BLOQUE 2 APRECIACION ARTISTICA SECION 3 PRIMERA PARTE

dulmorth

28 Oct 202015:13

Summary

TLDREl guion de la clase enfoca en el análisis simbólico del arte, instando a los estudiantes a conectar la apreciación crítica con la creación de contenido. Se enfatiza la importancia de la creatividad y el significado detrás de las representaciones simbólicas, como se evidencia en la creación de logotipos personales. Además, se invita a los alumnos a explorar conceptos filosóficos como la estética y a realizar una apreciación detallada de la obra 'Las Meninas' por Velázquez, destacando su simbolismo y significados ocultos.

Takeaways

📅 Se está en el segundo bloque temático de una clase de arte, enfocado en el análisis de la parte simbólica del arte.
🔍 Los estudiantes deben prestar atención y conectar el contenido con la apreciación crítica y analítica del arte.
🎨 Se enfatiza la importancia de la creatividad y el contenido simbólico detrás de las representaciones artísticas, más allá de la técnica de dibujo.
👨‍👩‍👧‍👦 Se agradece a los padres por su apoyo en la tarea de trabajar en equipo y se les invita a explorar y resignificar la situación actual.
🖌️ Los estudiantes crearon un logotipo que simboliza algo o alguien, lo que se valora por su creatividad y contenido simbólico.
📚 Se aborda la transición en el siglo 20 del arte, donde los artistas renuncian a la tradición simbólica religiosa y divina para crear sus propias representaciones.
🖼️ Se planea analizar el cuadro 'Las Meninas' de Velázquez, que se encuentra en el Museo del Prado de Madrid, por su riqueza simbólica y misterios.
📝 Se asignan tareas para el segundo parcial, incluyendo la creación de una portada para el segundo bloque temático y una investigación sobre la estética.
👀 Se enfatiza la capacidad de los estudiantes para observar más allá de lo evidente en una obra de arte, utilizando la apreciación de 'Las Meninas' como ejemplo.
📈 Se espera que los trabajos de los estudiantes cumplan con estándares de calidad, cantidad y contenido para su evaluación.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal del segundo bloque temático de la clase?
-El objetivo principal es analizar la parte simbólica del arte y las funciones simbólicas que tiene.
¿Qué tipo de atención se pide a los estudiantes al comenzar el bloque temático?
-Se les pide prestar atención al contenido, conectarse con la apreciación escuchando, analizando crítica y analíticamente y escribiendo de manera significativa.
¿Cuál es la importancia de conectar lo aprendido con la apreciación del arte?
-Es fundamental para comprender las evidencias y trabajos que se les presentan y para que sirvan en su formación.
¿Qué se espera que los estudiantes hagan durante la sesión de retroalimentación?
-Se espera que maduren el conocimiento revisado en la sesión anterior, discutan sobre símbolos y signos y hagan su propio logotipo.
¿Qué se entiende por 'signo' y 'símbolo' según el contexto de la clase?
-Un 'signo' es una representación que lleva un significado, mientras que un 'símbolo' es una representación simbólica que puede ser parte de un logotipo o representar algo o alguien.
¿Cómo se valorará la creatividad en los trabajos de los estudiantes?
-Se valorará más la creatividad que el contenido de los dibujos o representaciones simbólicas, enfocándose en el contenido simbólico detrás del dibujo.
¿Qué se espera que los estudiantes aprendan al analizar el arte desde el siglo XX?
-Se espera que aprendan sobre las nuevas representaciones artísticas y los movimientos como el cubismo, el dadaísmo y el impresionismo que surgieron rechazando la tradición simbólica del arte religioso.
¿Cuál es la primera evidencia que los estudiantes deben realizar para el segundo parcial?
-La primera evidencia es crear una portada para el segundo bloque temático que incluya color, número de grupo, nombre y un logotipo propio.
¿Qué es lo que los estudiantes deben investigar en la segunda evidencia?
-En la segunda evidencia, los estudiantes deben investigar con sus maestros de filosofía qué es la estética y cómo está relacionada con la ciencia, la realidad y el arte.
¿Qué obra de arte se utilizará para el análisis de la apreciación y por qué?
-Se utilizará el cuadro 'Las Meninas' de Velázquez para analizar su gran cantidad de contenido simbólico y sus múltiples interpretaciones, siendo un ejemplo de una obra rica en símbolos y signos.

Outlines

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🎨 Introducción al Bloque Temático del Arte Simbólico

El primer párrafo es una introducción a un bloque temático donde se analiza la parte simbólica del arte. Se hace hincapié en la importancia de prestar atención al contenido y conectarlo con la apreciación crítica y analítica. Se menciona que los estudiantes deben conectar lo discutido con sus experiencias previas y se les pide que presten atención a cada video para comprender el propósito y los trabajos que se les asignarán. Se les recuerda que después de la sesión, deben continuar con trabajos relacionados con el contenido discutido sin necesidad de realizar trabajos adicionales.

05:02

🖋️ Creación de Logotipos y Análisis de Símbolos

En el segundo párrafo, se discute la importancia de la creación de logotipos y cómo estos representan simbólicamente a una persona, empresa o producto. Se enfatiza que la creatividad y el contenido simbólico son más importantes que la representación gráfica en sí. Además, se felicita a los padres por su ayuda en tareas de equipo y se les invita a reflexionar sobre cómo pueden mejorar el estilo de vida y la comprensión del mundo a través de la apreciación del arte. Se menciona la evolución del arte en el siglo 20 y cómo los artistas rechazaron la tradición simbólica religiosa para crear sus propias representaciones, dando lugar a movimientos como el cubismo, el dadaísmo y el impresionismo.

