Matematika, Kelas 9, Kurikulum Merdeka, Halaman 91,92,93

Summary

This educational video script focuses on teaching the calculation of the area of a sector in a circle for 9th-grade mathematics. The instructor guides students through exercises on pages 91-93 of a textbook, explaining how to determine the sector's area given the radius and central angle. The script includes step-by-step calculations, examples, and a discussion on the proportionality between the central angle and the area of the sector. It concludes with a question about the relationship between the central angle and the sector's area, followed by an invitation to join a study group for further practice.

Takeaways

• 📘 The video is a continuation of a mathematics lesson focusing on class 9 material, specifically discussing the area of circular sectors.
• 🔢 The formula for the area of a circle is introduced, which is pi times the radius squared, with pi approximated as 3.14.
• 📐 The concept of the central angle is explained, highlighting that a full circle has a central angle of 360 degrees.
• 🎨 The video uses visual aids, such as coloring, to differentiate between the whole circle and the sector being discussed.
• 📊 A table is used to organize and calculate the area of sectors based on given central angles and a constant radius.
• 🤔 The video encourages viewers to compare the central angles and areas of sectors to understand their relationship.
• 📉 The lesson explores the proportionality between the central angle and the area of the sector, suggesting a direct relationship.
• 👩‍🏫 The instructor, Kak Sari, guides the viewers through calculations and encourages participation and questions.
• 📝 The video concludes with a summary of the formula for the area of a sector when the central angle is known: (central angle / 360 degrees) * area of the circle.
• 💬 The video ends with an invitation for viewers to join a study group, indicating a community aspect to the learning process.

Q & A

What is the main topic discussed in the video script?

The main topic discussed in the video script is mathematics, specifically focusing on calculating the area of sectors in a circle for class 9 students.

What is the formula used to calculate the area of a circle mentioned in the script?

The formula used to calculate the area of a circle is πr², where r is the radius of the circle.

How is the area of a sector calculated in the script?

The area of a sector is calculated by multiplying the central angle in degrees by the area of the entire circle and then dividing by 360 degrees.

What is the significance of the number 314 in the script?

The number 314 represents the area of a circle with a radius of 10 units, calculated as π * 10², which is approximately 314 square units.

How does the script explain the relationship between the central angle and the area of a sector?

The script explains that the area of a sector is proportional to the central angle, with the formula being (central angle/360) * area of the circle.

What is the purpose of completing table 2.4 as mentioned in the script?

The purpose of completing table 2.4 is to practice calculating the areas of sectors with different central angles, given that the radius of the circle is always 10 units.

How does the script address the concept of proportionality between the central angle and the area of the sector?

The script addresses the concept of proportionality by showing that as the central angle increases, the area of the sector also increases proportionally, forming a direct proportionality or a linear relationship.

What is the role of Kak Sari in the script?

Kak Sari appears to be an instructor or a guide in the script, helping to explain and calculate the areas of sectors and engage with the mathematical concepts being discussed.

What is the conclusion drawn from the exercises on pages 91 and 92 in the script?

The conclusion drawn is that the area of a sector is directly proportional to the central angle, which is supported by the exercises and calculations provided.

How does the script suggest students can further their understanding of the material?

The script suggests that students can join a study group led by Kak Sari, either for free or by paying, to get additional practice and clarification on the topics discussed.

Outlines

00:00

📘 Introduction to Circle Segment Area Calculation

The video begins with the presenter greeting the audience and introducing the topic of circle segment area calculations from a 9th-grade mathematics book, covering pages 91-93. The first exercise involves understanding the concept of the area of a circle segment. Using a circle with a radius of 10 units, the segment has a central angle of 360 degrees, meaning it represents a full circle. The presenter explains how to calculate the area of a circle using the formula πr², resulting in 314 square units for a circle with a radius of 10.

05:01

📐 Calculating the Area of a One-Third Circle Segment

The second paragraph explains how to calculate the area of a one-third segment of a circle. Using a central angle of 120 degrees, the presenter walks through the steps of comparing it with the full circle (360 degrees), dividing 120 by 360, and multiplying it by the circle’s total area (314 square units). After simplifying the fraction, the result for the segment’s area is 104.67 square units.

