Observasi Kelas Fokus Prilaku Penerapan Disiplin Positif di Kelas 5 SD Negeri 08 Selat Guntung
Summary
TLDRThe teacher starts the class with a motivational greeting and a recap of classroom rules like respect, honesty, and teamwork. She then introduces the topic of calculating the area of triangles, explaining the importance of math in everyday life, such as building roofs or measuring fields. Through interactive discussions, group work, and problem-solving exercises, students explore different types of triangles and the formula for calculating their area. The lesson ends with a reflection on class agreements, encouraging students to improve collaboration and honesty in their actions.
Takeaways
- 📚 The lesson begins with the teacher greeting the class and reinforcing classroom agreements, such as mutual respect, teamwork, and honesty.
- 🔢 The class is learning about mathematics, specifically the topic of triangles and how to calculate the area of a triangle.
- ✍️ The teacher reviews previous lessons on the elements of triangles, including base, height, and different types of triangles like right-angled, isosceles, and scalene triangles.
- 📐 The primary focus of the lesson is finding the formula for calculating the area of a triangle: (1/2) x base x height.
- 🏠 The teacher gives real-life examples of where triangle area calculations are useful, such as determining the area of a triangular window or roof in construction.
- 🎨 A comic strip is introduced to engage students with a relatable scenario where a triangular window is broken by a soccer ball, and they must calculate the glass area to replace it.
- 💬 Students are divided into groups to discuss and solve the problem presented in the comic, fostering teamwork and practical application of the math formula.
- 📊 After group discussions, students present their findings, with the teacher emphasizing the importance of collaboration and participation.
- 🎥 A video demonstration is used to visually explain how the area of a triangle can be derived by transforming it into a rectangle.
- 📝 At the end of the lesson, students are asked to reflect on classroom agreements and note if any were not followed, promoting self-awareness and improvement in behavior.
Q & A
What was the teacher emphasizing at the beginning of the class?
-The teacher was emphasizing the class agreements, such as mutual respect, teamwork, cleanliness, honesty, and learning with joy.
What subject was being taught during the lesson?
-The subject being taught was mathematics, specifically focused on triangles and how to calculate the area of a triangle.
What is the formula for calculating the area of a triangle that the teacher discussed?
-The formula for calculating the area of a triangle is 1/2 × base × height.
How did the teacher connect the concept of the area of a triangle to real life?
-The teacher explained that the area of a triangle can be used to calculate things like the size of a triangular roof or the area of a triangular plot of land.
What example was given from a comic to demonstrate the application of the triangle area formula?
-The teacher used an example from a comic where a boy named Dawi accidentally broke a triangular window, and the class was asked to calculate the area of the window to determine how much glass was needed to replace it.
How did the students work together to solve the problem of finding the area of a triangle?
-The students were divided into groups and asked to discuss and solve the problem collaboratively. They used the formula 1/2 × base × height to find the area of the triangular window.
What was the base and height of the triangle in the example, and what area did the students calculate?
-The base of the triangle was 20 units, and the height was 50 units. Using the formula, the students calculated the area to be 500 square units.
What was the teacher’s feedback on the group activity?
-The teacher praised the students for their teamwork but mentioned that some students needed to improve their participation in group discussions.
How did the teacher reinforce the concept of the triangle’s area after the group activity?
-The teacher showed a video that visually explained how the base and height of a triangle form a right angle and how the area can be calculated using the formula derived from the area of a rectangle.
What reflection activity did the teacher ask the students to complete at the end of the lesson?
-The teacher asked students to reflect on their behavior regarding the class agreements and write down which agreements they had followed, which ones they had violated, and how they planned to improve.
Outlines
🎓 Morning Motivation and Classroom Agreement
The teacher begins by greeting the students, motivating them with morning enthusiasm. She confirms students' health and their eagerness to learn, reminding them of the classroom agreements such as mutual respect, cooperation, and honesty. The teacher checks whether students have been adhering to these principles and encourages them to apply these values both at home and in school. The focus is on learning mathematics in a joyful, not intimidating way, setting a positive tone for the lesson.
