Penalaran Induktif : Kesesuaian Pernyataan - UTBK SNBT 2024

Summary

In this educational video, the host, Syakir Naur Husna, introduces viewers to deductive reasoning, focusing on statement matching exercises. Sponsored by PT Infomedia Nusantara, the video covers three types of matching exercises: text-based, table-based, and graph-based. The host guides learners through identifying explicit and implicit information in statements, strengthening or weakening arguments, and analyzing relevance to arguments. Practical examples and exercises are provided, with a call to action for viewers to engage with the study materials, donate to support the platform, and follow their social media for more educational content.

Takeaways

• 😀 The video is an educational session focused on teaching deductive reasoning with a specific emphasis on statement matching.
• 🏫 Sponsored by PT Infomedia Nusantara, the video is part of a learning series aimed at enhancing students' analytical skills.
• 👩‍🎓 The presenter, Nara, introduces herself as a media production student from the University of Indonesia, sharing her academic background and involvement in acceleration programs.
• 📈 The video covers three types of statement matching questions: based on text, tables, and graphics or diagrams, aiming to test students' ability to identify and match information.
• 🔍 For text-based matching, the presenter explains the difference between explicit and implicit statements, guiding students on how to discern correct from incorrect statements.
• 📊 The video includes practical examples and exercises for each type of question, such as matching information from a table regarding COVID-19 case fatalities in different cities.
• 📉 Graphic-based questions are also discussed, with the presenter providing a walkthrough on how to interpret pie charts and match the data with given statements.
• 📝 The script emphasizes the importance of not just reading the question but also thoroughly examining the answer options to find the correct match.
• 🤝 The video concludes with a call to action for viewers to support the study platform through donations and by sharing the platform with others.
• 🌐 The video is part of a larger educational initiative, with additional materials like ebooks and PowerPoint presentations available for further study.

Q & A

What is the primary focus of the study session in the video?

The primary focus of the study session is on inductive reasoning with a subtest on statement suitability.

Who is the presenter of the study session, and what is their academic background?

The presenter is Syakir Naur Husna, also known as Nara, from the Media Production major at the Faculty of Vocational Studies, Universitas Indonesia, class of 2023.

What is the structure of the 'statement suitability' questions discussed in the video?

The 'statement suitability' questions involve finding information in a text, table, graph, or diagram and matching it with the options provided in the answers, either directly (explicitly) or indirectly (implicitly).

How does the presenter distinguish between explicit and implicit statements?

Explicit statements are those where the information can be directly seen in the text, while implicit statements require inference and interpretation to derive the correct information.

What are the two types of statement suitability questions based on text that are discussed?

The two types of statement suitability questions based on text are: 1) true or false statements, and 2) statements that strengthen or weaken an argument.

How does the presenter explain the importance of reviewing answer options in statement suitability questions?

The presenter emphasizes that it's crucial to compare the information in the question with the answer options, as you cannot determine the correct answer without considering all provided choices.

What example does the presenter provide to illustrate the analysis of a true or false statement?

The presenter uses a statement about makeup improving self-confidence and analyzes whether the statement aligns with the information in the provided text, eventually concluding it to be true.

What is the purpose of the 'strengthening and weakening' type of questions?

These questions aim to evaluate whether a given statement or argument is supported (strengthened) or contradicted (weakened) by new information provided in the question.

What example is provided to explain the relevance of arguments to a research study?

The presenter discusses how a research study about the negative effects of smartphone usage on children is relevant to arguments about cognitive and social development, either strengthening or weakening certain viewpoints.

How does the video encourage further learning and engagement with the material?

The video encourages viewers to explore additional learning materials like eBooks and practice questions, accessible via links in the video description, and also suggests supporting the platform by donations or sharing it with others.

Outlines

00:00

📚 Introduction to Inductive Reasoning

The script introduces an educational video focusing on inductive reasoning with emphasis on statement matching. It is sponsored by PT Infomedia Nusantara. The presenter, Syakir Naur Husna or Nara, a media production student from the University of Indonesia, Class of 2023, shares a brief background about herself, including being an accelerated program graduate from junior high school and an alumna of a state high school in Jakarta. She also mentions her active participation in study groups and her success in the National College Entrance Examination (SNMPTN) with scores of 755.31 for the general proficiency test and 730.77 for the specific field test. The video aims to teach two subtopics: statement matching based on text, tables, and graphs or diagrams.