10:06

🧮 Calculating the Area of a Two-Fifth Circle Segment

Here, the presenter discusses how to calculate the area of a circle segment representing two-fifths of the circle. With a central angle of 144 degrees, the same steps are applied as before: dividing the central angle by 360, multiplying by the total area, and simplifying the fraction. The final area is calculated as 125.6 square units.

15:08

🔢 Calculating the Area of a Two-Thirds Circle Segment

The fourth paragraph focuses on calculating the area of a circle segment representing two-thirds of the circle. The central angle for this section is 240 degrees. After walking through the calculations similar to previous examples, the final area of the segment is determined to be 209.33 square units.

20:10

🧮 Calculating the Area of a One-Eighth Circle Segment

This section describes calculating the area of a segment with a central angle of 45 degrees, which represents one-eighth of the full circle. Following the standard formula for segment area calculation, the result is 39.25 square units.

📊 Relationship Between Central Angle and Segment Area

In the final paragraph, the presenter explains a question related to the proportionality between the central angle of a circle and its segment area. Based on a graph that shows a linear relationship, it is concluded that the larger the central angle, the larger the corresponding area of the segment. The presenter agrees with the hypothesis that the central angle is proportional to the area of the circle segment, as shown by the graph.

Keywords

💡Circle sector

A circle sector is a portion of a circle bounded by two radii and an arc. In the video, the concept is central as the script discusses how to calculate the area of a circle sector given the radius and the central angle. The script uses the formula for the area of a circle sector, which is a fraction of the area of the whole circle, demonstrating its application in various examples.

💡Central angle

The central angle is the angle formed by two radii of a circle that share a common center point. In the context of the video, the central angle is crucial for determining the area of a circle sector. The script explains how the central angle relates to the area of a sector, using it in calculations where the area of a sector is a fraction of the total area of the circle, based on the angle's proportion of 360 degrees.

💡Radius

The radius of a circle is the distance from the center of the circle to any point on its circumference. In the video, the radius is a key parameter used in the formula to calculate the area of a circle and its sectors. The script mentions that all circles have a radius of 10 units, which is then used in the area calculations throughout the video.

💡Area

Area refers to the amount of space enclosed within a shape. The video focuses on calculating the area of circle sectors, which is a part of the total area of the circle. The script provides examples of how to calculate the area of sectors with different central angles and explains the relationship between the area of the sector and the central angle.

💡Pi (π)

Pi, often denoted as 'π', is a mathematical constant representing the ratio of a circle's circumference to its diameter. In the video, pi is used in the formula to calculate the area of a circle, which is π times the radius squared. The script uses the approximation 3.14 for pi in the calculations, illustrating its importance in geometry and trigonometry.

💡Proportionality

Proportionality in mathematics refers to a relationship between two quantities where their corresponding values are in a constant ratio. The video discusses Ahmad's hypothesis that the central angle is proportional to the area of the sector. The script explores this concept by showing how changes in the central angle result in proportional changes in the area of the sector.

💡Hypothesis

A hypothesis is a proposed explanation or assumption made on the basis of limited evidence, serving as a starting point for further investigation. In the video, Ahmad's hypothesis about the proportionality between the central angle and the area of the sector is a key point. The script uses this hypothesis to lead into a discussion and to encourage viewers to think critically about the relationship between these two variables.

💡Coordinate system

A coordinate system is a method of designating the position of points in a space. The video mentions the use of a coordinate system in the context of a problem where the relationship between the central angle and the area of the sector is visualized. The script describes how points are plotted and connected to form a straight line, indicating the proportional relationship between the variables.

💡Graphical representation

Graphical representation is a visual depiction of data or mathematical relationships. In the video, the script refers to a graphical representation where the relationship between the central angle and the area of the sector is shown. This visual aid helps viewers understand the proportionality and provides a clear, intuitive way to see how the variables are related.

