Utiliser BookWidgets pour les cours de mathématiques

Summary

The transcript describes Valérie's experience as a math teacher and her adoption of digital tools to enhance her teaching methods. She emphasizes the variety of exercises available through the Jet platform, which has allowed her to create quizzes, flashcards, and interactive widgets for her students. Valérie also highlights the benefits of using these tools for formative assessments and the ability to track students' progress in real-time. She shares her tips for using LaTeX and other mathematical tools within the platform, as well as her discovery of resources within the community groups. The transcript showcases Valérie's innovative approach to math education, her willingness to collaborate with colleagues, and her focus on student engagement and autonomy.

Takeaways

• 📚 The speaker is a math teacher with 21 years of experience who has recently embraced digital tools in education.
• 💡 The teacher discovered various digital tools and found them particularly useful for creating quizzes and interactive exercises.
• 🌐 The school the teacher works at is part of a digital initiative, providing access to a range of educational technology.
• 🔢 The teacher emphasizes the importance of using digital tools for formative assessment and providing immediate feedback to students.
• 📈 The use of widgets allows students to practice math problems at their own pace and track their learning progress.
• 🎓 The teacher has successfully implemented a self-paced learning approach using digital tools, such as Chromebooks and tablets in the computer lab.
• 🔍 The teacher uses flashcards for students to review and self-assess their knowledge of formulas at any time.
• 📱 The teacher also uses digital tools for summative assessments, replacing traditional paper exams with online widgets.
• 🤖 The teacher appreciates the ability to manually adjust student scores based on the computer's automatic corrections.
• 📊 The script mentions various mathematical tools available online, such as equation solvers, graphing tools, and arithmetic calculators.
• 👥 The teacher encourages collaboration among teachers through sharing resources and widgets in dedicated groups for math education.

Q & A

What is the main theme of the video transcript?

The main theme of the video transcript is the use of digital tools and platforms, particularly BookWidgets, in teaching mathematics in schools.

Who is the speaker in the video transcript?

The speaker in the video transcript is Valérie, a mathematics teacher with 21 years of experience.

How does Valérie use Google Forms in her teaching?

Valérie used Google Forms to create quizzes for her students, but she found it limiting, especially in mathematics, leading her to explore other tools like BookWidgets.

What are some of the advantages of using BookWidgets for mathematics exercises as mentioned by Valérie?

BookWidgets offers a variety of exercises, the possibility for students to practice at their own pace, and the opportunity for autonomous learning. It also allows for formative evaluation and provides immediate feedback through automated corrections.

How does Valérie use flashcards in her teaching?

Valérie uses flashcards to help students review and assess their knowledge at any time, providing them with a quick way to test their understanding of mathematical concepts.

What is the role of GeoGebra in Valérie's teaching?

GeoGebra is used by Valérie for its geometric functions, allowing students to work with graphs and geometric transformations in an interactive way.

How does Valérie handle the correction of exercises using BookWidgets?

The computer automatically corrects the exercises, but Valérie appreciates that she can take over at any time to modify the grades based on her analysis of the students' responses.

What advice does Valérie give about using LaTeX in BookWidgets?

Valérie advises using LaTeX for its formatting capabilities, especially for equations. She suggests using the autosave feature and being careful with syntax, including using dollars at the beginning and end of equations.

How does Valérie integrate web resources like GeoGebra into her teaching using BookWidgets?

Valérie uses the integration web feature in BookWidgets to embed GeoGebra animations directly into her quizzes and worksheets, providing a combined learning experience for her students.

What is the significance of the groups feature in BookWidgets?

The groups feature in BookWidgets allows teachers to share resources and collaborate. Valérie mentions joining groups like 'Mathématiques - Partage de ressources' to access ready-made widgets and other educational materials.

How does Valérie ensure her students are engaged and making progress when working autonomously on BookWidgets?

Valérie uses the live monitoring feature to track students' activity and progression question by question, allowing her to identify who is working and who may need assistance.

Outlines

00:00

📚 Introduction to Valérie's Teaching Experience with Digital Tools

Valérie, a mathematics teacher with 21 years of experience, discusses her discovery of various digital tools in September when her school became part of a digital school initiative. She highlights her appreciation for the tools introduced to her, particularly enjoying the variety they offer compared to previous limitations with Google Forms. Valérie emphasizes her frequent use of these tools and their importance in enhancing learning experiences for her students, mentioning the autonomy they provide for students to work on subjects like the graphical approach to functions using Chromebooks and tablets in the computer lab. She also talks about the benefits of using videos, quizzes, and exercises to create an engaging learning environment.

05:01

📈 Utilizing Books Widgets for Mathematical Learning

Valérie delves into the reasons for using Books Widgets in her teaching, explaining that they offer a wide range of exercises for students. She shares her experience of using them for a chapter on the graphical approach to functions, where students worked autonomously for two weeks, benefiting from the learning path provided by the tools. Valérie also discusses the use of flashcards for reviewing and self-assessment, as well as her preference for using widgets for formative evaluation instead of paper quizzes. She highlights the advantages of the computer correcting answers and the ability to adjust corrections based on students' responses. Valérie also touches on the importance of knowing LaTeX for creating quizzes and the ease of using the 'anti-scratch' feature in Books Widgets for writing equations.

10:02

🖥️ Integrating GeoGebra and Other Mathematical Tools in Lessons

Valérie talks about the integration of GeoGebra and other mathematical tools in her lessons, including the use of equations, graphs, and arithmetic. She shares her initial hesitation due to lack of technical knowledge but eventually found the tools user-friendly, especially with the help of online resources. Valérie describes her experience of creating a sequence on graphical approaches and the challenges she faced with interval notation until she discovered an online solution. She also mentions the ease of inserting GeoGebra animations into a split-sheet widget, allowing students to work through problems at their own pace with visual aids and questions.

15:03

🌐 Sharing Resources and Collaborating with Colleagues

Valérie emphasizes the value of sharing resources and collaborating with colleagues through Books Widgets groups. She explains how joining groups like 'Mathématiques - Partage de ressources' can provide access to a wealth of ready-made resources across different educational levels. Valérie also discusses her personal experience of creating a group where she shares most of her widgets, highlighting the benefits of such collaboration in saving time and enhancing teaching practices. She encourages teachers to explore and utilize these groups to improve their lessons and share their own resources.

