Módulo 5 Evaluacion del y para el aprendizaje
Summary
TLDREl script discute la evaluación formativa como un proceso sistemático centrado en el aprendizaje en lugar de una comprobación final. Destaca la importancia de recoger y valorar la información sobre el progreso del estudiante para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje. Se menciona el ejemplo de Samuel, quien evalúa las competencias de sus estudiantes al observar cómo combinan diversas habilidades para resolver situaciones. La evaluación formativa, aunque laboriosa, permite identificar áreas de mejora y fomenta la autonomía y autoevaluación en los estudiantes, alentándoles a enfocarse en sus fortalezas y posibilidades en lugar de solo en sus fallos.
Takeaways
- 📚 La evaluación formativa es un enfoque que se centra en el aprendizaje y no solo en la enseñanza, transformando la evaluación en un proceso sistemático y continuo.
- 🔍 Al recoger y valorar información sobre el avance del estudiante a lo largo del tiempo, la evaluación formativa proporciona información útil para planificar actividades y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- 🎯 La evaluación debe abarcar múltiples capacidades, no solo una, para tener una visión integral de las competencias del estudiante.
- 📝 Si se evalúa una sola habilidad específica, como el uso de las convenciones del lenguaje escrito, podría no detectar otras áreas de competencia que el estudiante haya desarrollado.
- 🧩 Es importante observar cómo los estudiantes combinan diversas capacidades para resolver situaciones, lo que indica un desarrollo más completo de su competencia.
- 📉 La evaluación formativa permite identificar claramente áreas donde los estudiantes necesitan mejorar y áreas en las que están avanzando bien.
- 📈 Al usar estándares de aprendizaje y desempeños de grado, se pueden describir los niveles de progreso que se esperan de los estudiantes al desarrollar sus competencias.
- 🤔 La autoevaluación ayuda a los estudiantes a tomar conciencia de sus dificultades y fortalezas, lo que a su vez los lleva a ser más autónomos en su aprendizaje.
- 👍 La evaluación formativa, aunque laboriosa, es valiosa ya que permite un enfoque más personalizado y efectivo en la enseñanza.
- 🚦 La evaluación no debe ser solo un examen final, sino una herramienta para identificar y enfocar áreas específicas que requieren más atención.
- 🛠️ La evaluación formativa es una práctica que, aunque requiere más esfuerzo, proporciona una mayor ayuda a los estudiantes en su desarrollo autónomo y en la mejora continua de su aprendizaje.
Q & A
¿Qué es la evaluación formativa y cómo se diferencia de la evaluación tradicional?
-La evaluación formativa es un enfoque que centra la evaluación en el aprendizaje y no solo en la enseñanza. Se trata de un proceso sistemático que recaba y valora información significativa sobre el avance del estudiante a lo largo del proceso, en lugar de ser un episodio final que sirve para comprobación.
¿Por qué es ventajoso realizar una evaluación formativa?
-La evaluación formativa es ventajosa porque proporciona información útil y oportuna tanto a los estudiantes como a los docentes para planificar actividades y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en curso.
Si Samuel evalúa los catálogos de juegos de sus estudiantes centrándose en una sola habilidad, ¿qué habilidad es esa?
-Samuel evalúa el uso adecuado de las convenciones del lenguaje escrito, como los signos de puntuación.
¿Qué sucede si Samuel evalúa varias habilidades a la vez en los catálogos de juegos?
-Al evaluar varias habilidades, Samuel podría notar que los estudiantes han desarrollado la capacidad de adequar el texto, organizar y desarrollar sus ideas de forma coherente y cuestionada.
¿Por qué es un error valorar la competencia de los estudiantes basándose en una sola capacidad específica?
-Es un error porque no permite una evaluación global de las habilidades del estudiante, que puede combinar diversas capacidades para resolver una situación de manera efectiva.
¿Cómo ayuda la evaluación formativa a los estudiantes a ser más autónomos?
-La evaluación formativa ayuda a los estudiantes a ser más autónomos al fomentar la autoevaluación, lo que les permite tomar conciencia de sus dificultades y fortalezas en relación a los criterios de evaluación.
