ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Examen Docente

3 May 201715:15

Summary

TLDRLa presentación aborda el enfoque educativo por competencias, destacando que una competencia es un acto complejo que implica la integración y combinación de distintos tipos de aprendizajes. Se enfatiza que el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y actitudes es esencial para la competencia. Las competencias se aplican en contextos específicos para modificar la realidad, resolver problemas o alcanzar objetivos. Los mapas de progreso y las rutas de aprendizaje son herramientas clave para guiar el desarrollo de competencias a lo largo de los ciclos educativos. El proceso de enseñanza debe ser desafiante, significativo y progresivo, y los docentes deben adaptar sus estrategias para apoyar el avance de cada estudiante. El objetivo final es preparar a los estudiantes para construir alternativas y perspectivas sobre la realidad, más allá de simplemente acumular conocimientos.

Takeaways

📚 Una competencia es un tipo de aprendizaje que integra y combina conocimientos de diversa naturaleza para actuar sobre la realidad con el fin de modificarla, resolver problemas o alcanzar un propósito.
🧠 Para ser competente, es necesario movilizar saberes de diferente tipo, lo que incluye conocimientos, habilidades cognitivas, habilidades socioemocionales, actitudes técnicas y procedimientos.
💡 El enfoque por competencias no aleja a la educación de los conocimientos, sino que complementa el desarrollo de habilidades y actitudes para su aplicación en contextos específicos.
🔄 Las capacidades, que son más pequeñas que una competencia, se desarrollan y se ponen en acción para formar una competencia, trabajando en sinergia entre ellas.
👥 Un ejemplo de competencia es la capacidad de resolver conflictos pacíficamente, que incluye no solo conocimientos y habilidades cognitivas sino también habilidades socioemocionales y actitudes.
📈 Los mapas de progreso son herramientas que describen los estándares de aprendizaje esperados al final de cada ciclo escolar, ayudando a los educadores a planificar y a los estudiantes a progresar.
📝 Los indicadores de desempeño son evidencias del avance en las capacidades y competencias, y son útiles para evaluar el progreso de los estudiantes en la planificación, textualización y revisión de textos.
📈 El desarrollo de competencias es un proceso a largo plazo y progresivo que se logra a través del trabajo en diferentes capacidades y la retroalimentación continua.
🌐 Las competencias son transversales y se requieren a lo largo de toda la escolaridad, aunque los niveles de desarrollo varían según el ciclo escolar y las características de los estudiantes.
🏫 El enfoque por competencias implica un cambio de paradigma en la educación que afecta áreas tecnológicas, metodológicas y sistemáticas, y requiere del desarrollo de competencias docentes.
🌟 El objetivo final de la educación no es solo asegurar que los individuos conozcan cosas particulares, sino también que tengan los medios para construir alternativas, perspectivas e interpretaciones de la realidad.

Q & A

¿Qué es una competencia en el contexto de la educación?
-Una competencia es un tipo de aprendizaje que integra y combina aprendizajes de diversa naturaleza. Es un actuar complejo que busca modificar la realidad para alcanzar un propósito o resolver un problema, requiriendo el uso de saberes de diferente tipo.
¿Por qué es importante el enfoque por competencias en el aprendizaje?
-El enfoque por competencias es importante porque no se aleja de los conocimientos, sino que lo complementa. Permite desarrollar habilidades cognitivas, socioemocionales y actitudes técnicas que son esenciales para la toma de decisiones y la resolución de problemas en contextos específicos.
¿Cómo se relacionan las capacidades con las competencias?
-Las capacidades son saberes delimitados más pequeños que una competencia, pero que se desarrollan y se ponen en acción para desarrollar una competencia. Son habilidades, conocimientos, actitudes y procedimientos que trabajan en sinergia para lograr la competencia.
¿Cómo se describe el proceso de la redacción como un ejemplo de competencia?
-El proceso de la redacción implica varias capacidades como la planificación, la textualización y la revisión. Cada una de estas capacidades requiere conocimientos, habilidades cognitivas y disposiciones afectivas para ser competente en la tarea.
¿Qué son los mapas de Progreso y para qué sirven?
-Los mapas de Progreso son estándares que describen a dónde debe llegar un estudiante con una competencia en cada ciclo escolar. Sirven como guía para el avance y logro de las competencias a lo largo de la escolaridad.
¿Cómo se abordan las competencias en diferentes grados o ciclos escolares?
-Cada competencia tiene sus capacidades y cada capacidad tiene sus indicadores según el grado o ciclo. Los maestros deben revisar la matriz de indicadores en las rutas de aprendizaje para adaptar el proceso de enseñanza a los niveles de desarrollo de los estudiantes.
¿Qué son los indicadores y cómo ayudan en el desarrollo de las competencias?
-Los indicadores son evidencias o desempeños que se esperan ver para indicar que un estudiante está avanzando en las distintas capacidades que componen una competencia. Ayudan a medir el progreso y a ajustar el proceso de enseñanza.
¿Cómo se pueden utilizar situaciones desafiantes para desarrollar competencias?
-Las situaciones desafiantes son problemas presentados a los estudiantes que exigen la selección, movilización y combinación estratégica de capacidades para resolverlos. Estas situaciones pueden ser retadoras, significativas o problemáticas, y están relacionadas con los intereses y el contexto de los estudiantes.
¿Cuáles son las cuatro pistas fundamentales para desarrollar competencias según los manuales de orientación para el trabajo pedagógico?
-Las cuatro pistas fundamentales son: 1) a partir de situaciones desafiantes, 2) de lo general a lo particular y viceversa, 3) construyendo significativamente el conocimiento, y 4) a largo plazo y progresivamente.
¿Por qué es fundamental el manejo adecuado de la información y los conocimientos en el desarrollo de competencias?
-El manejo adecuado de la información y los conocimientos es fundamental porque son el insumo principal para solucionar problemas. Permite a los estudiantes tener un dominio aceptable de los mismos y la capacidad de transferir y aplicar estos conocimientos en diferentes contextos.
¿Cómo se relaciona el desarrollo de competencias con la educación y el aprendizaje a largo plazo?
-El desarrollo de competencias es un proceso a largo plazo y progresivo que implica el desarrollo de muchas capacidades, habilidades y actitudes. Se relaciona con la educación en el sentido de que es transversal a lo largo de toda la escolaridad, madurando y evolucionando de manera más compleja a medida que los estudiantes crecen y avanzan en sus estudios.