20:04

📱 Adapting to Digital Tools and Encouraging Autonomous Learning

Valérie talks about the process of adapting to digital tools and the importance of encouraging autonomous learning among students. She shares her experience of assigning a two-week task on the graphical approach to functions, where students were expected to complete all parts of the widget by the end of the period. Valérie mentions the use of the 'World' feature in Books Widgets, which allows for the import of equations from Word documents and the inclusion of images, although she notes the initial challenges of setting up the first widget. She also discusses the use of the 'exam' mode in Books Widgets for assessments, allowing for a structured and timed evaluation of students' understanding.

Keywords

💡Mathematics

Mathematics is the field of study that deals with numbers, quantities, and shapes, and is the core subject being discussed in the video. The speaker, a math teacher, talks about using various tools and methods to enhance the learning experience for students. For example, the use of online quizzes and interactive widgets to teach mathematical concepts such as equations and graphs.

💡Digital Tools

Digital tools refer to software applications and online platforms that are used to facilitate teaching and learning processes. In the context of the video, the teacher discusses using digital tools like Google Forms and widgets to create interactive exercises and quizzes for math lessons, which help students to practice and understand mathematical concepts more effectively.

💡Interactive Learning

Interactive learning is an educational approach that involves students in the learning process through active participation, often using technology to create a more engaging and dynamic educational experience. In the video, the teacher emphasizes the use of interactive tools like widgets to make math learning more engaging and to provide immediate feedback to students, which is a key aspect of interactive learning.

💡Autonomous Learning

Autonomous learning refers to the ability of students to learn independently, without the immediate guidance of a teacher. It encourages self-directed education and critical thinking. In the video, the teacher talks about setting up a learning path for students where they work independently on a Chromebook, using digital tools to learn at their own pace, which exemplifies the concept of autonomous learning.

💡Educational Technology

Educational technology, or EdTech, encompasses the use of technology to enhance teaching, learning, and educational management. In the video, the teacher discusses the integration of EdTech in their math classes, including the use of Google Classroom and various online tools to facilitate learning and assessment.

💡Quizlet

Quizlet is an online tool that allows the creation of study sets with flashcards for learning and复习. In the video, the teacher talks about using Quizlet to create flashcards to help students review and test their knowledge of mathematical formulas, demonstrating the application of Quizlet in the educational process.

💡Latex

LaTeX is a document preparation system and markup language that is widely used for the communication and publication of scientific documents. In the context of the video, the teacher discusses using LaTeX for writing mathematical equations in quizzes and exercises, which allows for accurate and professional presentation of mathematical content.

💡Google Classroom

Google Classroom is an online platform developed by Google for schools that combines tools for communication, collaboration, and education organization in a single interface. In the video, the teacher uses Google Classroom to distribute work to students and to manage the educational process, including the sharing of widgets and quizzes.

💡Formative Assessment

Formative assessment is a process used by educators to give students feedback on their learning progress, typically during the instructional process. In the video, the teacher uses widgets to conduct formative assessments, allowing for immediate feedback and adjustment of teaching strategies based on student performance.

💡GeoGebra

GeoGebra is a dynamic mathematics software that combines geometry, algebra, spreadsheets, graphing, statistics, and calculus on one integrated platform. It is used in the video to create interactive visualisations and exercises for students to explore mathematical concepts. The teacher mentions using GeoGebra to create animations and to embed these in quizzes and exercises, enhancing the learning experience.

💡Collaboration

Collaboration in education refers to the process where teachers or students work together to achieve a common educational goal. In the video, the teacher talks about the benefits of sharing resources and ideas with colleagues through groups, which is a form of professional collaboration aimed at improving teaching practices and student learning.

Highlights

Valérie, a math teacher with 21 years of experience, discovered many new tools in September as part of her school's involvement in a digital initiative.

The use of Google Forms was found to be limiting in math teaching, leading to the exploration of other tools.

Widgets are used extensively for their variety and the ability to exercise students beyond traditional paper-and-pencil drills.

Valérie tested widgets on the chapter of the graphical approach of functions, allowing students to work autonomously and at their own pace.

The use of flashcards has been introduced for students to review and self-evaluate their knowledge at any time.

Formative evaluations are done through widgets, which offer the advantage of automatic grading by a computer, but also the possibility for teachers to take over and adjust the corrections.

Widgets offer a wide range of mathematical tools, including equation solving, graphing, arithmetic, and more.

GeoGebra is highlighted as a particularly useful tool for math teachers, with its capabilities in geometry and equation solving.

The importance of learning LaTeX for creating quizzes is mentioned, with the use of an eraser tool to help with the syntax.

Valérie shares her initial struggle with technology but emphasizes the ease of use once the basics are understood.

The use of live widgets allows teachers to monitor student progress in real-time and offer assistance when needed.

The integration of web applications like GeoGebra directly into the learning platform is discussed, enhancing the interactive learning experience.

The importance of collaborative groups in sharing resources and saving time is highlighted, with the recommendation to explore existing groups on the platform.

The ability to import questions directly from a Word document into a quiz widget is introduced as a significant time-saver.

Valérie shares her experience of creating a sequence on graphical approaches and the challenges of writing intervals with acceptable responses.

The use of online tools like VisuelMath.net is recommended for converting mathematical expressions into LaTeX code without errors.

The transcript discusses the creation of different types of questions within widgets, including fill-in-the-blank, multiple-choice, and equation-based questions.

The importance of recording answers to prevent loss during power outages or internet disconnections is emphasized.

Valérie shares her strategy of allowing students to work at home and in class over two weeks, promoting autonomy and self-paced learning.

The use of the examination mode in widgets for timed assessments and the sharing of access through passwords or class links is discussed.

The transcript concludes with Valérie's positive feedback on the use of digital tools in math education, noting increased student motivation and the ability to work autonomously.