¿Cómo se describen los niveles de progreso que se esperan que hagan los estudiantes al desarrollar sus competencias?
-Los niveles de progreso se describen mediante los estándares de aprendizaje y los desempeños de grado, que son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a dichos estándares.
¿Cómo utiliza Samuel los estándares de aprendizaje y los desempeños de grado para evaluar el desarrollo de la competencia de sus estudiantes?
-Samuel utiliza estos estándares para identificar el nivel de desarrollo de la competencia y cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzar un nivel esperado.
¿Por qué podría ser más práctico para Samuel utilizar exámenes en lugar de la evaluación formativa?
-Samuel podría encontrar más práctico utilizar exámenes porque le ahorraría el tiempo y esfuerzo que implica la evaluación formativa, aunque esta última ofrece una evaluación más detallada y constructiva del progreso del estudiante.
¿Cómo afecta la evaluación formativa la confianza de los estudiantes en sí mismos?
-La evaluación formativa puede aumentar la confianza de los estudiantes al hacerles pensar en sus posibilidades antes que en sus fallos, y al fomentar una evaluación constructiva y enfocada en el aprendizaje.
¿Qué aspectos de la evaluación formativa podrían requerir metodologías más efectivas?
-Es posible que se requieran metodologías más efectivas para identificar áreas específicas donde los estudiantes necesitan mayor énfasis y para adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes.
¿Cuál es el propósito principal de la evaluación formativa según el script?
-El propósito principal de la evaluación formativa es recabar información significativa sobre el progreso del estudiante y utilizar esa información para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como para fomentar el desarrollo autónomo de los estudiantes.
Outlines
📚 Evaluación Formativa en el Aprendizaje
Este párrafo aborda la importancia de la evaluación formativa en el proceso de aprendizaje. Se destaca que la evaluación debe ser un proceso sistemático y centrado en el aprendizaje, en lugar de un episodio final que sirve como comprobación. La evaluación se convierte en una herramienta para recopilar y valorar información significativa sobre el progreso del estudiante a lo largo del tiempo. Esto permite a los estudiantes y docentes planificar actividades y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se menciona un ejemplo práctico de evaluación de catálogos de juegos redactados por estudiantes, enfocándose en la ortografía, la adecuación del texto y la organización de ideas. La evaluación debe ser global, observando cómo los estudiantes combinan diversas capacidades para resolver situaciones. La evaluación formativa es un proceso que requiere esfuerzo pero resulta en un aprendizaje más autónomo y una mejora continua del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Mindmap
Keywords
💡evaluación formativa
💡competencias
💡convenciones del lenguaje escrito
💡autoevaluación
💡estándares de aprendizaje
💡desarrollo del estudiante
💡recursos ortográficos
💡organización y desarrollo de ideas
💡vocabulario variado
💡manejo de las convenciones del lenguaje
💡evaluación global
Highlights
La evaluación formativa se centra en el aprendizaje y no solo en la enseñanza.
La evaluación se convierte en un proceso sistemático en lugar de un episodio final.
Se recoge y valora información significativa sobre el avance del estudiante a lo largo del proceso.
La evaluación proporciona información útil a estudiantes y docentes para planificar actividades y mejorar el proceso.
Es posible detectar la competencia en el uso de convenciones del lenguaje escrito.
La evaluación de múltiples capacidades permite una evaluación global de las competencias de los estudiantes.
La evaluación formativa ayuda a los estudiantes a ser más autónomos y conscientes de sus fortalezas y dificultades.
Samuel evalúa la capacidad de adecuar el texto y el registro adecuado para la edad de los niños.
Es importante evaluar la organización y desarrollo coherente y cuestionado de las ideas.
La evaluación formativa es un proceso laborioso pero valioso para el progreso de los estudiantes.
Samuel utiliza la evaluación formativa para observar cómo los estudiantes combinan diversas capacidades.
Los estándares de aprendizaje y los desempeños de grado describen los niveles de progreso esperado.
La evaluación formativa permite identificar el nivel de desarrollo de la competencia y la distancia para alcanzar el nivel esperado.
