Pon En forma Tu Cerebro En 21 Días PNL

Materialvip
23 Aug 201214:22

Summary

TLDREl video trata sobre la importancia de mantener el cerebro activo y saludable a través del cambio, la movilidad y el desafío constante. Comparando el ejercicio físico con el mental, se resalta que, al igual que el cuerpo, el cerebro necesita ser estimulado para evitar la pérdida de habilidades cognitivas y conexiones neuronales. Se explora cómo los programas de entrenamiento mental, aunque aún en desarrollo, podrían ayudar a mejorar la memoria, la atención y otras capacidades. Además, se menciona el potencial futuro de estas técnicas para tratar enfermedades como la depresión y el Alzheimer.

Takeaways

  • 💪 El cerebro, al igual que los músculos, necesita ser ejercitado para mantener su forma y funcionalidad.
  • 🧠 La falta de actividad mental puede llevar a la pérdida de neuronas, conexiones, y capacidades cognitivas.
  • 🏋️‍♀️ El ejercicio mental es tan importante como el físico para conservar el cerebro activo y saludable.
  • 🔄 El cambio y la adaptación a nuevas situaciones son esenciales para el crecimiento y desarrollo del cerebro.
  • 📉 Las rutinas fuertes pueden hacer que el cerebro pierda flexibilidad, por lo que es importante desafiarse constantemente.
  • 📈 El entrenamiento mental, aunque no probado en su totalidad, promete beneficios como una mayor memoria y atención.
  • 🔬 Los estudios sobre la efectividad de los juegos de entrenamiento mental aún no son concluyentes, pero sugieren potencial.
  • 🌍 La socialización y el contacto con personas nuevas también actúan como estímulos importantes para la salud mental.
  • 💡 El cerebro se adapta a la actividad que realiza, por lo que aprender nuevas habilidades es esencial para mantener su agilidad.
  • 🔧 A medida que envejecemos, las neuronas comienzan a apagarse, pero el esfuerzo intelectual puede ralentizar este proceso.

Q & A

  • ¿Por qué es importante ejercitar el cerebro de manera similar al ejercicio físico?

    -El cerebro, al igual que el cuerpo, necesita ejercicio para mantenerse en forma. Si no se ejercita, pierde neuronas, conexiones, capacidades y flexibilidad para reaccionar a su entorno.

  • ¿Cuál es la consecuencia de no exponer el cerebro a cambios y desafíos?

    -Cuando el cerebro desarrolla rutinas fuertes, deja de necesitar pensar de manera activa, lo que lleva a la pérdida de neuronas y conexiones, limitando la flexibilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

  • ¿Por qué a las personas les cuesta cambiar sus rutinas, según el transcript?

    -A las personas, especialmente a los mayores, les resulta difícil cambiar porque prefieren hacer las cosas como siempre las han hecho, ya que los cambios generan ansiedad e incertidumbre sobre lo que puede suceder en nuevas situaciones.

  • ¿Qué impacto tienen los programas de entrenamiento mental en la capacidad cognitiva, según el transcript?

    -Aunque los programas de entrenamiento mental pueden mejorar habilidades específicas como la memoria o la agudeza visual, no se ha probado que esas mejoras puedan generalizarse a otras áreas del rendimiento cognitivo.

  • ¿Qué se sabe con certeza sobre el impacto de los juegos de entrenamiento mental?

    -Lo único que se sabe con certeza es que las personas mejoran con la práctica. Sin embargo, no hay evidencia concluyente de que estas mejoras se generalicen a otras áreas de las capacidades cognitivas.

  • ¿Por qué es importante la interacción social para mantener el cerebro activo?

    -La interacción social es impredecible y novedosa, lo que estimula el cerebro. Además, evita que las personas mayores caigan en la depresión al estar solas y atrapadas en sus propios pensamientos.

  • ¿Cómo influye la sorpresa y la novedad en la salud cerebral?