Transcripts

bonjour à tous donc moi je m'appelle

valérie je suis prof de maths depuis

maintenant 21 ans et j'ai découvert

beaucoup de jets

au mois de septembre avec

notre école fait partie d'une école

numérique et donc on avait un

accompagnement et on nous a présenté

beaucoup ijet et moi ça m'a vraiment plu

directement parce qu'on sait faire plein

de choses avant faisait bien des quizz

avec google forme on était vite limité

en mathématiques donc voilà j'utilise

beaucoup jet très souvent et il n'y a

pas mal d'outils en tout cas pour les

prendres de man donc c'est assez sympa

alors comment son peuple

alors

voilà un petit saut merde de la

présentation donc pourquoi utiliser

beaucoup jake quels sont les outils

mathématiques que l'on peut utiliser le

sujet en live et alors j'aurai un

exemple à vous montrer comme ça sera

plus facile

alors pourquoi utiliser books widgets

dans ses courbes il ya plusieurs raisons

moi je dirais que beaucoup direct c'est

un exercice heures il ya vraiment une

variété énorme

deux possibilités que l'on peut avoir

pour faire exercer les les élèves plutôt

qu'au faîte du drill sur du papier ben

voila moi je fais plutôt des widgets et

ils peuvent le faire pour s'exercer voir

un peu où ils en sont il ya aussi le

parcours d'apprentissage

moi je les ai testés sur le chapitre

approche graphique des fonctions donc

c'est à dire qu'ils vont les élèves vont

travailler en autonomie à 100% donc dans

nos écoles enfin dans mon école ils ont

un chromebook où il ya des tablettes où

il ya le local informatique et donc on

avait réservé deux semaines et donc il

savait au début du du parcours la date

de fin pour laquelle il devra avoir du

tout et il travaille vraiment en

autonomie et ça se passe vraiment super

bien et mon tir madame on leur fera

encore parce que c'est vraiment gay il

avait les vidéos il avait les quizz il

va d exercice ô il avait plein de choses

alors moi je donne pour aussi en

deuxième il faut parfois un peu de riz

les concernant toutes les formules et

c'est donc j'ai commencé des cartes

flash à leur permet de revoir d'étudier

de s'évaluer à tout moment pour savoir

s'ils connaissent et alors ben moi

j'utilise

aussi beaucoup de gêne pour d évaluation

formative donc quand j'ai fini un

chapitre mais plutôt que faire une

interro papier je vais le faire via un

widget et ça a quand même pas mal

d'avantagés étant donné que au niveau

des corrections mais c'est l'ordinateur

qui va

corriger à votre place mais ce que

j'aime beaucoup avec beaucoup de gêne

c'est qu'on peut reprendre la main à

tout moment

lorsque vous analysez les réponses de

vos élèves et vous dites ah oui là il a

mille faux mais moi j'aurais mis juste

et bien on va pouvoir reprendre la main

sur la correction et modifier les cotes

que les élèves reçus

alors

continuons un look s'il veut bien

alors les outils mathématiques si vous

avez déjà été voir dans beaucoup de

jeunes mais vous allez voir qu'il y en a

quand même pas mal on peut faire les

équations on peut faire les graphes on

peut faire de l'arithmétique et bien

évidemment pour le prof de maths on peut

utiliser geogeo bras et ça franchement

c'est vraiment

alors j'aurais envie de dire que même

moi au début je ne connaissais pas le la

tech et donc quand j'ai vu qu'il fallait

que je puisse utiliser le latex liquide

ou la laddh en quoi est-ce que je mets

m'embarque et là dedans mais en fait on

va voir directement sur beaucoup de jets

qui a une antisèche et franchement avec

l'antisèche il ya moyen de se

débrouiller très facilement alors un

petit conseil

aussi c'est en fait que si vous voulez

avoir les outils mathématiques à savoir

par exemple la barre de fractions les

racines carrées les exposants

des intervalles pour écrire d une

équation et sert à ne pas oublier de

prendre comme question la question

équation gérez vous le montrez après

parce que si vous ne prenez pas la

question équation pour créer votre votre

quiz mais évidemment vous n'aurez pas

les outils et c'est très embêtant en

fait

alors c'est ce que je disais il faut

aussi connaître un peu en latex mais une

fois qu'on a

trouvé le truc j'ai envie de dire mais

ça va tout seul puisque avec l'antisèche

on vous montre comment il faut écrire et

vous le remplacez les chiffres parce que

vous avez envie d'écrire je dirais que

trois petites astuces c'est de ne jamais

oublier de mettre les dollars au début

et à la fin parce que ça bah ça ça fait

partie de l'écriture en latex que si on

veut mettre plusieurs réponses possibles

imaginantes la réponse et 3x cousin ou

un + 3 x et la même chose demain il va

falloir utiliser le petit hashtag pour

pouvoir séparer les différentes réponses

et si vous voulez que l'élève

remplissent une case vide donc par

exemple vous faites en calcul simplement

cette puce 3 égal à côté du égale vous

devez mettre les deux petits légumes

mais vers la gauche estimait vers la

droite et vous mettez votre réponse

dedans et là ça va apparaître comme une

case vide pour l'élève ou de l'élève

pardon devra mettre la réponse alors je

vous ai dit moi je ne maîtrise pas du

tout la tech et quand j'ai voulu faire

mon ma séquence sur les approches

graphique il fallait que j'écrive des

intervalles avec

des réponses que je ne pouvais pas

accepter j'ai essayé j'ai essayé j

arrivais pas et me faisait toujours

parce que ça c'est l'avantagé beaucoup

dlc qui vous dit qu'il ya des erreurs et

donc qu'il n'accepte pas votre votre

réponse et en fait j'ai trouvé sur

internet

en

visuel ben voilà le lien est là donc

visuel m'étais dit torre et quoi

tech.net est donc là en fait vous allez

l'écrire avec le symbole mathématique et

lui va vous le transférer directement

avec le bon code et il n'ya plus

d'erreurs parce que après avoir cherché

pendant deux heures où était mon erreur

et j'avoue que c'était un peu compliqué

en fait

alors vous voyez que ici par exemple en

j'ai fait avec ma collègue de 4e les

graves de fonction donc quand on a le