05:03

💄 Makeup and Self-Esteem

This segment discusses the impact of makeup on self-esteem and beauty perception. The presenter explains the concept of statement matching in the context of a text about makeup. She clarifies the difference between explicit and implicit information, where explicit information is directly stated in the text, and implicit information requires inference. The video presents a timed exercise where the audience is asked to determine which statements about makeup are true or false based on the provided text. The statements cover various aspects of makeup, such as its ability to enhance beauty and self-confidence, the variety of looks it can create, and its role as a tool for self-expression rather than a necessity for beauty.

10:04

📱 Impact of Smartphone Use on Children

The video explores the effects of smartphone usage on children, focusing on cognitive and social skills. It presents arguments from two researchers: one suggesting that smartphone use can enhance cognitive abilities in understanding modern technology, while the other argues that excessive use can lead to social skill decline and technology dependence. The presenter introduces a recent study that seems to support the second researcher's view, indicating that excessive screen time can disrupt cognitive and emotional development and increase the risk of sleep problems and gadget dependency. The segment also covers the relevance of statements to arguments, distinguishing between statements that strengthen, weaken, or are unrelated to the given arguments.

15:07

📊 Data Analysis in Tables and Graphs

This part of the script involves practicing statement matching with data presented in tables and graphs. The presenter provides an example of a table showing COVID-19 case fatalities in various cities and asks the audience to identify which city or district has the highest number of deaths based on the table. The video then moves on to discuss graphs and diagrams, introducing three types: line graphs, bar charts, and pie charts. The audience is given a pie chart example and asked to answer a question based on it, practicing how to match information from visual data with given statements.

20:08

🌐 COVID-19 Positive Cases by Country

The final segment of the script involves analyzing a pie chart displaying COVID-19 positive cases from different countries. The presenter asks the audience to match the data from the chart with given statements to determine their accuracy. The statements compare the number of cases between countries such as Germany, France, Argentina, Brazil, South Korea, Turkey, and Japan. The video concludes with a thank you note to the sponsor, PT Infomedia Nusantara, and encourages the audience to revisit the material, access ebooks, PPTs, and practice questions through the provided links. It also invites donations to support the study platform and promote it through social media.

Keywords

💡Inductive reasoning

Inductive reasoning is a method of reasoning where the premises are viewed as supplying some evidence, but not full assurance, of the truth of the conclusion. In the context of the video, inductive reasoning is used to teach students how to identify patterns and make generalizations from specific instances, such as matching information from texts, tables, or diagrams to answer choices.

💡Statement matching

Statement matching refers to a type of question that tests the ability to find correspondences between information in a text, table, or diagram and information in answer choices. The video script uses this concept to guide students through exercises where they must match statements based on provided texts, which is a critical skill for comprehension and analysis.

💡Explicit information

Explicit information is data or facts that are directly stated in a text, table, or diagram without the need for inference. The video emphasizes the importance of identifying explicit information in texts to answer questions accurately, such as when matching statements that are directly supported by the text.

💡Implicit information

Implicit information is information that is not directly stated but can be inferred from the text, table, or diagram. The video script discusses how to identify implicit information and use it to answer questions, which requires a deeper level of understanding and inference beyond what is explicitly stated.

💡Cognitive abilities

Cognitive abilities refer to the mental capacities or functions that involve perception, thinking, memory, and judgment. In the video, cognitive abilities are discussed in the context of how the use of smartphones by children can either enhance or impair their cognitive development, depending on the extent of use.

💡Social skills

Social skills are the abilities to interact effectively and appropriately with others. The video mentions that excessive use of smartphones by children can lead to a decline in social skills, highlighting the importance of balance in technology use for maintaining interpersonal abilities.

