Presentación libro Equipos de Orientación Escolar. La intervención como experiencia.

Summary

María Betis Greco, compiladora del libro 'Equipos de Orientación Escolar: La intervención institucional como experiencia', comparte relatos de equipos de orientación que trabajan en contextos diversos de Argentina. A través de experiencias de intervención en situaciones críticas como el sufrimiento adolescente, crisis comunitarias y escolares, el libro reflexiona sobre la intervención profesional en la escuela. El texto examina cómo los equipos de psicólogos y psicopedagogos ayudan a reconstruir la trama comunitaria y escolar, destacando la importancia de cuestionar las certezas y adaptarse a nuevos contextos, como la pandemia, para seguir sosteniendo la educación y el bienestar de los estudiantes.

Takeaways

• 😀 El libro narra experiencias de intervención de equipos de orientación escolar, compuestos por psicólogos, psicopedagogos y trabajadores sociales en distintas jurisdicciones de Argentina.
• 😀 Las narrativas en el libro se enfocan en situaciones de crisis que afectan a comunidades escolares, como el sufrimiento adolescente, y cómo los equipos de intervención enfrentan estos desafíos.
• 😀 Se abordan experiencias de intervención en diferentes lugares, como la ciudad de Córdoba, la provincia de Salta, y la ciudad de Buenos Aires, destacando la diversidad de contextos y necesidades.
• 😀 El libro fue escrito antes de la pandemia, pero las formas de intervención que propone son aún relevantes en el contexto actual de aislamiento social.
• 😀 Las intervenciones institucionales no solo buscan resolver problemas inmediatos, sino también interrogar y cuestionar las certezas existentes en la educación y la intervención en crisis.
• 😀 La obra también explora cómo las intervenciones pueden ayudar a reconstruir la trama social de la escuela, especialmente en contextos de sufrimiento y desamparo entre los estudiantes.
• 😀 Un aspecto clave del libro es la reflexión sobre la función de los equipos de orientación y cómo su trabajo contribuye a la creación de un espacio que permita la convivencia escolar y el bienestar emocional de los estudiantes.
• 😀 El texto menciona varias intervenciones concretas, como la respuesta a la explosión de la fábrica de Río Tercero y el sufrimiento adolescente en la provincia de Salta, donde algunos jóvenes intentaron quitarse la vida.
• 😀 Los equipos de orientación deben adaptarse a contextos variados, como el tamaño de las ciudades o la cantidad de miembros en los equipos, lo que influye en la forma de llevar a cabo las intervenciones.
• 😀 La intervención escolar y la continuidad pedagógica son conceptos centrales en el libro, ya que los equipos deben encontrar nuevas maneras de enseñar y aprender, incluso en tiempos de crisis, garantizando que la escuela siga siendo un espacio de contención y aprendizaje.

Q & A

¿Qué tema central aborda el libro mencionado por María Betis Greco?

El libro aborda las experiencias de intervención de equipos de orientación escolar, conformados por profesionales como pedagogos, psicopedagogos, psicólogos y trabajadores sociales, en situaciones que afectan a comunidades escolares en diversas partes del país.

¿Qué tipo de situaciones se narran en el libro?

El libro narra situaciones de sufrimiento adolescente, rupturas en la convivencia escolar y otros eventos que afectan la trama comunitaria de las escuelas, como la explosión de la fábrica de Río Tercero y el doloroso hecho de adolescentes que se quitaron la vida en Salta.

¿Cómo se conceptualiza la intervención institucional en el libro?

La intervención institucional se conceptualiza como una manera de trabajar y construir relaciones dentro de la comunidad escolar, con un enfoque en la atención de conflictos y la restauración de la trama social que sostiene a los estudiantes en su proceso educativo.

¿Cómo se relaciona la pandemia con los temas tratados en el libro?

Aunque el libro fue escrito antes de la pandemia, los enfoques sobre la intervención institucional y las preguntas que surgen en el contexto escolar pueden aplicarse al aislamiento social preventivo, ofreciendo pistas sobre cómo intervenir en situaciones actuales.

¿Cuál es el enfoque de los relatos presentados en el libro?

Los relatos se enfocan en la intervención de los equipos de orientación escolar ante situaciones críticas, mostrando la diversidad de contextos y metodologías utilizadas en diferentes partes del país, como Córdoba, Buenos Aires y Salta.

¿Qué tipo de profesionales forman parte de los equipos de intervención escolar?

Los equipos de intervención escolar están conformados por psicólogos, psicopedagogos, pedagogos y trabajadores sociales, quienes colaboran para resolver conflictos y apoyar a los estudiantes en situaciones de crisis.

¿Qué importancia se le da al concepto de 'trama' en el libro?

El concepto de 'trama' es fundamental en el libro, ya que se utiliza para describir la estructura social y educativa que sostiene a la comunidad escolar. Esta trama se ve afectada por las crisis y necesita ser reconstruida para mantener el bienestar de los estudiantes.

¿Cómo se aborda el sufrimiento adolescente en el libro?

El sufrimiento adolescente es abordado como un fenómeno que afecta profundamente la convivencia escolar. Los equipos de orientación se enfocan en entender y atender este sufrimiento para restablecer vínculos saludables dentro de la comunidad educativa.

¿Qué se menciona sobre la temporalidad y la continuidad pedagógica?

El libro reflexiona sobre cómo la temporalidad educativa ha cambiado, especialmente en el contexto de la pandemia. La continuidad pedagógica ya no se limita a las clases tradicionales, sino que se redefine en términos de otras formas de hacer escuela que no dependen únicamente de tareas y ejercicios.

¿Qué nos invita a reflexionar el libro sobre las intervenciones escolares?

El libro invita a reflexionar sobre cómo las intervenciones en las escuelas pueden cuestionar las certezas establecidas sobre la educación y abrir nuevas formas de pensar y hacer escuela, tanto en contextos de crisis como en situaciones cotidianas.