Ken Robinson - Paradigma del sistema educativo ANIMACION

emprendefuturo

24 May 201211:40

Summary

TLDREl discurso aborda la reforma de la educación mundial, motivada por razones económicas y culturales. Se cuestiona cómo preparar a los niños para una economía imprevista y mantener su identidad cultural en la globalización. Critica el sistema educativo por ser heredero de la Ilustración y la Revolución Industrial, y por perpetuar la noción de dos tipos de personas: académicas y no académicas. Expone la supuesta epidemia del síndrome de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) como un efecto de la educación estandarizada y aburrida. Finalmente, argumenta por la necesidad de cambiar el paradigma educativo para fomentar el pensamiento divergente y la creatividad, en lugar de la conformidad y la búsqueda de una única respuesta correcta.

Takeaways

🌐 Los países están reformando la educación pública por razones económicas y culturales, buscando preparar a los niños para la economía del siglo XXI y mantener su identidad cultural a la vez que se globaliza.
🔮 La incertidumbre sobre la economía futura hace que sea difícil prever cómo debe ser la educación para los niños.
📚 La crisis económica reciente demuestra la inestabilidad y la dificultad de predecir el futuro, lo que complica la educación preparatoria.
👨‍👩‍👧‍👦 Los hijos actuales no creen que un título universitario asegure un trabajo, desafiando la promesa tradicional de que el esfuerzo escolar llevaría a la estabilidad económica.
📈 Se aboga por aumentar los estándares educativos, pero se señala que el sistema actual no está preparado para ello y está desalineado con las necesidades actuales.
⏳ El sistema educativo fue diseñado en una era diferente, durante la Ilustración y la Revolución Industrial, y se cuestiona su relevancia en el mundo contemporáneo.
🧠 Se critica la noción de dividir a las personas en académicas y no académicas, lo que puede hacer que muchos se vean a sí mismos como no inteligentes.
💊 Se menciona la presunta epidemia de trastornos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y se cuestiona si es una respuesta excesiva a la falta de interés en la educación tradicional.
🎨 La educación está marginalizando las artes y la experiencia estética, lo que es perjudicial para el desarrollo integral de los niños.
🏭 Las escuelas siguen un modelo de organización similar a una fábrica, con horarios y especializaciones rígidas que pueden no ser las más adecuadas para el aprendizaje moderno.
🤔 Se hace un llamado a cambiar el paradigma educativo, enfocándose en el pensamiento divergente y la creatividad en lugar de la conformidad y la respuesta estándar.

Q & A

¿Cuáles son las dos razones principales por las que los países están reformando la educación pública?
-Las dos razones principales son económicas y culturales. La razón económica se refiere a cómo educar a los niños para que se adapten a la economía del siglo XXI, mientras que la razón cultural trata sobre cómo educarlos para que mantengan su identidad cultural a la vez que participen en el proceso de globalización.
¿Cómo está demostrando la reciente crisis la dificultad de predecir la economía y por qué esto es un problema para la educación?
-La reciente crisis está demostrando que es difícil predecir la economía, lo que hace que sea complicado educar a los niños para un futuro económico impredecible. Esto es un problema porque el sistema educativo actual está diseñado con base en suposiciones obsoletas sobre la economía y la capacidad de las personas.
¿Por qué la gente actual no cree en la promesa de que un título universitario garantizará un trabajo?
-La gente actual no cree en esta promesa porque un título universitario ya no es una garantía de empleo, especialmente si el camino hacia él marginaliza aspectos importantes de la identidad y las habilidades de una persona.
¿Cuál es la crítica que se hace al sistema educativo por su enfoque en el razonamiento deductivo y el conocimiento clásico?
-La crítica es que el sistema educativo se basa en un modelo obsoleto de inteligencia que valora sobre todo el razonamiento deductivo y el conocimiento clásico, lo que lleva a que muchas personas inteligentes se vean subestimadas si no se ajustan a este modelo.
¿Qué ejemplos se dan de cómo el sistema educativo actual está desalineado con las necesidades actuales?
-Se mencionan ejemplos como la organización escolar similar a una fábrica, con horarios fijos y especialización por asignaturas, y la enseñanza de niños por lotes según su edad, lo que no tiene en cuenta la diversidad de habilidades y preferencias de aprendizaje de cada estudiante.
¿Qué relación se establece entre el aumento de los trastornos por déficit de atención y la presión del sistema educativo?
-Se sugiere que el aumento de los trastornos por déficit de atención está relacionado con la presión del sistema educativo que exige atención constante y concentración en tareas que a menudo son aburridas para los estudiantes.
¿Qué crítica se hace a la medicación rutinaria de niños con trastornos por déficit de atención?
-Se critica que los niños son medicados rutinariamente con medicamentos como el ritalina o la maderal, a menudo por razones caprichosas y siguiendo modas en la medicina, en lugar de abordar las causas subyacentes de su inquietud o falta de interés en el aprendizaje escolar.
¿Qué importancia tienen las artes en la educación según el discurso y cómo están siendo afectadas?
-Las artes son importantes porque promueven la experiencia estética y el despertar de los sentidos, pero están siendo afectadas por un enfoque educativo que prioriza la conformidad y la respuesta única a problemas, en lugar de fomentar el pensamiento divergente y creativo.
¿Qué es el pensamiento divergente y cómo se relaciona con la creatividad?
-El pensamiento divergente es la capacidad de ver múltiples respuestas posibles a una pregunta, lo que es diferente a la creatividad pero es un componente esencial de ella. Se define a la creatividad como el proceso de tener ideas originales que tengan valor.
¿Cuál es el hallazgo del estudio longitudinal sobre el pensamiento divergente en niños y cómo se interpreta?
-El hallazgo es que a medida que los niños crecen y reciben más educación formal, su capacidad de pensamiento divergente tiende a disminuir. Esto se interpreta como un efecto negativo de un sistema educativo que enfatiza en la conformidad y la búsqueda de una respuesta correcta en lugar de fomentar el pensamiento creativo y divergente.

