Teoría del aprendizaje significativo AUSUBEL

Summary

El aprendizaje significativo, propuesto por el psicólogo Steib Auschowitz, se enfoca en cómo los conocimientos previos del alumno influyen en el aprendizaje. Este proceso implica una actitud de predisposición para aprender y una interacción con el contenido significativo. Se distingue entre tres tipos de aprendizaje: representaciones, conceptos y preposiciones. A medida que el estudiante avanza, asimila y organiza información para integrar conocimientos con mayor solidez. Auschowitz resalta la importancia de que los educadores fomenten la participación activa del estudiante, vinculando el contenido nuevo con lo ya aprendido.

Takeaways

• 😀 El aprendizaje significativo es una teoría creada por el psicólogo Steibi Auschwitz, quien fue un referente de la psicología constructivista.
• 😀 Esta teoría enfatiza la importancia de los conocimientos previos del alumno para facilitar el aprendizaje.
• 😀 El aprendizaje no es solo un cambio de conducta, sino un cambio en el significado de la experiencia.
• 😀 Para que ocurra un aprendizaje significativo, se deben dar dos condiciones fundamentales: predisposición del aprendiz y una interacción adecuada con el material.
• 😀 La predisposición del aprendiz es crucial, ya que es la actitud que lo motiva a aprender de manera significativa.
• 😀 El material debe tener coherencia lógica y ser comprensible, conectándose con los conocimientos previos del alumno.
• 😀 El proceso de aprendizaje significativo se divide en tres fases: exploración de conocimientos previos, asimilación de nueva información y su integración final.
• 😀 En la fase inicial, el estudiante percibe la información de forma aislada, sin conexión.
• 😀 En la fase intermedia, el estudiante empieza a relacionar y organizar la nueva información que está aprendiendo.
• 😀 En la fase final, los conocimientos se integran sólidamente, y el alumno aplica el nuevo conocimiento en su contexto.
• 😀 Según Auschwitz, existen tres tipos de aprendizaje significativo: representaciones, conceptos y preposiciones, cada uno asociado a diferentes niveles de abstracción y conexión.

Q & A

¿Quién es el creador de la teoría del aprendizaje significativo?

El creador de la teoría del aprendizaje significativo es David Ausubel, un psicólogo que nació en 1918 y es considerado uno de los grandes referentes de la psicología constructivista.

¿Qué enfatizaba David Ausubel en su teoría del aprendizaje significativo?

Ausubel ponía énfasis en los conocimientos previos que tenía el alumno, ya que consideraba que el aprendizaje se construye a partir de lo que ya sabemos.

¿Cómo se definía originalmente el aprendizaje antes de la teoría de Ausubel?

Antes de la teoría de Ausubel, el aprendizaje se definía como sinónimo de cambio de conducta, una perspectiva influenciada por el conductismo.

¿Qué dos condiciones son necesarias para que se produzca un aprendizaje significativo?

Las dos condiciones necesarias para un aprendizaje significativo son: la predisposición del aprendiz para aprender de manera significativa y la interacción con un objeto que tenga un significado lógico y sea coherente con los conocimientos previos del alumno.

¿Qué incluye el proceso de aprendizaje significativo en el aula?

El aprendizaje significativo en el aula incluye tres fases: la exploración de los conocimientos previos del estudiante, la asimilación y organización de nueva información, y la integración de estos conocimientos con el fin de aplicarlos de manera efectiva.

¿Cuáles son las tres fases del aprendizaje significativo según la teoría de Ausubel?

Las tres fases del aprendizaje significativo son: 1) exploración de los conocimientos previos, 2) asimilación, relación y organización de nueva información, y 3) integración y aplicación del conocimiento adquirido.

¿Qué tipo de aprendizaje implica la retención de palabras y símbolos asociados a sus representaciones?

Este tipo de aprendizaje es el aprendizaje de representaciones, en el que se retienen palabras y otros símbolos, y se asocian con lo que representan en la realidad.

¿En qué consiste el aprendizaje de conceptos según Ausubel?

El aprendizaje de conceptos implica asociar un símbolo con una idea abstracta, generalizando una representación. Esto puede darse por formación, a través de la experiencia directa, o por asimilación, ampliando el vocabulario del estudiante.

¿Qué es el aprendizaje de preposiciones en la teoría de Ausubel?

El aprendizaje de preposiciones consiste en combinar conceptos aprendidos para formar oraciones o proposiciones que expresen ideas más complejas, como por ejemplo: 'La pelota está en el árbol'.

¿Cómo contribuyó David Ausubel a la educación según su teoría del aprendizaje?

David Ausubel contribuyó a la educación al promover que los profesionales de la enseñanza ayudaran a los estudiantes a relacionar el nuevo contenido con lo que ya sabían, favoreciendo un aprendizaje activo y significativo.