Rebeca Anijovich - El valor formativo de la retroalimentación

Summary

El script aborda la importancia de la evaluación formativa y comparte diez sugerencias prácticas para mejorar la retroalimentación en el ámbito educativo. Destaca la necesidad de ofrecer retroalimentación de manera constructiva y empoderante, enfatizando la importancia de un clima tranquilo y no punitivo. Se sugiere hacer explícitos los criterios y expectativas de logro, y construir estos criterios en colaboración con los maestros y alumnos para promover la autoevaluación y el aprendizaje autónomo. Además, se enfatiza la importancia de enfocar la retroalimentación en aspectos relevantes y ofrecer ejemplos y modelos para facilitar la comprensión. La retroalimentación debe comenzar con el reconocimiento de las fortalezas y se debe hacer con claridad sobre lo que se espera como resultado. Finalmente, se presenta un protocolo de retroalimentación compuesto por tres preguntas que promueven la reflexión y el pensamiento estratégico sobre el progreso y los próximos pasos en el aprendizaje.

Takeaways

• 🗣️ La retroalimentación debe ser comunicada de manera que tenga un impacto positivo tanto emocional como cognitivo en las personas.
• 🕰️ Es importante elegir el momento y el lugar adecuados para ofrecer retroalimentación, considerando la oportunidad y el contexto.
• 🌤️ Se debe crear un clima de tranquilidad y no punitivo al proporcionar retroalimentación, reconociendo el error como parte del proceso de aprendizaje.
• 📋 Los criterios y expectativas de logro deben ser explícitos y compartidos públicamente para que tanto docentes como alumnos sepan qué se espera de ellos.
• 🤝 Compartir y construir criterios con los docentes y alumnos puede enriquecer el proceso de evaluación y fomentar la autoevaluación y la evaluación entre pares.
• 🔍 Focalizar la retroalimentación en aspectos relevantes y prioritarios para evitar abrumar al receptor con demasiada información a la vez.
• 📚 Ofrecer ejemplos y modelar buenas prácticas es una forma efectiva de proporcionar retroalimentación y ayudar a los receptores a entender lo que se espera.
• 👍 Empezar la retroalimentación reconociendo las fortalezas y logros para establecer una base positiva antes de abordar las áreas de mejora.
• ❓ Utilizar preguntas en lugar de instrucciones directas puede ser una forma de fomentar el pensamiento crítico y la autoevaluación.
• 📦 La retroalimentación debe ser recibida y utilizada de manera constructiva, no descartada o ignorada.
• 📝 Utilizar protocolos estructurados como una forma de ofrecer retroalimentación de manera eficiente y efectiva, promoviendo el aprendizaje autónomo y la toma de decisiones profesionales.

Q & A

¿Qué es la evaluación formativa y cómo ha evolucionado en los últimos 10 años?

La evaluación formativa es un proceso que permite repensar el campo de la evaluación en general, y se ha desarrollado en los últimos 10 años con nuevas ideas que impactan en las personas tanto emocional como cognitivamente.

¿Cuál es la primera sugerencia práctica que se puede aplicar en la escuela en cuanto a la retroalimentación?

La primera sugerencia es considerar cómo y cuándo se ofrece la retroalimentación, teniendo en cuenta que puede impactar emocional y cognitivamente en las personas.

¿Por qué es importante el clima en el que se ofrece la retroalimentación?

El clima es crucial ya que debe ser tranquilo y no punitivo, permitiendo que el error sea parte del proceso de aprendizaje, y no algo que deje la retroalimentación sin efecto.

¿Qué implica hacer explícitos los criterios y estándares de logro en la evaluación?

Hacer explícitos los criterios y estándares de logro permite que tanto los docentes como los alumnos sepan qué se espera de ellos, y estos deben ser públicos y compartidos.

¿Por qué es recomendable compartir y construir los criterios con los docentes y alumnos?

Compartir y construir los criterios con los docentes y alumnos permite que aprendan de lo que están discutiendo y analizando, lo que les ayuda a autoevaluarse y a evaluarse entre pares.

¿Cómo se puede mejorar la retroalimentación ofreciendo oportunidades para la identificación de problemas y fortalezas?

Al permitir que los docentes y alumnos identifiquen sus propias fortalezas y debilidades, en lugar de señalarlos desde afuera, se fomenta la autoevaluación y el empoderamiento para mejorar.

¿Cuál es la importancia de focalizar la retroalimentación en algunos aspectos específicos?

Focalizar la retroalimentación en aspectos específicos ayuda a que el receptor pueda hacer algo constructivo con la retroalimentación, evitando que sea abrumadora o ineficaz.

¿Cómo pueden los ejemplos y el modelado mejorar la retroalimentación?

Los ejemplos y el modelado son formas efectivas de retroalimentación porque proporcionan una referencia clara de lo que se espera, permitiendo que el alumno o docente lo aplique de su manera.

¿Por qué es fundamental valorar los aspectos positivos al ofrecer retroalimentación?

Valorar los aspectos positivos es el comienzo de una buena retroalimentación, ya que reconoce las fortalezas y conocimientos del maestro o alumno, lo que impacta positivamente en su autoestima.

¿Qué se espera que haga el receptor de la retroalimentación según la novena sugerencia?

Se espera que el receptor de la retroalimentación la utilice de manera constructiva, no la descarte, y que realice acciones específicas como volver a escribir el trabajo o pensar en nuevas estrategias.

¿Cómo son los protocolos en la evaluación y qué ejemplo se menciona en el script?

Los protocolos son redes de conversaciones organizadas con una estructura que permite ofrecer retroalimentación rápidamente. El ejemplo mencionado consta de tres preguntas: a dónde voy, cómo me está yendo, y cómo sigo.