Outlines

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🌍 Reformas educativas globales y desafíos del siglo XXI

Los países están reformando la educación pública por razones económicas y culturales. Por un lado, buscan preparar a los estudiantes para una economía futura incierta, y por otro, buscan preservar su identidad cultural dentro del proceso de globalización. Sin embargo, el problema radica en que están utilizando enfoques tradicionales del pasado, alienando a los estudiantes. La promesa de un título universitario como garantía de éxito ya no es válida. El sistema educativo fue diseñado en una época diferente, bajo el pensamiento de la Ilustración y las necesidades de la Revolución Industrial, lo cual ya no responde a las demandas actuales.

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💊 El incremento del TDAH y la influencia de los exámenes estandarizados

El aumento en el diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en niños coincide con el incremento de los exámenes estandarizados. A muchos de estos niños se les medica con fármacos como Ritalin para que se concentren, pero esta práctica está siendo criticada. Los niños viven en un entorno altamente estimulante, y en lugar de ser castigados por distraerse, se sugiere que deberían ser despertados para que se involucren con el mundo que les rodea. Las artes, que promueven una experiencia estética, son especialmente afectadas por este enfoque anestesiante.

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🏫 El sistema educativo como una fábrica: la necesidad de un cambio de paradigma

El sistema educativo actual sigue funcionando bajo el modelo industrial, organizando a los estudiantes por lotes de edad y promoviendo la estandarización a través de exámenes y currículos uniformes. Este enfoque limita la diversidad de pensamiento y la creatividad. Un estudio sobre el pensamiento divergente muestra cómo los niños son altamente creativos desde pequeños, pero esa capacidad disminuye con los años de escolarización. Es necesario cambiar este paradigma, fomentando la colaboración, la personalización del aprendizaje y la valoración de múltiples respuestas, en lugar de seguir un sistema de respuestas únicas y conformidad.

Mindmap

Keywords

💡Educación Pública

La educación pública se refiere a un sistema de enseñanza financiado por el gobierno y disponible para todos los ciudadanos. En el vídeo, se discute cómo la educación pública ha sido reformada con el tiempo para adaptarse a las necesidades económicas y culturales cambiantes, como preparar a los niños para la economía del siglo XXI y mantener su identidad cultural a la vez que se globaliza.

💡Economía del siglo 21

La economía del siglo XXI se caracteriza por la globalización, la tecnología de la información y una creciente demanda de habilidades en áreas como la tecnología, la innovación y los servicios. En el vídeo, se menciona la importancia de educar a los niños para que puedan desempeñarse en esta economía, aunque la incertidumbre sobre cómo será esta economía en el futuro hace que sea difícil predecir qué habilidades serán necesarias.

