TIPS PARA HACER PREGUNTAS QUE INVITEN A PENSAR | Charla con Melina Furman

sigloxxiarg

21 Oct 202105:12

Summary

TLDRLa ponente destaca la importancia de las preguntas en la educación, señalando que, aunque los docentes las utilizan constantemente, a menudo son demasiado superficiales. Propone transformar estas preguntas en desafíos más profundos que fomenten el pensamiento crítico y la curiosidad en los estudiantes. Estrategias como el uso de historias y la formulación de preguntas provocativas pueden revitalizar el aprendizaje. En lugar de buscar respuestas simples, los educadores deberían plantear preguntas que abran puertas a un conocimiento más profundo, convirtiendo la enseñanza en una aventura de descubrimiento y exploración.

Takeaways

😀 Las preguntas son fundamentales en la enseñanza y se utilizan en diversas formas, como en evaluaciones y guías de trabajo.
😀 A medida que los estudiantes avanzan, las preguntas tienden a ser similares y enfocadas en hechos o definiciones.
😀 Es importante transformar preguntas simples en preguntas desafiantes que fomenten el pensamiento crítico.
😀 Las historias pueden ser una herramienta poderosa para contextualizar preguntas y hacer el contenido más atractivo.
😀 Los educadores deben reflexionar sobre qué les intriga sobre el tema que enseñan para inspirar a los estudiantes.
😀 Reformular preguntas puede abrir puertas al conocimiento y generar un deseo de aprender más.
😀 Un ejemplo de reforma sería preguntar: '¿Qué sucede si un gobernante tiene demasiado poder?' en lugar de solo enumerar características del sistema democrático.
😀 En literatura, en lugar de preguntar sobre características de los cuentos de misterio, se puede preguntar: '¿Qué historias te asustan más y cómo crean ese clima?'
😀 La clave es ver las preguntas como oportunidades de exploración en lugar de finales cerrados.
😀 Repensar nuestras preguntas puede ser un primer paso significativo hacia la innovación en la enseñanza.

Q & A

¿Cuál es el enfoque principal de la docente en su práctica educativa?
-El enfoque principal es la recolección y análisis de preguntas que surgen en el proceso de enseñanza, buscando transformarlas en preguntas más desafiantes.
¿Qué características tienen las preguntas prácticas mencionadas en el script?
-Las preguntas prácticas son similares en estructura, suelen buscar datos, hechos o definiciones y pueden ser respondidas sin una comprensión profunda del tema.
¿Qué estrategias propone la docente para generar preguntas más desafiantes?
-Propone usar historias que contextualicen el contenido y conectar las preguntas con la curiosidad tanto del docente como de los estudiantes.
¿Cómo se pueden transformar las preguntas de bajo nivel cognitivo?
-Se pueden transformar en preguntas que inviten a la exploración y al pensamiento crítico, como reorientar una pregunta factual hacia una situación hipotética.
¿Qué ejemplos da la docente para ilustrar preguntas más interesantes en ciencias sociales?
-Propone cambiar la pregunta sobre las características de un sistema democrático a '¿qué pasa si un gobernante tiene demasiado poder?'
¿Cuál es un ejemplo de pregunta transformada en el área de lengua y literatura?
-En lugar de preguntar sobre las características de los cuentos de misterio, sugiere preguntar '¿qué historias te asustan más y cómo logran generar ese clima de tensión?'
¿Por qué es importante repensar las preguntas en el aula?
-Repensar las preguntas puede abrir puertas al conocimiento y fomentar un aprendizaje más profundo y emocionante en los estudiantes.
¿Qué metáfora utiliza la docente para describir la transformación de preguntas?
-Compara el proceso de transformar preguntas con un 'caballo de Troya' que puede ayudar a innovar en la enseñanza.
¿Cuál es el impacto esperado de formular preguntas más intrigantes en los estudiantes?
-Se espera que formulaciones más intrigantes despierten la curiosidad de los estudiantes y los motiven a aprender más sobre el tema.
¿Cómo puede un docente aprovechar su propia curiosidad al formular preguntas?
-El docente puede utilizar su propia intriga sobre un tema para crear preguntas que resuenen con los intereses de los estudiantes, fomentando un ambiente de aprendizaje activo.