    -La sorpresa y la confrontación con lo desconocido estimulan el cerebro, ayudando a crear nuevas conexiones neuronales y manteniendo la mente activa. Cambios como aprender un nuevo idioma o socializar con personas diferentes benefician al cerebro.

  • ¿Cómo ha cambiado la percepción sobre el coeficiente intelectual, según el transcript?

    -Anteriormente, se creía que el coeficiente intelectual era una capacidad inmutable. Sin embargo, hoy se sabe que las personas pueden intervenir y cambiar su coeficiente intelectual mediante el entrenamiento de sus capacidades cognitivas.

  • ¿Qué diferencia a las personas que mantienen una mente activa durante más tiempo, según el transcript?

    -Las personas que enfrentan continuos retos, como leer, jugar cartas, viajar o aprender cosas nuevas, suelen tener un proceso de envejecimiento mental más lento. Lo importante no es el conocimiento acumulado, sino el que se genera día a día.

  • ¿Cuál es el futuro de los entrenamientos mentales y las terapias cognitivas, según el transcript?

    -Aunque aún faltan estudios concluyentes, hay grandes esperanzas de que los entrenamientos mentales y las terapias cognitivas puedan ayudar a tratar enfermedades como la depresión, la dislexia y el Alzheimer. Nos dirigimos hacia una era donde personalizaremos la terapia del cambio cerebral.

Outlines

00:00

🧠 La importancia del desafío para el cerebro

El cerebro necesita estímulos y cambios constantes para mantenerse activo, al igual que los músculos requieren ejercicio físico para mantenerse en forma. Si no se ejercita, el cerebro pierde neuronas y conexiones, reduciendo su capacidad de reacción. Así como la gente va al gimnasio para cuidar su cuerpo, en el futuro dedicaremos el mismo esfuerzo para mantener nuestro cerebro en buen estado. El psicólogo Shlomó Breznitz destaca que los fármacos tienen un efecto generalizado, mientras que los ejercicios mentales pueden enseñar al cerebro a corregirse por sí mismo. Aunque a las personas mayores les cuesta más adaptarse a los cambios, es esencial para evitar que el cerebro entre en una rutina automática.

05:01

🎮 Los ejercicios mentales y sus limitaciones

Existen programas y juegos diseñados para entrenar el cerebro, pero los estudios no han probado que estos ejercicios tengan un impacto significativo fuera del ámbito en el que se practican. Aunque ayudan a mejorar habilidades como la memoria o la agudeza visual, no está claro si estos avances se trasladan a otras áreas del cerebro. A pesar de la falta de estudios concluyentes, estos juegos no son perjudiciales y podrían ser beneficiosos. Al igual que el entrenamiento físico mejora los músculos, el uso de software de entrenamiento podría tener efectos positivos en el cerebro a largo plazo.

10:02

🚶‍♂️ La clave para mantener la mente joven: el cambio constante

A medida que envejecemos, nuestras neuronas comienzan a morir, pero no todos experimentan este deterioro de la misma manera. El esfuerzo intelectual y la exposición a nuevos retos pueden ayudar a ralentizar el declive cognitivo. Sin embargo, no es solo el conocimiento acumulado lo que mantiene joven la mente, sino la continua producción de nuevo conocimiento y la adaptación a situaciones desconocidas. Cambiar de trabajo, viajar, aprender nuevos idiomas y relacionarse con otras personas son formas de mantener el cerebro activo y en buen estado. Aunque estamos lejos de utilizar estas técnicas para curar enfermedades como la dislexia o el Alzheimer, cuidar nuestra salud mental será tan importante como cuidar nuestra salud física.

Mindmap

Keywords

💡Desafío

El desafío es un concepto clave en el guion, ya que implica la necesidad de enfrentar retos para mantener la capacidad mental y física. Se menciona que el cerebro necesita desafío, exigencia y cambio para mantenerse en forma, similar a cómo el cuerpo necesita ejercicio. En el guion, se sugiere que el desafío ayuda a evitar la pérdida de neuronas y conexiones, y a mantener la flexibilidad mental.

