Las COMPETENCIAS en la LOMLOE #DeOtraManera

Summary

En este video, se aborda la transición del sistema educativo hacia un enfoque competencial, resaltando la necesidad de actualizar las programaciones didácticas para que los alumnos puedan aplicar los conocimientos en contextos reales. Se define la competencia como un saber orientado a la acción, integrado por conocimientos y valores, y se discute su relación con los contenidos educativos. Además, se exploran los distintos tipos de competencias, como las competencias clave y específicas, y cómo se integran en los currículos y programaciones, permitiendo un aprendizaje más funcional y relevante para los estudiantes.

Takeaways

• 😀 La necesidad de adaptar el sistema educativo a un enfoque competencial ha sido planteada desde hace más de 15 años, debido a las demandas de la sociedad y la normativa vigente.
• 😀 El sistema educativo está experimentando una transición desde un enfoque academicista hacia un enfoque competencial, que busca un aprendizaje más profundo y aplicable a contextos cotidianos.
• 😀 La competencia se define como un saber orientado a la acción eficaz, basado en conocimientos y valores, y demostrado en tareas situadas en diversos contextos.
• 😀 Se destaca la importancia de la relación entre competencias y contenidos, ya que los conocimientos son necesarios para ser competente, pero no son suficientes por sí solos.
• 😀 A partir de las leyes educativas, las competencias clave se concretan en competencias específicas para cada área de conocimiento, lo que facilita su aplicación en el aula.
• 😀 Las programaciones didácticas deben integrar los contenidos, las competencias y los criterios de evaluación de manera interdependiente para lograr un aprendizaje significativo.
• 😀 Las competencias deben ser desarrolladas a través de situaciones de aprendizaje, que permitan a los alumnos aplicar los conocimientos adquiridos en diferentes contextos.
• 😀 Los nuevos currículos introducen un perfil de salida y descriptores operativos que orientan el desarrollo de las competencias, lo que facilita su concreción en las aulas.
• 😀 Se enfatiza que las competencias no deben ser vistas como un añadido, sino como un elemento central que debe integrarse en todos los aspectos del currículo.
• 😀 La clave para que las competencias sean una realidad en las aulas está en las programaciones, ya que son la herramienta que conecta los objetivos educativos con la práctica docente.

Q & A

¿Por qué se plantea la necesidad de un enfoque educativo competencial?

La necesidad de un enfoque educativo competencial surge debido a las demandas sociales actuales, la complejidad de la sociedad de la información, y la dificultad de los alumnos para transferir conocimientos académicos a contextos de la vida cotidiana. También está respaldada por disposiciones legales y principios psicopedagógicos que buscan un aprendizaje más significativo y funcional.

¿Qué diferencia existe entre un enfoque académico tradicional y un enfoque competencial?

El enfoque académico tradicional pone el foco en los contenidos, considerándolos a veces como la meta del aprendizaje. En cambio, el enfoque competencial busca un aprendizaje más profundo y aplicado, donde los estudiantes no solo adquieren conocimientos, sino que también son capaces de usarlos de manera efectiva en diferentes contextos.

¿Cómo se define una competencia según el enfoque competencial?

Una competencia se define como un saber orientado a la acción eficaz, fundamentado en la integración dinámica de conocimientos y valores, y se pone en práctica en tareas situadas en diferentes contextos y situaciones.

¿Cuál es la relación entre competencias y contenidos en el enfoque competencial?

Las competencias y los contenidos están estrechamente relacionados. No se puede ser competente sin los conocimientos necesarios, pero tener conocimientos no garantiza ser competente. La educación debe integrar ambos aspectos, ya que las competencias requieren contenidos para su desarrollo, pero también necesitan ser aplicadas en situaciones prácticas.

¿Qué son las competencias específicas y cómo se vinculan a las competencias clave?

Las competencias específicas son la concreción de las competencias clave para cada área de conocimiento o materia. Estas competencias específicas se definen a partir de los descriptores operativos del perfil de salida, y son esenciales para desarrollar el aprendizaje dentro de un contexto concreto.

¿Qué cambios ha traído la legislación educativa en relación con las competencias?

La legislación educativa ha evolucionado para incluir explícitamente el desarrollo de competencias. La LOE y la LOMCE, por ejemplo, insisten en la importancia de diseñar programaciones que incorporen competencias, y se ha establecido una conexión entre competencias, contenidos y criterios de evaluación en los currículos.

¿Cómo se refleja la integración de competencias en las programaciones didácticas?

La integración de competencias en las programaciones se logra mediante la conexión de los objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación. A través de los currículos oficiales, las competencias se estructuran de manera que guíen la selección de contenidos y el diseño de actividades, asegurando que los aprendizajes sean funcionales y transferibles.

¿Qué son las situaciones de aprendizaje y cómo contribuyen al enfoque competencial?

Las situaciones de aprendizaje son actividades específicas diseñadas para desarrollar competencias. Su objetivo es que los estudiantes asimilen el conocimiento de manera funcional y lo puedan transferir a otros contextos, asegurando que el aprendizaje sea aplicable en situaciones reales.

¿Cómo se desarrolla la competencia digital en el marco del enfoque competencial?

La competencia digital se desarrolla a través de descriptores operativos concretos, como la búsqueda de información en internet y el tratamiento digital de la información. Estos descriptores guían la formulación de competencias específicas en áreas como lengua castellana, conocimiento del medio, y educación en valores cívicos, entre otras.

¿Qué papel juegan los descriptores operativos en el diseño curricular?

Los descriptores operativos son fundamentales porque transforman competencias abstractas en habilidades y destrezas concretas que los estudiantes deben desarrollar. Estos descriptores sirven como referencia para crear competencias específicas en cada área, y son la base para la selección de contenidos y la formulación de criterios de evaluación.