💡Technology dependence

Technology dependence refers to an overreliance on technology, which can lead to negative consequences. The video script discusses how children who frequently use smartphones may develop a dependency on technology, which can affect their overall well-being and cognitive development.

💡Data interpretation

Data interpretation involves analyzing and drawing conclusions from data presented in tables, graphs, or diagrams. The video provides examples of how to interpret data from a table and a pie chart to answer questions, showcasing the importance of this skill in educational assessments.

💡Pie chart

A pie chart is a circular chart that is divided into sectors, illustrating the numerical proportion of each part to the whole. In the video, a pie chart is used as an example to teach students how to interpret and match data visual representations with statements to find accurate answers.

💡Argument strengthening and weakening

Argument strengthening and weakening refer to the process of supporting or contradicting a claim or argument with evidence or reasoning. The video script includes examples of how certain research findings can either strengthen or weaken the arguments of different researchers regarding the impact of smartphone use on children.

Highlights

Introduction to the study session focusing on inductive reasoning with the subtest of statement matching.

The study material is sponsored by PT Infomedia Nusantara.

Introduction of the study mate, Syakir Naur Husna, also known as Nara, from the University of Indonesia.

Nara's educational background includes being an alumnus of an accelerated middle school program and a state high school in Jakarta.

Nara was an active participant in study groups and a subscriber to various educational platforms.

Nara successfully passed the National College Entrance Examination with high scores.

Explanation of the statement matching subtest, which tests the ability to find matching information in texts, tables, or diagrams.

There are three types of statement matching questions: based on text, tables, and graphics or diagrams.

Key terms for statement matching questions include 'based on the text above', 'based on the diagram above', and similar phrases.

The importance of examining the answer choices carefully when answering statement matching questions.

Explanation of the difference between explicit and implicit statements in questions.

Explicit statements are directly visible in the text, while implicit statements require inference.

Learning about statement matching based on text, with two types: correct and incorrect statements.

Correct statements match the information in the text, while incorrect statements do not.

An example exercise is provided to practice identifying correct and incorrect statements based on a text.

Discussion on statement strengthening and weakening, with three types: strengthening the argument, weakening the argument, and being relevant or irrelevant to the argument.

An exercise is given to practice statement strengthening and weakening based on a text about children's use of smartphones.

Explanation of how the latest research supports one researcher's argument over another regarding the impact of smartphone usage on children.

Introduction to statement matching based on tables, where students must find matching information from a table.

An example exercise is provided to practice statement matching based on a table about COVID-19 case fatalities in various cities.

Introduction to statement matching based on graphics or diagrams, with three types: line diagrams, bar diagrams, and pie charts.

A practice exercise is given to work on statement matching based on a pie chart about positive COVID-19 cases from various countries.

Conclusion of the study session with gratitude expressed to the sponsor and information on how to access further study materials.

Encouragement for viewers to support the study platform through donations and by sharing the platform with others.

Reminder to follow the study platform's social media accounts for updates and future content.

Transcripts

[Musik]