Outlines

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😀 Enfoque por Competencias

En este primer párrafo se aborda el concepto de competencia en el aprendizaje, definiéndola como un acto complejo que implica la integración y combinación de distintos tipos de aprendizajes. Se destaca que para ser competente no solo se requieren conocimientos sino también habilidades cognitivas, socioemocionales y actitudes técnicas. Además, se menciona que los estudiantes deben desarrollar una diversidad de saberes aplicables a contextos específicos para ser competentes. Se habla de capacidades como subconjuntos de una competencia y se da un ejemplo de cómo José resuelve conflictos pacíficamente, demostrando la interacción de habilidades y actitudes. Finalmente, se introduce la idea de los mapas de progreso y cómo se relacionan con las competencias y capacidades.

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📚 Competencias y Capacidades en la Educación

Este párrafo profundiza en cómo se estructuran las competencias y capacidades a lo largo de los diferentes grados escolares. Se describe cómo cada competencia tiene sus propias capacidades y, a su vez, indicadores que permiten medir el progreso del estudiante. Se hace hincapié en la importancia de los mapas de progreso, que son estándares que describen los niveles de logro esperados al final de cada ciclo escolar. Además, se discute cómo los docentes deben utilizar estas herramientas para apoyar el desarrollo de las competencias en los estudiantes y cómo los mapas de progreso y las rutas de aprendizaje trabajan en conjunto para guiar el proceso educativo.

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🎓 Desarrollo de Competencias a lo largo de la Escolaridad

En el tercer párrafo se abordan las estrategias didácticas para el desarrollo de competencias en los estudiantes. Se presentan cuatro pistas fundamentales: a partir de situaciones desafiantes, del general al particular y viceversa, construyendo significativamente el conocimiento, y a largo plazo y progresivamente. Se enfatiza la importancia de los conocimientos como insumo principal para resolver problemas y cómo las competencias se logran a través del tiempo, madurando y evolucionando en complejidad. Se destaca que las competencias son transversales y que su desarrollo debe ser adaptado a los niveles de madurez de los estudiantes en cada ciclo escolar. Finalmente, se menciona que los indicadores de desempeño son esenciales para evidenciar la progresión en el desarrollo de las competencias.

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🌟 Conclusión: Trabajo por Competencias

Este último párrafo concluye la presentación resaltando que el trabajo por competencias no es solo un cambio de estándares, sino también un cambio de paradigmas en la educación. Significa una transformación en la práctica docente y escolar, y la construcción de competencias docentes. Se subraya la importancia de que los conocimientos se relacionen con situaciones problemáticas y la necesidad de observar el contexto para adaptar la enseñanza. La presentación finaliza con un mensaje de despedida.

Mindmap

Keywords

💡Competencias

Las competencias son habilidades complejas que integran y combinan diferentes tipos de aprendizajes. Se relacionan con la capacidad de actuar sobre la realidad para modificarla, resolver problemas o alcanzar un propósito. En el video, se discute cómo las competencias implican más allá del simple conocimiento, requiriendo habilidades cognitivas, socioemocionales y actitudes técnicas.