💡Calculation

Calculation refers to the process of computing or estimating a value or quantity. Throughout the video, various calculations are performed to determine the area of circle sectors. The script provides step-by-step calculations, using formulas and examples to demonstrate how to find the area when given the radius and the central angle.

💡Formula

A formula is a mathematical statement that expresses a relationship between quantities. The video script includes several formulas, most notably the formula for the area of a circle (πr²) and the area of a circle sector (proportional to the central angle). The script uses these formulas to guide viewers through the process of calculating areas, emphasizing their importance in solving geometry problems.

Highlights

Introduction to the continuation of discussing mathematics book for class 9.

Exploration of determining the area of a circular sector on page 91.

Explanation of the formula for the area of a circle with a radius of 10.

Calculation of the area of a full circle with a radius of 10 using the formula πr².

Conversion of the area calculation from square units to a more general form without units.

Introduction to the calculation of the central angle for a sector that is 1/3 of a circle.

Determination of the central angle for a sector by comparing it to a full circle's angle.

Calculation of the area of a sector that is 1/3 of a circle using the central angle and the circle's area.

Introduction to a new diagram with a circle divided into five parts, two of which are shaded.

Calculation of the central angle for a sector that is 2/5 of a circle.

Determination of the area of a sector that is 2/5 of a circle using proportional calculations.

Discussion of a circle divided into 12 parts with 8 parts shaded, representing a 2/3 sector.

Calculation of the central angle for a 2/3 sector using the total angle of a circle.

Determination of the area of a 2/3 sector using the central angle and the circle's area.

Introduction to the final diagram with a circle and a 45-degree central angle.

Calculation of the area of a sector with a 45-degree central angle using the proportional method.

Completion of the table with areas of sectors and their corresponding central angles.

Discussion on how to determine the area of a sector given the central angle.

Introduction to a question about the relationship between central angle and sector area on a coordinate field.

Ahmad's hypothesis that the central angle is proportional to the area of the sector.

Agreement with Ahmad's hypothesis based on the consistent change in sector area with the central angle.

Invitation to join Kak Sari's study group for further practice and clarification.

Closing remarks and call to action for likes, comments, shares, and subscriptions.