Hai study mates Kembali lagi bersama

your study partner Let's study hari ini

kita akan belajar tentang penalaran

induktif dengan subtes kesesuaian

pernyataan nah stud bahan pembelajaran

ini dibiayai oleh bdi PT Infomedia

Nusantara

nah Sebelum kita mulai belajar Aku mau

perkenalan dulu nih study Mat

perkenalkan nama aku Syakir naur Husna

atau biasa dipanggil Nara aku dari

jurusan produksi media fakultas vokasi

Universitas Indonesia Angkatan

2023 nah Sekilas Tentang Aku aku sendiri

adalah alumni program akselerasi waktu

SMP jadi aku cuma 2 tahun belajar di SMP

Selain itu aku juga alumni SMA Negeri

Jakarta di mana SMA 99 itu SMA dengan

ranking ke-67 berdasarkan data dari

ltmpt selama SMA kemarin aku ngikutin

tiga bimbel yaitu go konstanta yang

datang di sekolahku dan aku juga

langganan ruang guru selama kurang lebih

4 bulan aku juga dulunya anak study

tweet kalau kalian tahu dan aku cukup

aktif di sana Jadi materi yang bakal aku

ajarin kali ini aku ambil berdasarkan

pengetahuan aku selama bimbel di tempat

itu serta materi-materi Yang Dulu sering

beredar di Twitter di sini aku berhasil

lulus utbk dengan skor

755,31 untuk pu dan

730,77 untuk PBM aku nyertain dua ini

karena di l tadi aku akan mengajar dua

subtes ini nih So kita langsung masuk

aja ke

materinya kesesuaian pernyataan apa sih

soal kesesuaian pernyataan itu Kak Nah

soal kesesuaian pernyataan ini adalah

soal yang berfungsi untuk menguji

penemuan kesamaan informasi dalam teks

tabel grafik atau diagram dengan

informasi yang ada dalam pilihan jawaban

baik secara tersurat maupun

tersirat Nah jadi di sini study Mat akan

disuruh untuk E mencari informasi di

dalam teks tabel grafik atau diagram

lalu mencocokkan dengan yang ada di

pilihan jawaban Nah jadi yang akan kita

pelajari ada tiga jenis soal kesesuaian

pernyataan yang pertama yaitu ada

berdasarkan teks berdasarkan tabel dan

berdasarkan grafik atau

diagram nah ini dia contoh kata kunci

soal kesesuaian pernyataan biasanya

untuk soal-soal kesesuaian pernyataan

ini bakal ada e pertanyaannya

berdasarkan teks di atas berdasarkan

diagram di atas berdasarkan tabel

tersebut pernyataan yang benar dari teks

tersebut dan sebagainya pokoknya nya

yang memberikan clue untuk mencocokkan

informasi yang ada di dalam teks diagram

tabel dan lain sebagainya dengan yang

ada di dalam opsi jawaban jadi untuk

menjawab soal kesesuaian pernyataan ini

kita perlu banget melihat yang namanya

opsi jawabannya Jadi kita gak bisa cuma

baca soalnya aja terus kita tahu

langsung jawabannya ini itu gak bisa

kita harus cocokin sama yang ada di

kunci

jawabannya Oke selanjutnya Aku bakal

jelasin tentang apa itu ers sama apa itu

perataan tersirat mungk di sini banyak

stud yangudah paham tentang ini tapi gak

apa Aku bakal jelasin ulang a pernyataan

tersurat itu informasinya dapat dilihat

secara langsung di dalam teks

berkebalikan dengan perataan tersirat di

mana informasinya tidak dapat dilihat

secara langsung di dalam teks sehingga

perlu disimpulkan terlebih dahulu

jadiu

kalaraend bisa menyimpulkan kalimat

tersebut baru bisa mendapatkan informasi

yang tepat seperti itu terus Informasi

tersurat dan tersirat pada pilihan

jawaban dapat dinyatakan dengan

kata-kata berbeda tetapi memiliki makna

yang sama jadi enggak plek ketiplek

kata-katanya ada di dalam teks tapi bisa

juga berbeda tapi maknanya tetap

sama Nah pertama kita bakal Pelajari

tentang kesesuaian pernyataan

berdasarkan teks t tipe soal ini meminta

study untuk mencari kesesuaian informasi