chapitre manipulation des graphes et

bien ici on avait fait différent graf et

ils devaient regarder ce qui se passe

est borgne a fait une transaction vers

la gauche vers la droite ou vers le haut

vers le bas et donc voilà ça permettra

c'est directement avec le widget tracé

vos fonctions et c'est assez pratique

alors évidemment j'ai brassé comme

l'outil le plus demandé par les profs de

maths et on va voir que en fait vous

allez pouvoir l'insérer dans une page

qui s'appelle intégration web mais je

vous montre tout ça directement après

vous tracassez pas et alors soit vous

l'intégrer avec le code iframe ou alors

avec l'url c'est très facile de le faire

et vous pouvez aussi poser vos questions

comme moi sur mon exemple ici donc sur

la partie de gauche c'est une animation

géorgie bras et sur la partie de droite

en fait ce sont des questions et l'élève

va avoir plusieurs questions toujours

avec le même dessin est donc en fait ça

ce qu'on a utilisées c'est simplement la

feuille fractionné où on peut avoir et

l'animation géorgie bras et les

questions pour que l'élève puisse

avancer une fête

un autre outil qu'est hyper intéressant

c'est le live moi j'arrive il m'arrive

très souvent de demander aux élèves de

travailler en autonomie mais voilà je ne

peux pas être en même temps derrière

mais 25 élèves donc en fait moi je donne

le travail via classroom est alors on va

avoir je vais avoir une fenêtre en fait

où vous allez comme sur l'exemple ici

j'ai tous les élèves et j'ai évidemment

ici c'est un exemple où il ya deux ou

quatre jours mais en live ses abeilles

voilà par exemple germain les plus

actifs depuis cinq minutes c est le

moment de dire et germain tu fais quoi

tu réfléchis tu est coincé est ce que tu

as besoin d'être est ce que tu veux que

je viens de près de toi est donc là ça

permet vraiment d'avoir la progression

de vos élèves question par question

alors les codes couleurs cette place est

simple verre c'est bon le rouge il n'a

pas bon et le orange en fait il a

répondu à une partie de la question mais

pas l'entièreté et sannois ça me permet

en fait de savoir b qui travaillent qui

ne travaillent pas parce que je peux pas

être derrière chaque ordinateur en même

temps et donc mais voilà quand je vois

qu'un élève qui est depuis dix minutes

inactif je vais aller près de but je

vais lui demander est ce qu'il fait bien

ce qu'il doit faire mais où c'est

surtout s'il a besoin d' aide pour pour

le travail ou la question quelque chose

qu'ils n'auraient pas compris mais ce

principe de live ne fonctionne que si

vous le partagez sur caisse roumains

parce que 6,6 vous partager via mail ou

via le lien vous n'aurez pas accès au

live donc ça il faut le savoir donc

c'est quelque chose qui fonctionne avec

classroom de google en fait

alors je vais vous envoyer un exemple à

mon avis le plus facile c'est que je

mexes

dans le tchat alors en fait je viens de

vous partager et ça vous donne un peu un

exemple ben voilà de tout ce que l'on

peut faire or mathématiques moi je vais

les afficher sur sur l'écran mais je

vous invite vraiment devoir voilà les

possibilités donc voilà ici j'avais

demandé de simplifier et vous voyez que

quand je me mets dans la petite case

bleus eh bien j'ai les outils que j'ai

sélectionné donc ils ont la racine

carrée ils ont la fraction ils ont tout

ce qu'ils ont besoin pour répondre

donc je vous laisse découvrir un petit

peu

question 4 s'est affiché un tableau où

vous avez faire comme dans excel en fait

des formules et ça c'est automatiquement

vous pouvez aussi vous voyez en question

6 répondre juste part du français

je vous laisse regarder un petit peu et

puis après

on montrera au tout ça se trouve dans le

book widgets et donc vous voyez que l'on

peut aussi demander aux élèves de tracer

des choses alors moi par exemple pour la

question où ils doivent tracer sur

l'ordinateur je sais que parfois ils

aiment pas donc ce qu'ils peuvent faire

c'est le tracé sur une feuille et puis

insérer leurs photos et donc moi je vais

voir leur photo et corriger leurs graffs

ou leur construction pour pas qu'ils le

fassent via l'ordinateur parce que c'est

vrai que c'est pas toujours facile chez

nous ils ont pas de

deux écrans tactiles donc c'est pas

c'est pas évident

donc quand vous arrivez quand vous avez

créé un compte du widget voilà

l'interface que vous avez donc vous avez

pardon donc là c'est très simple on va

créer un widget

alors là on a tous les différents types

de widgets que l'on peut avoir le

tableau blanc fractionner le web quest

donc là c'est vraiment si vous avez

envie de faire un parcours

d'apprentissage

avec différentes étapes c'est là que

vous devrez aller les cartes flash la

feuille fractionné c'est par exemple

pour l'exemple je vous ai montré avec

avec géo gpra et les questions à côté

comme ça votre feuille est partagé en

deux les quizz et puis après on a tous

les jeux car bingo le pujol parlée par

les pairs correspondante alors moi dans

les jeux j'ai déjà fait le mot croisés

pour pour les définitions et le

vocabulaire donc j'avais donné les

définitions et eux devaient retrouver le

mot que j'avais défini

les pères correspondante quand je

travaille sur les puissances bien voilà

je mets par exemple de au carré je mets

4 mai - d'où carré - 2 entre parenthèses

c'est vrai ils doivent retrouver les

bonnes les bonnes réponses qui

permettent de savoir s ils ont compris

la matière sur les puissances

alors en dessous voilà images vidéo b

voilà vous savez que ça existe je trouve

qu'en maths on en n'a pas toujours

besoin moi c'est vrai que dans mon

parcours d'apprentissage sur l' approche

graphique j'ai inséré des vidéos mais

après voilà alors les questions

mathématiques

le tracé actifs s'était par exemple la

dia ou faisait montré que j'avais fait

tout est manipulation graff avec 2 x + 2

x carré plus en etc mais voilà là vous

avez encoder votre votre équation et il

va faire le graver directement

arithmétique je dirait vraiment que ça