Transcripts

Halo

assalamualaikum bintang kelas hadir lagi

kali ini saya akan melanjutkan membahas

buku matematika kelas 9 yang akan saya

bahas di video ini ada di halaman

9192 sampai

93 disimak ya adk ya kita mulai

Bismillahirrahmanirrahim halaman

91 nomor 4 luas juring lingkaran

sekarang kalian belajar untuk menentukan

luas juring lingkaran untuk itu kerjakan

eksplorasi

2.13 berikut eksplorasi

2.13 menentukan luas juring lingkaran

semua lingkaran dalam tabel 2.4 panjang

jari-jarinya 10 1 lengkapilah tabel 2.4

Oke tabel 2.4 luas juring lingkaran ini

gambarnya

di sini gambar lingkarannya untuk

jari-jarinya selalu 10 ya nanti setiap

gambar lingkarannya itu jari-jarinya 10

nah diketahui sudut pusatnya 360 derajat

Jadi kalau yang diwarnai biru ini

seluruhnya berarti ini sudut pusatnya

360 derajat kemudian kalau dilihat dari

pecahannya karena ini yang diwarnai

adalah utuh ya satu buah lingkaran maka

pecahannya adalah 1 nah luasnya

314 luasnya ini dihitung dengan cara

bagaimana dihitung dengan cara

menggunakan rumus luas lingkaran yang

jari-jarinya 10 di sini Kak Sari

Tunjukkan ya ini

dia coba kita tulis jari-jari

disimbolkan dengan huruf r kecil ya R

kecil = 10 maka luas lingkaran rumusnya

adalah pi *

r^ = pi nya kita gunakan

3,14 * r² r-nya tadi 10 berarti r^ ya

10² =

3,14 * 10² itu artinya 10 * 10 ya 100

nah sama dengan 3,14 * 100 Kalau

dikalikan 100 itu seperti menghilangkan

komanya saja jadi 3,14 * 100 hasilnya

adalah 304 14 sudah enggak pakai koma

untuk satuannya Karena di sini r-nya

tadi juga enggak pakai satuan Maka luas

lingkarannya juga enggak usah pakai

satuan enggak apa-apa Fokusnya ke

hasilnya tapi kalau mau dikasih satuan

boleh di sini jari-jarinya adalah 10

satuan Maka luas lingkarannya adalah 314

satuan

luas boleh kayak gini Ya intinya untuk

jari-jarinya 10 luas lingkarannya adalah

314 ini dia

Nah sekarang kita lanjut coba ke halaman

92 ini dia di halaman 92 gambar

berikutnya yang seperti ini lingkarannya

Nah dari lingkaran ini yang diarsir tuh

yang berwarna biru di sini ya dek ya

nanti kita disuruh mengisi sudut

pusatnya ini berapa derajat kemudian

luasnya ini berapa untuk pecahannya

sudah diberitahu pecahannya adalah 1/3

dari mana 1/3 lihat ini satu buah

lingkaran tadi dia bagi menjadi tiga ya

1 2 3 dan dari tiga bagian ini yang

diarsir hanya 1 sehingga pecahannya

adalah 1 dari 3 ya ditulis 1/3

oke sekarang untuk menghitung sudut

pusatnya Bagaimana caranya seperti ini

Dek di sini Kak Sari Tuliskan

ya sudut pusat

sama dengan nah ini pecahannya ini tadi

1/3 kita bandingkan dengan pecahan pada

gambar di halaman 91 yang diarsir

seluruhnya tadi itu loh Coba kamu lihat

di halaman 91 kalau kamu barangkali lupa

di sana tercatat pecahannya adalah 1 kan

ya Nah di sini kan 1/3 jadi kita

bandingkan kayak gini dek 1/3/1

gitu 1/3nya dari yang sini angka satunya

dari yang halaman 91 tadi ya terus

dikali sudut pusat di halaman 91 tadi

berapa derajat

360

derajat sama dengan Nah

1/3/1 itu artinya 1/3 / 1 bilangan

berapap pun kalau dibagi 1 Kan hasilnya

tetap jadi ini tetap

1/3 terus dikali

360 derajat dihitung

deh cara ngitungnya biar gampang 360-nya

kita bagi aja 3 360 / 3 itu

120 tersisa 1 * 120 tentu saja

120 satuannya derajat nah ini sudah

dapat ya jadi sudut pusatnya adalah 120

derajat kita pindahkan ke ke kolomnya

sini

120 derajat oke sekarang untuk

menghitung luasnya caranya kayak gini

dek di sini Kak Sari kasih tahu untuk

menghitung luas juring nah luas juring

sama dengan luas juring itu luas Apa sih