💡Ejercicio mental

El ejercicio mental se refiere a las actividades destinadas a mejorar o mantener la función cognitiva del cerebro. En el guion, se discute cómo el ejercicio mental es esencial para prevenir la pérdida de masa muscular, fuerza física y ánimo, al igual que el ejercicio físico. Se menciona que el psicólogo Shlomo Breznitz cree en la importancia de ejercitar el cerebro para mantenerlo en buen estado.

💡Rutina

La rutina se menciona como una práctica que puede ser perjudicial para el cerebro si se adhiere estrictamente, ya que puede llevar a la automatización de procesos mentales y a la falta de estímulos nuevos. El guion sugiere que romper las rutinas es esencial para estimular el crecimiento de nuevas neuronas y conexiones neuronales, lo que a su vez puede mejorar la capacidad de adaptación al cambio.

💡Cambio

El cambio es presentado como un estímulo necesario para el desarrollo y mantenimiento de la salud mental. En el guion, se argumenta que el cambio, sea en el lenguaje, el lugar de residencia o la manera de pensar, es beneficioso para el cerebro, a pesar de que puede aumentar el nivel de ansiedad. El cambio es visto como una forma de confrontar al cerebro con información nueva y promover su plasticidad.

💡Ansiedad

La ansiedad se menciona en el contexto de la resistencia al cambio, ya que el cambio puede ser una fuente de incertidumbre y estrés. El guion sugiere que, aunque el cambio puede aumentar la ansiedad, es necesario superarla para beneficiarse de los efectos positivos del cambio en el cerebro.

💡Juegos de entrenamiento mental

Los juegos de entrenamiento mental son una forma de ejercicio cognitivo que se utiliza para mejorar la memoria, la atención y otras habilidades mentales. En el guion, se cuestiona la eficacia de estos juegos en comparación con otras formas de ejercicio mental, como el crucigrama, y se sugiere que su impacto en la mejora general de las capacidades cognitivas aún no está completamente demostrado.

💡Práctica

La práctica se presenta como un medio para mejorar habilidades específicas, como la memoria o la agudeza visual, a través del entrenamiento. El guion sugiere que, aunque la práctica puede mejorar habilidades en un contexto específico, como un juego, no está claro si esos beneficios se pueden generalizar a otras áreas de la vida cotidiana.

💡Búsqueda social

La búsqueda social se refiere a la interacción con otros y se menciona como un componente importante en los ejercicios cognitivos. El guion destaca que la interacción social introduce un elemento de novedad y sorpresa que puede ser beneficioso para el cerebro, y que es importante para la salud mental, ya que evitar la soledad y el aislamiento puede prevenir la depresión.

💡Curiosidad

La curiosidad se menciona como un factor que contribuye a la salud mental y a la capacidad de adaptación al cambio. En el guion, se sugiere que las personas con curiosidad, que se enfrentan a retos intelectuales y aprenden cosas nuevas, tienden a tener un proceso de envejecimiento más lento y a mantener una mente más joven y activa.

💡Cambio de trabajo

El cambio de trabajo se presenta como un tipo de cambio que puede ser beneficioso para el cerebro, ya que introduce nuevas situaciones y desafíos. El guion sugiere que los cambios significativos, como un cambio de trabajo o unas vacaciones, pueden estimular el crecimiento de nuevas neuronas y la creación de nuevos circuitos neuronales, lo que a su vez puede mejorar la función cognitiva.

Highlights

Nuestro cerebro necesita desafío, cambio y movilidad para mantenerse en forma, al igual que el cuerpo.

La falta de ejercicio mental provoca la pérdida de neuronas, conexiones y flexibilidad para reaccionar a su entorno.

Shlomó Breznitz señala que, al igual que ejercitamos el cuerpo, deberíamos esforzarnos en mantener el cerebro activo.

Los fármacos no son específicos y afectan amplias áreas del cerebro, mientras que los ejercicios mentales pueden ser más precisos.

El cerebro desarrolla rutinas, y para evitar la rigidez mental, es importante confrontarlo con nueva información.