c'est pour le premier degré pour tout ce

qui est opérations avec les entier en

première les fractions et cetera parce

que c'est quelque chose de très simple

en fait vous remplissez décade avec des

chiffres vous mettez la réponse et c'est

tout ce que vous devez faire

le graphique bella c'est un peu comme

excellent le fait vous avez des données

à analyser et voulait faire un graphique

c'est là dedans que vous devez aller

pour encoder vos différentes données et

faire le trafic est en dessous voilà ce

n'est pas mathématique mais ce qui nous

intéresse vraiment c'est créer un quizz

ou la feuille de travail fractionné je

vais d'abord vous expliquer le quiz

comme ça vous verrez déjà et puis on

fera la feuille de travail fractionné

alors je choisis quiz et c'est là qu'on

a

ajouté une question

et là vous avez vraiment différents

types de questions possibles si vous

avez envie que vos élèves répondent en

français avec que du texte vous allez

choisir question avec espaces vides à

remplir

si vous voulez un choix multiples avec

une seule bonne réponse possible c'est

celui là si vous voulez avoir en soit

multi avec plusieurs réponses possibles

ce sera celui-là mais celui qui nous

intéresse vraiment c'est celui qui est

tout en bas qui s'appelle répondait afin

équation répondait à des questions

mathématiques ou de sciences à l'aide

d'équations alors pourquoi celle là je

la clique dessus je clique dessus parce

que eh bien voilà ici en général donc

dans les paramètres vous allez avoir

l'éditeur d'équations alors c'est pas

très compliqué ce qui est très facile

avec beaucoup james et que tout est

écrit ce que vous devez faire si les

symboles sont bleus eh bien

il n'y a rien qui sait si vous voulez

toujours les affiches et vous allez

chaque fois cliqué par exemple moi

systématiquement et à la fraction est à

la racine carrée et à les exposants et

bien quand c'est vers d'office pour

chaque question de votre guise le ces

outils là seront disponibles au niveau

de la réponse que les élèves devront

inscrire alors proprement dit on passe à

la question donc je fais ma question

alors ici dans la question mais vous

allez devoir écrire votre question en

mathématiques alors attention besoin

d'en savoir plus et ici vous avez le

petit exemple donc bien commencer par

les

les dollars et terminé par les dollars

d'accord et si vraiment vous ne vous en

sortez pas avec le la tech vous venez

cliquez sur l'antisèche et là vous avez

tous les raccourcis pour pain papa les

raccourcis mais le code que vous devez

utiliser donc par exemple si je veux

écrire une traction et bien je viens

copier-coller d'accord et puis je

retourne dans ma question tu viens ici

j'oublie pas le dollar au début

le dollar à la fin et vous voyez que

quand j'ai fini écrit le dollar

si je passe avec ma souris voilà voyez

vous avez vous visualisez ce que vous

avez écrit alors moi on va imaginer

qu'on va faire

un demi

plus je viens copier l'infraction

et je vais faire trois

cinquièmes

et j'oublie pas de mac sont égales

d'accord et dans le texte je vais venir

mettre la réponse donc la réponse ça

fait 5 kills si ça fait 11 10e

alors hop j'ai eu copie

[Musique]

10e

je vérifie que ce soit bien 11/10

d'accord alors vous avez toute une série

de paramètres

donc ici vous pouvez laisser un petit

mot d'explication si vous avez envie

vous pouvez donner un indice par exemple

dit attention n'oublie pas de mettre au

même dénominateur c'est un exemple vous

pouvez laisser une consigne en audio si

vous avez envie vous pouvez ajouter une

maj

le clavier alphabétique ou numérique ça

c'est peu importe et alors vous avez des

outils pour la correction est ce que

vous voulez ajouter des points pour

chaque réponse correcte ajouter des

points pour toutes les réponses qui sont

qu'aux règles donc ça c'est vraiment à

vous de voir ce que vous avez envie de

faire moi je dirais que le plus simple

c'est que vous passiez en revue les

différentes options et prendre celles

qui vous intéressent le plus en fait

d'accord moi généralement j l'éditeur

d'équations j'ai la calculatrice quand

c'est nécessaire et là pour le prof de

maths c'est pas mal parce que vous avez

la label calculatrice dans sa

calculatrice toute simple ou alors la

calculatrice scientifique donc là ils

vont pouvoir faire

de la trigo les systèmes etc donc voilà

un peu plus sophistiquée

alors ici dans les trois dernières mois

j'autorise toujours le partage comme ça

les élèves peuvent avoir les réponses

par mail

et alors

c'est important je trouve c'est de

toujours enregistrer les réponses

lorsque vous quittez le widget imaginons

une panne de courant une panne de wifi

l'élève est en train de faire ses

exercices

mais quand il va se reconnecter si vous

n'avez pas enregistrées mais il va

perdre toutes les réponses qu'il est

encodé et donc il va devoir recommencer

faites moi ça m'est arrivé les lèvres

avec ses il avait répondu aux 35

exercice et puis ça a coupé au 29e il me

dit madame je recommençais ben oui

j'avais j'avais pas vu mais maintenant

je sais que j'ai pu me faire avoir alors

autorisé le téléchargement moi il est

toujours activé parce que comme ça quand

ils ont fini ils peuvent télécharger

leurs réponses et au moins il y à une

trace de ce qu'ils ont fait pour les

parents en tout cas voilà

alors je reviens oups à mes questions

voilà et alors vous pouvez voir dans

l'aperçu toujours ah oui parce que

j'aimais la réponse pardon j'ai oublié

de mettre

les

l or n ya pas besoin de médecins

non non ça doit être bon voilà c'est ça

et donc quand je fais aperçu voyez ils

ont une petite case bleus ils cliquent

dessus et ils ont loti pour répondre

voilà

alors est-ce que ça va pour tout le

monde ou est ce que je dois revenir sur

quelque chose n'hésitez pas à je vois

non j'ai juste envie

alors

moi ce que j'utilise aussi très souvent

mais je vais vous le montrer sur le mien

voilà

donc comme je vous ai dit j'avais fait

pour approche graphique une web quest

[Musique]