dari dalam teks Nah ada dua jenis soal

kesesuaian pernyataan berdasarkan teks

nih yang pertama ada pernyataan benar

dan salah dan yang kedua ada pernyataan

menguatkan dan

melemahkan Nah kita bakal pelajari yang

pertama Dulu pernyataan benar dan salah

perataan benar ini informasi pada

pilihan jawaban sesuai atau sama dengan

informasi pada teks sedangkan pernyataan

salah adalah informasi pada pilihan

jawaban tidak sesuai atau berbeda dengan

informasi pada

teks nah ini dia contoh teksnya e aku

bakal kasih waktu kurang lebih 2 menit

dan aku bakal minta study untuk nentuin

mana pernyataan yang benar dan mana

pernyataan yang salah oke 2 menit

dimulai dari

sekarang

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

oke udah 2 menit Sekarang waktunya kita

bahas nih Nah di sini ada lima

pernyataan dan aku tadi minta study Mat

untuk nentuin mana pernyataan yang benar

dan mana pernyataan yang salah dari teks

yang ada di sini oke Sekarang waktunya

kita bahas pernyataan yang pertama make

up dapat mempercantik wajah dan

meningkatkan rasa percaya diri seseorang

Nah kita bisa lihat di teksnya kira-kira

benar enggak nih make up dapat

mempercantik wajah dan meningkatkan rasa

percaya diri seseorang nah ternyata di

sini ada di Kalimat

pertama

berarti kita bisa simpulin bahwa

pernyataan ini adalah

benar Nah terus lanjut ke pernyataan

yang kedua make up hanya terdiri dari

foundation eyesadow dan lipstick kita

bisa lihat di teks nih dengan

menggunakan berbagai produk seperti

foundation eyesadow dan lipsti seseorang

dapat menciptakan beragam tampilan mulai

dari yang natural hingga yang dramatis

Nah di sini enggak dimtion bahwa make up

cuma terdiri dari foundation eyeshadow

dan lipstik melainkan di sini cuma

dibilang bahwa dengan menggunakan

perbanyak produk seperti foundation

eyeshadow dan lipstick Nah jadi make up

itu enggak cuma terdiri dari e tiga itu

aja tapi di sini cuma dikasih tiga itu

sebagai contohnya jadi kita bisa bilang

bahwa pernyataan ini

salah

selanjutnya make up dapat menjadi

ekspresi kreativitas dan gaya personal

seseorang di sini kita bisa lihat bahwa

pernyataannya itu

benar Jadi kita bisa simpulin bahwa

pernyataan ketiga ini

benar pernyataan keemp make up adalah

satu-satunya cara untuk menciptakan

kecantikan Ben gakh Pasya salah dong di

sini dibilang bahwa meskipun demikian

penting untuk diingat bahwa kecantikan

sejati datang dari dalam dan make up

hanyalah alat bantu untuk meningkatkan

kepercayaan diri dan ekspresi diri yang

unik berarti ini bisa kita

coret nah terus pernyataan terakhir make

up selalu menjamin kepercayaan diri yang

tinggi dari para pemakainya di sini

dijamin enggak sih orang yang pakai make

up pasti e ee kepercayaan dirinya tinggi

enggak juga ya teman-teman di sini

karena dibilang bahwa make up cuma alat

bantu untuk meningkatkan kepercayaan

diri jadi belum tentu bahwa orang yang

menggunakan make up itu pasti memiliki

kepercayaan diri yang tinggi jadi di

sini kita bisa anggap pernyataan ini

salah Nah kita lanjut ke jenis soal yang

selanjutnya yaitu pernyataan menguatkan

dan melemahkan

ada tiga jenis ee pernyataan menguatkan

dan melemahkan yaitu yang pertama ada

menguatkan argumen yang kedua ada

melemahkan argumen yang ketiga ada

relevan dengan argumen dan yang terakhir

ada tidak relevan dengan

argumen Nah aku bakal minta study Mat

buat coba kerjain soal ini aku kasih

waktu 1 Menit Untuk kerjainnya nanti

setelah itu akan kita bahas

Oke 1 menit dimulai dari

[Musik]

[Musik]

sekarang

[Musik]

[Musik]