La ansiedad generada por el cambio puede ser un obstáculo, pero es crucial superarla para estimular el cerebro.

Los ejercicios mentales pueden mejorar áreas específicas como la memoria, pero no necesariamente se generalizan a otras habilidades cognitivas.

Aunque los estudios sobre juegos de entrenamiento mental no son concluyentes, siguen siendo una ciencia en desarrollo con potencial.

El entrenamiento mental puede ser más efectivo que resolver crucigramas, pero se necesitan estudios a mayor escala para confirmar sus beneficios.

Con la práctica, las tareas mentales se vuelven más fáciles, lo que mejora el estado de ánimo y la percepción personal.

La interacción social es clave para mantener el cerebro activo, ya que introduce elementos impredecibles y novedosos.

El concepto de coeficiente intelectual, antes visto como inmutable, ahora se considera algo que puede cambiarse y mejorarse.

El envejecimiento cerebral comienza en la veintena, pero la actividad intelectual puede ralentizar este proceso.

Lo que mantiene el cerebro joven no es el conocimiento acumulado, sino la continua producción de nuevo conocimiento.

Cambios en la vida, como nuevas experiencias sociales o laborales, son estímulos que benefician enormemente al cerebro.

Nuevas técnicas de entrenamiento cerebral podrían usarse en el futuro para tratar enfermedades como la depresión, dislexia o Alzheimer.