et donc en fait les élèves ont ici

toutes les étapes donc d'avoir

introduction images antécédents

correctifs et les éléments

caractéristiques donc c'est tout mais

sous chapitre est en fait ben voilà il

avance de façon autonome ils ont d'abord

une première vidéo

ensuite des widgets que j'ai importé

pour voir s'ils ont compris la vidéo et

ensuite une une petite définition et il

avance ainsi

par eux mêmes en autonomie et on peut

retrouver plein plein de choses enfin

voilà des vidéos pour expliquer puis

après ils ont en questionner voir s'ils

ont compris ensuite quelques exercices

et vous voyez voir si on avance ils ont

plusieurs exercices à faire est alors à

la fin il avait une petite évaluation

formative pour voir s'il avait compris

où j'avais mis plusieurs questions donc

j'avais mis un grave et c'est là parfois

dans les domaines je m'étais un peu

embrouillé pour le latex parce que quand

on doit prendre un intervalle moins un

point bas c'était compliqué mais

maintenant voilà avec eux sur leurs

internet c'est assez facile voilà

alors je vais partager avec vous

l'intégration avec géo gibrat

alors généralement si on veut avoir

l'animation géorgie bras d'un côté et

quelques questions de l'autre il faut

toujours qu'on de la feuille fractionné

donc la feuille fractionné ça veut dire

que vous allez avoir une partie à gauche

une partie à droite

alors ensuite

je dois vous descendre voilà on va aller

chercher

sur géorgie bras

hop voilà alors je viens ici j'ai

peu importe ce que vous voulez

voilà je vais prendre la symétrie axiale

d'accord je viens un copier soit

l'adresse l'url d'accord alors ici vous

allez venir dans texte

cherche et intégration web

là qu'il faut ne pas oublier où aller

parce que moi j'ai déjà cherché j'ai

demandé à dimitri de me rappeler où il

était alors ici soit vous avez un url ou

alors le code iframe ici moi j'ai

travaillé avec l'url dans une copie je

colle d'accord up et je vais venir à

côté a ajouté des questions c'était

voilà ici

par

les cimenteries par quelles

transformations

[Musique]

qu'importe

fini

[Musique]

peu importe un c'est pour vous montrer

[Musique]