💡Cultura Global

La cultura global se refiere al intercambio y fusión de ideas, estilos, productos y otras prácticas culturales a nivel mundial. En el vídeo, se aborda cómo los países están tratando de educar a sus niños para que mantengan su identidad cultural mientras participan en el proceso de globalización.

💡Síndrome de Déficit de Atención (SDA)

El síndrome de déficit de atención (SDA) es un trastorno del desarrollo que se caracteriza por una atención deficitoria, impulsividad y actividad excesiva. En el vídeo, se cuestiona si el aumento en el diagnóstico de SDA es una epidemia real o si es una respuesta a las expectativas y presiones del sistema educativo actual.

💡Pensamiento Divergente

El pensamiento divergente es la capacidad de generar múltiples soluciones o respuestas a un problema, en lugar de buscar una única respuesta correcta. En el vídeo, se menciona un estudio que muestra cómo este tipo de pensamiento disminuye con la edad, sugiriendo que el sistema educativo puede estar desalentando esta forma de pensar creativa y flexible.

💡Creatividad

La creatividad es el proceso de generar ideas originales que tengan valor. Aunque se menciona que no es lo mismo que el pensamiento divergente, es un componente esencial de la creatividad. En el vídeo, se argumenta que el sistema educativo actual puede estar limitando la creatividad al enfocarse en respuestas y soluciones estandarizadas.

💡Evaluación Estandarizada

La evaluación estandarizada se refiere al uso de pruebas y exámenes uniformes para medir el rendimiento de los estudiantes. En el vídeo, se critica cómo estas evaluaciones pueden limitar la capacidad de los estudiantes para pensar de manera divergente y creativa, ya que suelen buscar una única respuesta correcta.

💡Inteligencia Ilustrada

La inteligencia ilustrada se refiere a la noción del siglo XVIII de que la verdadera inteligencia consistía en el razonamiento deductivo y un conocimiento amplio de la cultura clásica. En el vídeo, se argumenta que este concepto de inteligencia sigue influyendo en el sistema educativo y puede ser limitante para aquellos que piensan de manera diferente.

💡Mente Académica

La mente académica se refiere a la forma en que el sistema educativo valora y promueve ciertos tipos de conocimiento y habilidades, a menudo dando menos importancia a las habilidades prácticas o creativas. En el vídeo, se cuestiona cómo esta mentalidad puede desalentar la diversidad en el pensamiento y el aprendizaje.

💡Experiencia Estética

La experiencia estética se refiere a una experiencia en la que los sentidos están funcionando a su máxima capacidad y uno se encuentra completamente presente y conectado con lo que está experimentando. En el vídeo, se argumenta que muchas prácticas educativas y medicamentos pueden anestesiar la experiencia estética, lo que puede ser perjudicial para el desarrollo creativo y la apreciación de las artes.

Highlights

Los países están reformando la educación para adaptarse a la economía del siglo 21 y preservar la identidad cultural.

La economía del siglo 21 es impredecible, lo que complica la educación para el futuro laboral.

La educación pública actual no se alinea con las necesidades de los niños y su utilidad cuestionada.

La importancia de la titulación ha disminuido y ya no garantiza un empleo.

El sistema educativo actual está basado en suposiciones obsoletas de la Ilustración y la Revolución Industrial.

La educación pública fue concebida en un contexto histórico y económico diferente.

Hay una creencia errónea de que solo hay dos tipos de personas: académicas y no académicas.

La educación está causando un caos en la vida de muchas personas y la aparición de trastornos como el TDAH.

La prescripción de medicamentos para el TDAH es alarmante y puede ser perjudicial.

La educación está anestesiando a los niños en lugar de despertarlos.

Las escuelas están organizadas como fábricas, con horarios y especializaciones por asignaturas.

El aprendizaje por lotes y la conformidad están enraizadas en el sistema educativo.

El pensamiento divergente es esencial para la creatividad y está siendo perdido en la educación actual.

Un estudio muestra que el pensamiento divergente disminuye a medida que los niños avanzan en la educación formal.

La educación está basada en la noción de una 'respuesta correcta', lo que limita la creatividad.

La cultura de las instituciones educativas y los hábitos de aprendizaje están desfasados.