教学マネジメントとFD１

Summary

このデマンド教材では、教学マネジメントとFDに関する重要な概念を4つのパートに分けて解説しています。最初に、教学マネジメントの定義を示し、教育目標を達成するための組織的取り組みについて説明します。続いて、FDの位置付けや方針、そして実際のマネジメント手法について論じ、PDCAサイクルを通じて教育の質の向上を図る重要性を強調します。学内外の情報連携が、持続可能な教育環境を構築する鍵であることを示しています。

Takeaways

• 😀 教学マネジメントとは、高等教育機関で教育目標を達成するための組織的な取り組みである。
• 😀 定義には、教育過程の実施、評価、改善を通じて教育の質を向上させることが含まれる。
• 😀 教学マネジメントは、教育の4つの層（ミクロ、ミドル、マクロ、全体）で構成される。
• 😀 ミクロ教育レベルは、授業や個別の学生指導に焦点を当てる。
• 😀 ミドル教育レベルは、カリキュラムやプログラムのマネジメントを含む。
• 😀 マクロ教育レベルは、組織全体のマネジメントを指す。
• 😀 PDCAサイクル（計画・実施・評価・改善）が、マネジメントの基礎にある。
• 😀 学習計画はシラバスやカリキュラムと整合性を持つことが重要である。
• 😀 学内のマネジメントは学外に情報公表し、説明責任を果たす必要がある。
• 😀 学外からのフィードバックを得ることで、マネジメントをさらに改善することができる。

Q & A

驚愕マネジメントとは何ですか？

驚愕マネジメントは、高等教育機関における教育と学習の管理を指し、教育目標の達成に向けて組織的に取り組むことを意味します。

FDの位置付けはどのようになっていますか？

FD（ファカルティ・ディベロップメント）は、教学マネジメントの指針において重要な役割を果たし、教育の質の向上を目指す取り組みとして位置付けられています。

教育マネジメントの定義にはどのようなものがありますか？

教育マネジメントは、教育目標達成のための方針を定め、教育過程を実施し、評価・改善を図る組織的な取り組みとして定義されています。

驚愕マネジメントにおける4つの層とは何ですか？

驚愕マネジメントは、ミクロ、ミドル、マクロの3つの教育レベルと、教育全体を管理する層からなる4層の構造を持っています。

PDCAサイクルはどのように適用されますか？

PDCAサイクルは、学習計画の設計、実施、評価、改善という4つのステップを通じて、各教育レベルでの活動を円滑に進めるために適用されます。

アライメントの重要性について説明してください。

アライメントは、学習計画がシラバスやカリキュラムと一貫していることを確保するために重要であり、各活動が効果的に連携することを促進します。

学外への情報発信はなぜ重要ですか？

学外への情報発信は、説明責任を果たすだけでなく、フィードバックを得ることでマネジメントの質を向上させるために重要です。

驚愕マネジメントの具体的な例は何ですか？

具体的な例としては、授業の改善やカリキュラムの見直しが挙げられます。これらはPDCAサイクルに基づいて進められます。

教育の質を向上させるためには何が必要ですか？

教育の質を向上させるためには、計画・実施・評価・改善の各プロセスを一貫して行い、外部からのフィードバックを活用することが必要です。

この講義の目的は何ですか？

この講義の目的は、教学マネジメントとFDについて理解を深め、教育現場での実践に役立てることです。