🏠 Real-Life Application of Triangle Area Formula
The teacher explains the practical importance of learning the formula for the area of a triangle. She discusses how this knowledge can be useful in daily life, such as calculating the area of triangular roofs or plots of land. The teacher provides relatable examples, including calculating the area of a triangular section of a parking lot or a garden. This sets the stage for engaging the students in applying the mathematical concepts to real-world situations.
📚 Group Work and Problem Solving on Triangles
Students are grouped to discuss and solve problems related to triangles, specifically focusing on finding the area of a triangular window that has been broken. The teacher encourages cooperation within groups, guiding them on how to solve the problem using the area formula (1/2 * base * height). She oversees the group discussions, ensuring that students understand and collaborate effectively, while providing feedback and direction to improve their teamwork.
✏️ Review, Reflection, and Class Conclusion
After group presentations, the teacher reviews the concepts taught, especially focusing on calculating the area of triangles. She emphasizes the importance of cooperation during discussions and asks the students to reflect on any classroom agreements they may have failed to follow. The session concludes with the teacher asking students to write down their reflections on how to improve adherence to the agreements. The lesson ends with gratitude and a formal closing, reinforcing the key takeaways from the day’s activities.
Mindmap
Keywords
💡Class Agreement
💡Respect
💡Collaboration
💡Honesty
💡Triangle
💡Area of a Triangle
💡Problem Solving
💡Real-life Application
💡Mathematics
💡Discussion
Highlights
The class begins with a motivational chant and greeting, setting a positive and enthusiastic tone for the session.
The teacher recalls a classroom agreement on mutual respect, collaboration, and honesty, reinforcing the values of teamwork and integrity.
The teacher engages students by revisiting previously learned concepts, like types of triangles and their properties.
Students are introduced to the goal of the lesson: finding the formula for the area of a triangle and its practical applications in real life.
The teacher connects mathematical concepts to daily life, such as measuring the area of a triangular roof or a parking lot.
A comic strip is introduced to the lesson, with Dawi, a character, using real-life examples (like replacing a broken triangular window) to apply the triangle area formula.
The lesson emphasizes group work and collaboration as students are divided into teams to solve problems related to the area of triangles.
The teacher reinforces the importance of classroom agreements, such as effective teamwork, reminding students to improve collaboration in future group activities.
Students actively participate in problem-solving, applying the triangle area formula: (1/2) * base * height.
A multimedia approach is used when the teacher presents a video that visualizes the formula for the area of a triangle by transforming it into a rectangle.
The lesson introduces a real-world problem where students need to calculate the area of a triangle given its base and height, reinforcing practical applications of math.
The teacher uses a hands-on approach, asking students to physically draw and divide triangles to better understand the mathematical concept.
The teacher encourages self-reflection by asking students to write about which classroom agreements they followed and where they need improvement.
The class ends with a final reflection on the lesson and a recap of the key takeaways, including the formula for the area of a triangle and its practical uses.
The overall teaching method focuses on integrating theory with real-world application, ensuring students understand how math concepts like the area of a triangle apply in everyday life.
