ES 1: Knowledge of Young Learners

Summary

このビデオスクリプトでは、子どもたちを対象とした英語教育の戦略について焦点を当てています。6歳から12歳の子どもたちは、言語学習において身体的、感情的、認知的な発達を通じて、コミュニケーション、協力、批判的思考、そして創造性という4つのCを学びます。教室でのゲームや踊り、絵画など、多様なアクティビティを通じて、子どもたちは興味を持ち、言語学習を楽しむことができます。また、自己評価や計画立案、KWL（知っていること、知りたいこと、学んだこと）などの学習戦略を用いて、子どもたちは自己学習のスキルを向上させます。さらに、認知戦略を用いた思考スキルの開発や、非言語コミュニケーションのスキルの向上にも取り組まれています。

Takeaways

• 🧒 児童は言語学習者として、6歳から12歳の年齢で最も急速に身体的、感情的、認知的に発達している。
• 🎯 子どもたちは英語学習を通じてコミュニケーション、コラボレーション、批判的思考、そして創造力を学ぶ。
• 🏫 教室での学習は、子どもたちが英語を学ぶ際に多様な基本的な機能を身につける重要な場である。
• 🎈 子どもたちは楽しさと関与を重視した、机やテーブルに縛られない、床で起こる活動を通じて英語学習に興味を持つ。
• 📺 テレビやビデオゲーム、他の英語話者から聞くことで、子どもたちは英語を日常生活に取り入れることを学ぶ。
• 🤔 子どもたちは顔つき、手の使い方、体言語を通じて感情や感情を理解し、英語の多くを学ぶ。
• 🎲 教室でのゲームや絵画、手芸などの活動は、子どもたちが言語と身体をつながらせ、記憶を促進するのに役立つ。
• 📚 学習戦略の開発は、子どもたちが言語学習を通じて自己学習のスキルを獲得する上で重要である。
• 📈 学習戦略には、計画、学習目標設定、自己評価、自己訂正などが含まれ、学習プロセスをサポートする。
• 🤹‍♂️ 子どもたちは想像力を駆使したロールプレイや仮想遊戯を通じて、教室の外で使用する言語を練習する。
• 🗣 子どもたちはコミュニケーションスキルを開発し、言葉や非言語的な手段を通じて他人との理解を深める。
• 🌐 教室での様々な活動は、子どもたちが多様な学習好みに対応し、新しい好みを発見する機会を提供する。

Q & A

ビデオスクリプトの焦点は何ですか？

ビデオスクリプトは、子供たちを言語学習者として捉え、彼らの言語能力や学習戦略、思考スキル、コミュニケーションスキルの開発に焦点を当てています。

6歳から12歳の子供たちをどのように定義していますか？

スクリプトでは、6歳から12歳の子供たちを言語学習における最も重要な発達期と定義しており、彼らは身体的、感情的、認知的な面で最も急速に成長すると考えられています。

子供たちが英語を学ぶ際に重点を置くことは何ですか？

子供たちが英語を学ぶ際には、楽しさと関与度の高い活動に重点を置いており、机やテーブルに縛られることなく、床で学ぶことが多いです。これにより、彼らはテレビやビデオゲーム、その他の英語話者から聞く英語に興味を持ちます。

「4C」とは何を意味していますか？

「4C」とはコミュニケーション、コラボレーション、クリティカルシンキング、クリエイティビティの4つのスキルを指しており、子供たちの個人的および社会的発達に不可欠です。

PLクラスとは何ですか？

PLクラス、またはCLIL（コンテンツと言語の統合学習）クラスでは、子供たちは英語で科学や社会科学などの科目を学び、英語を実践的に使用する機会を得ます。

子供たちが英語を学ぶ際に使用するゲームや活動にはどのようなものがありますか？

子供たちが英語を学ぶ際に使用するゲームや活動には、チャーadesやPictionaryのような動作や描画ゲームが挙げられます。これにより、彼らは関与し、興奮し、言語と体の動きを結びつけることができます。

子供たちの言語学習の好みはどのように異なりますか？

子供たちの言語学習の好みはさまざまです。一部の子供たちは絵と言葉を結びつけることを通じて学習するのが効果的で、他の子供たちは相互作用や動作を通じて言語を学ぶことを好みます。

子供たちが学習戦略を開発するのに役立つアクティビティは何ですか？

子供たちが学習戦略を開発するのに役立つアクティビティには、計画立案、学習目標の設定、自己評価、自己訂正などが挙げられます。これにより、彼らは個人の責任感を学び、自己学習のスキルを向上させることができます。

「KWL」または「KWL+」とは何ですか？

「KWL」または「KWL+」は、子供たちがトピックについてすでに知っていること（Know）、学びたいこと（Want to Learn）、そして学んだこと（Learned）を整理するための戦略です。

子供たちが認知的戦略を開発する方法には何がありますか？

子供たちが認知的戦略を開発する方法には、予測、文脈分析、識別、skimmming、マッチング、順序付け、ランキング、作成などが挙げられます。これにより、彼らは言語学習を通じて思考スキルを向上させることができます。

コミュニケーションスキルを開発するために子供たちに教えるべき戦略には何がありますか？

コミュニケーションスキルを開発するために子供たちに教えるべき戦略には、口頭コミュニケーションと非口頭コミュニケーションの両方があります。これには、手話を含め、表情やジェスチャー、絵画などを使って情報を伝える能力が含まれます。

教師がクラスルームで使用する良い質問とはどのようなものですか？

教師がクラスルームで使用する良い質問とは、はい・いいえ、または短い答えの質問と、生徒の意見や理由を求めるオープンな質問の両方があります。これにより、多くの生徒が教室で応えることを促し、思考を深めることができます。

子供たちがクラスルームで使用するべき機能的な言語またはチャンキングフレーズには何がありますか？

子供たちがクラスルームで使用するべき機能的な言語またはチャンキングフレーズには、「Can I...?」や「I feel...」などが挙げられます。これにより、彼らは社交的状況でより自在に感じることができます。

ロールプレイやドラマアクティビティはどのように子供たちの言語学習に役立ちますか？

ロールプレイやドラマアクティビティは、子供たちが想像力を活用し、教室の外で使用する言語を練習する機会を提供します。これにより、彼らは言語の機能的な側面と、非言語的なコミュニケーションのスキルを一緒に練習できます。

教師が子供たちにモデルとなるべきことは何ですか？

教師は、Total Physical Response（TPR）を利用して、手のジェスチャーをクラスルームで使用することで子供たちにモデルとなるべきです。これにより、彼らは言葉とジェスチャーを一緒に理解し、文化的な違いにも触れることができます。