Kak luas juring itu luas bagian yang

diwarnai biru ini ya untuk menghitung

luas juring kita gunakan rumus kayak

gini dek sudut

pusat per

360 derajat dikali dengan luas

lingkarannya Nah berarti sama dengan

sudut pusatnya berapa untuk gambar yang

ini tadi kita sudah tahu sudut pusatnya

120 derajat ya kan berarti ya 120

derajat/360 derajat dikali luas

lingkarannya berapa luas lingkarannya

yang ini tadi loh

314 yang ada di halaman

91 ya kita tulis di sini

314 Oke sama dengan nah ini derajat sama

derajat dihapus aja 0 sama 0 Boleh

dihapus tersisa

12/36 ini kalau kita Sederhanakan 12

sama 36 ini sama-sama bisa dibagi berapa

ya sama-sama bisa di bag 12 ya 12 / 12

itu 1/ 36 / 12 itu 3 kan Ya nah jadi

bentuk sederhananya adalah

1/3 terus dikali

314 = berapa ini cara ngitungnya Ya udah

314 langsung aja dibagi 3 hasilnya nanti

koma-koma dong Kak enggak masalah ya Kak

Sari tadi sudah hitung hasilnya

adalah 104

4,67d sebenarnya

104,66666 maka Kasari bulatkan menjadi

104,67 ya untuk satuannya Karena di sini

luas berarti kita gunakan Rum ee satuan

luas juga ya Nah karena kan Ini tadi

juga enggak ada berapa E centimeternya

atau meternya Pokoknya kita tulis aja ya

104,67 satuan luas udah gitu tinggal

kita pindah aja di bukunya nih ya

luasnya adalah

104,67 sip oke sudut pusatnya 120

derajat pecahannya 1/3 luasnya

104,67 sip Nah sekarang kita pindah ke

gambar

berikutnya di gambar Berikutnya ini

lingkaran yang sama Nah sekarang dia

pecah menjadi berapa bagian ini 1 2 3 4

5 5 bagian kemudian Dua di antaranya

diarsir Jadi ini nanti pecahannya berapa

per berapa tentu saja

2/5 ya ini pecahannya langsung terisi

2/5 untuk sudut pusatnya sudah diketahui

yaitu

144 derajat berarti tinggal kita hitung

aja luasnya cara hitungnya seperti ini

menghitung luas juring selalu gunakan

rumus yang ini Dek luas juring sama

dengan sudut

pusat per

360 derajat

dengan luas lingkarannya ya nah sama

dengan dalam hal ini sudut pusatnya

berapa derajat nih

144 derajat tulis di sini 144

derajat/3 0 derajat kali luas

lingkarannya yang berapa yang di halaman

91 tadi ya yaitu

314 sama dengan dihitung ini derajat

sama derajatnya coret aja 144 sama 360

ini bisa

disederhanakan yaitu sama-sama dibagi 72

Dek 144 / 72 adalah 2/ 360 di/agi 72

adalah 5 jadi 2/5 baru dikali

314 sama dengan berapa Nah ini cara

ngitungnya kayak gini aja du-nya kamu

kalikan dulu dengan

314 nanti hasilnya berapa baru dibagi 5

ya nanti hasilmu akan ketemu

125,6 Oke kasih

satuan luas kayak gini ya kita pindahkan

ya 125,6

oke lanjut ke gambar

berikutnya nah gambar berikutnya

lingkaran yang sama tetapi sekarang

dipecah jadi berapa bagian hitung dulu

ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 dipecah

menjadi 12 bagian Nah dari 12 bagian itu

yang diarsir Berapa banyak ini hitung 1

2 3 4 5 6 7 8 ada 8 bagian berarti ini

pecahannya adalah

8/12 loh kok di sini 2/3 Kak karena

disederhanakan Coba aja tulis

8/12 terus sama dengan nah ini 8 sama 12

ini kalau sama-sama dibagi 4 nanti

hasilnya berapa 8 / 4 adalah 2 12 / 4

adalah 3 jadi sudah benar ya pecahannya

adalah

8/12 atau 2/3

oke nah sekarang yang perlu kita hitung

adalah sudut pusatnya juga luasnya

gimana ini caranya gampang untuk

menghitung sudut pusat kita harus

ingat-ingat kalau di halaman 91 1 tadi

ya itu kan diarsir seluruhnya kalau

diarsir seluruhnya sudut pusatnya berapa

360 derajat nah ini yang diarsir hanya

8/12 bagian atau hanya 2/3 bagian maka

menghitung sudut pusatnya kayak gini

aja di sini

[Musik]