La autoevaluación por parte de los estudiantes promueve la autoconciencia y la confianza en sí mismos.
La evaluación formativa es una herramienta para enfocarse en las fortalezas y posibilidades de los estudiantes más allá de sus fallos.
Samuel evalúa las competencias de los estudiantes utilizando y combinando diversas capacidades para resolver situaciones propuestas.
La evaluación formativa es una práctica que requiere esfuerzo pero resulta en una mayor eficacia en la enseñanza y el aprendizaje.
Transcripts
evaluación de él y para el aprendizaje
que es la evaluación formativa el
currículo nacional ha adoptado el
enfoque formativo para la evaluación de
los aprendizajes en qué consiste en
enfocar la evaluación ya no como un
episodio que se relega para el final del
proceso a modo de comprobación sino más
bien como un proceso sistemático
centrado en el aprendizaje y no sólo en
la enseñanza qué quiere decir esto pues
que ahora evaluar se entiende como el
acto de recoger y valorar información
significativa sobre el avance del
estudiante a lo largo del proceso
hacerlo de esta manera tiene la ventaja
de proporcionarnos de manera oportuna
información útil a los estudiantes y
docentes para planificar las actividades
así como para mejorar sobre la marcha
tanto el proceso de enseñanza como de
aprendizaje que se evalúa qué pasaría si
samuel decide evaluar los catálogos de
juegos redactados por sus estudiantes
enfocándose en una sola capacidad el uso
adecuado de las convenciones del
lenguaje escrito es posible que detecte
en el uso de recursos ortográficos como
los dos puntos antes de una enumeración
los signos de interrogación para
preguntar los de admiración para
transmitir un deseo o las viñetas para
enumerar podría determinar que no han
desarrollado el nivel esperado de la
competencia pero qué pasaría si evalúa a
la vez la capacidad de adecuar el texto
podría notar por ejemplo que si han
escrito a partir de sus experiencias
previas usando un registro adecuado para
niños de su edad y qué pasaría si
también evalúa la capacidad de organizar
y desarrollar sus ideas de forma
coherente y cuestionada podría darse
cuenta que sus estudiantes han sabido
agrupar ordenar y desarrollar la
información en torno al tema usando bien
diversos referentes y un vocabulario
variado samuel cometería un grave error
si quiere valorar la competencia de sus
estudiantes a partir del dominio de solo
una capacidad específica la actividad
que él ha propuesto le permite
justamente evaluarla globalmente
observando como combinan las diversas
capacidades para reso
una situación en este caso aunque está
claro que deberán reforzar su manejo de
las convenciones del lenguaje escrito
sus estudiantes habrían demostrado que
la competencia escribe diversos tipos de
textos están muy próximos al estándar
del nivel superior yo evalúo bajo el
enfoque formativo por eso es que evalúo
competencias y por eso veo si mis
estudiantes saben utilizar y combinar
diversas capacidades para solucionar las
situaciones propuestas espero que en eso
sigan progresando y en base a que la cba
el lugar es tan buen en base a los
estándares de aprendizaje y los
desempeños de grado los estándares
describen en distintos niveles de
progreso que se espera que hagan los
estudiantes cuando están desarrollando
sus competencias y los desempeños son
descripciones específicas de lo que
hacen los estudiantes respecto a dichos
estándares al usarlos para evaluar puedo
identificar el nivel de desarrollo de la
competencia y cuán lejos o cerca está
cada estudiante de alcanzar un nivel
esperado para que se evalúa samuel la
evaluación formativa es un interesante
pero es trabajoso que ganas haciendo
evaluación formativa no te sería más
práctico sólo tomar examen
es como antes ganó mucho pues que
identificar es donde debo poner más
énfasis y donde no así como para qué
aspectos necesito usar metodologías más
efectivas pero hay más y ayuda a mis
estudiantes a ser más autónomo pues como
también se autoevalúan van tomando
conciencia de sus dificultades y sus
fortalezas en relación a los criterios
para evaluar su trabajo y yo aprovecho
para darles confianza hacer que piensen
en sus posibilidades antes que en sus
fallos y que crean más en sí mismos
[Música]
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