Currículo Nacional: cartilla de planificación curricular

Ministerio de Educación del Perú
2 Mar 201704:25

Summary

TLDREste video ofrece una guía para la planificación curricular en el marco del currículo nacional, destacando la importancia de identificar los aprendizajes que deben lograr los estudiantes y cómo evaluar su progreso. Se abordan dos tipos de planificación: a largo plazo (anual) y a corto plazo (unidades didácticas y sesiones). La planificación debe ser adaptativa, considerando el contexto y las necesidades de los estudiantes. Además, enfatiza la creatividad y la innovación en el diseño de actividades, buscando siempre involucrar y retar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

Takeaways

  • 😀 La planificación curricular debe comenzar identificando los aprendizajes que los estudiantes deben lograr.
  • 😀 Es fundamental conocer las necesidades de aprendizaje de cada estudiante antes de planificar.
  • 😀 Las evidencias de aprendizaje deben ser determinadas desde el principio para evaluar el progreso de los estudiantes.
  • 😀 Las actividades y estrategias deben ser seleccionadas según su pertinencia para lograr los aprendizajes identificados.
  • 😀 La planificación debe incluir actividades innovadoras y desafiantes que despierten el interés de los estudiantes.
  • 😀 Existen dos tipos de planificación: a largo plazo (anual) y a corto plazo (unidades didácticas y sesiones de aprendizaje).
  • 😀 La planificación anual ofrece una visión general del desarrollo de competencias y organiza las unidades didácticas de manera secuencial.
  • 😀 La planificación a corto plazo incluye la planificación de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, describiendo los propósitos, estrategias y evaluaciones.
  • 😀 Es crucial analizar y comprender los aprendizajes del currículo nacional y los programas curriculares antes de comenzar la planificación.
  • 😀 La planificación debe adaptarse a cada contexto y a las características y necesidades de los estudiantes en diferentes regiones y escuelas del Perú.

Q & A

  • ¿Cuál es el propósito principal de la cartilla mencionada en el video?

    -El propósito principal de la cartilla es orientar a los docentes en el proceso de planificación curricular, proporcionando ejemplos prácticos de planificaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.

  • ¿Por qué es importante leer y analizar la cartilla en su totalidad?

    -Es importante leer y analizar la cartilla en su totalidad porque ofrece orientaciones detalladas y ejemplos concretos que ayudarán a los docentes a planificar de manera efectiva y ajustada al currículo nacional.

  • ¿Qué preguntas iniciales deben plantearse los docentes al comenzar la planificación?

    -Los docentes deben plantearse preguntas como '¿Qué aprendizajes deben lograr mis estudiantes?', '¿Qué texto deben leer mis estudiantes?', '¿Cuáles son las actividades que realizaremos?', y '¿Qué lugares visitaremos?'.

  • ¿Cómo cambia el currículo nacional la forma tradicional de planificación?

    -El currículo nacional plantea un cambio al sugerir que la planificación no debe comenzar con las actividades, sino con la determinación de los aprendizajes que los estudiantes deben lograr y cómo evaluarlos.

  • ¿Qué significa 'detectar las necesidades de aprendizaje' en la planificación?

    -Detectar las necesidades de aprendizaje implica identificar el nivel en el que se encuentran los estudiantes en relación a los aprendizajes esperados, para adaptar la planificación a sus requerimientos específicos.

  • ¿Qué es necesario determinar con anticipación en el proceso de planificación?

    -Es necesario determinar con anticipación cómo se evaluarán los aprendizajes, qué evidencia se utilizará para comprobar que los estudiantes han alcanzado los objetivos establecidos.

  • ¿Qué tipo de actividades deben incluirse en la planificación?

    -La planificación debe incluir actividades innovadoras y retadoras que despierten el interés de los estudiantes y sean pertinentes para alcanzar los aprendizajes establecidos.

  • ¿Cuáles son los dos tipos de planificación que se mencionan en el video?

    -Se mencionan dos tipos de planificación: la planificación a largo plazo (anual) y la planificación a corto plazo (de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje).

  • ¿Qué se busca con la planificación a largo plazo?

    -La planificación a largo plazo busca dar un panorama general del desarrollo de competencias a lo largo del año, organizando secuencialmente las unidades didácticas y teniendo en cuenta los enfoques transversales.

  • ¿Qué se debe hacer antes de empezar a planificar?

    -Antes de empezar a planificar, es necesario analizar y comprender los aprendizajes que están en el currículo nacional, así como las competencias, enfoques transversales y el perfil de egreso.

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