Transcripts

play00:00

nuestro cerebro para mantenerse en forma

play00:03

necesita desafío exigencia cambio

play00:06

movilidad y shlomó breznitz

play00:12

la falta de ejercicio lleva a la pérdida

play00:14

de masa muscular de fuerza física y de

play00:17

ánimo

play00:19

exactamente igual sucede con el cerebro

play00:21

si no se ejercita pierde neuronas y

play00:24

conexiones pierde capacidades y

play00:26

flexibilidad para reaccionar a su

play00:28

entorno

play00:30

y si ahora vamos al gimnasio para

play00:32

conservar la forma de nuestro cuerpo

play00:33

pronto dedicaremos el mismo empeño en

play00:36

mantener a nuestro cerebro activo y en

play00:38

buen estado

play00:41

el psicólogo y creador de programas de

play00:44

ejercicios mentales y shlomó bresnik nos

play00:47

habla hoy en redes de los estímulos

play00:48

necesarios para conservar un cerebro

play00:50

sano y en forma durante mucho tiempo

play00:57

estamos acostumbrados a manipular

play00:59

nuestro cerebro con fármacos

play01:02

por ejemplo si tienes un dolor de cabeza

play01:05

te tomas una aspirina o cosas así y

play01:09

ahora científicos como tú ven y si no es

play01:11

decís liza cuidaba estamos en una nueva

play01:15

era en la que enseñaremos a nuestros

play01:19

cerebros a corregirse solitos a que se

play01:22

corrijan ellos mismo oye que bien pero

play01:27

qué bien lo has descrito creo que la

play01:29

diferencia entre los fármacos y lo que

play01:31

comentas es que los fármacos no son nada

play01:33

específicos tienen efectos parecidos

play01:36

sobre grandes áreas del cerebro e

play01:38

impacto

play01:42

y así nos dice es y escucha y aunque

play01:47

eres mayor que antes y te tienes que

play01:50

acostumbrar a los cambios un cambio de

play01:53

lenguaje dices tú a los cambios del

play01:56

lugar de residencia a los cambios en tu

play01:59

manera de pensar a los cambios de amigos

play02:02

dijo quiero decir porque se supone que

play02:05

es bueno para tu cerebro es verdad

play02:07

totalmente el problema es que se produce

play02:12

una contradicción entre lo que es bueno

play02:14

para la persona y lo que a uno le

play02:17

apetece hacer porque a la gente sobre

play02:19

todo a la gente mayor les gusta hacer

play02:23

las cosas como lo han hecho siempre

play02:26

el problema es que cuando el cerebro

play02:29

desarrolla rutinas muy fuertes ya no

play02:33

necesita pensarlo

play02:35

todo se hace automáticamente con mucha

play02:38

rapidez y eficacia e incluso muchos

play02:42

sentidos de forma más rentable de modo

play02:44

que existe la tendencia a aferrarse a

play02:46

las rutinas y la única forma de salirse

play02:49

de la rutina es confrontando el cerebro

play02:51

con información nueva

play02:54

para que aparezcan neuronas nuevas

play02:58

correcto neuronas nuevas o conexiones

play03:00

nuevas entre neuronas por lo que tienes

play03:04

que forzarse a estar expuesto a la

play03:05

necesidad de cambiar

play03:09

y porque la gente es cierto no quiere

play03:12

cambiar porque no quiere cambiar porque

play03:16

creo que aumenta un poco el nivel de

play03:19

ansiedad

play03:22

cuando estás en un entorno familiar

play03:23

estás mucho más a gusto nunca sabes lo

play03:27

que va a ocurrir si vas a un sitio nuevo

play03:29

hay un cierto nivel de ansiedad

play03:31

implícito en el propio cambio

play03:34

y la gente tiene que superarlo

play03:37

la gente cuestiona los resultados de ese

play03:40

ejercicio ellos afirman que estos

play03:43

ejercicios mentales que estas imágenes

play03:46

estos juegos de ordenador estas consolas

play03:49

o lo que sea

play03:51

dicen que es bueno cuando intentas

play03:53

aplicarlo a una disciplina concreta

play03:57

digamos que si intentas mejorar tu

play04:00

memoria te funciona funciona esta

play04:03

tecnología de entrenamiento mental

play04:05

mejorarás tu memoria pero no es

play04:09

suficiente porque lo que necesitamos es

play04:12

una disciplina algo que generaliza algo

play04:14

que se transmita a otros campos de

play04:17

nuestro quehacer cotidiano tu mente

play04:23

responde a lo que tú haces se adapta a

play04:25

tu actividad el gran enigma para la

play04:27

ciencia está ahora en descubrir cuáles

play04:29

son los estímulos que provocan cambios

play04:31

positivos y de qué manera se podrían

play04:33

utilizar para mejorar nuestro

play04:34

rendimiento

play04:37

en los últimos años han surgido multitud

play04:40

de programas y juegos informáticos que

play04:42

prometen cerebros más rápidos con mayor

play04:44

capacidad de atención y de memoria