ok alors on va faire la paix reçue pour

voir ce que ça donne et bien en fait

voilà vous avez votre animation géorgie

bras ici où l'élève peut

voilà ok

et puis il vient répondre aux questions

évidemment ici je n'avais mis qu'une

question mais je peux en mettre autant

de je veux et au moins l'élève partage

enfin la feuille de l'élève est partagée

en deux avec et l'animation geojit bras

et les questions qui s'y porte alors moi

je travaillais aussi souvent avec

pas si vous connaissez

learning apps là il ya aussi les codes

iframe et suffit de copier coller venir

dans intégration web et

venir mettre que vous avez le code alors

je sais que ceux qui sont qui ont déjà

créé des animations surgir gebra danger

roger brad you parfois vous avez le coc

différemment mais vous copier le code

dit fram et vous pouvez le remettre dans

book widgets et ainsi avoir vos propres

animations votre propre présentation

j'ai eu des banques

voilà ce qu'il y à des questions mais là

j'ai complètement perdu plus

ah oui

est ce qu'il ya des questions par

rapport

à ceux ci

à deux voies

si on veut utiliser succès en plusieurs

animations g

mais si toutes vos animations sont dans

une

animation gibrat vous allez pouvoir

faire les différents boutons possible en

même temps maintenant si c'est chaque

fois une animation différente alors oui

il faut faire autant de feuilles

fractionné qu'il n'ya que que

d'animation en fait ou bien on travaille

pas avec la fel fractionné mais avec la

feuille de travail ah oui et là il ya

moyen d'ajouter la question texte donc

là dans la liste ce type de questions la

toute première question c'est la

question texte qui en soi n'est pas une

question mais qui permet juste d'ajouter

en texte et qui permet aussi d'inclure

des vidéos mais aussi d'autres

applications et là il ya moyen de

d'intégrer comme comme on l'a vu ici de

la même façon vous pouvez mettre soit le

lien a souhaité le code iframe est le

leur faire donc vous faites plusieurs

questions texte dans votre feuille de

travail est d'ailleurs moyens de le

faire mais vous n'aurez pas le

fonctionnement

avec un écran partagé avec d'un côté

le logis au gpra et de l'autre côté la

question donc c'est un peu à vous de

voir ce qui est le plus pratique

je ne sais pas si on a répondu à votre

question

patrick si moi je n'utilise pas enfin

voilà comme je suis aussi que inférieur

à 1 degré 1 et 2

voilà je sais que souvent c'est les

profs du cycle support qu'ils utilisent

plus souvent en tout cas pour

expérimenter la les différentes matières

alors je dois aussi vous parler

des groupes qui existe parce que ça

franchement c'est une mine d'or

donc en fait

il y a plusieurs groupes qui existe déjà

sur beaucoup jet où vous pouvez trouver

des choses qui existent en fait et donc

par exemple

si vous voulez découvrir des groupes

vraiment hyper intéressant on a

mathématiques partage de ressources donc

là je vois qu'à une petite question je

peux aller voir

alors que les options disponibles alors

si vous voulez voir le développement des

élèves et bien en fait vous devez mettre

chaque fois un égal et la case blanche

je vais vous montrer

dans un que j'ai fait pour les équations

en fait je voulais voir les différentes

étapes et donc j'ai chaque fois laissé

une ligne un égal une zone blanche un

égal une zone blanche et il devait

répondre avec toutes les différentes

étapes attendent et je le dis je vais

d'abord essayer de le retrouver j'en ai

en moi aussi je veux là

c'est en anglais mais comme comme les

mathis on est universel vous allez

comprendre

voilà le lien dans le chat et c'est le

lien de l'enseignant qui vous permettent

de le copier pour éventuellement

en faire une copie dans votre compte et

pour voir comment ça fonctionne qu

est-ce qui est paramétré derrière

up donc moi je les ouvert et donc voilà

ici il doit d'abord simplifiée racine

carrée de 20 ans de racine café de 5

plus et donc à chaque fois un égale pour

chaque ligne en fait que ce soit pour

les équations que ce soit pour plein

d'autres choses en mathématiques c'est

vrai que nous on aime bien d'avoir le

développement d'abord il suffit de

prévoir une ligne pour chaque chaque

réponse et il n'y a pas de souci en fait

vous savez le faire et vous vous savez

aussi par exemple au niveau de la

correction si vous dites ah bah oui il

est passé de la première ligne à la

dernière ligne et que beaucoup de gestes

lui considère qu'il doit avoir une étape

dans chaque dans chaque ligne b vous

pouvez aller vous même corrigé en disant

attention et la mite il a mis que deux

étapes et il en fallait trois mais le

résultat est correct en sept ans

et ici on a fait chaque chaque ligne

sera corrigé un bug est donc valérie

éventuellement tu peux essayer de

cliquer sur effectuer une copie dans mon

compte ou à gauche le poing en l'air

ok et là on peut montrer ce qu'il ya à

faire l'exercice dans la question deux

voies la voie loyer voilà donc là il a à

chaque fois fait une

la première ligne il veut avoir racine

carrée de 4 x 5 et racine carrée de 9 x

5 à la lime suivant il veut la

simplicité la simplification de racine

carrée de 5 us 3 racine carrée de 5 et à

la dernière étape eh bien il veut 5

racine carrée de 5 donc il suffit de

faire autant de lignes que l'on veut de

raisonnement est encore une fois là haut

niveau de la niveau des points c'est à

vous à dire est ce que vous voulez

un point pour chaque ligne ou alors de

toute façon c'est vous qui le prenait la

main par rapport à sa réponse finale

quoi

alors je vais revenir au groupe parce

que ça franchement c'est une mine d'or

donc le premier groupe pays suffit de

taper mathématiques partage de

ressources alors ça c'est pas compliqué

donc vous allez dans la dans l'onglet

mes groupes et vous fait découvrir des

groupes est là il suffit d'aller taper

mathématiques mater mathématiques aux

mathématiques partage de ressources

pardon est donc là vous avez des

beaucoup jets qui ont déjà été créés

premier de la première secondaire à la

6e secondaire

et

de ceux qui ne sont pas encore

remis au bon endroit par exemple

alors

voila moi je vais faire la fin aussi là

le partage de du groupe en franchement

qu'ils m'aident vraiment beaucoup même

s'il faut le traduire c'est pas

compliqué donc en fait que c'est le

groupe s oh oui ce kindle est donc là

toutes les ressources sont en effet en

dés mais franchement avec dix pole il ya

moyen de facilement les les les hommes

et à la soul en français

mais ce qui est surtout génial c'est que

il y en a pour toutes les années il ya

le premier degré le deuxième degré le

troisième degré et donc par exemple je

vais aller sacrifier l'une au troisième

degré parce que c'est souvent voilà par

exemple je sais pas à moi exponentielle

et logarithme vous voyez une qui

pourrait faire la faire donc par exemple

je prendre la première je vais l'affiché

simplement

évidemment il ya du néerlandais je passe

quelques questions

[Musique]