10:04

📚 Tareas Académicas y Análisis de Obras de Arte

El tercer párrafo describe las tareas académicas que los estudiantes deben realizar, incluyendo la creación de una portada para el segundo bloque temático y la investigación sobre la estética con la ayuda de profesores de filosofía. Se enfatiza la importancia de la estética en la ciencia, la realidad y el arte. Además, se menciona que los estudiantes deben realizar una apreciación de una obra de arte, específicamente 'Las Meninas' de Velázquez, que se encuentra en el Museo del Prado en Madrid. Se destaca la riqueza simbólica de la obra y se invita a los estudiantes a analizar cuidadosamente la pintura para descubrir sus secretos y símbolos.

15:05

🔍 Análisis Detallado de 'Las Meninas'

El cuarto párrafo es una continuación del análisis de 'Las Meninas', donde se espera que los estudiantes utilicen su capacidad de observación y apreciación para comprender más allá de lo que se ve a simple vista. Se menciona que se les dará una introducción sobre cómo leer la representación simbólica de la pintura y se les anima a realizar un trabajo de apreciación observando atentamente la obra para descubrir sus contenidos simbólicos.

Mindmap

Keywords

💡Simbólica

El término 'simbólica' se refiere a algo que representa o se asocia con algo más que su significado literal o apariencia. En el vídeo, se discute cómo el arte puede tener un significado simbólico, es decir, puede representar o transmitir conceptos o ideas más allá de lo que se ve directamente. Esto se relaciona con el tema central del vídeo, que es la apreciación y análisis de la parte simbólica del arte.

💡Apreciación

La 'apreciación' es el acto de valorar o disfrutar algo, particularmente en términos de su significado o calidad artística. En el contexto del vídeo, la apreciación se refiere a cómo los estudiantes deben analizar y valorar las obras de arte, buscando comprender sus aspectos simbólicos y su significado más profundo.

💡Crítica

El análisis 'crítico' implica una evaluación exhaustiva y objetiva, donde se examinan tanto los aspectos positivos como negativos de algo. En el vídeo, se insta a los estudiantes a escuchar, analizar y escribir de manera crítica, lo que significa que deben evaluar y reflexionar sobre el arte de una manera informada y exhaustiva.

💡Conexión

La 'conexión' implica una relación o vínculo entre elementos. En el vídeo, se menciona la importancia de conectar lo que se aprende en clase con la apreciación del arte, lo que sugiere que la comprensión del arte no es un proceso aislado, sino que debe estar relacionado con el conocimiento previo y la experiencia personal del estudiante.

💡Logotipo

Un 'logotipo' es un diseño gráfico que representa la identidad de una empresa, organización o producto. En el vídeo, se menciona que los estudiantes crearon sus propios logotipos como una representación simbólica, lo cual indica que el logotipo es una forma de arte que encapsula significados y conceptos de manera simbólica.

💡Signo

Un 'signo' es cualquier cosa que tenga un significado, que puede ser una representación de una idea, concepto o objeto. En el vídeo, se habla de cómo los estudiantes analizaron y crearon signos simbólicos, lo que muestra que los signos son fundamentales para la comunicación de ideas a través del arte.

💡Retroalimentación

La 'retroalimentación' es la información que se recibe sobre el desempeño o la calidad de algo, y que se utiliza para mejorar o modificar. En el vídeo, se menciona la retroalimentación de la sesión anterior, lo que implica que los estudiantes deben reflexionar sobre lo aprendido y utilizar esa retroalimentación para mejorar su comprensión y análisis del arte.

💡Portada

Una 'portada' es el diseño o imagen que se encuentra en el frente de un libro, revista o bloque temático. En el vídeo, se le pide a los estudiantes que creen una portada para el segundo bloque temático, lo cual es un ejercicio que requiere de la capacidad de sintetizar y representar simbólicamente el contenido del bloque.

💡Estética

La 'estética' es la rama de la filosofía que trata del conocimiento y la comprensión de la belleza. En el vídeo, se menciona que los estudiantes deben investigar qué es la estética, lo que sugiere que la estética es un concepto clave para entender la función y el significado del arte.

💡Misterios

Los 'misterios' son aspectos o detalles que son difíciles de entender o explicar. En el vídeo, se habla del cuadro 'Las Meninas' como un ejemplo de arte que contiene una gran cantidad de misterios y significados simbólicos. Esto indica que el arte puede tener capas de significado que requieren un análisis profundo para ser comprendidos completamente.

Highlights

Inicio del segundo bloque temático enfocado en el arte y sus funciones simbólicas.

Importancia de la atención y conexión crítica con el contenido desde el principio.

Necesidad de comprender el propósito y la utilidad de las sesiones y actividades.

Instrucciones para la organización de la tercera sesión, incluyendo el número de sesión y actividades.

Lista de presentes y retroalimentación de la sesión anterior como punto de inicio.

Análisis y apreciación de una obra de arte como actividad central.

Evidencias y trabajos que se utilizarán para evaluar a los alumnos.

Creación de un logotipo simbólico por parte de los alumnos.

Importancia del contenido simbólico detrás de la representación gráfica.

Felicitaciones a los padres por su apoyo en la educación durante tiempos difíciles.

Conexión entre el arte y la situación simbólica crítica del mundo actual.

Revisión de la línea del arte desde el paleolítico hasta el siglo 20.

Renuncia de los artistas al simbolismo religioso y creación de nuevas representaciones.

Aprendizaje de movimientos artísticos del siglo 20 como el cubismo, el dadaísmo y el impresionismo.

Instrucciones para la creación de la portada del bloque temático 2 por los alumnos.

Investigación sobre la estética y su relación con la belleza y el arte.

Análisis de la obra 'Las Meninas' de Velázquez en busca de contenido simbólico.

Importancia de la observación y apreciación detallada de la obra de arte.

Introducción al análisis de la representación simbólica en el arte.