Video 3 The US a talent magnet

Summary

Le script présente les efforts d'un programme à l'Université d'État de San Francisco pour combler le manque de chercheurs et ingénieurs américains en soutenant des étudiants issus de milieux modestes ou minoritaires dans les domaines des sciences et des mathématiques. Le professeur Frank Bayless met l'accent sur la nécessité de former davantage de jeunes américains dans ces disciplines pour compenser le départ des talents étrangers. Des étudiants comme Ignacio Lopez Pena et Damon Robles, qui ont surmonté des obstacles personnels, illustrent le succès de ce programme, financé par les National Institutes of Health et la National Science Foundation, qui offre des opportunités d'emploi tout en poursuivant des recherches de haut niveau.

Takeaways

• 😀 La perte de talents étrangers dans les domaines des sciences et de la technologie pourrait entraîner une concurrence accrue pour les États-Unis.
• 😀 Le président Obama a souligné l'importance de nourrir la prochaine génération de chercheurs et d'ingénieurs pour l'avenir des États-Unis.
• 😀 Le professeur Frank Bayless de l'Université d'État de San Francisco œuvre pour combler le vide laissé par les étudiants étrangers en trouvant des étudiants américains talentueux.
• 😀 Bayless gère un programme qui soutient les étudiants à faibles revenus et issus de minorités, dont le potentiel en sciences et en mathématiques n’a pas été pleinement exploité.
• 😀 Ignacio Lopez Pena, un étudiant de 22 ans, est un exemple de réussite grâce au programme de Bayless, malgré des préjugés sur sa capacité à réussir en sciences et en mathématiques.
• 😀 Bayless cherche à renforcer l'éducation scientifique et technologique aux États-Unis en impliquant davantage d'étudiants américains dans des projets de recherche financés par le gouvernement.
• 😀 Le programme de San Francisco State University aide des étudiants comme Damon Robles, un ancien décrocheur scolaire, à obtenir un diplôme en chimie physique et à poursuivre un doctorat.
• 😀 Des aides financières et des opportunités de recherche rémunérées sont cruciales pour les étudiants prometteurs, mais à faible revenu, comme Damon Robles.
• 😀 Les étudiants du programme de San Francisco State bénéficient d'une attention personnalisée de la part des professeurs, ce qui leur permet de réussir dans des projets de recherche avancée.
• 😀 Les établissements comme San Francisco State estiment que la réponse au « drain cérébral inversé » est de ne pas laisser de bons cerveaux américains se perdre en ne leur offrant pas de bonnes opportunités.

Q & A

Pourquoi les étudiants étrangers qui étudient aux États-Unis retournent-ils souvent dans leurs pays d'origine ?

Les étudiants étrangers, après avoir acquis des compétences et des connaissances aux États-Unis, retournent dans leurs pays d'origine pour contribuer à leur développement, ce qui peut entraîner un phénomène appelé 'fuite des cerveaux inversée'.

Quel est le rôle des programmes éducatifs comme celui de l'université d'État de San Francisco dans la lutte contre la fuite des cerveaux inversée ?

Ces programmes visent à soutenir les étudiants américains, en particulier ceux issus de milieux défavorisés, afin de former des chercheurs et des ingénieurs de haut niveau et de conserver les talents locaux au lieu de perdre des étudiants prometteurs à l'étranger.

Qui est le professeur Frank Bayless et quel est son rôle dans cette problématique ?

Le professeur Frank Bayless est un éducateur à l'université d'État de San Francisco qui dirige un programme visant à aider les étudiants issus de milieux à faibles revenus et de minorités à développer leur potentiel dans les domaines des sciences et des mathématiques.

Comment le programme de l'université d'État de San Francisco aide-t-il les étudiants ?

Le programme offre un soutien financier et des opportunités de recherche de haut niveau, permettant aux étudiants de travailler sur des projets financés par des institutions fédérales, tout en recevant des rémunérations pour leur travail.

Quel impact cela a-t-il sur des étudiants comme Ignacio Lopez Pena ?

Ignacio Lopez Pena, qui pensait que les sciences et les mathématiques seraient trop difficiles pour lui, a trouvé une passion pour la chimie biophysique grâce à ce programme, et il a poursuivi un doctorat après avoir été soutenu par ce programme.

Comment l'aide financière influence-t-elle la réussite des étudiants dans ce programme ?

L'aide financière permet aux étudiants de se concentrer pleinement sur leurs études sans avoir à se soucier des emplois alimentaires, ce qui leur donne une chance d'exceller académiquement et de participer à des projets de recherche.

Comment les étudiants, comme Damon Robles, ont-ils réussi malgré des antécédents difficiles ?

Damon Robles, qui avait abandonné l'école secondaire et était père à 16 ans, a pu reprendre ses études grâce au soutien du programme de l'université d'État de San Francisco, obtenant un diplôme en chimie physique et poursuivant un doctorat.

Pourquoi est-il important de soutenir des étudiants issus de milieux défavorisés dans les domaines des STEM ?

Soutenir ces étudiants est crucial pour garantir que le pays ne manque pas de talents dans des domaines scientifiques et technologiques de plus en plus importants pour l'avenir, tout en réduisant les inégalités d'accès à l'éducation supérieure.

Quel rôle jouent les institutions fédérales comme les NIH et la NSF dans ces programmes ?

Les National Institutes of Health (NIH) et la National Science Foundation (NSF) financent des projets de recherche de haut niveau dans lesquels ces étudiants peuvent participer, leur offrant une expérience pratique tout en les aidant à poursuivre des études avancées.

Quel message le professeur Bayless et ses étudiants veulent-ils transmettre concernant les talents scientifiques aux États-Unis ?

Ils soulignent que de nombreux talents scientifiques américains sont actuellement négligés, et que l'investissement dans des programmes qui soutiennent les étudiants sous-représentés pourrait être une solution clé pour faire face à la fuite des cerveaux et renforcer la compétitivité des États-Unis dans les sciences et technologies.