Transcripts
[Musik]
belajar kita baca doa
[Musik]
bismillahirrah
rahmanirahim Rabbi Zidni Ilman
warzukni fahman
Amin memberi Salam
[Tepuk tangan]
Assalamualaikum
warahmatullahi
wabarakatuh Waalaikumsalam
warahmatullahi wabarakatuh semangat pagi
pagi pagi pagi tetap semangat luar biasa
Apa kabar anak-anak Ibu semuanya
Alhamdulillah sehat bersemangat oke
mantap Alhamdulillah pagi hari ini hari
apa Nak Selasa Selasa tanggal
berapaangal 5 Maret
202 ada berapa teman kita tidak hadir
Siapa Apa
kabarnya satu lagi apa karnya sak oke
terima kas nah anakanak Ibu semuanya
sebel kita aran hari ini kita lihat dulu
Bagaimana dinamika kelas kita berjalan
Apakah anak-anak Ibu masih ingat
kesepakatan kelas yang telah kita buat
bersama masih apa Ayuk apa kesepakatan
kelas yang telah kita buat
bersama saling apa saling menghormati
saling hormati Oke saling oke bagus
kerjaama dan apa kerjaasama kelompok
bagus
apagi kebersihan kalau jalan kebersihan
ya amanat amanat guru laksanakan oke apa
lagi ada lagi belajar gembira belajar
dengan gembira apa Nak jujur jujur dalam
perkataan dan perbuatan bagus Nah dari
kesepakatan kelas yang telah kita buat
tadi Apakah anak-anak ibu sudah
melaksanakan dengan
baik sudah atau ada yang masih melanggar
kesepakatan kelas tidak ada masih ada
sudah baik oke bagus Tepuk tangan untuk
anak Ibu
semuanya Ibu harap kesepakatan kelas
yang telah kita buat kita ingat dan
selalu kita terapkan dalam kehidupan
sehari-hi baik di rumah di sekolah
terutama di sekolah ya di sekolah di
kelas kita di rumah juga jujur dalam
perkataan dan perbuatan di mana pun
harus jujur dalam perkataan dan perbuat
di Man kita berada oke siap siap oke
terima kasih kepada anak-anak Ibu nah
hari ini kita belajar
matematika Matematika itu menyenangkan
bukan bukan Apa bukan menyerangkan oke
bagus bukan menyeramkan Matematika itu
menyenangkan Nah anak-anak Ibu semuanya
sekarang Perhatikan gambar ini gambar
Apa yang kamu lihat segitig gambar
segitiga Ibu juga punya segitiganya ini
yang sudah kita buat semalam ya segitiga
nah kemarin kita juga buat segitiga ya
semalam kita buat apa segitiganya
memahami unsur-unsur segitiga
unsur-unsur segitiga siapa masih ingat
Apa saja unsur segitiga
tinggi apa tinggi tinggi ya bagus apa
lagi alas alas bagus Iya kemudian juga
kita sudah belajar jenis-jenis segitiga
betul betul apa segitiga apa yang
pertama siku-siku lanjut SEG lag lanci
selanjutnya Ki segitiga apa sama kaki
sama kaki segitiga apa lagi sama sisi
segitiga sebarang sebarang segitiga
tumpul oke bagus berarti anak-anak Ibu
masih ingat nah pada hari
ini kita akan belajar tentang menghitung
luas segitiga atau menemukan rumus luas
segitiga oke ya Nah ini tujuannya n
nanti anak-anak Ibu setelah kegiatan
belajar ini anak-anak anak-anak Ibu
diharapkan dapat menemukan rumus luas
segitiga dengan benar dan memecahkan
masalah yang berkaitan dengan penerapan
rumus segitiga dalam kehidupan
sehari-hari Nah sekarang ibu tanya lagi
apa kegunaan menghitung luas segitiga
dalam
kehidupan Apa gunanya belajar rumus luas
segitiga kehidupan kita Apa gunanya ada
anak ibu yang tahu ada apa gunanya untuk
apa Bu belajar rumus luas segitiga ni Bu
Apa gunanya dalam kehidupan
kira-kira apa ya Coba coba bilang
gimana Kayak
apaik membikin rumah terus ada meternya
terus ya terus mengukur Oke untuk
mengukur mengukur waktu kita membuat
atap rumah betul atap rumah itu
bentuknya segitiga betul betul berapa
sein yang dibutuhkan tahu kita itulah
guna rumus rumah segitiga tuh berapa ya
Sen yang dibutuhkan ya untuk buat atap