play04:46

basándose en supuestas investigaciones

play04:48

científicas que prueban sus efectos

play04:51

sin embargo en la mayoría de los casos

play04:53

no es así en realidad y aunque se sepa

play04:56

que las funciones cognitivas pueden ser

play04:58

entrenadas el vínculo entre estos

play05:00

programas y un cerebro más eficiente no

play05:02

se ha probado

play05:05

de hecho lo único que se sabe seguro es

play05:08

que uno mejora con la práctica lo cual

play05:10

no es ninguna novedad si entrenas tu

play05:13

memoria o tu agudeza visual

play05:14

probablemente logres aumentar las a

play05:16

través del juego

play05:20

pero se podría extrapolar esa habilidad

play05:23

más allá de la pantalla del ordenador y

play05:26

se podría generalizar la mejora a otras

play05:28

áreas distintas como la atención o la

play05:30

velocidad de procesamiento

play05:34

solo una respuesta positiva a estas

play05:36

preguntas llevaría al camino de una

play05:38

mejora real de las capacidades

play05:40

cognitivas

play05:41

y de momento ningún estudio certifica

play05:44

que los juegos de entrenamiento mental

play05:46

hayan logrado ambos objetivos

play05:49

sin embargo no debemos dejarnos llevar

play05:52

por la desesperanza no se debe tirar la

play05:55

toalla al respecto ni tirar un recién

play05:57

adquirido juego a la basura los estudios

play05:59

hechos hasta ahora son pequeños y poco

play06:01

concluyentes pero eso no quiere decir

play06:03

que los juegos no sirvan

play06:07

lo único que quiere decir es que esta es

play06:09

una ciencia todavía en pañales y que se

play06:11

requiere de experimentos a gran escala

play06:13

para saber hasta qué punto pueden

play06:15

constituir estímulos provechosos a nivel

play06:18

práctico en nuestras vidas cotidianas

play06:22

mientras tanto lo que sí es seguro es

play06:24

que con estos juegos no hay nada que

play06:26

perder y sí mucho que ganar de la misma

play06:30

manera que ir al gimnasio logra mejorar

play06:32

los músculos más que dar un paseo

play06:33

usas software de entrenamiento es más

play06:36

efectivo que resolver crucigramas solo

play06:39

el tiempo y la investigación nos dirán

play06:41

si la práctica puede lograr una mejora

play06:43

general de nuestras capacidades

play06:49

permíteme que te dé un ejemplo muy

play06:51

sencillo cuando uno se hace mayor y

play06:53

siente que las cosas son cada día más

play06:55

complicadas y cosas que hace un tiempo

play06:59

podíamos hacer sin problemas ahora nos

play07:02

cuestan más cómo salir del coche por

play07:06

ejemplo cualquier cosa entonces empiezas

play07:10

empiezas a entrenar el cerebro y lo hace

play07:14

es mediante una tarea a la que te

play07:16

enfrentas por primera vez

play07:19

y te parece muy difícil pero cómo estás

play07:22

aprendiendo el entrenamiento funciona y

play07:25

la segunda vez te das cuenta de que te

play07:27

resulta más fácil no más difícil y es

play07:32

porque lo haces cada vez mejor y el

play07:36

efecto que tiene sobre el estado de

play07:37

ánimo de la persona es fantástico en sí

play07:42

misma es una transformación de su estado

play07:45

de ánimo que no sólo afecta a los

play07:48

resultados que obtienen en el programa

play07:50

sino también la percepción que tienen de

play07:53

sí mismos

play07:54

hay algo en sus programas cognitivos que

play07:57

me parece sorprendente y comentas que

play08:02

una de las cosas que se necesita

play08:05

es una especie de búsqueda social

play08:10

los juegos o ejercicios deberían tener

play08:13

algún tipo de búsqueda social

play08:17

y lo maravilloso de la interacción

play08:20

social es que nunca se puede predecir

play08:23

totalmente así que existe algo novedoso

play08:26

incluso en el simple hecho de que las

play08:30

personas mayores conozcan a otras

play08:32

personas mayores e interactúen con ellas

play08:34

tanto como puedan es muy importante

play08:39

porque estar solo con sus propios

play08:42

pensamientos dándole vueltas a las cosas

play08:45

una y otra vez a menudo conduce a la

play08:48

depresión más que a algo positivo

play08:51

cuando y zinc will be cuál crees que va

play08:54

a ser el futuro tengo la impresión

play08:57

de que estamos viviendo algo bastante

play09:00

revolucionario en primer lugar para

play09:07

cambiar algunos conceptos básicos que

play09:10

durante años han dominado nuestra manera

play09:13

de ver a las personas por ejemplo el

play09:17

concepto de coeficiente intelectual que

play09:20

fue considerado por parte de psicólogos

play09:22

como yo y otros una capacidad inmutable