💡Saberes

Los saberes son los conocimientos y habilidades específicas que una persona posee. En el contexto del video, los saberes son elementos fundamentales para la competencia, pero por sí solos no son suficientes. Se menciona que para ser competente, es necesario movilizar saberes de diferentes tipos.

💡Capacidades

Las capacidades son subconjuntos de habilidades o conocimientos más pequeños que componen una competencia. En el video, se vinculan con el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, y se describe cómo se desarrollan y se ponen en acción para alcanzar una competencia.

💡Mapas de Progreso

Los Mapas de Progreso son herramientas didácticas que describen los estándares de aprendizaje que se esperan alcanzar en cada ciclo escolar. Sirven como guía para los educadores y alumnos para medir el progreso y el desarrollo de las competencias a lo largo del tiempo.

💡Indicadores

Los indicadores son evidencias del avance en el desarrollo de las capacidades y competencias. Son desempeños que se esperan ver para indicar que un estudiante está avanzando en áreas específicas, como la planificación, la textualización o la revisión en el proceso de redacción.

💡Enfoque por Competencias

El enfoque por competencias es una metodología educativa que se centra en el desarrollo de habilidades prácticas y significativas más allá de la adquisición de conocimientos teóricos. El video explora cómo este enfoque puede transformar la enseñanza y el aprendizaje para preparar a los estudiantes para contextos reales.

💡Desarrollo de Competencias

El desarrollo de competencias es un proceso progresivo y a largo plazo que implica el trabajo en múltiples capacidades y habilidades. Se destaca en el video que no se logra de una sesión a otra, sino que requiere una planificación y una ejecución cuidadosas a lo largo de la educación formal.

💡Contexto

El contexto es el entorno o situación específica en la que se aplican las competencias. El video habla sobre la importancia de que las competencias sean aplicadas de manera pertinente a contextos específicos para ser efectivas.

💡Estrategias de Aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son métodos y técnicas que los estudiantes utilizan para mejorar su capacidad de aprender y comprender. En el video, se sugiere que los mapas y rutas de aprendizaje son estrategias que los educadores pueden usar para apoyar a los estudiantes en su desarrollo de competencias.

💡Niveles de Competencia

Los niveles de competencia describen los diferentes grados de madurez o logro en el desarrollo de una habilidad o capacidad. El video menciona que los estudiantes pasan por varios niveles a lo largo de su educación, y que estos niveles son importantes para medir el progreso y establecer metas.

💡Objetivos Educativos

Los objetivos educativos son los resultados deseados que se busca alcanzar a través del proceso educativo. El video enfatiza que los objetivos no son solo asegurar que los individuos conozcan cosas particulares, sino también que tengan los medios para construir alternativas y perspectivas de la realidad.

Highlights

El enfoque por competencias es un tipo de aprendizaje que integra y combina aprendizajes de diversa naturaleza.

Una competencia implica un actuar complejo sobre la realidad para modificarla, alcanzar un propósito o resolver un problema.

Ser competente requiere de conocimientos, habilidades cognitivas, habilidades socioemocionales, disposiciones afectivas y actitudes técnicas.

Las capacidades son saberes delimitados más pequeños que una competencia, que se desarrollan y se ponen en acción para alcanzar una competencia.

El proceso de la redacción es un ejemplo de cómo se desarrollan las capacidades cognitivas, relacionales y socioemocionales para resolver un problema.

Los mapas de progreso son estándares que describen a dónde debe llegar un estudiante con una competencia en cada ciclo escolar.

Los indicadores son evidencias o desempeños que muestran el avance en las capacidades que llevan a la competencia.

El desarrollo de competencias es progresivo y transversal a lo largo de toda la escolaridad, adaptándose a los niveles de desarrollo de cada ciclo.

Los docentes deben planificar y trabajar en diferentes sesiones en conjunto para desarrollar todas las capacidades y competencias.

Cuando un estudiante no logra un hito de la competencia, el maestro debe ayudarlo a progresar escalón por escalón.

Para desarrollar competencias, los manuales de orientaciones ofrecen cuatro pistas fundamentales: situaciones desafiantes, del general al particular y viceversa, construcción significativa del conocimiento y trabajo a largo plazo y progresivo.

Las situaciones desafiantes son problemas que exigen al estudiante seleccionar y combinar estrategias para resolverlos.

Las situaciones significativas o problemáticas están relacionadas con los intereses del estudiante y su contexto personal, social y cultural.

El desarrollo de competencias no se logra de una sesión a otra, sino que involucra el desarrollo de múltiples capacidades, habilidades y actitudes.

Los conocimientos son el insumo principal para solucionar problemas y son fundamentales para lograr competencias.

El objetivo de la educación no es solo asegurar que los individuos conozcan cosas particulares, sino que tengan la capacidad para construir alternativas y perspectivas de la realidad.

El enfoque por competencias implica un cambio de paradigmas en el ámbito tecnológico, metodológico y sistémico del trabajo educativo escolar.