rumah itu atau kamu orang tua kamu punya
kebun kakeknya punya kebun sawit
bentuknya seperti segitiga berapa ya
luas kebun kebun sawit kakek saya ya
bentuknya segitiga
Oke Paham atau di sekolah kita ada
tempat parkir yang berbentuk segitiga
nah berapa ya luasnya ya berapa motor ya
yang muat dalam luas lapangan parkir itu
ya itulah guna belajar rumus segitiga
dalam kehidupan Nah anak-anak Ibu
semuanya
nah ini ada cuplikan komik sebelum baca
komik Ibu mau tes dulu semangat
anak-anak Ibu nah tepuk Satu Yes Tepuk
Dua tepuk
tigaang tepuk
empat tepuk lima siap belajar Oke
konsentrasi
konsentrasi
konsentrasi
konsentrasi siap belajar hari ini siap
oke silakan anak ibu baca C cuplikan
komik ya cuplikan komik ini komik
judulnya Dawi si anak milenial tetapi
Ini cuplikan saja ibu ambil karena
berkaitan dengan materi kita
ya Ini dia ada sebuah rumah terus ada
orang tua Dawi ngomong Dawi Ayo bangun
dan salat subuh ah tuh dia nih Ini
cuplikannya judulnya Minggu pagi ya
pukul 500 orang tuanya bangunkan Dawi
Dawi Ayo bangun dan salat subuh kata
orang tua Dawi Nah selanjutnya Dawi
bangun
dan salat melaksanakan salat berikutnya
Dawi mandi
dan sarapan pagi
nah Berikutnya ini Gambar apa kira-kira
bola Dawi main bola bersama
teman-temannya terus bolanya
Kenapa Kena apa kena atok atau kena apa
tuh kena at
kena kena sebelum kena Atak ini kena apa
ini kena kaca ya bagus kena kaca kaca
rumah Dawi berbentuk segitiga segitiga
pecah kacanya karena bola yang ditendang
oleh Dawi pecah kacanya Nah kalau kaca
kita sedang main bola terus kaca rumah
pecah harus
diapakan harus di di ganti betul
diperbaiki diganti
kira-kira Berapa luas kaca untuk
menggantinya
tuh
ayo rumah Dawi memiliki jendela
berbentuk segitiga di lantai dua
beberapa hari yang lalu kaca jendela
tersebut pecah terkena bola yang mainkan
Dawi kaca jendela tersebut harus
diganti jendela segitiga di rumah Dawi
memiliki panjang sisi alas 20 dan tinggi
50 C Berapa luas kaca jendela yang
dibutuhkan
Dawi Oke berapa kira-kira ayo anak-anak
Ibu semuanya kita berdiskusi untuk
menyelesaikan masalah ini langsung duduk
berkelompok seperti yang telah Ibu
Tentukan Ayo
silakan Ini kelompok sayap kanan ini
kelompok sayap kiri ya silakan
[Musik]
anak-ak kelompok sayap kanan oke ini
saya kanan ibu nih ini
lkpd-nya tulis Nanti nama kelompok ya
Siapa yang menulis siapa nanti yang
bacakan ke depan hasil presentasi Oke
bekerja sama-sama ini kelompok saya kiri
Bu ahah mantap nama kelompok isi lkpd
bersama sama kamu bagi siapa yang
menulis siapa nanti Tentukan satu orang
yang presentasi ke depan baca
sekelompoknya Ya seperti semalam oke Ya
silakan kemudian segitiga sama sisi itu
apa katanya nih Bagi dua buat gambarnya
dibagi dua gimana bentuknya ya Iya baru
buat gambarnya Oke nanti gambar segitiga
itu disusun bangun datar baru membentuk
apa dia ya oke ya Coba coba kerjakan
sama-sama
0 sampai dari 0 dari i i t ya Oke
selanjutnya ya tiga juga
ya ya berikutnya buat dulu betul gak
tiga Nah Bagus ya Bagus putus ya Nah iya
oke bagus ya putuskan dia ya
Mana Jelaskan dulu gambar
segitiganya pakai alas ini nah
tuh Putus dia
gambarnya ya terus Satu
lagi ya gambar satu lagi Oke dari sayap
kanan siapa yang akan membacakan hasil
diskusi Az silakan sayap kiri siapa
bacakan Oke kita sayap kanan dulu ya
silakan
a
1/2/
dikali Iya kelompok
sayaan Terima
kasih Waalaikumsalam Warahmatullahi
Wabarakatuh jawaban atas permasalahan
yang diukan ya perhatikan yang
lain= 1 silakan suaranya nak
2/ig = 1/2 * alas dan kali I
2/3
1/2 * 20 * 50
I dan 2 segitiga adalah
