Sc Ed U5 Seq4

hep

19 Apr 202408:53

Summary

TLDRفي هذا المقطع، يتم تناول نظرية التعلم السوسيو-بنائي من خلال شرح دور التفاعل الاجتماعي بين المتعلم والبيئة في عملية التعلم. يعتمد التعلم السوسيو-بنائي على تفاعل المتعلم مع المحيط الاجتماعي والثقافي، حيث يُعزز التعلم من خلال المساعدة الخارجية من المعلمين والآخرين. يتم التركيز على مفهوم 'منطقة النمو القريب' التي تكون المساحة المثالية لتعلم المتعلم عندما يتلقى المساعدة في الوقت المناسب. يعرض المقطع أيضًا كيفية تطبيق هذه المبادئ في السياقات الصفية من خلال تقديم التحديات التعليمية التي تكون بين الراحة والقلق.

Takeaways

😀 نظرية التعلم السوسيو-بنائية هي رد فعل على النظرية البنائية لجون بياجيه، حيث تركز على التفاعل بين الفرد والمجتمع.
😀 التعلم وفقاً للنظرية السوسيو-بنائية ليس فعلاً ذاتياً مغلقاً، بل يتم من خلال التفاعل مع المحيط والمجتمع.
😀 فيتسكي وبرونر وموني هم من بين العلماء الذين ساهموا في تشكيل هذه النظرية.
😀 في هذه النظرية، يتفاعل المتعلم مع بيئته والمجتمع من حوله، وهو ما يعزز تعلمه.
😀 يتم التعلم عبر التفاعل بين المعارف السابقة والتمثلات الجديدة في سياق تفاعلي سوسيو-معرفي.
😀 فيتسكي يرى أن النمو الفكري يتم عبر تفاعل اجتماعي وليس فقط بيولوجي، وهو ما يجعل التعليم عملية اجتماعية ثقافية.
😀 لا يمكن فصل الوظائف السيكولوجية العليا عن الأبعاد الاجتماعية والتفاعلية لها.
😀 مفهوم منطقة النمو القريب من فيتسكي يصف الفارق بين ما يستطيع المتعلم فعله بمفرده وما يمكنه فعله بمساعدة المعلم.
😀 التعلم في منطقة النمو القريب يتم بدعم من المعلم، وهو المكان الذي يحدث فيه النمو المعرفي الفعال.
😀 الوضعيات المشكلة يجب أن تصمم لتكون في منطقة النمو القريب، حيث يتلقى المتعلم المساعدة المناسبة لتحقيق التحدي والتعلم الفعلي.

Q & A

ما هي نظرية التعلم السوسيو-بنائي؟
-نظرية التعلم السوسيو-بنائي هي نظرية تعتبر أن التعلم يتفاعل بين الفرد والمجتمع، حيث يتم بناء المعرفة من خلال التفاعل الاجتماعي مع الآخرين، سواء كانوا مدرسين أو أقرانًا. وهي تعد ردًا على النظرية البنائية لجون بياجي.
كيف تختلف النظرية السوسيو-بنائية عن النظرية البنائية لجون بياجي؟
-النظرية السوسيو-بنائية تركز على التفاعل الاجتماعي بين الفرد والمجتمع كأساس للتعلم، بينما تركز نظرية بياجي على التطور المعرفي الفردي والعقلي الذي يحدث داخليًا داخل الفرد دون التركيز على التأثيرات الاجتماعية.
ما هي المبادئ الأساسية التي تقوم عليها نظرية السوسيو-بنائية؟
-النظرية السوسيو-بنائية تقوم على أن التعلم يحدث من خلال التفاعل مع المحيط الخارجي، سواء مع المعلمين أو مع زملاء الدراسة. كما أن النمو الفكري مرتبط بالنمو الاجتماعي ولا يمكن فصله عن التفاعل الاجتماعي.
كيف يتم التعلم وفقًا لنظرية السوسيو-بنائية؟
-التعلم وفقًا لهذه النظرية ليس عملية فردية، بل يتطلب التفاعل مع الآخرين في بيئة اجتماعية. يتعلم المتعلمون من خلال التواصل مع المعلمين والأقران ويفعلون ذلك عبر الأنشطة الصفية التي تشمل تفاعلًا مع البيئة الاجتماعية والثقافية.
ما هو مفهوم 'منطقة النمو القريب' الذي تحدث عنه فيجوتسكي؟
-منطقة النمو القريب هي الفارق بين مستوى معالج الطالب للمشكلة تحت إشراف المعلم، ومستوى معالجته للمشكلة بمفرده. وهي المنطقة التي يتلقى فيها المتعلم المساعدة التي تساهم في دفع تعلمه.
ما الفرق بين منطقة الراحة ومنطقة النمو القريب؟
-منطقة الراحة هي ما يستطيع المتعلم القيام به بمفرده دون مساعدة، ولا يتحقق فيها التعلم. أما منطقة النمو القريب، فهي المنطقة التي يتلقى فيها المتعلم المساعدة من المعلم وتتم فيها العملية التعلمية الفعالة.
ما هو دور الراشدين في التعلم السوسيو-بنائي؟
-الراشدون، سواء كانوا معلمين أو أقرانًا، يلعبون دورًا حيويًا في تحفيز وتوجيه المتعلمين خلال عملية التعلم. يتدخل الراشدون في عمليات التعلم عندما يكون المتعلم بحاجة إلى مساعدة لإطلاق شرارة التعلم.
كيف يرتبط النشاط الاجتماعي بالنمو المعرفي في نظرية فيجوتسكي؟
-النشاط الاجتماعي هو السياق الذي يتم فيه تفاعل الطفل مع الراشدين والمجتمع. هذا التفاعل يساعد الطفل على استبطان المفاهيم وبناء وظائفه العقلية، مما يساهم في تطوره المعرفي.
ما هي الأهمية التي يعطيها فيجوتسكي للتفاعل بين الذات والمجتمع في عملية التعلم؟
-فيجوتسكي يعتقد أن التعلم لا يحدث في فراغ داخلي فقط، بل يعتمد على التفاعل بين الذات والمجتمع. فالمجتمع يؤثر في بناء المعرفة عند المتعلم، ولا يمكن فصله عن الواقع الاجتماعي.
كيف يمكن للمعلمين استخدام نظرية السوسيو-بنائية في الفصول الدراسية؟
-يمكن للمعلمين استثمار نظرية السوسيو-بنائية من خلال تصميم أنشطة صفية تشجع التفاعل بين الطلاب، وتوفر فرصًا للتعلم الجماعي والمساعدة المتبادلة. كما يجب أن تتراوح أنشطة التعلم بين منطقة الراحة ومنطقة النمو القريب لضمان أن الطلاب يتلقون الدعم المناسب.