play09:27

ahora hemos visto que es algo totalmente

play09:30

falso

play09:31

y en muchos sentidos va a ser

play09:34

irrelevante

play09:36

porque la gente ante todo puede

play09:38

intervenir y puede cambiar su

play09:40

coeficiente intelectual cambiar muchas

play09:43

de sus capacidades también van a ser

play09:46

importantísimas las consecuencias en

play09:48

materia de educación ya que la educación

play09:50

se centra sobre todo en el conocimiento

play09:52

descriptivo en la información beige pero

play09:56

no en las herramientas que permiten

play09:58

gestionar el conocimiento y guardarlo

play10:01

eficazmente y recuperarlo con rapidez y

play10:04

eficacia

play10:06

hacerse mayor es algo inevitable y

play10:09

comienza a ocurrir antes de lo que

play10:10

pensamos a partir de la veintena las

play10:13

neuronas empiezan a apagarse y morir

play10:18

sin embargo no a todos nos ocurre por

play10:21

igual algunas mentes se mantienen en

play10:23

forma durante mucho más tiempo por qué

play10:26

pasa esto qué es lo que diferencia a

play10:29

unos de otros los científicos tienen

play10:32

algunas pistas al respecto que nos

play10:34

pueden servir para que intentemos

play10:36

posicionarnos en el grupo de los que

play10:38

parecen eternamente jóvenes

play10:43

en este sentido se sabe que el esfuerzo

play10:45

intelectual es muy importante

play10:48

la gente que se enfrenta a continuos

play10:50

retos que lee que juega cartas o al

play10:53

ajedrez que tiene curiosidad o que

play10:55

disfruta viajando suele tener un proceso

play10:58

de decaimiento más lento

play11:02

pero lo que les mantiene activos y

play11:04

jóvenes no es el conocimiento acumulado

play11:05

sino el que producen día a día el ir

play11:08

siempre más allá de lo que ya tienen

play11:10

manteniendo una mente inquieta y no

play11:12

dejando de aprender cosas nuevas

play11:16

y la mejor manera de lograrlo es a

play11:18

través del cambio continuo nuestras

play11:21

neuronas reciben más oxígeno y crean

play11:22

nuevos circuitos cuando nos enfrentamos

play11:24

a situaciones nuevas

play11:27

no existe un mejor estimulante mental

play11:30

que un cambio de trabajo o unas

play11:32

vacaciones el aprendizaje de un nuevo

play11:34

idioma o el trato social con personas

play11:36

distintas que nos aporten una visión de

play11:39

la realidad diferente a la nuestra a

play11:40

cada momento

play11:43

el factor clave es la sorpresa la

play11:45

confrontación con lo desconocido de la

play11:48

misma manera que unas escaleras nos

play11:50

pueden producir agujetas pero le hacen

play11:52

un favor a nuestro corazón los cambios

play11:54

sean de la índole que sean benefician a

play11:57

nuestro cerebro

play11:59

la mejor recompensa siempre está en

play12:01

aquello que más esfuerzo nos cuesta

play12:07

también se habla de las posibilidades de

play12:10

utilizar estas nuevas técnicas de

play12:12

entrenamiento cerebral

play12:16

para curar para curar la depresión la

play12:20

dislexia la esquizofrenia e incluso la

play12:25

alzhéimer y si existe alguna posibilidad

play12:28

real de progresar por este campo

play12:34

creo que hay grandes esperanzas pero

play12:37

todavía estamos muy lejos de tener

play12:39

buenos estudios de investigación que

play12:41

confirmen todo esto

play12:47

estamos asistiendo a un cambio

play12:50

trascendental estamos pasando de una

play12:52

situación en la que nos habían

play12:56

convencido de la necesidad de ocuparnos

play12:58

de nuestra salud física

play13:02

y ahora nos están convenciendo y nos

play13:05

vamos a convencer de que tenemos que

play13:06

ocuparnos de nuestra salud mental

play13:10

en este sentido estamos pasando de una

play13:14

situación en la que incidía mos sobre el

play13:17

cerebro mediante fármacos

play13:20

de una manera indiscriminada

play13:23

cambiaba lo que tenía que cambiar y

play13:25

otras cosas

play13:27

y estamos llegando a una situación en la

play13:29

que vamos a convencer al cerebro de que

play13:32

tiene que cambiar y adaptarse a las

play13:34

nuevas situaciones vamos a personalizar

play13:38

esta terapia del cambio

play13:41

mantener la lucidez es un ejercicio tan

play13:44

duro como mantener la línea y sólo mover

play13:46

snitch

play13:55

y

play14:19

sí no

Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

Related Tags
cerebro activoejercicio mentalneuroplasticidadcambio continuoreto intelectualsalud mentalenvejecimiento saludablememoria mejoradajuegos cognitivosestímulos cerebrales
Do you need a summary in English?