1/2
a* C Iya bagus ada pertanyaan untuk
kelompok sayap kiri tidak ada pas Oke
Tepuk tangan untuk kelompok Ki Kembali
ke tempat duduk masing-masing silakan
anak-anak Ibu semuanya Apa yang kamu
lakukan dalam kelompok tadi sudah bagus
ya saling berdiskusi tolongmenolong
kerja sama dalam kelompok Sesuai dengan
kesepakatan kelas
kita Iya nah tetapi masih ada yang
memperhatikan anak-anak ibu yang belum
maksimal ya belum efektif melaksanakan
kesepakatan sesuai yang telah kita
tentukan tidak apa-apa tapi supaya lebih
bagus lagi kita tingkatkan untuk ke
depannya Nah anak-anak Ibu tadi waktu
menemukan rumus segitiga sudah bagus
Supaya paham perhatikan video berikut ya
garis alasnya itu yang bawah alas tegak
lurus dengan sebuah garis yang membentuk
sudut 90 derajat maka garis yang tegak
lurus dengan alas kita sebut sebagai
garis tinggi warna hijau dan yang satu
kita peri warna kuning Oke Perhatikan ya
yang warna hijau Kita pindah Begitu pun
juga dengan warna kuning warna kuning
kita rotasikan atau kita putar kita
putar lalu kita gabungkan dan putarannya
dari satu segitiga bisa membentuk bangun
sat peri panjang di mana lebar sama
dengan tinggi kita tulis rumus luas
persegi sama dengan panjang k lebar dari
rumus luas persegi e persegi panjang
kita akan memperoleh rumus luas
segitiga Yi menemukan sebuah segitiga
panjang sisinya 4 tingginya hitung
luasnya
yuk panjang sisi alas empat tingginya 7
hitung
luasnya nanti jawabannya tinggal putar
sipot
Ya sudah oke sudah boleh Azar sudah
sudah belum ya kalau belum sudah
oke ya
Oke terima
kasih
iya oke
Erdi
bagus Iya
mantap sudah belum
Oke iyaak
sudah Iya Sakila sudah
satu
lagi sudah
[Tepuk tangan]
oke Ini dia jawaban yang benar adalah C
14 terakhir soal
terakhir sudah selesai Oke anak-anak ibu
setelah tadi melaksanakan lkpd kegiatan
belajar kelompok ya menyelesaikan lkpd
menyelesaikan masalah kemudian
presentasi ke depan Nah anak-anak ibu
semua nya dari kegiatan yang telah kita
lakukan tadi ada
pertanyaan sudah paham rumus luas
segitiga apa apa tadi rumus luasnya 1/2
Dik alas dikali inki Oke akhir tidak ada
pertanyaan sudah paham ya Oke anak-anak
ibu siapa yang bisa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran hari
ini apa
Kesimpulannya kesimpulannya
apa rumus luar segitiga
yaitu 1/2 di* alas dikali tinggi tangan
kita semua anak-anak ibu
Nah tadi sewaktu berdiskusi Kita sudah
melaksanakan diskusi tadi ada beberapa
anak-anak Ibu tadi yang belum bisa
bekerja sama dalam kelompok ya untuk
diskusi berikutnya kita laksanakan
dengan baik ul bekerja sama Supaya hasil
diskusi kita menjadi bagus Nah sekarang
pada kertas selembar anak-anak Ibu
tuangkan di sini kira-kira kesepakatan
kelas yang mana yang belum kamu lakukan
ya kesepakatan kelas Jawab dengan jujur
kesepakatan kelas yang saya lakukan
adalah kemudian Mengapa Kamu melanggar
kesepakatan kelas itu kamu tulis ya yang
terak imana cara kamu memperbaikinya Oke
tulis di kertas lembar ini nanti
kumpulkan kepada ibu oke Ya dah Terima
kasih atas perhatian anak-anak Ibu
semuanya wasalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh
[Musik]
iya
Browse More Related Video
Area of a Rectangle, Triangle, Circle & Sector, Trapezoid, Square, Parallelogram, Rhombus, Geometry
Video Pembelajaran Kelas X B.Indo Kurikulum Merdeka
Video Pembelajaran Tematik Kelas 2 : Sub Tema Tugasku di Rumah
Mengenal Bangun Datar Kelas 2 SD Kurikulum Merdeka
Number Talk in 3rd Grade
Curso completo, Raciocínio Lógico, Concursos Públicos 2019 - Prof Pedro Evaristo, Aula 11
5.0 / 5 (0 votes)