ya sudut

pusat sama dengan

pecahannya tadi ya yang

2/3 kita kalikan saja dengan

360 derajat sama dengan nah ini cara

hitungnya 360 / 3 berapa 120 ya terus 2

* 120 berapa

240 ni kasih satuannya derajat ini dia

Dik jadi sudut pusatnya sudah ketemu

yaitu

240 derajat

kan ke

sini oke nah sekarang tinggal menghitung

luasnya luas juring tentu saja rumusnya

sama dengan hitungan-hitungan kita yang

di atas tadi Ya luas

juring sama dengan sudut

pusat

per360 derajat

luas lingkaran sama dengan sudut

pusatnya yang berapa yang barusan kita

hitung 240

derajat/360 derajat kali luas

lingkarannya tentulah

314 nah ini sama dengan derajat sama

derajat hapus aja 0 sama 0 coret aja

tersisa

24/36 Sederhanakan 24 sama 36 sama-sama

bisa dibagi 12 ya 24 / 12 adalah 2/ 36 /

12 adalah 3 jadi 2/3 *

31 hasilnya sama dengan ini kalau kamu

mau hitung tinggal 2 kalikan dulu dengan

314 terus dibagi 3 gitu aja ya maka akan

ketemu

jawabannya

209,33 kasih satuan

luas Yey tinggal kita pindahkan ya di

buku kita luas juring kali ini yaitu

29,33 Nah sekarang kita masuk ke gambar

lingkaran yang

terakhir pada gambar lingkaran yang

terakhir ini semua masih kosong tapi

tenang aja k Sari bantu di sini untuk

sudut pusatnya ini loh Dek Sudah ada 45

derajat itulah sudut pusatnya jadi

langsung aja kita tulis Nah sekarang

untuk pecahannya caranya itu kayak gini

hitungnya di sini tulis ya untuk

pecahannya sama dengan Nah ini kan kita

sudah tahu sudut pusatnya 45 derajat ya

dari gambar sini ya berarti tulis 45

derajat per Nah kalau satu lingkaran

penuh yang diarsir semuanya warna biru

seperti di halaman 3 eh halaman 91 tadi

sudut pusatnya berapa coba lihat aja

pasti 360 derajat kan Nah kayak gini

sama dengan gitu aja Dek derajat sama

derajatnya dihapus terus

45/360-nya

disederhanakan 45 sama 360 itu sama-sama

bisa dibagi 45 45 / 45 itu

1/ 360 kalau dibagi 45 itu 8 jadi ini

pecahannya nya ya

1/8 kita pindahkan di bukunya nah

terakhir untuk menghitung luasnya

luasnya ya kita gunakan cara menghitung

luas juring seperti yang tadi-tadi juga

ya luas juring sama dengan sudut

pusatnya Ini 45 derajat nanti kita tulis

ya Tulis rumusnya dulu boleh sudut pusat

per360 derajat dikali dengan luas

lingkaran berarti sama dengan 45

derajat/

360 deraj kali luas lingkarannya

314 sama dengan derajat sama derajat

coret aja ini kayak tadi ya

45/360 tuh berarti

1/8 *

314 hasilnya sama dengan ini tinggal

gini aja 1 * 314 kan

314 terus dibagi

8 nanti akan ketemu hasilnya

39,25

satuan luas Yey dapat ya jadi luas

juring untuk lingkaran yang terakhir ini

adalah

39,25 tulis di sini udah berarti bagian

tabelnya selesai Nah sekarang di bagian

bawah ini ada pertanyaan kedua

kita baca berdasarkan tabel

2.4 Bagaimana cara menentukan luas suatu

juring jika diketahui sudut pusatnya

adalah Teta Nah berarti ini dengan kata

lain kita nulis rumus yang sudah kita

gunakan tadi rumus untuk menghitung luas

juring jika diketahui sudut pusatnya

Teta kayak

gini ini Kak Sari Tuliskan luas juring

jika sudut pusatnya Teta adalah

teta/360 derajat

luas

lingkarannya kayak gitu ya atau sama

dengan boleh juga ditulis kayak gini

teta/360 derajat

nah luas lingkaran rumusnya apa Pi *

r^ seperti ini Dek untuk menjawab soal

nomor du

jelas ya Nah sekarang kita beralih ke

halaman

93 di halaman 93 ada soal yang ketiga

ini setelah melengkapi tabel

2.4 Ahmad menggambarkan hubungan antara

sudut pusat dan luas juring pada bidang

koordinat hasilnya ditunjukkan pada

gambar

2.50 Nah di sini Besar sudut pusat

satuannya derajat kemudian yang vertikal