j'ai dit ah oui c'est pas mal elle me

tente bien bon maintenant on est là on

explosait mais c'est pas grave ça donc

en fait celle là elle me plait dont je

referme et dans le petit à côté de

l'affichage vous avez un dupliquer alors

êtes-vous dupliquer la ligne à une

petite manoeuvre à faire il faut pas

l'oublier en fait vous devez revenir

jusqu'à vos boucles widgets dont je

remonte le tout

est là j'aimais beaucoup jet hockey et

je vais venir le dupliquer ici j'ai pas

encore mais au bon endroit mais ça c'est

pas grave donc maintenant je vais

dormez-vous cris jet est normalement dès

le premier que j'ai enfin le premier

qu'après c'est celui que je viens de

deux de dupliquer dormait dans mes

rejects je vais le modifier

et là il suffit de traduire toutes les

questions voilà peu importe mais vous

vous dites il ya beaucoup de questions

répétitives c'est pas grave je peux en

supprimer une c'est pas grave jean

supprime une deuxième ah oui moi j'aime

bien les quatorze questions mais j'en

voudrais une quinzaine et bien c'est pas

grave vous pouvez vous rajoutez une

question et leur faire à votre sauce en

fait et donc voilà au lieu de parfois

faire des choses qui sont déjà

prêts fait quelque part pourquoi

réinventer le tout quand on peut

récupérer un petit peu de temps et donc

franchement c'est des groupes où vous

pouvez y aller sans problème alors je

vais regarder je vois

je ne vois pas où on peut chercher mais

groupe je vous le montre dont ici sur

votre gauche vous avez widgets mais

widget est en dessous vous avez mais

groupe

et là il suffit de faire découvrir des

groupes et vous recherchez des groupes

maintenant je le comet

mathématiques et vous voyez que il y à

pleins groupe qui existe déjà et qu'il

suffit de faire une demande alors

parfois il faut que ce soit accepté par

le le créateur du groupe mais

généralement c'est toujours automatique

et vous avez directement accès aux

ressources

donc ça c'est franchement

vraiment top ça aide quand même pas mal

pour refaire des choses

oziol serait bien l'exercice mais j'ai

pas le temps parce que c'est vrai que le

premier widget que vous allez faire

réellement de a à z

ça prend du temps et donc voir si on

peut céder un peu et collaborer entre

prof de maths je trouve ça vraiment très

sympa

moi par exemple j'ai fait moi je suis

resté la providence de champion belge

effet un groupe matt ipc et vous allez

retrouver mais la plupart de mes widgets

mais là plus la plupart des widgets sont

dans le groupe mathématiques donc voilà

c'est ce que mes collègues ne savais pas

que je pouvais parfum recherché

mathématiques partage de ressources donc

voilà voilà

et alors quand même quelque chose et

quand même sensationnel parce que

généralement on a tous nos intérieurs

quand même soit en pdf ou word et bien

est un nouvel outil qui est vraiment

mémorable c'est vraiment génial je vais

vous le montrer je vais créer un widget

un quiz et là vous avez en eau à côté de

la petite molex une petite flèche et il

y à la dernière chose est vraiment super

c'est importé à partir d'un document

alors attention il faut que votre

document et son dock ce alors en voir

pardon en pdf ça ne marche pas encore

avec dox mais j'ai bon espoir quand même

que redonner sari et donc voilà je vais

faire importer d'un document

je vais aller chercher

normalement sur mon bureau

j'ai mis un essai book widget

est là en fait j'avais mis deux

fractions je suis dans les fractions et

des briques à simplifier et bien en fait

vous allez venir souligné

et vous allez faire une nouvelle

question je vous rappelle que c'est des

mathématiques qu'ils ont besoin des

outils des carrés des tractions donc on

va chercher

la

tipp le type de questions équation ok je

fais la deuxième nouvelle question

équation

alors il faut mettre la réponse est

évidemment donc vous allez taper le

texte mais ça moi je le fais par après

parce que généralement dans mon

questionnaire de caisse pour les élèves

ya pas les réponses d'accord une fois

que c'est fait vous allez hop venir

importés là bas au dessus de clics

et mes questions sont apparus et l'a

déjà retraduit avec du lattay qui a plus

besoin que de mettre que la réponse

finale et franchement ça c'est vraiment

pas mal du tout c'est un gain de temps

énorme alors que je viens voir dans

comment on partage nos budgets et génial

ah oui c'est génial franchement c'est

génial mais c'est un scoop on l'a

commencée officiellement donc là vous

avez tous un petit scoop voilà alors

comment partager vos widgets bon ici

j'ai pas mis la réponse mais voilà donc

vous savez les les deux comme ça puis

vous venez m j'ai pas calculer mais on

va dire que ça fait

ça et on termine un ok je précise quand

même que là il faut aussi les les signes

dollars ah oui on va corriger

automatiquement donc voilà comme ça très

bien voila

voila j'ai lui la même réponse mais

c'est pour le principe en fait d'accord

donc je fais et

voilà alors comment partager avec vos

élèves c'est très facile je prends un

widget comporte avola ici vous venez ici

vous venez le partager donc c'est chaque

fois vous sélectionnez votre nom de

widgets et vous cliquez sur la petite

flèche tout à droite alors soit ils ont

classroom est donc moi je l'import dans

une de mes classes soit ils ne l'ont pas

c'est pas grave vous mais un fichier

d'autres options de partage

afficher le lien alors vous pouvez le

partager soit avec un qr code soit pas

rimer ou alors simplement en faisant

copier coller du lien et j'imagine que

si vous avez la plateforme smar school

ou peint pas il suffit de créer un

devoir est de faire copier coller du

lien à partager je pense qu'il n'ya pas

encore pour partager avec 2 mars cool

comme avril il ya ça mais en fait ça

d'autres vidéos qui sont disponibles sur

notre notre site web je mettrai le lien

mais en fait on vient préciser la

question partagée avec d'autres profs

dans les groupes et c'est une bonne

question parce qu'on effeuille à

partager avec les élèves oui partager

avec des collègues ça se fait via

l'option dupliquer mais dans l'autre

sens alors voilà donc ici si vous voulez

le partager avec

avec des collègues vous allez fait

dupliquer et lavez vous allez aller dans

l'autre dans l'autre sens donc hop

de revient et donc va par exemple ici je

mets le dupliquer dans mathématiques et

bien je viens chercher c'est un truc de

troisième jeune homme est l' approche

graphique mais voilà il y est déjà en

fait tous que je ne sais pas leur

partager mais et après il suffit de le

dupliquer ici bon je vais le faire mais

il faudrait aller face et après

évidemment est donc maintenant voilà

elahi les partager avec vos collègues ou

pour la communauté de façon générale en

fait

les voir la question

sur le world importé c'était d'un coup

non en fait

mon équation je les fais avec l'outil

équation de word donc si je viens

chercher mon world

voilà donc ici j'ai fait

insérer

équation ici et j'ai tapé mon équation

simplement petty

et si vous avez des images dans le

document word que vous importez il ya

moins moyen aussi d'apporter ces images

de la même façon que que les équations

c'est possible de dire et nous vos

questions et de dire ok ça c'est une

image voilà c'est pas si encore d'autres

questions ou de précision que je pourrai

apporter alors il ya aussi le mode

examens dans les paramètres en sectes et

ça le modèle exact clamens par exemple

avec un soit le mode examen ou soit avec

le mot de passe parce que c'est vrai que

moi quand je fais parfois une évaluation

en classe b il tant qu'ils sortent leurs

chromes bout qui se connaît qu'ils

aillent surclasse roues parfois il est

plus rapide et l aider parfois des plus

longs et donc moi le but c'est qu'ils

commencent tous en même temps et qu'ils

avaient tous la même durée pour

l'évaluation est donc bon moment donné

ou quand je vois que tout le monde est

prêt alors là je donne le mot de passe

et ben voilà il ne commence tous en même

temps et quand il sonne mais ils sont

obligés de tous fini le mode examen en

fait ça va être aussi un peu comme ça

mais alors là il va y avoir une durée

donc par exemple les élèves ont deux

heures pour répondre

aux différentes questions et après deux

heures ça ce couple en fait ils ont un

rappel après dix minutes je pense sa

part avant les 10 dernières minutes et

puis après au bout de deux heures

ils ne savent plus répondre sur le

widget

après voilà c'est vrai que je vais pas

vous mentir le premier que vous créez

surtout s'il ya des images qui a enfin

si on veut le phare est le type de

questions oui ça prend un petit peu de

temps il faut pas se leurrer mais après

c'est vraiment une question d'habitude

et vous allez avoir les automatismes moi

par exemple les premiers bouquets

payants fait qu'il faut que je la

recommence parce que j'avais pas mis

la question équation est donc en fait

les élèves ont parfois besoin de

répondre avec des exposants mais ça

marche pas donc il faut que je

recommence mais voilà c'est pas très

grave mais c'est vrai que pour moi les

élèves dans le premier widget que je

leur ai fait madame on en aurait encore

parce que c'est vraiment chouette ils

n'ont pas l'impression de faire des

maths alors qu'ils font des maths ils

doivent quand même faire les différents

raisonnement et c'est donc voilà ils

font quand même des maths parfois ils

ont besoin d'une feuille de brouillon

mais ça il n'y a pas de problème mais

franchement voilà au niveau de la

motivation

ça aide aussi et puis le travail en

autonomie je trouve que c'est important

voilà je leur ai dit par exemple on

approche graphique que vous avez deux

semaines vous faites à la maison vous

faites en classe mais peu importe moi il

faut qu'au bout de deux semaines se soit

fait et que tous les bouts et que tous

les widgets qui était de la première

partie à la dernière partie soit fait et

moi je reçois

je reçois toutes les réponses et donc je

vérifie chaque fois points 1-1 qui nous

envoie au québec il a 7 sur 8 c'est très

bien il a un sur huit baies là je vais

aller prévu julich attention ça fait un

tweet alors est-ce que tu l'as fait

sérieusement est-ce que tu avais pas

compris ce que tu as besoin

d'explications voilà oui et peut-être

encore ajouté pour pour ceux qui n'ont

pas ou pas encore des ordinateurs pour

tous les élèves les week-ends fonctionne

aussi sur smartphone