencia.
🗺 La planificación en reversa, propuesta por Wiggins y McTighe, sugiere comenzar con los resultados deseados y planificar hacia atrás para diseñar lecciones y evaluaciones.
📈 La efectividad en la educación se mejora al hacer preguntas clave como '¿Hacia dónde voy?', '¿Dónde estoy?' y '¿Cómo sigo avanzando?'
📚 La cartilla de planificación es una herramienta que presenta un proceso estructurado para determinar qué aprendizajes se deben lograr y cómo evaluarlos.
⏱ Hay diferentes escalas de planificación educativa, desde unidades didácticas de corta duración hasta planes anuales a largo plazo.
🔍 Los autores Sadler y Wiggins ofrecen perspectivas profundas sobre la evaluación formativa y cómo influye en la planificación y el aprendizaje.

Q & A

¿Qué permite entender este módulo sobre planificación de acuerdo con el currículo nacional?
-Este módulo permite comprender el proceso de planificación de acuerdo con el currículo nacional de educación básica y las bases teóricas que lo sustentan.
¿Cuál es la analogía utilizada para entender la relación entre la planificación y la evaluación?
-Se utiliza la analogía de planificar un viaje, donde es necesario saber a dónde se va para poder planificar de manera significativa.
¿Qué es el 'perfil de egreso' en el contexto de la planificación educativa?
-El 'perfil de egreso' es la meta de aprendizaje que se busca alcanzar en la educación, y es similar a un destino en un viaje.
¿Por qué es importante conocer el punto de partida de los estudiantes en la planificación educativa?
-Es crucial conocer el punto de partida de los estudiantes, es decir, sus conocimientos previos, para poder planificar adecuadamente su aprendizaje.
¿Cómo se relaciona el proceso de planificación de un viaje con la planificación educativa?
-Ambos procesos involucran definir un destino, evaluar el punto de partida, y ajustar el plan en función de la información y experiencia adquirida.
¿Qué cambios se pueden esperar durante el viaje y cómo se relacionan con la enseñanza y aprendizaje?
-Durante el viaje, como en la enseñanza y aprendizaje, se pueden ajustar y refinar los planes basándose en la eficacia de las acciones y la retroalimentación.
¿Qué preguntas clave deben hacerse para crear planificaciones efectivas en educación?
-Se deben hacer preguntas como 'Hacia dónde voy', 'Dónde estoy' y 'Cómo sigo avanzando' para crear planificaciones efectivas.
¿Qué autores se mencionan en el módulo que profundizan en las preguntas clave para la evaluación formativa?
-Se mencionan a Sadler y Wiggins como autores que profundizan en estas preguntas clave.
¿Cuál es el proceso de planificación que se presenta en la cartilla de planificación?
-El proceso de planificación en la cartilla incluye determinar qué aprendizajes deben lograr los estudiantes, qué evidencia se usará para evaluarlos y cuál es la mejor forma de desarrollar esos aprendizajes.
¿Qué tipos de planificación se mencionan en el módulo y cuál es su duración?
-Se mencionan planificaciones cortas como unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, y planificaciones largas como la planificación anual.
¿Qué es la 'planificación en reversa' y quiénes son sus principales exponentes?
-La 'planificación en reversa' o 'diseño invertido' es un concepto donde se planifica empezando por los resultados deseados y se trabaja hacia atrás para definir los pasos necesarios. Sus principales exponentes son Grant Wiggins y Jay McTighe.

Outlines

00:00

📚 Planificación Educativa y Metas de Aprendizaje

Este párrafo introduce el módulo de planificación educativa en el contexto del currículo nacional de educación básica. Se utiliza una analogía de viaje para ilustrar la relación entre planificación y evaluación en la educación. La planificación comienza con la definición de metas de aprendizaje, similar a decidir el destino de un viaje. Se enfatiza la importancia de conocer el punto de partida de los estudiantes, es decir, sus conocimientos previos, para diseñar un plan de aprendizaje efectivo. La planificación es un proceso dinámico que se ajusta a medida que se avanza, comparándose con los cambios en un plan de viaje. Se menciona que las planificaciones pueden ser a corto o largo plazo, y se sugiere que los docentes deben preguntarse constantemente hacia dónde van y cómo avanzan, para ajustar sus planes de enseñanza y aprendizaje.

05:02

🔍 Evaluación Formativa y Planificación en Reversa

El segundo párrafo profundiza en la importancia de la evaluación formativa y cómo esta debe estar enfocada en los resultados deseados. Se cita el libro 'Los siete hábitos de la gente altamente efectiva' de Stephen Coby, que promueve la idea de 'comenzar con el fin', es decir, tener una visión clara del objetivo final para guiar el proceso. Se introduce el concepto de 'planificación en reversa' o 'diseño invertido', propuesto por Grant Wiggins y Jay McTighe, quienes son reconocidos por su enfoque en la planificación educativa. Este enfoque implica diseñar la evaluación antes de desarrollar los planes de aprendizaje, asegurándose de que los planes estén alineados con los objetivos de aprendizaje y los medios para demostrar su logro.