oke udah 1 menit Sekarang waktunya kita

bahas nih di sini dibilang bahwa

peneliti a berpendapat bahwa penggunaan

handphone oleh anak-anak dapat

meningkatkan kemampuan kognitif mereka

dalam memahami teknologi

modern kita lanjut ke argumen dari

peneliti B yang mengatakan bahwa

anak-anak yang terlalu sering

menggunakan

handphoneender

Mengalami penurunan kemampuan sosial dan

ketergantungan pada

teknologi Nah di sini ditulis bahwa

penelitian terbaru menunjukkan bahwa

paparan yang berlebihan terhadap layar

ponsel pintar dapat mengganggu

perkembangan kognitif dan emosional

anak-anak serta meningkatkan Riko

masalah tidur dan ketergantungan P

gadget diia

Dinah simpulkan bahwa penelitian terbaru

menguatkan argumen peneliti B dibuktikan

dengan di sini dibilang bahwa anak-anak

yang terlalu sering menggunakan

handphone cenderung Mengalami penurunan

kemampuan sosial dan ketergantungan pada

teknologi di sini ditulis ya

meningkatkan risiko masalah tidur dan

ketergantungan pada gadget pada usia

dini nah penelitian terbaru ini juga

melemahkan argumen dari peneliti a

kenapa Karena di sini ditulis bahwa

paparan yang berlebihan terhadap layar

ponsel pintar dapat mengganggu

perkembangan

kognitif dan emosional anak-anak

sedangkan di peneliti a ditulis bahwa eh

penggunaan handphone oleh anak-anak

dapat meningkatkan kemampuan kognitif di

mana ini bertentangan dengan yang ada di

hasil penelitian terbaru Jadi

kesimpulannya adalah hasil penelitian

terbaru menguatkan argumen peneliti B

dan melemahkan argumen peneliti

a Nah selanjutnya ada contoh teks

relevan dan tidak relevan di sini ada

tiga hasil penelitian yang dilakukan

oleh peneliti a b dan

c Nah untuk kali ini aku enggak akan

nyuruh kalian untuk coba ngerjain karena

di sini udah ada jawabannya di bawah J

di sini aku bakal jelasin tentang teks

relevan dan tidak relevan

Nah di sini ditulis bahwa peneliti a

berpendapat bahwa penggunaan handphone

oleh anak-anak dapat meningkatkan

kemampuan kognitif mereka dalam memahami

teknologi modern selanjutnya ditulis

juga bahwa peneliti B berpendapat bahwa

anak-anak yang terlalu sering

menggunakan handphone cenderung

Mengalami penurunan kemampuan sosial dan

ketergantungan pada teknologi sedangkan

peneli C menyakan bahwa anak-anak yang

menggunakan handphone akan lebih bahagia

dan tidak

rewel Nah di sini kita akan memecah mana

teks yang relevan dan tidak relevan

dengan penelitian terbaru nah penelitian

terbaru ini menunjukkan bahwa paparan

yang berlebihan terhadap layar ponsel

pintar dapat mengganggu perkembangan

kognitif dan emosional anak-anak nah

pernyataan ini relevan dengan peneliti a

meskipun ee pernyataannya melemahkan

peneliti A tapi ee Pernyataan ini

termasuk ke dalam pernyataan yang

relevan dengan peneliti a Nah

selanjutnya serta meningkatkan risiko

masalah tidur serta meningkatkan risiko

masalah tidur dan ketergantungan pada

gadget di usia dini di sini kita bisa

lihat ini relevan dengan pernyataan dari

peneliti B dan juga menguatkan

pernyataan peneliti B Sedangkan untuk

hasil penelitian terbaru tidak relevan

dengan pernyataan peneliti c jadi kita

bisa ambil kesimpulan bahwa hasil

penelitian terbaru tidak relevan dengan

pernyataan peneliti c dan relevan dengan

pernyataan peneliti a dan b serta

memperkuat pernyataan peneliti

B Nah selanjutnya ada kesesuaian

pernyataan berdasarkan tabel tipe soal

ini meminta study mates untuk mencari

kesesuaian informasi dari dalam

tabel Nah ini dia contoh soal dari

kesesuaian pernyataan berdasarkan tabel

Aku bakal kasih waktu 1 Menit Untuk

study Mat Coba kerjain soalnya terus

nanti kita bahas bareng-bareng 1 menit

dimulai dari

[Musik]