ini adalah luas juringnya gambar

2.50 hubungan sudut pusat dan luas

juring kalau kita lihat sekilas ya di

sini gambarnya itu akan membentuk sebuah

apa Dik sebuah garis lurus Nih kalau Kak

Sari hubungkan ya titik-titiknya itu

Jadinya itu kayak gini nih tuh ya

menjadi sebuah garis lurus benar kan Ya

nah sekarang yang ditanyakan berdasarkan

gambar nya Ahmad menduga bahwa sudut

pusat proporsional dengan luas juringnya

a Apa makna dugaan Ahmad tersebut b

Apakah kalian setuju dengan dugaan Ahmad

Jelaskan alasannya Oke Kak Sari Jawab

dulu untuk yang a apa makna dugaan Ahmad

tersebut jadi tadi Ahmad itu menduga

bahwa sudut pusat ini proporsional

dengan luas juring nya proporsional itu

nama lainnya adalah sebanding ya atau

berbanding lurus jadi kita jawab makna

dugaan Ahmad tersebut

adalah ini makna dugaan Ahmad tersebut

adalah ini Dek Besar sudut

[Musik]

pusat Besar sudut pusat itu

[Musik]

sebanding atau berbanding

lurus Oke dengan apa dengan luas juring

yang terbentuk nah pakai kalimat kayak

gini aja Dek Oke Kak Sari ulang ya makna

sor makna dugaan Ahmad tersebut adalah

Besar sudut pusat sebanding atau

berbanding lurus dengan luas juring yang

ter bentuk artinya Apa artinya ini lihat

semakin besar sudut pusatnya nih ya dari

100 sampai ke 400 ternyata luas

juringnya juga semakin besar nih dari

angka 100 naik naik naik teruskan

makanya dia membentuk ee pola yang

seperti ini ya sebuah garis lurus nah

garis lurus Ini juga menunjukkan

bahwa hubungan antara Besar sudut pusat

dan luas juring itu bersifat

proporsional atau sebanding

Oke jadi pertanyaan yang a sudah kita

Jawab ya itulah makna dugaan Ahmad ya

bahwa Besar sudut pusat sebanding atau

berbanding lurus dengan luas juring yang

terbentuk Nah sekarang kita jawab

pertanyaan yang B Apakah kalian setuju

dengan dugaan Ahmad tadi Nah kalau kita

setuju atau kita enggak setuju Jelaskan

alasannya kalau Kak Sari sih setuju ya

dengan dugaan Ahmad ini dia

alasannya yang B saya

setuju

dengan dugaan

Ahmad

karena

setiap

perubahan

pada besar sudut

selalu

diikuti

[Musik]

dengan

perubahan luas

juring

secara

konstan secara

konstan titik nih Kak Sari Baca ulang ya

untuk yang B saya setuju dengan dugaan

Ahmad karena setiap perubahan pada besar

sudut selalu diikuti dengan perubahan

luas juring secara konstan intinya ya

gambar ini tadi dek kalau besar sudutnya

bertambah ternyata luas juringnya juga

bertambah dengan pertambahan yang

konstan makanya di sini k Sari setuju

dengan dugaan Ahmad ya Oke untuk soal

nomor 3 di halaman 93 ini menjawabnya

seperti ini mas salah Kalian paham atau

enggak itu nanti ditunjang dengan banyak

latihan soal Dek Jadi pembuktiannya

nanti dengan banyak latihan soal

sebenarnya soal di halaman 91 dan 92 itu

tadi juga sudah mendukung ya atau

sebagai bukti dari jawaban kita ini tapi

kalau kamu belum paham juga boleh tanya

ke guru kelasmu ya atau tanya-tanya Sama

Kak Sari dan teman-temanmu yang lain di

dalam grup juga bisa Oke untuk kalian

yang belum ber gabung di grup dan ingin

gabung di grup belajarnya Kak Sari

langsung aja chat ke nomor

081456

109870 grupnya Kak Sari ini ada dua

macam dong ada yang gratis dan ada juga

yang berbayar kamu boleh pilih ingin

digabungkan ke dalam grup yang mana Nah

sekarang karena soal 1 2 dan 3 sudah

selesai kubahas Berarti sekarang

waktunya Kak Sari pamit kalau kamu suka

dengan video ini silakan like komen dan

share ke teman-temanmu terus buat kamu

yang belum subscribe channel ini boleh

subscribe Terima kasih banyak

asalamualaikum

warahmatullahi wabarakatuh