Mindmap

Keywords

💡Planificación

La planificación es el proceso de establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas. En el vídeo, se relaciona con la educación y cómo es fundamental conocer las metas de aprendizaje (el perfil de egreso) antes de planificar las actividades didácticas. Se utiliza la analogía del viaje para ilustrar la importancia de saber 'a dónde vamos' antes de planificar el camino.

💡Evaluación

La evaluación es el proceso de medir y juzgar el rendimiento o los resultados de un proceso, en este caso, el aprendizaje de los estudiantes. En el vídeo, se menciona que la evaluación es estrecha y continua, y es paralela a la planificación, ayudando a ajustar el plan de aprendizaje en función de los resultados.

💡Perfil de egreso

El perfil de egreso hace referencia a los conocimientos, habilidades y competencias que se esperan que los estudiantes adquieran al final de su educación básica. En el vídeo, se utiliza para enfatizar la necesidad de tener una meta clara antes de planificar la enseñanza.

💡Punto de partida

El punto de partida es el nivel actual de conocimiento o habilidad de los estudiantes antes de iniciar un nuevo plan de aprendizaje. El vídeo lo menciona para destacar la importancia de conocer el nivel actual de los estudiantes para planificar adecuadamente sus aprendizajes futuros.

💡Competencias

Las competencias son las habilidades y conocimientos que los estudiantes deben desarrollar. En el vídeo, se mencionan como metas a alcanzar en la educación y son fundamentales para la planificación de las actividades didácticas.

💡Planificación en reversa

La planificación en reversa, también conocida como diseño invertido, es un enfoque en el que se definen primero los resultados deseados y luego se planifica hacia atrás para diseñar las actividades que llevarán a esos resultados. En el vídeo, se presenta como una técnica de planificación eficaz en educación.

💡Unidades didácticas

Las unidades didácticas son bloques de contenido temático que se planifican y se enseñan en un período de tiempo específico. En el vídeo, se menciona que la planificación puede ser aplicada tanto a unidades didácticas cortas como a planes más a largo plazo.

💡Sesiones de aprendizaje

Las sesiones de aprendizaje son períodos específicos dedicados a la enseñanza y el aprendizaje de un tema o concepto en particular. El vídeo los menciona como parte de la planificación didáctica a corto plazo.

💡Evidencia

La evidencia en el contexto educativo se refiere a los trabajos, proyectos, exámenes u otros productos que demuestran el logro de los objetivos de aprendizaje. En el vídeo, se discute cómo los docentes deben planificar qué tipo de evidencia recogerán para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

💡Desarrollo de aprendizajes

El desarrollo de aprendizajes se refiere al proceso de enseñar y aprender que lleva a los estudiantes a alcanzar los objetivos educativos. En el vídeo, se destaca la importancia de planificar cómo se desarrollarán estos aprendizajes en función de las metas establecidas.

Highlights

El módulo permite comprender el proceso de planificación según el currículo Nacional de la educación básica.

Se utiliza una analogía de viaje para entender la relación entre planificación y evaluación.

Es necesario conocer la meta de aprendizaje para planificar significativamente.

El currículo Nacional de la educación básica se basa en el perfil de egreso como meta.

El punto de partida en educación es conocer los saberes de los estudiantes.

La planificación de viajes sirve como metáfora para la planificación educativa.

Durante el viaje, se refina el plan según la experiencia y conocimientos adquiridos.

En la práctica educativa, es crucial hacer preguntas sobre la dirección y el progreso.

Las planificaciones efectivas se basan en preguntas clave como 'Hacia dónde voy' y 'Cómo sigo avanzando'.

Sadler y Wiggins profundizan en la evaluación formativa y sus definiciones.

La cartilla de planificación presenta un proceso estructurado de planificación educativa.

Se debe definir qué aprendizajes se desean lograr en los estudiantes.

Es fundamental determinar la evidencia para evaluar los resultados de aprendizaje.

El concepto de 'planificación en reversa' o 'diseño invertido' es presentado por Gran Wiggins y Jane McEvoy.

La planificación educativa varía desde semanas hasta un año de duración.

El propósito de aprendizaje es lo primero que se debe tener en cuenta en la planificación.

La evidencia aceptable para comprobar el logro de aprendizajes es crucial en la evaluación.

Stephen Coby en 'Los siete hábitos de la gente altamente efectiva' enfatiza la importancia de comenzar con un claro entendimiento de la meta.