sekarang

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

oke udah 1 menit Sekarang waktunya kita

bahas Nah di sini ada tertera tabel dan

di sini ada pertanyaan berdasarkan tabel

data covid-19 dari berbagai kota dan

kabupaten jumlah kasus meninggal

terbanyak terjadi di kota atau Kabupaten

apa Nah kita bisa lihat di tabel ini

yang ditanya adalah kasus meninggal

terbanyak jadi kita bisa langsung lihat

ke bagian yang ini kasus meninggal di

sini kita bisa cari kira-kira mana yang

paling banyak jumlahnya nah yang paling

Jumlahnya ada nah yang paling banyak

jumlahnya adalah kota Surabaya jadi di

sini jawabannya adalah

Surabaya selanjutnya ada kesesuaian

pernyataan berdasarkan grafik atau

diagram

tipe soal ini meminta study untuk

mencari kesesuaian informasi dari dalam

grafik atau diagram Nah ada tiga jenis

grafik atau diagram yang pertama ada

diagram garis yang kedua ada diagram

batang dan yang ketiga ada diagram

lingkaran sudah familiar banget sama

ketiga jenis diagram ini karena udah

sering banget diajarin di sekolah jadi

kita langsung lanjut aja

nih Nah ini dia ada contoh diagram

lingkaran sekarang aku minta study Mage

untuk screenshot ini dulu karena ee

diagram ini nantiya bakal kita ee bakal

kita pakai untuk ngerjain latihan soal

selanjutnya Nah ini dia soal yang akan

kita kerjain berdasarkan diagram

sebelumnya sekarang aku akan kasih waktu

1 Menit Untuk study Ma ngerjain soal ini

Lalu setelah itu akan kita bahas 1 menit

dimulai dari

sekarang

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

[Musik]

oke udah 1 menit Sekarang waktunya kita

bahas soalnya Nah di sini ditanyakan

bahwa berdasarkan diagram data positif

covid-19 dari berbagai negara di atas

pernyataan yang sesuai

adalah Nah di sini kita bisa lihat pada

eh kelima opsi jawabannya kita bisa

cocokin sama diagram yang ada sebelumnya

nah yang pertama jumlah kasus positif di

Jerman lebih banyak daripada di

Prancis kita lihat benar enggak sih

kira-kira Nah di sini bisa dilihat bahwa

jumlah kasus positif di Jerman enggak

lebih banyak dari kasus yang ada di

Prancis karena di Jerman hanya berjumlah

38 juta kasus sedangkan di Prancis

berjumlah sekitar 40 juta kasus berarti

pernyataan yang a

salah jumlah kasus positif di Argentina

lebih banyak daripada di Brazil jumlah

kasus positif di Argentina Argentina

lebih banyak daripada di Brazil di sini

kita bisa lihat bahwa enggak benar ya

karena di Brazil jumlahnya sekitar R8

juta sedangkan Argentina hanya sekitar

10 juta kasus jadi pernyataan B juga

salah selanjutnya pernyataan C jumlah

kasus positif di Korea Selatan lebih

sedikit daripada di Turki Korea Selatan

berjumlah 34 juta kasus sedangkan Turki

berjumlah 17 juta kasus jadi bisa

dibilang pernyataannya

salah jumlah kasus positif di Jepang

lebih banyak daripada di Turki kasus

positif di Jepang lebih banyak daripada

di Turki di Jepang ada 33 juta kasus

sedangkan di Turki ada 17 juta kasus Nah

di sini kita bisa simpulin bahwa

pernyataan ini

benar

Oke kita sudah sampai di penghujung

video ni study Mat Aku mau ngucapin

Terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada bdi PT Infomedia nusantara yang

sudah membiayai dalam produksi materi

ini Nah studymate bisa banget pelajarin

lagi materi ebook PPT dan latihan soal

yang dapat diakses pada link di

description box video ini video bahan

pembelajaran ini juga terdapat di

playlist YouTube l study Kalian juga

bisa banget nih mendukung l study dengan

berdonasi nominalnya berap pun boleh

1.000 r.000 r.000 atau r50.000 bebas

pokoknya donasi ini nantinya akan

digunakan untuk mengembangkan platform

Le tudy dan ngebantu teman-teman serta

adik-adik yang mau belajar utbk nantinya

nih selain donasi dalam bentuk uang juga

bisa ngebantu kami untuk membagikan

platform LED study ke teman-teman atau

masyarakat di sekitar studymate serta

jangan lupa buat follow akun sosial

media l study

Oke segitu dulu dari aku thank you for

watching guys see you in next video bye

[Musik]

bye